2017-2018學(xué)年粵教版必修四單元測(cè)試第二單元(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)拓的都是一個(gè)藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說(shuō)到底是一個(gè)想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說(shuō)，藝術(shù)家若沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開(kāi)拓出想象空間來(lái)。一個(gè)自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫(huà)作品的；一個(gè)自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品的。二是說(shuō)，想象空間之所以是想象空間，歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的。我們說(shuō)一個(gè)藝術(shù)家的想象力十分豐富，是說(shuō)他主觀想象的世界與直接感到的現(xiàn)實(shí)空間有著極大的差別。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無(wú)所謂想象力豐富還是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問(wèn)題。在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過(guò)想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣，進(jìn)入到作家所構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。這個(gè)世界實(shí)際上是一個(gè)想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過(guò)想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類(lèi)空間。對(duì)于這樣一個(gè)想象空間，人們是陌生的，如夢(mèng)如幻。但也正因?yàn)槿绱?，它才讓人領(lǐng)略到一種奇幻或怪誕的美感。實(shí)際上，這兩種空間都是想象空間。但因?yàn)榍耙环N在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實(shí)空間本身來(lái)分析和理解，不認(rèn)為它是虛幻不實(shí)的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實(shí)世界，帶有明顯的夢(mèng)幻感覺(jué)，所以我們常常直接稱之為夢(mèng)幻空間。一部《紅樓夢(mèng)》就同時(shí)具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個(gè)夢(mèng)幻空間；而對(duì)賈府人物及其生活環(huán)境的描寫(xiě)，則是有關(guān)于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實(shí)空間不是任何一個(gè)人按照個(gè)人的意愿隨意創(chuàng)造出來(lái)的，而是外在于任何一個(gè)個(gè)體人先行存在的。它給任何一個(gè)個(gè)體人，都提供了一定的自由活動(dòng)的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個(gè)個(gè)體人的全部要求的?？傮w而言，對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體的人，現(xiàn)實(shí)空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個(gè)想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對(duì)于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。假若《紅樓夢(mèng)》真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個(gè)現(xiàn)實(shí)空間中是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，體驗(yàn)的卻是創(chuàng)造的自由?！都t樓夢(mèng)》的讀者在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，獲得的也是自由的體驗(yàn)；他們已經(jīng)不受賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的束縛，他們是在超越賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的視點(diǎn)上，來(lái)俯視這個(gè)空間的。所以想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越——現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿足人對(duì)自由的要求。1．從原文看，下列對(duì)“想象空間”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)世界。B．想象空間是作家進(jìn)行自由創(chuàng)造開(kāi)拓出的想象的世界。C．想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實(shí)世界。D．想象空間可以讓讀者在閱讀過(guò)程中獲得自由的體驗(yàn)。答案C解析想象空間有兩種形式，在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實(shí)世界的是第一種形式的想象空間。2．下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是()A．文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的差別等三個(gè)問(wèn)題。B．第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫(huà)作品受到限制的例子，說(shuō)明藝術(shù)家開(kāi)拓出的想象空間與現(xiàn)實(shí)空間是不同的。C．第二段指出了兩種不同的想象形式能構(gòu)筑不同的想象空間，《紅樓夢(mèng)》中太虛幻境就是通過(guò)兩種想象形式構(gòu)筑的。D．第三段用對(duì)比的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的。答案D解析A項(xiàng)“先分后總”錯(cuò)，應(yīng)該是層層遞進(jìn)。B項(xiàng)第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫(huà)作品受到限制的例子，是為了說(shuō)明“若沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開(kāi)拓出想象空間來(lái)”。C項(xiàng)“《紅樓夢(mèng)》中太虛幻境就是通過(guò)兩種想象形式構(gòu)筑的”錯(cuò)，是通過(guò)第二種想象形式構(gòu)筑的。3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A．想象空間與現(xiàn)實(shí)空間差別越大，越能說(shuō)明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高。B．類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切，讓人產(chǎn)生如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。C．想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實(shí)空間，能讓人在其中感到自由。D．夢(mèng)幻空間以想象空間為依據(jù)，它們都與現(xiàn)實(shí)空間存在著不可分割的聯(lián)系。答案C解析A項(xiàng)“創(chuàng)作水平高”無(wú)中生有，且不合邏輯。B項(xiàng)“讓人產(chǎn)生如夢(mèng)如幻的感覺(jué)”的是第二種形式的想象空間。D項(xiàng)“夢(mèng)幻空間以想象空間為依據(jù)”錯(cuò)，夢(mèng)幻空間是想象空間的一種。(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)閱讀下列文字，完成4～6題。心與手[美]歐·亨利在丹佛車(chē)站，一幫旅客擁進(jìn)開(kāi)往東部方向的BM公司的快車(chē)車(chē)廂。在一節(jié)車(chē)廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會(huì)攜帶的豪華物品。在新上車(chē)的旅客中走來(lái)了兩個(gè)人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動(dòng)拖沓。他們被手銬銬在一起。兩個(gè)人穿過(guò)車(chē)廂過(guò)道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對(duì)著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來(lái)。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現(xiàn)出嫵媚的笑容，圓潤(rùn)的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見(jiàn)她伸出那戴著灰色手套的手與來(lái)客握手。她開(kāi)口說(shuō)話的聲音聽(tīng)上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛(ài)好交談的人。她說(shuō)道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識(shí)了？”年輕英俊的那位聽(tīng)到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促不安起來(lái)，然后他用左手握住了她的手?！百M(fèi)爾吉德小姐，”他笑著說(shuō)，“我請(qǐng)求您原諒我不能用另一只手來(lái)握手，因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場(chǎng)呢?！彼⑽⒌靥崞鹩沂?，只見(jiàn)一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開(kāi)雙唇，力圖緩解難過(guò)的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開(kāi)口解釋，他的同伴搶先說(shuō)話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情?！罢?qǐng)?jiān)试S我說(shuō)話，小姐。我看得出您和這位警長(zhǎng)一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時(shí)候替我說(shuō)幾句好話，那我的處境一定會(huì)好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！薄班?，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個(gè)警長(zhǎng)?！薄坝H愛(ài)的費(fèi)爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說(shuō)道，“我不得不找個(gè)差事來(lái)做。錢(qián)總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢(qián)才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部是賺錢(qián)的好去處，所以——”姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛?！罢?qǐng)別在意，小姐，”另外那位來(lái)客又說(shuō)道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長(zhǎng)都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的?！薄耙^(guò)多久我們才能在華盛頓見(jiàn)面！”姑娘問(wèn)?！拔蚁氩粫?huì)是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在日子過(guò)了。”“我喜歡西部，”姑娘不在意地說(shuō)著，眼光溫柔地閃動(dòng)著?？粗?chē)窗外，她坦率自然毫不掩飾地告訴他說(shuō)：“媽媽和我在西部度過(guò)了整個(gè)夏天，因?yàn)楦赣H生病，她一星期前回去了。我在西部過(guò)得很愉快。金錢(qián)可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上出差錯(cuò)，并執(zhí)迷不悟地——”“我說(shuō)警長(zhǎng)先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說(shuō)道，“這太不公平了，我需要喝點(diǎn)酒，我一天沒(méi)抽煙了。你們談夠了嗎？現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎？我真想過(guò)過(guò)癮?！边@兩位系在一起的旅行者站起身來(lái)，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑?！拔铱刹荒芫芙^一個(gè)抽煙的請(qǐng)求，”他輕聲說(shuō)，“這是一位不走運(yùn)的朋友。再見(jiàn)，費(fèi)爾吉德小姐，工作需要，你能理解?！彼焓謥?lái)握別。兩位來(lái)客小心翼翼地穿過(guò)車(chē)廂過(guò)道進(jìn)入吸煙室。另外兩個(gè)坐在一旁的旅客幾乎聽(tīng)到了他們的全部談話，其中一個(gè)說(shuō)道：“那個(gè)警長(zhǎng)真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！薄叭绱四贻p的小伙子就擔(dān)任一個(gè)這么大的職務(wù)，是嗎？”另一個(gè)問(wèn)道?！澳贻p！”第一個(gè)人大叫道，“為什么——噢！你真的看準(zhǔn)了嗎？我是說(shuō)——你見(jiàn)過(guò)把犯人銬在自己右手上的警官嗎？”4．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．小說(shuō)開(kāi)頭男女主人公依次出場(chǎng)，只介紹人物的外貌神態(tài)，并不點(diǎn)明人物的具體身份，目的是設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B．這篇小說(shuō)講述的故事，情節(jié)曲折離奇，讀后給人帶來(lái)一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說(shuō)最大的魅力。C．歐·亨利的這篇小說(shuō)技巧性很強(qiáng)，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情節(jié)的設(shè)置曲折有致，具有戲劇性。D．本文的結(jié)尾顯示了歐·亨利的小說(shuō)獨(dú)特的藝術(shù)魅力，讓讀者感到出乎意料卻又在情理之中。答案B解析“情節(jié)曲折離奇”，“帶來(lái)一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說(shuō)最大的魅力”有誤。5．這篇小說(shuō)結(jié)尾暗示了什么？前文對(duì)這一結(jié)尾作了哪些鋪墊？(5分)答：答案暗示承認(rèn)自己是罪犯的人才是真正的警長(zhǎng)，而埃斯頓才是罪犯。鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當(dāng)姑娘給他打招呼時(shí)，他顯得局促不安。②埃斯頓的語(yǔ)言。當(dāng)姑娘問(wèn)多久能見(jiàn)面時(shí)，他說(shuō)“我想恐怕我是不會(huì)有輕松自在的日子過(guò)了。”③自稱是罪犯的人的神情。這位臉色陰沉的人一直用他那“銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。(寫(xiě)出其中兩處鋪墊即可)6．小說(shuō)的題目是“心與手”，請(qǐng)從情節(jié)和主題的角度探究以此為題的理由。(6分)答：答案小說(shuō)的情節(jié)是和兩只銬在一起的手緊密相關(guān)的。一個(gè)女子在火車(chē)上遇到了老朋友，卻發(fā)現(xiàn)老朋友的一只手和另外一個(gè)人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個(gè)被銬的人——真正的警長(zhǎng)出于好心解釋說(shuō)自己是罪犯，她的朋友是警長(zhǎng)，緩解了這一尷尬局面。②小說(shuō)表面上寫(xiě)的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問(wèn)題——心靈深處的人性美，警長(zhǎng)為了保護(hù)罪犯的面子和尊嚴(yán)，不給他造成心靈上的負(fù)擔(dān)，編造了一個(gè)善意的謊言，這體現(xiàn)了警長(zhǎng)善解人意，為別人著想、體諒他人之心。(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。周有光：知者樂(lè)，仁者壽2017年1月14日，著名語(yǔ)言學(xué)家周有光先生在北京辭世。而就在前一日，老先生剛剛度過(guò)了他112歲生日?！按蟾攀巧系酆苛?，把我忘記了?！碑?dāng)生命終極刻度停在“112”時(shí)，周有光曾經(jīng)說(shuō)的那句經(jīng)曲“長(zhǎng)壽感言”，為告別添了一絲和暖的意味——一個(gè)思想有光的靈魂，終于被上帝想起了。生于1906年1月13日，周有光的生命涵容了大時(shí)代的波瀾，他走過(guò)晚清、北洋、民國(guó)和中華人民共和國(guó)4個(gè)時(shí)代，親身經(jīng)歷了一百多年來(lái)中國(guó)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的漫長(zhǎng)歷程。周有光的學(xué)生、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員馮志偉回憶說(shuō)，1981年去探望周先生，一進(jìn)門(mén)，地板就咯吱咯吱響起來(lái)。我們說(shuō)，沒(méi)想到像周先生這樣世界知名的大語(yǔ)言學(xué)家住房條件這樣差。他笑著說(shuō)：“如果地板不響，我怎么知道你們來(lái)了呢？”上世紀(jì)50年代周有光調(diào)到北京工作后就住在位于沙灘的文改會(huì)宿舍了，那是民國(guó)時(shí)期給北京大學(xué)德國(guó)教授住的小洋房?！爱?dāng)時(shí)人家聽(tīng)說(shuō)我住在德國(guó)教授的洋房里，以為一定是很好的，想不到這個(gè)房子破爛得不得了?！薄胺块g陰暗，更顯得窗子明亮。書(shū)桌不平，更怪我伏案太勤。門(mén)檻破爛，偏多不速之客。地板跳舞，歡迎老友來(lái)臨。臥室就是廚房，飲食方便。書(shū)櫥兼做菜櫥，菜有書(shū)香……使盡吃奶力氣，擠上電車(chē)，借此鍛煉筋骨。為打公用電話，出門(mén)半里，順便散步觀光……”周先生這首戲仿的《新陋室銘》樂(lè)觀豁達(dá)地描述了生活環(huán)境的窘迫，其健康智慧的生活態(tài)度躍然紙上。“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒?！庇龅诫y題，周有光就搬出古人的話來(lái)應(yīng)對(duì)。他說(shuō)：“遇到困難，你要找一個(gè)縫縫，從這個(gè)縫縫里面可以走出去?！母铩瘯r(shí)，下放‘五七’干校，只許帶一本書(shū)，可我?guī)Я瞬煌淖值摹睹飨Z(yǔ)錄》一共20本，開(kāi)始做比較文字研究?！敝苡泄獍司攀畾q高齡仍著述頗豐，許多人感到奇怪，他解釋說(shuō)：“其實(shí)我一早就開(kāi)始研究了，材料早弄好了，就差整理了?！?969年被下放寧夏，許多人以為再也回不來(lái)了，非常憂愁?！拔矣X(jué)得很有趣味，假如不是‘文化大革命’，寧夏這個(gè)地方我可能不會(huì)來(lái)。而且體力勞動(dòng)竟把我的失眠治好了，所以看似不好的事也有好的一面。”周有光如是說(shuō)。當(dāng)時(shí)，65歲的周有光和71歲的教育家林漢達(dá)被派去看守高粱地，兩位老先生仰望星空，熱烈討論中國(guó)語(yǔ)文大眾化問(wèn)題……他們高聲交談，好像對(duì)著幾萬(wàn)株高粱在演講。當(dāng)此情此景被定格在歷史的大背景下，一代知識(shí)分子的高遠(yuǎn)追求以另一種表情存留于人們的記憶中，正像周有光老人喜歡說(shuō)的，“很有趣味”。如此看待世事，是否因一生順?biāo)?？事?shí)上，一個(gè)世紀(jì)不可能沒(méi)有驚險(xiǎn)和挫折，可貴的是他戰(zhàn)勝了恐懼和屈服。讀中學(xué)時(shí)家道中落，靠向姐姐的朋友借當(dāng)支付學(xué)費(fèi)得以讀完大學(xué)；抗戰(zhàn)期間，6歲女兒小禾去世；兩年后，兒子曉平中流彈險(xiǎn)些喪命；他自己也于逃難途中經(jīng)歷過(guò)炸彈在身邊爆炸的驚險(xiǎn)……周老有“三不”：不立遺囑，不過(guò)生日，不過(guò)年節(jié)。還有“三自”：自食其力，自得其樂(lè)，自鳴得意。“老不老，我不管，我是活一天多一天的?！彼v著講著便笑出聲來(lái)，如孩童般樂(lè)不可支?！鞠嚓P(guān)鏈接】漢語(yǔ)拼音之父周有光先生105歲時(shí)出版了雜文集《朝聞道集》。數(shù)字在年齡上的疊加并未使這位文化老人不堪重負(fù)，他反而因?qū)捜实男膽B(tài)而愈顯睿智，筋骨亦保持著令人驚訝的健康?！?7歲去體檢，醫(yī)生以為我寫(xiě)錯(cuò)了年齡，給我改成了79歲?！彪y怪醫(yī)生自作主張，周有光老人除了耳背眼花，其敏捷的思維和健康的體態(tài)與真實(shí)年齡形成的反差的確令人驚嘆。自從過(guò)了80歲生日，周有光便從頭開(kāi)始計(jì)算年齡了。92歲時(shí)他收到小朋友寄來(lái)的賀卡，上面寫(xiě)著：祝12歲的老爺爺新春快樂(lè)！7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A．周有光的“三不”表現(xiàn)了其與歲月一起成長(zhǎng)的智慧，而這種智慧來(lái)源于他面對(duì)人生時(shí)的曠達(dá)通脫。B．周老的“自得其樂(lè)，自鳴得意”使他能經(jīng)受住挫折，保有寬仁心態(tài)，優(yōu)游歲月。C．本文語(yǔ)言整體樸素自然又不失幽默。文中第四段引用了周有光戲仿的《新陋室銘》使文章樸素中顯幽默。D．鏈接材料中寫(xiě)醫(yī)生的誤會(huì)與小朋友的賀卡都是為了突出周有光的“老當(dāng)益壯”。答案D解析寫(xiě)小朋友的賀卡主要突出了周有光的樂(lè)觀。8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)A．周有光住在德國(guó)教授的小洋房里，光線不好，門(mén)檻破爛，地板咯吱咯吱響，說(shuō)明他作為知識(shí)分子的清貧和淡薄。B．周有光八九十歲高齡仍有許多著作不斷問(wèn)世，是因?yàn)樗缒暝凇拔迤吒尚！睍r(shí)已經(jīng)有目的地搜集、整理、儲(chǔ)備材料。C．“文化大革命”時(shí)期，周有光和林漢達(dá)這兩位老先生在高粱地里高聲交談的情景，成為特別的“歷史記憶”，這表現(xiàn)了一代知識(shí)分子在困厄中依然有著高遠(yuǎn)追求的精神。D．文中說(shuō)周有光一生中有很多驚險(xiǎn)和挫折，尤其是遭受家庭變故，意在表明周有光比一般人的閱歷更多、見(jiàn)識(shí)更廣，所以心胸更開(kāi)闊，心靈更曠達(dá)，思想更深邃。E．文章結(jié)尾一段很好地呼應(yīng)了文章標(biāo)題，形象地表現(xiàn)了周有光既是仁者又是智者的形象。答案CE解析A項(xiàng)房子是北京大學(xué)分配的，住進(jìn)去后的樂(lè)觀態(tài)度才可體現(xiàn)他的淡??；B項(xiàng)不具因果關(guān)系，與他的人生閱歷和高遠(yuǎn)追求有關(guān)；D項(xiàng)并不是為了表明他閱歷更多，見(jiàn)識(shí)更廣。9．文中寫(xiě)了周有光人生中的許多事件，請(qǐng)概括出反映他樂(lè)觀豁達(dá)的事件。(5分)答：答案①住房條件差，房間地板咯吱咯吱響，他戲謔說(shuō)可以提前知道客人來(lái)到；②住在破爛的小洋房，戲?qū)憽缎侣毅憽访枋鼍狡鹊纳瞽h(huán)境；③遇到難題，就用古人的話寬慰自己；④下放“五七干校”，帶二十本“毛選”做比較文學(xué)研究；⑤下放寧夏，別人覺(jué)得憂愁，他卻感覺(jué)很有趣味。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。杜范字成之，黃巖人。少?gòu)钠鋸淖鏌睢⒅视?，從祖受學(xué)朱熹，至范益著。嘉定元年舉進(jìn)士，調(diào)金壇尉，再調(diào)婺州司法。紹定三年，主管戶部架閣文字。六年，遷大理司直。改秘書(shū)郎，尋拜監(jiān)察御史。奏：“曩者權(quán)臣所用臺(tái)諫，必其私人，約言已堅(jiān)，而后出命。其所彈擊，悉承風(fēng)旨，是以紀(jì)綱蕩然，風(fēng)俗大壞。陛下親政，首用洪咨夔、王遂，痛矯宿弊，斥去奸邪?！崩碜谏钊恢?。嘉熙二年，差知寧國(guó)府。明年至郡，適大旱，范即以便宜發(fā)常平粟，又勸寓公富人有積粟者發(fā)之，民賴以安。始至倉(cāng)庫(kù)多空未幾米余十萬(wàn)斛錢(qián)亦數(shù)萬(wàn)悉以代輸下戶糧兩淮饑民渡江者多剽掠，其首張世顯尤勇悍，擁眾三千余人至城外。范遣人犒之，俾勿擾以俟處分，世顯乃陰有窺城之意。范以計(jì)擒斬之，給其眾使歸。淳祐二年，擢同簽書(shū)樞密院事。范既入都堂，凡行事有得失，除授有是非，悉抗言無(wú)隱情。丞相史嵩之外示寬容，內(nèi)實(shí)忌之。四年，遷同知樞密院事。以李鳴復(fù)參知政事，范不屑與鳴復(fù)共政，去之。帝遣中使召回，且敕諸城門(mén)不得出范。太學(xué)諸生亦上書(shū)留范而斥鳴復(fù)，并斥嵩之。嵩之令諫議大夫劉晉之等論范及鳴復(fù)，范遂行。會(huì)嵩之遭喪謀起復(fù)不果，于是拜范右丞相，范以遜游似，不許，遂力疾入覲。帝親書(shū)“開(kāi)誠(chéng)心，布公道，集眾思，廣忠益”賜之。時(shí)孟珙權(quán)重兵久居上流，朝廷素疑其難制，至是以書(shū)來(lái)賀。范復(fù)之曰：“古人謂將相調(diào)和則士豫附，自此但相與同心徇國(guó)。若以術(shù)相籠架，非范所屑為也?！辩畲蟾蟹?。未幾，大元軍大入五河，絕中流，置營(yíng)柵，且以重兵綴合肥，令不得相援，為必取壽春之計(jì)。范命惟揚(yáng)、鄂渚二帥各調(diào)兵東西來(lái)應(yīng)，卒以捷聞。范計(jì)功行賞，莫不曲當(dāng)，軍士皆悅。未幾，卒，贈(zèng)少傅，謚清獻(xiàn)。 (選自《宋史》，有刪改)10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A．始至倉(cāng)庫(kù)/多空未幾米/余十萬(wàn)斛錢(qián)/亦數(shù)萬(wàn)/悉以代輸下戶糧/B．始至/倉(cāng)庫(kù)多/空未幾米/余十萬(wàn)斛/錢(qián)亦數(shù)萬(wàn)/悉以代輸下戶糧/C．始至/倉(cāng)庫(kù)多空/未幾/米余十萬(wàn)斛/錢(qián)亦數(shù)萬(wàn)/悉以代輸下戶糧/D．始至倉(cāng)庫(kù)/多空/未幾米余十萬(wàn)斛/錢(qián)亦數(shù)萬(wàn)/悉以代輸下戶糧/答案C11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．六部是我國(guó)古代中央行政機(jī)構(gòu)中吏、戶、禮、兵、刑、工各部的總稱。其中戶部為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，長(zhǎng)官為戶部尚書(shū)。B．“紹定三年”中的“紹定”是年號(hào)。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用法等。一個(gè)皇帝一生只能用一個(gè)年號(hào)。C．太學(xué)是中國(guó)古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代。為中央官學(xué)、最高學(xué)府，太學(xué)祭酒兼掌全國(guó)教育行政。隋代以后改為國(guó)子監(jiān)。D．古代對(duì)人死的稱呼反映了奴隸社會(huì)和封建社會(huì)里嚴(yán)格的等級(jí)制度，天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，大夫死稱“卒”，士死稱“不祿”，一般人死了就直接說(shuō)“死”。答案B解析B項(xiàng)“一個(gè)皇帝一生只能用一個(gè)年號(hào)”錯(cuò)誤，一個(gè)皇帝一生可以用多個(gè)不同的年號(hào)，如文中的“紹定三年”“嘉熙二年”“淳祐二年”都是宋理宗趙昀的年號(hào)，宋理宗用過(guò)八個(gè)年號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．杜范從小隨堂祖父游歷，進(jìn)入仕途后，在擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，他盡忠進(jìn)諫，提議整頓綱紀(jì)，皇帝很認(rèn)同。B．杜范擔(dān)任同簽書(shū)樞密院事時(shí)，只要遇到處理事務(wù)有得失，或授任官吏引起事非，他都直言不諱，因而得罪了許多人。C．杜范擔(dān)任寧國(guó)府知府期間，遇到大旱，杜范就根據(jù)實(shí)際情況，發(fā)放常平倉(cāng)的糧食賑濟(jì)，還勸退休官員和富人散發(fā)糧食，老百姓得以安定。D．兩淮地區(qū)災(zāi)民的首領(lǐng)張世顯擁眾擾城，杜范先是派人犒勞他們，想讓他們不要騷擾，但張世顯還是暗中懷有攻城的想法，后來(lái)杜范用計(jì)抓住他并殺了他。答案B解析B項(xiàng)“因而得罪了許多人”錯(cuò)，屬于無(wú)中生有。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)于是拜范右丞相，范以遜游似，不許，遂力疾入覲。(5分)譯文：(2)時(shí)孟珙權(quán)重兵久居上流，朝廷素疑其難制。(5分)譯文：答案(1)于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個(gè)職位讓給游似，皇上沒(méi)答應(yīng)，杜范就勉強(qiáng)支撐病體去覲見(jiàn)皇上。(2)當(dāng)時(shí)孟珙掌握重兵長(zhǎng)期駐扎在長(zhǎng)江上游，朝廷一向懷疑他難以控制?！緟⒖甲g文】杜范，字成之，黃巖人。小時(shí)候跟隨他的堂祖父杜燁、杜知仁游歷，他的堂祖父跟從朱熹學(xué)習(xí)，到杜范時(shí)更著名。嘉定元年，杜范被推舉考中進(jìn)士，調(diào)任金壇縣尉，又調(diào)任婺州司法。紹定三年，杜范主管戶部架閣文字。紹定六年，杜范升任大理司直。杜范改任秘書(shū)郎，不久他被任命為監(jiān)察御史。他上奏說(shuō)：“先前權(quán)臣所用的臺(tái)諫官，一定都是自己的親信，他們互相約定好了以后，再發(fā)出命令。臺(tái)諫官?gòu)椲拦羧撕褪?，都秉承?quán)臣的意思，所以制度蕩然無(wú)存，風(fēng)俗徹底敗壞。陛下親自處理政事后，首先任用洪咨夔、王遂，徹底地矯正原有的弊病，趕走奸險(xiǎn)邪惡的人?！崩碜谑仲澩囊庖?jiàn)。嘉熙二年，杜范被差遣為寧國(guó)府知府。第二年他到了寧國(guó)府，正趕上了大旱，杜范就見(jiàn)機(jī)行事，立即決定發(fā)放常平倉(cāng)的糧食賑濟(jì)，又勸退休的官員以及富人有積存糧食的進(jìn)行散發(fā)，老百姓因此得以安定。杜范剛到任時(shí)，倉(cāng)庫(kù)很多都空了，不久，庫(kù)存的米就富余十萬(wàn)斛，錢(qián)也有數(shù)萬(wàn)，杜范就把這些都用來(lái)替下等戶交公糧。渡江過(guò)來(lái)的兩淮地區(qū)的災(zāi)民有不少進(jìn)行搶掠，他們的首領(lǐng)張世顯尤其勇猛強(qiáng)悍，率領(lǐng)三千多人來(lái)到城外。杜范派人犒勞他們，讓他們不要騷擾、等待安置，但張世顯暗中懷有攻城的想法。杜范用計(jì)謀抓住他并殺了他，發(fā)給其他人錢(qián)糧，讓他們回去。淳祐二年，杜范被提升為同簽書(shū)樞密院事。杜范進(jìn)入都堂以后，凡是遇到處理事務(wù)有得失，授任官吏引起是非，他都坦率直言沒(méi)有隱瞞。丞相史嵩之表面上對(duì)杜范很寬容，內(nèi)心其實(shí)忌恨他。淳祐四年，杜范升任同知樞密院事。因?yàn)槔铠Q復(fù)任參加政事，杜范不屑于和他共同執(zhí)政，就辭官離去。皇上派中使召他回來(lái)，并且下令各城門(mén)都不能放杜范出城。太學(xué)生們也上書(shū)挽留杜范并譴責(zé)李鳴復(fù)，同時(shí)也譴責(zé)史嵩之。史嵩之命令諫議大夫劉晉之等人討論杜范和李鳴復(fù)的問(wèn)題，杜范才就任。正好史嵩之遇到喪事，想起用復(fù)官，沒(méi)有成功，于是任命杜范為右丞相，杜范要把這個(gè)職位讓給游似，皇上沒(méi)答應(yīng)，杜范就勉強(qiáng)支撐病體去覲見(jiàn)皇上?；噬嫌H自寫(xiě)下“開(kāi)誠(chéng)心，布公道，集眾思，廣忠益”賞賜給他。當(dāng)時(shí)孟珙掌握重兵長(zhǎng)期駐扎在長(zhǎng)江上游，朝廷一向懷疑他難以控制，這時(shí)孟珙也寫(xiě)信來(lái)祝賀。杜范給他回信說(shuō)：“古人說(shuō)將相和諧那么士兵就會(huì)心悅而依附，從此我們只需互相團(tuán)結(jié)同心報(bào)國(guó)。如果是用權(quán)術(shù)加以籠絡(luò)，這是我杜范不屑于做的?！泵乡罘浅８袆?dòng)和佩服。不久，元朝的軍隊(duì)大舉侵入五河，截?cái)嗨?，設(shè)置營(yíng)柵，并且派重兵包圍合肥，使宋軍不能進(jìn)行救援，作了必定攻取壽春的打算。杜范命令惟揚(yáng)、鄂渚二地帥臣分別調(diào)兵從東西兩面來(lái)策應(yīng)，最后終于取勝。杜范按功勞的大小進(jìn)行獎(jiǎng)賞，沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)?，士兵們都能高興。不久，杜范去世，他被追贈(zèng)為少傅，謚號(hào)是“清獻(xiàn)”。(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。謝公亭李白謝亭【注】離別處，風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵煸拢娇毡趟?。池花春映日，窗竹夜鳴秋。今古一相接，長(zhǎng)歌懷舊游?！咀ⅰ恐x亭：即謝公亭，在安徽宜城城北，南齊著名詩(shī)人謝朓任宣城太守時(shí)所建。謝朓在此送別過(guò)友人。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A．起句因地及事，次句觸景生“愁”，同是一個(gè)謝公亭，風(fēng)景也依然如舊，但在此送別友人的謝朓已不可得見(jiàn)，睹物思人，不能不生人事變遷，古今茫茫之慨嘆。B．“客散“山空”照應(yīng)起句“離別”，“青天月”“碧水流”照應(yīng)次句的“風(fēng)景”；借曠遠(yuǎn)寂靜的畫(huà)面，進(jìn)一步渲染惆悵的氛圍。C．頸聯(lián)是實(shí)寫(xiě)想象中的情景，借春秋兩季景物的不同變化來(lái)展現(xiàn)此處的人事沉淪與寂寞，令人于自開(kāi)自落的荷花和颯颯秋風(fēng)中的竹聲里領(lǐng)略到“風(fēng)景每生愁”的真切內(nèi)涵。D．“今古一相接”，表明詩(shī)人與謝朓有著思想感情上的共鳴，其言外之意是，謝朓之外，再無(wú)可引為知音的人了?！跋嘟印敝妇裣嗤?，志趣投合。E．頷聯(lián)青天孤月，碧水長(zhǎng)流是想象中的景，借大自然的永恒來(lái)反襯盛事難再的意味。答案CE解析C項(xiàng)虛寫(xiě)。E項(xiàng)眼前景。15．“池花春映日，窗竹夜鳴秋”描寫(xiě)了一種怎樣的畫(huà)面？流露了詩(shī)人怎樣的思想情感？(6分)答：答案春天里，池塘里的蓮花映著艷陽(yáng)，自開(kāi)自落，一片盎然；秋日夜晚，窗外修竹在靜謐中窣窣地發(fā)出清響，襯得夜晚一派靜謐。詩(shī)人描繪了兩幅春秋佳節(jié)良宵的畫(huà)面，以樂(lè)景襯哀情，風(fēng)景雖佳，人事卻難免寂寞，也流露出詩(shī)人欲與謝朓神游而不得的落寞。(三)名句名篇默寫(xiě)(5分)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在《出師表》中，諸葛亮表明自己志趣的句子是：________________，不求聞達(dá)于諸侯。(2)《琵琶行》中“________________，________________”是全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。(3)《馬說(shuō)》中對(duì)“食馬者”的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈譴責(zé)的語(yǔ)句是：________________，________________？答案(1)茍全性命于亂世(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)(3)且欲與常馬等不可得安求其能千里也第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)17．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不正確的兩項(xiàng)是()(3分)A．我國(guó)反導(dǎo)技術(shù)研究尚處于起步階段，還不能與美國(guó)的反導(dǎo)技術(shù)相提并論。未來(lái)我國(guó)的反導(dǎo)系統(tǒng)將部署于國(guó)內(nèi)，用于擔(dān)負(fù)本土防御任務(wù)。B．當(dāng)前，超級(jí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方興未艾，其應(yīng)用涉及許多前沿領(lǐng)域，如IBM的超級(jí)計(jì)算機(jī)“藍(lán)色基因”正在嘗試復(fù)制人類(lèi)意識(shí)。C．豪斯德?tīng)柤蓧Π?，以其?duì)市場(chǎng)獨(dú)到的見(jiàn)解和對(duì)歐洲家居裝飾市場(chǎng)的潮流把握，將環(huán)保、時(shí)尚、實(shí)用集于一種產(chǎn)品之上，投資者趨之若鶩。D．“人命至重，有貴千金”，在突發(fā)疾病、意外傷害面前，分分秒秒都生死攸關(guān)，救人性命是人的本能，但人們又常常束手待斃。E．美術(shù)設(shè)計(jì)是仁者見(jiàn)仁的事，不可能強(qiáng)求同一標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)本身沒(méi)有同一標(biāo)準(zhǔn)，浙江大學(xué)對(duì)校門(mén)設(shè)計(jì)的不同意見(jiàn)不妨則其善者而從之。答案CD解析A項(xiàng)“相提并論”，把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创嘤糜诜穸ㄊ?。符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“方興未艾”，形容事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“趨之若驁”，形容許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物，含貶義。用在句中感情色彩不符。D項(xiàng)“束手待斃”，比喻遇到困難不積極想辦法，坐著等失敗。不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“有心無(wú)力”。E項(xiàng)“仁者見(jiàn)仁”，比喻因個(gè)體差異，對(duì)事物就會(huì)有不同的看法，在句中使用恰當(dāng)。18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．“阿爾法狗”系統(tǒng)戰(zhàn)勝世界頂級(jí)圍棋選手李世石，引發(fā)人們對(duì)人工智能是否會(huì)戰(zhàn)勝人腦并最終征服世界的猜想深沉反思、熱切關(guān)注和激烈辯論。B．伴隨慈善法誕生，中國(guó)人民存慈善、行善舉的樸素意識(shí)統(tǒng)一上升為國(guó)家意志，現(xiàn)代中國(guó)在不斷完善法治的進(jìn)程中又將社會(huì)文明向前推進(jìn)了一步。C．在消費(fèi)有所增長(zhǎng)的情況下，政府需要規(guī)范市場(chǎng)秩序，維持物價(jià)穩(wěn)定，思考如何保持消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間利益均衡的途徑，也要杜絕投機(jī)者的產(chǎn)生。D．面對(duì)朝鮮與美韓劍拔弩張的緊張局勢(shì)，中方提出的半島無(wú)核化與停戰(zhàn)機(jī)制轉(zhuǎn)換并行推進(jìn)的外交新思路，是掃清當(dāng)前朝鮮半島核困局的有效途徑。答案B解析A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“引發(fā)人們……熱切關(guān)注、激烈辯論和深沉反思”。C項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“如何保持……均衡”和“保持……的途徑”句式雜糅，保留其一即可。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“掃清”改為“破解”或?qū)ⅰ袄Ь帧备臑椤罢系K”。19．下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()(3分)A．本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C．本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D．昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾到者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。答案C解析A項(xiàng)，“鄙人”，謙辭，用于自稱，此處不得體。B項(xiàng)，“謝謝喲”，為口語(yǔ)，不得體。D項(xiàng)，“高抬貴手”，這個(gè)成語(yǔ)是懇求人原諒或饒恕，不得體。20．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。(5分)即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。答：答案