《春》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.賞析富有表現(xiàn)力的詞語，把握修辭，提升文學(xué)鑒賞能力。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，把握重音和連讀的技巧，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。（難點(diǎn)）3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活。（素養(yǎng)）【情境設(shè)置】制作春之書簽剛剛進(jìn)入初中，開啟新生活，班主任想要制作一些關(guān)于“春”的書簽，發(fā)給同學(xué)們，希望大家都能擁有美好的初中生活，請你幫助班主任一起制作春之書簽?！窘虒W(xué)過程】任務(wù)一：繪春景，分類書簽師：班主任購買了以下四種書簽，請你將不同花色的書簽與文章段落匹配，并說說你的理由。生：第一組書簽對應(yīng)文章的第四段，是寫春風(fēng)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。師：春風(fēng)有什么特點(diǎn)？生：柔和、溫暖。師：春風(fēng)是無形的，是難以描繪的，作者是從哪些角度來寫春風(fēng)的？生：觸覺，“像母親的手撫摸著你”。生：嗅覺，“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”。生：聽覺，“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響?！皫煟捍猴L(fēng)是無形的，是難以描繪的，作者巧妙地卻從觸覺、聽覺、嗅覺的角度，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色，有情有感。生：第二組書簽對應(yīng)文章的第三段，是寫春天的花。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。師：春天的花有什么特點(diǎn)？生：多。生：美麗、鮮艷。生：香氣撲鼻。師：百花競放、鮮艷芬芳、多而閃耀，一幅多么美麗的春花圖啊。作者不僅看到的五顏六色的花朵，還有？生：想象的。師：哪里是想象的？生：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。師：作者光看到花朵，就已經(jīng)想到？生：秋天要結(jié)滿果實(shí)。師：由上而下、由實(shí)到虛、由正面到側(cè)面，可見春日多么繁盛美麗，帶給人們希望?。∩旱谌M書簽對應(yīng)文章的第二段，是寫春草。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。師：作者筆下的春草有什么特點(diǎn)？生：嫩嫩的，綠綠的。生：有生機(jī)，“偷偷地從土里鉆出來”。生：軟綿綿的。生：茂盛的，“一大片一大片滿是的”。師：寫春草，為什么還要寫人們？生：人的活動側(cè)面寫出春草軟綿綿的。師：由點(diǎn)到面，由近及遠(yuǎn)，從正面到側(cè)面，多么富有生機(jī)的春草圖！師：那么第四組書簽應(yīng)該對應(yīng)文章的哪一段的？生：第五段，是春雨。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。師：春雨又是怎樣的？生：細(xì)細(xì)密密的。生：細(xì)密、輕柔。任務(wù)二：感春景，制作書簽師：接下來，請你在課文中選擇你喜歡的句子，寫在對應(yīng)的不同書簽上，并說說你喜歡這句話的理由。小草偷偷地從土里鉆出來。生：我選擇這句話，因?yàn)椤般@”字用得好，體現(xiàn)了春草破土而出的生命力，如果要是換成“長”就平淡了。師：大家認(rèn)為這位同學(xué)說的怎么樣？生；很多，理由很充分。生：不僅選出了自己喜歡的句子，還說明了句子好在哪里。生：而且他做了一個假設(shè)，要是換成別的詞語會怎么樣，這樣就能看出原來詞語的好處了。師：沒錯，這位同學(xué)給大家做了一個好榜樣，類似這樣分析句子中詞語的表達(dá)效果，就是賞析。還有哪位同學(xué)想嘗試一下，制作自己的書簽，并簡單進(jìn)行賞析。小草偷偷地從土里鉆出來。生：我選的也是這句，但是我認(rèn)為“偷偷”這個詞用的很好，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景。師：沒錯，“偷偷”一詞賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。生：我選擇這句話，因?yàn)檫@句話用了比喻，春風(fēng)像母親一樣溫暖、慈愛，感覺很幸福，很深情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。生：我選擇這句話，因?yàn)樽髡叻磸?fù)說“盼望”，可見期待春天的心情多么殷切。生：我也選的這句話，因?yàn)椤按禾斓哪_步近了”，是擬人，賦予春以人的動作，可以感受到作者殷切而又喜悅的心情。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。生：蜂鬧蝶舞，說明花朵繁茂、鮮艷和甜香。師：這是什么描寫方法？生：側(cè)面描寫。師：蜂鬧蝶舞，是側(cè)面寫春花繁茂、鮮艷和甜香，同時用蜂蝶的“鬧”“飛”襯花的香甜艷麗，使畫面有動有靜，有聲有色有味。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。生：我選擇這句話，因?yàn)檫@里用了擬人，你不讓我，我不讓你，這些花朵都跟人一樣，爭先恐后要開花。師：你的詞語真豐富！爭先恐后這個詞語用得真好！這些花朵都在“爭”些什么呢？生：爭誰先開花。生：爭誰開的花多。生：也可能是爭哪個可以吸引來最多的游客觀賞。師：真是百花爭艷！紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。生：我選擇這句話，因?yàn)檫@里用了比喻，而且用了排比，春日的花朵五顏六色。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。生：我選這句話，因?yàn)檫@里運(yùn)用了擬人的修辭手法，把春天比作一個剛睡醒的人，生動形象地寫出了春睡飽醒來時精神飽滿、心情愉悅的情態(tài)。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。生：我選這句話，因?yàn)檫@里運(yùn)用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了春回大地、萬物復(fù)蘇、萬象更新的新氣象。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。生：我選的是這三句話，春天給人以新生命，給人以美麗多姿，給人以力量、信心的美感，我感覺非常積極向上。師：這是什么修辭？生：比喻。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。師：比喻，需要甲乙兩個事物又相似點(diǎn)，那么春天與剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年都有怎樣的相似點(diǎn)呢？生：春天代表著新生活，這一點(diǎn)與剛落地的娃娃相似。生：春天很美麗，很漂亮，這一點(diǎn)與小姑娘類似。生：春天充滿著希望和活力，所以與健壯的青年有相似之處。師：也希望所有的同學(xué)，都能像春天一樣，來到初中，開啟新生活，充滿活力，滿懷希望，擁有一個美好的初中生活！任務(wù)三：讀春景，分享喜悅師：請你把制作好的書簽送給你最喜歡的同學(xué)，并把書簽上的話念給他/她聽，送給他/她你最美好的春日祝福，跟他/她成為好朋友吧！重音：朗讀時，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞語或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。停^連v：指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論是停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng)，不是任意的。生：盼望著，盼望著，東風(fēng)v來了，^春天的腳步v近了。師：你為什么要這么讀呢？生：重讀“盼望”是為了讓讀者感受到作者在靜靜地等待春天來臨，重讀“來”和“近”是為了表現(xiàn)當(dāng)春天真的來臨時，作者內(nèi)心的激動、驚喜。在“來了”“近了”前面停頓，是為了讓讀者感受到春天來臨是有一個過程的。生：我認(rèn)為“東風(fēng)來了”要連讀，不應(yīng)該停頓，這樣更能體現(xiàn)出作者內(nèi)心激動的心情。師：重音和停連的設(shè)計(jì)可以有所不同，設(shè)計(jì)是建立在讀者對文本的情感把握之上。兩位同學(xué)的想法都有道理。生：坐著，^躺著，^打兩個滾，v踢幾腳球，v賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)v輕悄悄的，草v軟綿綿的。生：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。師：請大家課后把制作好的書簽送給你最喜歡的同學(xué)，并把書簽上的話念給他/她聽，送給他/她你最美好的春日祝福，跟他/她成為好朋友吧！【課后作業(yè)】1.請你積累有關(guān)“春”的古詩詞。2.發(fā)揮想象，你心中的春天是怎樣的？另寫一些句子比喻句來描繪春天，也可運(yùn)用其他修辭。1.杜甫《春夜喜雨》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。2.白居易《錢塘湖春行》孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。3.朱熹《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。4.王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？5.賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。6.其他經(jīng)典詩詞杜甫《春望》：“國破山河在，城春草