第第頁浙江省溫州市鹿城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中聯(lián)考試卷一、游書海立信德1．閱讀秋夜，màn____步西湖邊，bǐng____息斂聲，聽到秋蟲鳴唱，令人產(chǎn)生wēi____妙的陶然欲醉感；極目遠(yuǎn)眺，看見浩hàn____的湖面如巨大平鏡，倒映著絕美月色。大美西湖，風(fēng)景秀麗，徜徉其中，塵心漸息。這里有“①____，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的皎潔空靈之美，有____，嚶嚶成韻”的天籟和諧之美，有“③____”的芳草浙次絢爛之美(白居易《錢塘湖春行》)，也有“④____”[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]的凌霜傲雪之美。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。màn步bǐng息斂聲wēi妙浩hàn。（2）根據(jù)語境在①~④處填寫合適的古詩(shī)文名句。2．下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．蘇軾，字子瞻.號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。B．律詩(shī)要求第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。C．“他酒沒沾唇，心早就熱了"“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”都運(yùn)用了夸張的修辭手法。D．新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義的新聞包括消息、特寫、通訊、新聞評(píng)論等，狹義的新聞指的是消息。八年級(jí)(1)班開展"人無信不立"的綜合性學(xué)習(xí)，召開了“人無信不立”的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參與。3．班會(huì)上有同學(xué)分享與“人無信不立"相關(guān)的新聞，請(qǐng)你為下面這則新聞擬寫標(biāo)題。(不超過15字)杭州西湖邊有一家無人書店，有10萬余冊(cè)圖書。店內(nèi)無人值守，全憑顧客誠(chéng)信買單。店主李大姐只在晚上打理一下書店，其他時(shí)間無人值守，顧客自覺投幣掃碼，丟書的情況很少出現(xiàn)。李大姐稱，顧客的誠(chéng)信才讓無人書店得以長(zhǎng)存，她表示會(huì)繼續(xù)做下去，不改初心。4．班級(jí)還將組織"人無信不立”的成語典故大賽。班委向參賽選手分發(fā)了《誠(chéng)信參賽倡議書)，小文看了侶議書后，很不以為然，認(rèn)為往同學(xué)那兒瞟一眼，夾帶一點(diǎn)小紙條等作弊行為，只要不被抓，就沒關(guān)系。請(qǐng)你勸導(dǎo)小文誠(chéng)信參賽，(40字左右)5．請(qǐng)運(yùn)用所積累的名著知識(shí)，完成下面的題目。（1）在紅軍長(zhǎng)征出發(fā)90周年之際，我們重讀《紅星照耀中國(guó))。請(qǐng)結(jié)合名著和下面的圖片提示，在方框中補(bǔ)充長(zhǎng)征中的重大事件。（2）埃德加·斯諾在書中預(yù)言"紅色革命必將勝利".結(jié)合整本書內(nèi)容，說說斯諾預(yù)言的依據(jù)有哪些二、訪名人懂成長(zhǎng)【活動(dòng)一】奧運(yùn)冠軍風(fēng)采展材料一10月9日，巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳冠軍潘展樂接受了中國(guó)日?qǐng)?bào)視頻欄目《場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外)“不止”系列的專訪。在節(jié)目中，潘展樂回憶了巴黎的奪金時(shí)刻，分享了自己的成長(zhǎng)故事。有趣的是，潘展樂還說下個(gè)周期要發(fā)展自己的副項(xiàng)：200米自由泳、50米自由泳，以及羽毛球!記者：“你在泳池中學(xué)會(huì)了什么？”潘展樂：“起碼教會(huì)我一點(diǎn)，就是迎難而上!所有問題都會(huì)有解決辦法，這一次游到了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，不代表下一次我一定能站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，先是一切從零開始，做好自己，讓自己重新回到一名普通運(yùn)動(dòng)員的角色，去為奧運(yùn)冠軍而努力奮斗。接下來的目標(biāo)還是游泳吧，可能你得等下一屆或者下下屆采訪的時(shí)候，再問我，我再考慮，說不定當(dāng)時(shí)已經(jīng)考慮好接下來的計(jì)劃。現(xiàn)在我游泳生涯還有很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以說，好好游泳?！庇浾撸?要成為最頂尖的運(yùn)動(dòng)員所付出最重要的東西是什么？”潘展樂：“你需要花大量時(shí)間全神貫注投入到你項(xiàng)目的訓(xùn)練當(dāng)中，不是做完就完了，還要知道自己每天學(xué)到了什么，還有哪些不足，這樣日復(fù)一日才能成為全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。在心理上更加強(qiáng)大，抵抗得住外面的負(fù)面影響，繼續(xù)做好自己?！闭劦阶约涸趭W運(yùn)會(huì)上奪冠的成功原因，潘展樂表示："成功還是靠平時(shí)的積累，堅(jiān)持不懈、厚積薄發(fā)，你只有積累夠了，或者說實(shí)力到達(dá)一定水平，機(jī)會(huì)在你面前你才能抓得住。你不能平時(shí)偷偷懶，到賽場(chǎng)你想拿冠軍就能拿得到，這是不可能的。有實(shí)力的話，你只需要一點(diǎn)運(yùn)氣你就能拿到冠軍；但你如果沒有實(shí)力，你需要很多運(yùn)氣，甚至是有種不可能的幻想才能拿。”(有刪改)材料二巴黎奧運(yùn)會(huì)|游出世界新速度——中國(guó)“飛魚”勇“潘”高峰①潘展樂振臂高呼，拉德芳斯體育館掌聲雷動(dòng)。31日晚的男子100米自由泳決賽，19歲的潘展樂打破自己保持的世界紀(jì)錄，為中國(guó)游泳隊(duì)奪得在巴黎奧運(yùn)會(huì)的首枚金牌，這也是中國(guó)游泳歷史上的首枚男子100米自由泳金牌，中國(guó)游泳和世界游泳的歷史在這一刻被重新書寫。②“做一件事，就要做到最好，目標(biāo)可以隨便定，但是努不努力，是你自己的事情?！钡星俺?，無問西東，這也是潘樂的人生哲學(xué)。③從布達(dá)佩斯世錦賽嶄露頭角，到多哈世錦賽打破世界紀(jì)錄，到巴黎奧運(yùn)會(huì)再破世界紀(jì)錄奪金，這個(gè)自詡為“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手"的大男孩，在即將度過20歲生日的前夕，夢(mèng)想成真。④45秒40!巴黎奧運(yùn)會(huì)游泳項(xiàng)目開賽以來的首個(gè)世界紀(jì)錄誕生了!(選自新華網(wǎng)，有改)材料三倒金字塔結(jié)構(gòu)6．【新聞標(biāo)題】好的新聞標(biāo)題能起到先聲奪人、畫龍點(diǎn)睛的效果。請(qǐng)賞析材料二這則新聞標(biāo)題的妙處。7．【新聞報(bào)道】材料二這則新聞報(bào)道，段序混亂，不符合新聞的基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你結(jié)合材料三的內(nèi)容，重新排列材料二的段序，(只需寫出段落序號(hào))8．【新聞評(píng)論】結(jié)合上述三則資料，簡(jiǎn)明扼要地提煉其中蘊(yùn)含的人生成功秘籍【活動(dòng)二】國(guó)之脊梁名人傳記中國(guó)工程院院士鐘南山教授黃若天①1936年10月20日，一個(gè)男嬰在父親鐘世藩當(dāng)時(shí)供職的南京中央醫(yī)院呱呱落地，因?yàn)獒t(yī)院的位置正好在鐘山以南，父親便為他取名“南山”。②鐘南山由生于一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，父親鐘世藩是我國(guó)著名兒科醫(yī)生，母親廖月琴畢業(yè)于協(xié)和高級(jí)護(hù)理專業(yè)，后成為中山大學(xué)腫瘤醫(yī)院創(chuàng)始人之一。③小南山并沒有一個(gè)快樂安定的童年。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，南京中央醫(yī)院被迫輾轉(zhuǎn)遷到貴陽，鐘世藩也不得不帶著一家老小，一起西遷。小南山在貴陽度過了自己近10年的童年時(shí)光，讓鐘南山印象比較深刻的一件事，是一次他用午飯錢偷偷買了零食，并撒說騙了母親，事情露餡時(shí)，鐘南山以為回到家里就要大難臨頭，但是父親并沒有說什么批評(píng)的話，只是讓他自己好好想一想，這樣的欺騙行為到底對(duì)不對(duì)，鐘南山回憶說，這感覺比父親打他一頓的觸動(dòng)還要大。④1946年，抗戰(zhàn)勝利一年多后，貴陽中央醫(yī)院遷址廣州，10歲的鐘南山和家人由此定居廣州，1955年，19歲的鐘南山以優(yōu)異的成績(jī)考入北京醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部)，從而拉開了自己未來從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的大幕。⑤1979年，鐘南山考取公派英國(guó)留學(xué)資格，前往英國(guó)愛丁堡大學(xué)附屬皇家醫(yī)院進(jìn)修?！半m然已經(jīng)43歲了，但那時(shí)候是下了很大決心的，就是強(qiáng)烈地希望能到國(guó)外學(xué)習(xí)一些先進(jìn)技術(shù)。"鐘南山說，@1981年11月，當(dāng)鐘南山畢業(yè)準(zhǔn)務(wù)回國(guó)時(shí)，弗蘭里教授特意給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫去了一封信，說：“在我的學(xué)術(shù)生涯中，曾與許多國(guó)家的學(xué)者合作過，但我坦率地說，從米遇到過一個(gè)學(xué)者，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這樣卓有成效。”⑦醫(yī)學(xué)是一門需訴請(qǐng)理性、謹(jǐn)慎對(duì)待的學(xué)科。父親教給鐘尚山很重要的一點(diǎn)是說話要有證據(jù)，在一次記者訪談中，鐘南山回憶起1969年和父親的一次對(duì)話：“那時(shí)，我(在臨床上)遇到一個(gè)孩子，尿血很厲害，我就說這是一個(gè)結(jié)核的病人，他反問我一句，你怎么知道他是結(jié)核？這話就把我問住了，因?yàn)槲覐膩砭蜎]想過(憑什么就是)，(因?yàn)?尿血是很普通的，它可以是膀胱的炎癥，可以是結(jié)石，當(dāng)然也可以是結(jié)核，父親的意思是你的判斷得有證據(jù)"從此，鐘南山看事情、做研究，就養(yǎng)成了要找到事實(shí)根據(jù)的習(xí)慣。他相信自己的觀察，但從不輕易下結(jié)論，他尊重事實(shí)，但也從不言信權(quán)威，⑧2003年，非典首先在廣東地區(qū)爆發(fā)，來勢(shì)油。正在大家面臨何去何從的時(shí)刻，中國(guó)工程院院士、著名呼吸系統(tǒng)疾病研究專家鐘南山出現(xiàn)了，⑨“學(xué)術(shù)，不容有半點(diǎn)敷衍；軟命，不容有半點(diǎn)遲緩。"鐘南山以科學(xué)家的身份站出來，明確指出“非典"是完全"可防、可控、可治”的。當(dāng)年4月，當(dāng)國(guó)家有關(guān)部門召開新聞發(fā)布會(huì)，一些人盲日宣稱“疫情已經(jīng)得到有效控制"時(shí)，他終于忍不住了，當(dāng)場(chǎng)表明：“現(xiàn)在還不能說是控制，只能說遏制，控制的前提是發(fā)現(xiàn)病原體，同時(shí)找到對(duì)這個(gè)病原體的處理方法，日前這個(gè)病的病源都還沒搞清楚，怎么控制它？"正是在這些有理有據(jù)、怪鏘有力的言辭中，在抗擊“非典"這場(chǎng)戰(zhàn)役中，人們記住了鐘南山。⑩2020年春節(jié)，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山教授再次走進(jìn)人們的視野，他再一次在重大情防御中勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，出戰(zhàn)武漢，通過實(shí)地考察調(diào)研，兩天后鐘南山院士發(fā)出預(yù)警：“此次疫情確定存在人傳人現(xiàn)象。"他的發(fā)聲，為這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)拉響了警報(bào)，對(duì)我國(guó)新冠病毒的防治和研究起到了重要的推動(dòng)作用。?他得到了億萬百姓的真心敬愛，展示了為國(guó)大義的醫(yī)者風(fēng)骨，(選自《傳記文學(xué)2020年第2期，有刪改)9．【傳記·概括】閱讀選文⑧~⑩三小節(jié)，分點(diǎn)概括鐘南山教授在抗擊“非典”“新冠”兩場(chǎng)戰(zhàn)役中的兩個(gè)重大貢獻(xiàn)。10．【傳記·語言】本文語言平實(shí)如話，字里行間飽含深情，體會(huì)下面的句子中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。從此，鐘南山看事情、做研究，就養(yǎng)成了要找到事實(shí)根據(jù)的習(xí)慣。他相信自己的觀察，但從不輕易下結(jié)論，他尊重事實(shí)，但也從不盲信權(quán)威。11．【傳記·特點(diǎn)】人物傳記往往引用傳主話語，文章第⑨段中引用鐘南山的話有什么作用？12．【傳記·比較】結(jié)合本文和《藤野先生》，完成如下表格。

藤野先生記中國(guó)工程院院士鐘南山教授現(xiàn)實(shí)意義內(nèi)容記述鐘南山的生平事跡寫法平鋪直敘、紀(jì)實(shí)寫法精神嚴(yán)謹(jǐn)、專注、平等待人三、賞山水提品味【活動(dòng)一】賞古詩(shī)品情懷渡荊門送別旅夜書懷李白杜甫渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。細(xì)草微風(fēng)岸，危榼獨(dú)夜舟。山隨平野盡，江入大荒流。星垂平野闊，月涌大江流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。名豈文章著，官應(yīng)老病休。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。飄飄何所似，天地一沙鷗。13．《旅夜書懷》頷聯(lián)中"”和"”二字使整個(gè)畫面富有動(dòng)態(tài)美。14．請(qǐng)從情感的角度比較上面兩首詩(shī)的不同之處?！净顒?dòng)二】讀古文辨異同【甲】答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂①以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇康巧嚼镌S，飛流淚然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑②又上半里，抵換骨巖，若即幔亭峰③后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖，巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖轉(zhuǎn)。(選自《徐霞客游記》，有刪改)【注釋】①康樂：指南朝宋山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他承襲祖父謝玄的爵位，被封為康樂公。②三姑：地名。③幔亭峰：山峰名。15．請(qǐng)按表格中的方法及示例解釋下列加點(diǎn)詞。文言語句方法及示例釋義登山里許課內(nèi)遷移法：自富陽至桐廬一百許里?！丁杜c朱元思書》)曉霧將歇語境推測(cè)法：后文說“猿鳥亂鳴”，可推斷“歇”的意思。汩然下瀉成語借鑒法："生機(jī)盎然"，意思是充滿生機(jī)活力的樣子。夕日欲頹查閱字典法：①衰?。虎谔虎巯聣?填序號(hào))16．用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(限兩處)土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①青林翠竹，四時(shí)俱備。②疏竹掩映，殊有佳致。18．甲、乙兩文都寫了“山水之景”，根據(jù)"鏈接材料”，簡(jiǎn)要分析兩篇文章的異同之處。(提示：從內(nèi)容、語言、寫作風(fēng)格等角度入手)鏈接材料：駢文多以四字、六宇相間定句，講究對(duì)仗、聲律。因句式兩兩相對(duì)，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為“駢文”，游記不押韻、不重排偶，注重對(duì)游覽過程和景物的具體描述，具有紀(jì)實(shí)性。四、體溫暖書心語19．請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰腥芜x一項(xiàng)，寫一篇文章，向?qū)W校公眾號(hào)投稿。欄目?jī)?nèi)容（任選一項(xiàng)）文體（任選一種）寫作提示注意事項(xiàng)動(dòng)人之景描繪家鄉(xiāng)、祖國(guó)動(dòng)人美景，表達(dá)獨(dú)特情思①記敘文②人物傳記③新聞特寫、通訊①描寫景觀的外在特點(diǎn)與內(nèi)在神韻②寫人記事突出細(xì)節(jié)，注意凸顯精神③結(jié)合相關(guān)經(jīng)歷與感悟，挖掘主題深意①請(qǐng)任選一個(gè)角度，自選文體，凸顯文體特征，表達(dá)得體②自擬題目，不少于600字③不得套作抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息感人之事記錄生活感人之事，體現(xiàn)小我大愛可愛之人描述可愛之人，展現(xiàn)精神風(fēng)骨

答案解析部分1．【答案】（1）漫；屏；微；瀚（2）①庭下如積水空明②好鳥相鳴③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄④冰霜正慘凄，終歲常端正(或豈不罹凝寒？松柏有本性)【解析】【分析】（1）第1空，根據(jù)拼音“màn步”，結(jié)合語境“秋夜，màn步西湖邊”，可知此處應(yīng)填寫“漫”，意為隨意、不受拘束地行走。

第2空，根據(jù)拼音“bǐng息斂聲”，結(jié)合語境“bǐng息斂聲，聽到秋蟲鳴唱”，可知此處應(yīng)填寫“屏”，意為抑制呼吸，使聲音不發(fā)出，形容非常安靜。

第3空，根據(jù)拼音“wēi妙”，結(jié)合語境“令人產(chǎn)生wēi妙的陶然欲醉感”，可知此處應(yīng)填寫“微”，意為微妙、細(xì)小而精妙。

第4空，根據(jù)拼音“浩hàn”，結(jié)合語境“看見浩hàn的湖面如巨大平鏡”，可知此處應(yīng)填寫“瀚”，意為廣大無邊，通常用來形容水面廣闊。

（2）①處，根據(jù)語境“這里有‘……，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也’的皎潔空靈之美”，結(jié)合蘇軾《記承天寺夜游》中的名句，可知此處應(yīng)填寫“庭下如積水空明”。

②處，根據(jù)語境“有……，嚶嚶成韻”的天籟和諧之美，結(jié)合吳均《與朱元思書》中的描寫，可知此處應(yīng)填寫“好鳥相鳴”，形容鳥兒和諧美妙的叫聲。

③處，根據(jù)語境“有‘……，’的芳草浙次絢爛之美(白居易《錢塘湖春行》)”，結(jié)合白居易《錢塘湖春行》中描寫春天繁花似錦的名句，可知此處應(yīng)填寫“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。

④處，根據(jù)語境“也有‘……，’[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)]的凌霜傲雪之美”，結(jié)合劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)中贊美松柏堅(jiān)韌不拔的詩(shī)句，可知此處應(yīng)填寫“冰霜正慘凄，終歲常端正”或“豈不罹凝寒？松柏有本性”。

故答案為：（1）漫；屏；微；瀚；（2）①庭下如積水空明②好鳥相鳴③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄④冰霜正慘凄，終歲常端正(或豈不罹凝寒？松柏有本性)

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)拼音的準(zhǔn)確理解和漢字的正確書寫。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確識(shí)別拼音對(duì)應(yīng)的漢字，并結(jié)合語境判斷其正確性。注意區(qū)分同音字和形近字，避免誤寫。

（2）本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的準(zhǔn)確記憶和靈活運(yùn)用。解題關(guān)鍵在于熟悉古詩(shī)文的原文內(nèi)容，理解其意境和表達(dá)的情感，并能根據(jù)語境準(zhǔn)確選擇或填寫相應(yīng)的名句。注意區(qū)分不同古詩(shī)文中的相似句子，避免混淆。同時(shí)，也需要注意古詩(shī)文的正確書寫，避免錯(cuò)別字。2．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)、詩(shī)歌修辭手法以及新聞體裁的理解。

首先，我們逐一分析每個(gè)選項(xiàng)：

A選項(xiàng)提到蘇軾的字、號(hào)、朝代以及他在文學(xué)史上的地位，這些都是文學(xué)常識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過記憶可以判斷A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)關(guān)于律詩(shī)的押韻規(guī)則，這是詩(shī)歌格律的基本知識(shí)。律詩(shī)確實(shí)要求第二、四、六、八句押韻，且首句押韻與否是可選的，因此B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)涉及對(duì)詩(shī)句修辭手法的判斷。“他酒沒沾唇，心早就熱了”這句話通過夸張的手法表達(dá)了人物內(nèi)心的激動(dòng)，但“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩(shī)實(shí)際上運(yùn)用了比喻的修辭手法，將詩(shī)人比作飄飛的蓬草和歸雁，表達(dá)了詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂飄零之感，并未使用夸張手法。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)關(guān)于新聞的定義和分類，這是新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。新聞確實(shí)有廣義和狹義之分，廣義的新聞包括多種新聞體裁，而狹義的新聞特指消息，所以D選項(xiàng)正確。

綜上所述，通過逐一分析每個(gè)選項(xiàng)，我們可以確定C選項(xiàng)為錯(cuò)誤選項(xiàng)。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)常識(shí)、詩(shī)歌修辭手法以及新聞體裁等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要求考生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。

在解題方法上，考生需要逐一分析每個(gè)選項(xiàng)，結(jié)合文學(xué)常識(shí)、詩(shī)歌格律和新聞學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷。同時(shí)，考生還需要注意詩(shī)歌修辭手法的辨析，避免將比喻、擬人等修辭手法與夸張混淆。

此外，本題也提醒考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用能力的提升，以便在考試中能夠準(zhǔn)確、快速地解答類似題目。在拓展遷移方面，考生可以進(jìn)一步了解其他文學(xué)體裁的修辭手法和新聞體裁的特點(diǎn)，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！敬鸢浮?．書店無人值守，顧客誠(chéng)信買單4．示例：小文，你好!人無信不立，誠(chéng)信是立身之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。此次成語典故大賽你一定很想入圍，這樣的心情能夠理解。但如果大家都不誠(chéng)信參賽，這個(gè)比賽就失去意義了。我們不妨誠(chéng)實(shí)守信、公平參賽，比出真正的實(shí)力和水平。讓我們誠(chéng)信參賽，做一個(gè)文明選手。【解析】【分析】（1）本題要求為新聞擬寫標(biāo)題，這需要對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提煉出核心信息。新聞的主要內(nèi)容是關(guān)于杭州西湖邊的一家無人書店，其特點(diǎn)在于店內(nèi)無人值守，顧客全憑誠(chéng)信買單，且丟書情況很少。因此，標(biāo)題需要包含“無人書店”和“顧客誠(chéng)信買單”這兩個(gè)關(guān)鍵信息。同時(shí)，標(biāo)題字?jǐn)?shù)限制在15字以內(nèi)，這就要求語言必須精煉，不能有冗余。

在解題過程中，首先閱讀新聞全文，明確新聞的核心內(nèi)容。然后，根據(jù)新聞內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息，即“無人書店”和“顧客誠(chéng)信買單”。最后，將這兩個(gè)關(guān)鍵信息組合成一句簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，確保字?jǐn)?shù)在限制范圍內(nèi)。

故答案為：書店無人值守，顧客誠(chéng)信買單

（2）本題要求勸導(dǎo)小文誠(chéng)信參賽，這需要對(duì)小文的心理進(jìn)行分析，并結(jié)合誠(chéng)信的重要性進(jìn)行說服。小文對(duì)《誠(chéng)信參賽倡議書》不以為然，認(rèn)為作弊行為只要不被抓就沒關(guān)系，這反映出他對(duì)誠(chéng)信的忽視。因此，勸導(dǎo)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，以及作弊行為對(duì)比賽和個(gè)人的負(fù)面影響。

在解題過程中，首先明確勸導(dǎo)的對(duì)象和目的，即勸導(dǎo)小文誠(chéng)信參賽。然后，分析小文的心理狀態(tài)，了解他對(duì)誠(chéng)信的誤解。接著，結(jié)合誠(chéng)信的重要性進(jìn)行說服，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是立身之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，作弊行為不僅違反比賽規(guī)則，還會(huì)損害個(gè)人聲譽(yù)和品德。最后，以鼓勵(lì)和支持的語氣結(jié)束勸導(dǎo)，激發(fā)小文誠(chéng)信參賽的意愿。

故答案為：示例：小文，你好!人無信不立，誠(chéng)信是立身之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。此次成語典故大賽你一定很想入圍，這樣的心情能夠理解。但如果大家都不誠(chéng)信參賽，這個(gè)比賽就失去意義了。我們不妨誠(chéng)實(shí)守信、公平參賽，比出真正的實(shí)力和水平。讓我們誠(chéng)信參賽，做一個(gè)文明選手。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是新聞標(biāo)題的擬寫能力。在解題過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)確理解新聞內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。

標(biāo)題要簡(jiǎn)潔明了，不能冗長(zhǎng)。

注意字?jǐn)?shù)限制，確保標(biāo)題在指定字?jǐn)?shù)內(nèi)。

標(biāo)題要能夠概括新聞的主要內(nèi)容，吸引讀者的注意力。

通過本題，可以鍛煉考生對(duì)新聞內(nèi)容的概括能力和語言組織能力，提升新聞標(biāo)題的擬寫技巧。

（2）本題考查的是說服能力和語言組織能力。在解題過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：

準(zhǔn)確分析勸導(dǎo)對(duì)象的心理狀態(tài)和誤解。

結(jié)合誠(chéng)信的重要性進(jìn)行說服，強(qiáng)調(diào)作弊行為的負(fù)面影響。

語言要誠(chéng)懇、有說服力，避免過于生硬或指責(zé)的語氣。

注意語言的簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。

通過本題，可以鍛煉考生的說服能力和語言組織能力，提升在人際交往中的溝通技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。3．本題要求為新聞擬寫標(biāo)題，這需要對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行高度概括，提煉出核心信息。新聞的主要內(nèi)容是關(guān)于杭州西湖邊的一家無人書店，其特點(diǎn)在于店內(nèi)無人值守，顧客全憑誠(chéng)信買單，且丟書情況很少。因此，標(biāo)題需要包含“無人書店”和“顧客誠(chéng)信買單”這兩個(gè)關(guān)鍵信息。同時(shí)，標(biāo)題字?jǐn)?shù)限制在15字以內(nèi)，這就要求語言必須精煉，不能有冗余。

在解題過程中，首先閱讀新聞全文，明確新聞的核心內(nèi)容。然后，根據(jù)新聞內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息，即“無人書店”和“顧客誠(chéng)信買單”。最后，將這兩個(gè)關(guān)鍵信息組合成一句簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)題，確保字?jǐn)?shù)在限制范圍內(nèi)。

故答案為：書店無人值守，顧客誠(chéng)信買單4．本題要求勸導(dǎo)小文誠(chéng)信參賽，這需要對(duì)小文的心理進(jìn)行分析，并結(jié)合誠(chéng)信的重要性進(jìn)行說服。小文對(duì)《誠(chéng)信參賽倡議書》不以為然，認(rèn)為作弊行為只要不被抓就沒關(guān)系，這反映出他對(duì)誠(chéng)信的忽視。因此，勸導(dǎo)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，以及作弊行為對(duì)比賽和個(gè)人的負(fù)面影響。

在解題過程中，首先明確勸導(dǎo)的對(duì)象和目的，即勸導(dǎo)小文誠(chéng)信參賽。然后，分析小文的心理狀態(tài)，了解他對(duì)誠(chéng)信的誤解。接著，結(jié)合誠(chéng)信的重要性進(jìn)行說服，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是立身之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，作弊行為不僅違反比賽規(guī)則，還會(huì)損害個(gè)人聲譽(yù)和品德。最后，以鼓勵(lì)和支持的語氣結(jié)束勸導(dǎo)，激發(fā)小文誠(chéng)信參賽的意愿。

故答案為：示例：小文，你好!人無信不立，誠(chéng)信是立身之本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。此次成語典故大賽你一定很想入圍，這樣的心情能夠理解。但如果大家都不誠(chéng)信參賽，這個(gè)比賽就失去意義了。我們不妨誠(chéng)實(shí)守信、公平參賽，比出真正的實(shí)力和水平。讓我們誠(chéng)信參賽，做一個(gè)文明選手。5．【答案】（1）①飛奪瀘定橋；②爬雪山（2）①紅軍領(lǐng)導(dǎo)人與普通士兵同甘共苦。毛澤東、朱德等人都跟士兵穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜。②紅軍幫助窮人，受到廣泛支持。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)說“紅軍對(duì)我們很好，我們從來沒有挨過打”。③紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，具有革命樂觀主義精神。飛奪瀘定橋時(shí)，橋上的木板被敵人抽掉了，30個(gè)勇士站了出來，組成敢死隊(duì)，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求結(jié)合名著《紅星照耀中國(guó)》和提供的圖片提示，補(bǔ)充長(zhǎng)征中的重大事件。首先，需要熟悉《紅星照耀中國(guó)》中關(guān)于長(zhǎng)征的描述，特別是那些具有標(biāo)志性的重大事件。然后，根據(jù)圖片中的信息，如“激戰(zhàn)大渡河”等提示，以及對(duì)中國(guó)革命歷史的基本了解，來推斷缺失的事件。

在解題過程中，首先注意到圖片中的“激戰(zhàn)大渡河”提示，這暗示了接下來應(yīng)該是一個(gè)與渡河相關(guān)的重大事件。結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中的描述，可以聯(lián)想到“飛奪瀘定橋”這一事件，它是長(zhǎng)征途中紅軍為了奪取瀘定橋而進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗。接著，圖片中的“過草地”提示了紅軍長(zhǎng)征的最后階段，而在此之前，紅軍還經(jīng)歷了爬雪山的艱難歷程，這是長(zhǎng)征中的又一重大事件。

（2）本題要求結(jié)合整本書內(nèi)容，分析埃德加·斯諾預(yù)言“紅色革命必將勝利”的依據(jù)。這需要對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中描述的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍的各個(gè)方面進(jìn)行深入理解，包括他們的信仰、紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)力、群眾基礎(chǔ)以及戰(zhàn)斗精神等。

在解題過程中，首先回顧《紅星照耀中國(guó)》中關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的描述。書中詳細(xì)記錄了紅軍的英勇戰(zhàn)斗、艱苦生活以及他們與人民群眾之間的緊密聯(lián)系。同時(shí)，還描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的堅(jiān)定信仰、卓越領(lǐng)導(dǎo)力和無私奉獻(xiàn)精神。這些描述都構(gòu)成了斯諾預(yù)言“紅色革命必將勝利”的重要依據(jù)。

具體來說，斯諾的依據(jù)可能包括：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和革命理想；他們紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力強(qiáng)；領(lǐng)導(dǎo)人具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略眼光；紅軍與人民群眾緊密相連，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)；以及他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)毅力和戰(zhàn)斗精神等。故答案為：（1）①飛奪瀘定橋；②爬雪山；（2）①紅軍領(lǐng)導(dǎo)人與普通士兵同甘共苦。毛澤東、朱德等人都跟士兵穿一樣的衣服，吃一樣的飯菜。②紅軍幫助窮人，受到廣泛支持。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)說“紅軍對(duì)我們很好，我們從來沒有挨過打”。③紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，具有革命樂觀主義精神。飛奪瀘定橋時(shí)，橋上的木板被敵人抽掉了，30個(gè)勇士站了出來，組成敢死隊(duì)，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》中長(zhǎng)征歷史的了解。在解題過程中，需要熟悉名著中關(guān)于長(zhǎng)征的描述，特別是那些具有標(biāo)志性的重大事件。同時(shí)，還需要結(jié)合圖片中的提示和對(duì)中國(guó)革命歷史的基本了解，來推斷缺失的事件。通過本題，可以加深對(duì)長(zhǎng)征歷史的理解，增強(qiáng)對(duì)革命先烈的敬仰之情。

（2）本題考查的是對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》中中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍的深入理解。在解題過程中，需要熟悉名著中關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的描述，特別是他們的信仰、紀(jì)律、領(lǐng)導(dǎo)力、群眾基礎(chǔ)以及戰(zhàn)斗精神等方面。通過本題，可以加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的認(rèn)識(shí)，理解他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉酶锩膭倮?。同時(shí)，也可以從中汲取精神力量，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)?！敬鸢浮?．①這則標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞的主要內(nèi)容，點(diǎn)出潘展樂打破世界紀(jì)錄這一新聞事件；②運(yùn)用比喻的修辭手法，將潘展樂比作“飛魚”，生動(dòng)有趣；③勇“潘”高峰利用諧音將潘展樂的姓名巧妙地與成語融合，言簡(jiǎn)意賅，吸引讀者閱讀興趣。7．④①③②8．①要有迎難而上的決心(勇氣)；②學(xué)會(huì)反思，做好自己；③懂得厚積薄發(fā)(積累)的道理；④機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人；⑤既要有目標(biāo)，也需要努力；⑥說話、辦事要分清主次?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是新聞標(biāo)題的賞析能力。在解題過程中，我們需要理解新聞標(biāo)題的基本作用，即概括新聞內(nèi)容、吸引讀者注意。同時(shí)，我們還需要掌握新聞標(biāo)題的賞析方法，包括分析標(biāo)題的用詞、修辭、結(jié)構(gòu)等方面。通過本題，我們可以學(xué)習(xí)到如何賞析新聞標(biāo)題的妙處，提升對(duì)新聞標(biāo)題的鑒賞能力。此外，本題還提醒我們?cè)趯懽餍侣剺?biāo)題時(shí)，要注重用詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，以及修辭手法的巧妙運(yùn)用，以吸引讀者的注意力。

（2）本題考查的是新聞報(bào)道的段序排列能力。在解題過程中，我們需要了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，即倒金字塔結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要求新聞內(nèi)容按照重要性從高到低排列。同時(shí)，我們還需要分析新聞報(bào)道的各個(gè)段落，理解它們之間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容重要性。通過本題，我們可以學(xué)習(xí)到如何根據(jù)新聞的基本結(jié)構(gòu)重新排列段序，提升對(duì)新聞報(bào)道的理解和分析能力。此外，本題還提醒我們?cè)趯懽餍侣剤?bào)道時(shí)，要注重內(nèi)容的邏輯性和條理性，以確保讀者能夠清晰地理解新聞的主要內(nèi)容和背景信息。

（3）本題考查的是新聞資料的提煉和分析能力。在解題過程中，我們需要仔細(xì)閱讀新聞資料，理解它們的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。同時(shí)，我們還需要分析這些資料中提到的成功要素和品質(zhì)，提煉出人生成功秘籍。通過本題，我們可以學(xué)習(xí)到如何從新聞資料中提煉和分析信息，提升對(duì)新聞內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。此外，本題還提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒅胤e累和實(shí)踐這些成功秘籍，以提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。6．本題要求賞析新聞標(biāo)題的妙處。首先，我們需要理解新聞標(biāo)題的基本作用，即概括新聞內(nèi)容、吸引讀者注意。接著，我們分析材料二中的新聞標(biāo)題“巴黎奧運(yùn)會(huì)|游出世界新速度——中國(guó)‘飛魚’勇‘潘’高峰”。

在解題過程中，我們注意到標(biāo)題首先點(diǎn)明了新聞的主要事件——巴黎奧運(yùn)會(huì)上的游泳比賽，并突出了潘展樂打破世界紀(jì)錄的成就。這是新聞標(biāo)題的基本功能，即概括新聞內(nèi)容。其次，我們觀察到標(biāo)題中使用了比喻的修辭手法，將潘展樂比作“飛魚”，這一比喻既形象生動(dòng)，又富有動(dòng)感，能夠吸引讀者的注意力。最后，我們注意到標(biāo)題中的“勇‘潘’高峰”部分，這里巧妙地利用了諧音，將潘展樂的姓名與“攀高峰”這一成語相結(jié)合，既言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)了潘展樂勇攀高峰的精神，又增加了標(biāo)題的趣味性，進(jìn)一步吸引了讀者的閱讀興趣。

故答案為：①這則標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞的主要內(nèi)容，點(diǎn)出潘展樂打破世界紀(jì)錄這一新聞事件；②運(yùn)用比喻的修辭手法，將潘展樂比作“飛魚”，生動(dòng)有趣；③勇“潘”高峰利用諧音將潘展樂的姓名巧妙地與成語融合，言簡(jiǎn)意賅，吸引讀者閱讀興趣。7．本題要求重新排列新聞報(bào)道的段序，以符合新聞的基本結(jié)構(gòu)。首先，我們需要了解新聞的基本結(jié)構(gòu)，即倒金字塔結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要求新聞內(nèi)容按照重要性從高到低排列，最重要的信息放在最前面。

在解題過程中，我們分析材料二中的各個(gè)段落。段落④是新聞的核心內(nèi)容，即潘展樂在巴黎奧運(yùn)會(huì)上打破世界紀(jì)錄的具體成績(jī)，這是最重要的信息，應(yīng)該放在最前面。段落①是新聞的背景信息，介紹了潘展樂奪冠的情境和體育館的反應(yīng)，是對(duì)核心內(nèi)容的補(bǔ)充，應(yīng)該放在段落④之后。段落③是潘展樂的成長(zhǎng)歷程和奪冠夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，屬于新聞的擴(kuò)展內(nèi)容，應(yīng)該放在段落①之后。段落②是潘展樂的人生哲學(xué)，是對(duì)整個(gè)新聞報(bào)道的總結(jié)和升華，應(yīng)該放在最后。

因此，根據(jù)倒金字塔結(jié)構(gòu)的要求，我們重新排列材料二的段序?yàn)椋孩堍佗邰凇?/p>

故答案為：④①③②8．本題要求提煉新聞資料中蘊(yùn)含的人生成功秘籍。首先，我們需要仔細(xì)閱讀三則新聞資料，理解它們的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。接著，我們分析這些資料中提到的成功要素和品質(zhì)。

在解題過程中，我們注意到材料一中潘展樂提到了迎難而上、從零開始、做好自己等品質(zhì)；他還強(qiáng)調(diào)了積累、堅(jiān)持不懈和抓住機(jī)會(huì)的重要性。材料二中則通過潘展樂的成長(zhǎng)歷程和奪冠經(jīng)歷，展示了他的目標(biāo)導(dǎo)向和努力精神。材料三雖然主要介紹了倒金字塔結(jié)構(gòu)，但在分析過程中也可以借鑒其主次分明的思想。

綜合三則資料，我們可以提煉出以下人生成功秘籍：要有迎難而上的決心和勇氣；學(xué)會(huì)反思和做好自己；懂得厚積薄發(fā)的道理，注重積累和堅(jiān)持不懈；機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，要時(shí)刻準(zhǔn)備抓住機(jī)會(huì)；既要有明確的目標(biāo)，也需要付出努力和行動(dòng)；說話、辦事要分清主次，注重效率和效果。

故答案為：①要有迎難而上的決心(勇氣)；②學(xué)會(huì)反思，做好自己；③懂得厚積薄發(fā)(積累)的道理；④機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人；⑤既要有目標(biāo)，也需要努力；⑥說話、辦事要分清主次。【答案】9．①明確提出“非典”是完全“可防、可控、可治”的；②指出“非典”暫時(shí)只能說遏制，而非有效控制；③擔(dān)任專家組組長(zhǎng)，出戰(zhàn)武漢；④發(fā)出預(yù)警：“新冠疫情確定存在人傳人現(xiàn)象。10．①“但從不”“但也從不”強(qiáng)調(diào)鐘南山作為醫(yī)學(xué)工作者實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；②表達(dá)了作者對(duì)于鐘南山的肯定和贊美。11．①本文是傳記文學(xué)，引用鐘南山的話，補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；②此外，引用傳主本人的話更能體現(xiàn)出鐘南山其人科學(xué)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和疫情當(dāng)前治病救人的社會(huì)責(zé)任感，更好地展現(xiàn)出傳主的精神品質(zhì)；③變換文章敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。12．藤野先生幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)我/幫我改講義/幫我主持公道/鼓勵(lì)我學(xué)解剖學(xué)等；先抑后揚(yáng)/對(duì)比/陪襯/正面描寫；嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/盡職盡責(zé)/無私奉獻(xiàn)/敢于擔(dān)當(dāng)/有社會(huì)責(zé)任感等；既要有一絲不茍/嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/實(shí)事求是的科學(xué)精神；更要有盡職盡責(zé)/為國(guó)為民/平等待人的醫(yī)者風(fēng)骨【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)傳記文本的概括能力。解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀文本，從中提取出關(guān)鍵信息，并進(jìn)行準(zhǔn)確的概括。在概括過程中，需要注意信息的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏或添加不必要的信息。通過本題，我們可以進(jìn)一步了解鐘南山教授在抗擊疫情中的貢獻(xiàn)，也可以提升對(duì)傳記文本的概括能力。

（2）本題考查的是對(duì)傳記文本中句子情感的理解能力。解題的關(guān)鍵在于理解句子所表達(dá)的意思，并結(jié)合上下文分析加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情感。通過本題，我們可以進(jìn)一步了解鐘南山作為醫(yī)學(xué)工作者的工作態(tài)度，也可以提升對(duì)傳記文本中句子情感的理解能力。

（3）本題考查的是對(duì)傳記文學(xué)中引用傳主話語作用的理解能力。解題的關(guān)鍵在于理解傳記文學(xué)的特點(diǎn)和引用傳主話語的常見作用，并結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。通過本題，我們可以進(jìn)一步了解傳記文學(xué)的寫作手法和特點(diǎn)，也可以提升對(duì)傳記文學(xué)中引用傳主話語作用的理解能力。

（4）本題考查的是對(duì)兩篇文章內(nèi)容和寫法的理解和分析能力，以及表格填寫的能力。解題的關(guān)鍵在于理解文章的內(nèi)容和寫法，以及它們所體現(xiàn)的精神，并準(zhǔn)確填寫表格。通過本題，我們可以進(jìn)一步了解《藤野先生》和本文的異同點(diǎn)，也可以提升對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解和分析能力。同時(shí)，本題也提醒我們?cè)谔顚懕砀駮r(shí)要注意準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏或錯(cuò)誤填寫信息。9．本題要求概括鐘南山教授在抗擊“非典”和“新冠”兩場(chǎng)戰(zhàn)役中的重大貢獻(xiàn)。解題的關(guān)鍵在于仔細(xì)閱讀選文⑧~⑩三小節(jié)，從中提取出關(guān)鍵信息。

在抗擊“非典”的過程中，鐘南山教授的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在他對(duì)疫情的科學(xué)判斷上。他明確指出“非典”是完全“可防、可控、可治”的，這一判斷為公眾提供了信心，也為后續(xù)的防控工作指明了方向。同時(shí)，他還指出“非典”暫時(shí)只能說遏制，而非有效控制，這一判斷體現(xiàn)了他的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)精神。

在抗擊“新冠”的過程中，鐘南山教授的貢獻(xiàn)同樣顯著。他擔(dān)任專家組組長(zhǎng)，親自出戰(zhàn)武漢，通過實(shí)地考察調(diào)研，迅速發(fā)出預(yù)警：“新冠疫情確定存在人傳人現(xiàn)象?！边@一預(yù)警為疫情阻擊戰(zhàn)拉響了警報(bào)，對(duì)我國(guó)新冠病毒的防治和研究起到了重要的推動(dòng)作用。

因此，通過仔細(xì)閱讀選文并提取關(guān)鍵信息，我們可以得出鐘南山教授在抗擊“非典”和“新冠”兩場(chǎng)戰(zhàn)役中的重大貢獻(xiàn)。

故答案為：①明確提出“非典”是完全“可防、可控、可治”的；②指出“非典”暫時(shí)只能說遏制，而非有效控制；③擔(dān)任專家組組長(zhǎng)，出戰(zhàn)武漢；④發(fā)出預(yù)警：“新冠疫情確定存在人傳人現(xiàn)象。10．本題要求體會(huì)句子中加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。解題的關(guān)鍵在于理解句子所表達(dá)的意思，并結(jié)合上下文分析加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情感。

句子“從此，鐘南山看事情、做研究，就養(yǎng)成了要找到事實(shí)根據(jù)的習(xí)慣。他相信自己的觀察，但從不輕易下結(jié)論，他尊重事實(shí)，但也從不盲信權(quán)威?！敝饕枋隽绥娔仙阶鳛獒t(yī)學(xué)工作者的工作態(tài)度。其中，“但從不”和“但也從不”兩個(gè)加點(diǎn)詞強(qiáng)調(diào)了鐘南山在對(duì)待醫(yī)學(xué)問題時(shí)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。他相信自己的觀察，但不會(huì)輕易下結(jié)論，而是會(huì)尋找事實(shí)根據(jù)來支持自己的判斷。同時(shí)，他也尊重事實(shí)，但不會(huì)盲信權(quán)威，而是會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行獨(dú)立判斷。

通過理解句子所表達(dá)的意思，并結(jié)合上下文分析，我們可以得出加點(diǎn)詞所蘊(yùn)含的情感是作者對(duì)鐘南山的肯定和贊美。

故答案為：①“但從不”“但也從不”強(qiáng)調(diào)鐘南山作為醫(yī)學(xué)工作者實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；②表達(dá)了作者對(duì)于鐘南山的肯定和贊美。11．本題要求分析傳記中引用傳主話語的作用。解題的關(guān)鍵在于理解傳記文學(xué)的特點(diǎn)和引用傳主話語的常見作用，并結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

傳記文學(xué)是一種以記錄人物生平事跡為主要內(nèi)容的文學(xué)體裁，其特點(diǎn)在于真實(shí)性、生動(dòng)性和文學(xué)性。在傳記文學(xué)中，引用傳主話語是一種常見的寫作手法，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

補(bǔ)充細(xì)節(jié)，展示傳主心理感受，增強(qiáng)文章真實(shí)性。通過引用傳主話語，可以讓讀者更加直觀地了解傳主的思想和感受，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可信度。

體現(xiàn)傳主精神品質(zhì)，展示傳主形象。傳主的話語往往能夠反映出其性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，通過引用這些話語，可以更好地展示傳主的形象和精神風(fēng)貌。

變換文章敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。在傳記文學(xué)中，單一的敘述方式可能會(huì)讓讀者感到枯燥和乏味。通過引用傳主話語，可以打破這種單調(diào)的敘述方式，使行文更加生動(dòng)和有趣。

在本文中，引用鐘南山的話語主要體現(xiàn)了他的科學(xué)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和疫情當(dāng)前治病救人的社會(huì)責(zé)任感，更好地展現(xiàn)出了他的精神品質(zhì)。同時(shí)，這些話語也補(bǔ)充了文章中的細(xì)節(jié)，展示了鐘南山的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。此外，通過引用鐘南山的話語，文章在敘述節(jié)奏上也更加生動(dòng)和有趣。

故答案為：①本文是傳記文學(xué)，引用鐘南山的話，補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性；②此外，引用傳主本人的話更能體現(xiàn)出鐘南山其人科學(xué)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和疫情當(dāng)前治病救人的社會(huì)責(zé)任感，更好地展現(xiàn)出傳主的精神品質(zhì)；③變換文章敘述節(jié)奏，使行文更加生動(dòng)。12．本題要求結(jié)合《藤野先生》和本文，完成表格中的空白部分。解題的關(guān)鍵在于理解兩篇文章的內(nèi)容和寫法，以及它們所體現(xiàn)的精神，并準(zhǔn)確填寫表格。

首先，我們來看第一空。這一空需要填寫《藤野先生》中的現(xiàn)實(shí)意義，即藤野先生對(duì)作者的影響或作用。通過閱讀《藤野先生》，我們可以知道，藤野先生對(duì)作者有著深遠(yuǎn)的影響，他幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)作者，為作者提供了很多幫助和支持。因此，我們可以填寫“藤野先生幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)我/幫我改講義/幫我主持公道/鼓勵(lì)我學(xué)解剖學(xué)等”。

接著，我們來看第二空。這一空需要填寫《藤野先生》的寫法。通過閱讀文章，我們可以發(fā)現(xiàn)，文章采用了先抑后揚(yáng)、對(duì)比、陪襯等手法來描寫藤野先生，同時(shí)也運(yùn)用了正面描寫來展現(xiàn)他的形象。因此，我們可以填寫“先抑后揚(yáng)/對(duì)比/陪襯/正面描寫”。

然后，我們來看第三空。這一空需要填寫本文所體現(xiàn)的精神。通過閱讀本文，我們可以發(fā)現(xiàn)，鐘南山教授具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)。這些品質(zhì)體現(xiàn)了他的科學(xué)精神和醫(yī)者風(fēng)骨。因此，我們可以填寫“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/盡職盡責(zé)/無私奉獻(xiàn)/敢于擔(dān)當(dāng)/有社會(huì)責(zé)任感等”。

最后，我們來看第四空。這一空需要填寫兩篇文章的共同現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)比兩篇文章，我們可以發(fā)現(xiàn)，它們都強(qiáng)調(diào)了科學(xué)精神和醫(yī)者風(fēng)骨的重要性。藤野先生以一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)精神影響了作者，而鐘南山教授則以盡職盡責(zé)、為國(guó)為民、平等待人的醫(yī)者風(fēng)骨贏得了億萬百姓的真心敬愛。因此，我們可以填寫“既要有一絲不茍/嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/實(shí)事求是的科學(xué)精神；更要有盡職盡責(zé)/為國(guó)為民/平等待人的醫(yī)者風(fēng)骨”。

故答案為：藤野先生幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)我/幫我改講義/幫我主持公道/鼓勵(lì)我學(xué)解剖學(xué)等；

先抑后揚(yáng)/對(duì)比/陪襯/正面描寫；

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/盡職盡責(zé)/無私奉獻(xiàn)/敢于擔(dān)當(dāng)/有社會(huì)責(zé)任感等；

既要有一絲不茍/嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)/實(shí)事求是的科學(xué)精神；更要有盡職盡責(zé)/為國(guó)為民/平等待人的醫(yī)者風(fēng)骨?！敬鸢浮?3．垂；涌(或流)14．①李白的《渡荊門送別》表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情/對(duì)未來的期盼之情；②杜甫的《旅夜抒懷》則是抒發(fā)自己孤苦伶仃/顛簸無依/凄愴/孤寂/惆悵的心情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞中意象和動(dòng)詞的賞析能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩(shī)句，識(shí)別出能夠體現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的動(dòng)詞。通過對(duì)詩(shī)句的細(xì)致分析，可以培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞語言的敏感度和鑒賞能力。此外，本題還提醒我們?cè)谛蕾p古詩(shī)詞時(shí)，要注意詩(shī)人如何通過精煉的語言創(chuàng)造出豐富的視覺和動(dòng)感效果，這是提升文學(xué)素養(yǎng)的重要一環(huán)。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽略動(dòng)詞在描繪景象、營(yíng)造氛圍方面的作用，而只關(guān)注到詩(shī)句的表面意思。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步探討其他古詩(shī)詞中類似手法的運(yùn)用，加深對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的理解。

（2）本題考查的是對(duì)古詩(shī)詞情感主旨的理解和比較能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握每首詩(shī)的情感基調(diào)，并能夠通過對(duì)比分析出它們之間的不同。通過對(duì)兩首詩(shī)的分析，可以加深對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作背景、個(gè)人經(jīng)歷以及時(shí)代特征的理解。此外，本題還訓(xùn)練了文學(xué)鑒賞中的比較閱讀技巧，有助于提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只關(guān)注到詩(shī)句的字面意思，而忽略了其背后的深層情感。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步探討其他詩(shī)人作品中情感表達(dá)的異同，以及不同歷史時(shí)期文學(xué)作品情感基調(diào)的變化，從而更全面地理解中國(guó)古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。13．對(duì)于題目(1)，要求識(shí)別《旅夜書懷》頷聯(lián)中使畫面富有動(dòng)態(tài)美的兩個(gè)字。首先，需要理解“頷聯(lián)”是指詩(shī)中的第二聯(lián)，即“星垂平野闊，月涌大江流”。接下來，分析這一聯(lián)的意象和動(dòng)詞。在這兩句詩(shī)中，“星垂”和“月涌”是關(guān)鍵詞，其中“垂”字描繪了星星仿佛低垂在廣闊平原之上的景象，給人一種空間上的拉伸感，而“涌”字則生動(dòng)地描繪了月光下大江波濤翻滾的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。這兩個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，不僅豐富了畫面的層次感，還賦予了畫面強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)美。因此，通過仔細(xì)分析詩(shī)句中的意象和動(dòng)詞，可以確定“垂”和“涌”（或“流”，因?yàn)椤傲鳌蓖瑯用枋隽私膭?dòng)態(tài)，但題目要求填兩個(gè)字，所以首選“涌”以更精準(zhǔn)地對(duì)應(yīng)原詩(shī)）是使整個(gè)畫面富有動(dòng)態(tài)美的關(guān)鍵字。

故答案為：垂；涌(或流)14．對(duì)于題目(2)，要求從情感的角度比較李白《渡荊門送別》和杜甫《旅夜抒懷》兩首詩(shī)的不同之處。首先，需要分別理解兩首詩(shī)的主旨和情感基調(diào)。李白的《渡荊門送別》通過描繪渡過荊門山進(jìn)入楚地的所見所感，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的依戀和對(duì)未來旅程的期待。特別是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句，直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚誼。而杜甫的《旅夜抒懷》則通過描繪夜晚江邊的孤寂景象，表達(dá)了詩(shī)人晚年漂泊無依、孤獨(dú)凄涼的心境。如“飄飄何所似，天地一沙鷗”一句，以沙鷗自喻，形象地傳達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)與無助。通過對(duì)比兩首詩(shī)的情感表達(dá)，可以清晰地看出它們?cè)谇楦猩系牟煌?/p>

故答案為：①李白的《渡荊門送別》表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情/對(duì)未來的期盼之情；②杜甫的《旅夜抒懷》則是抒發(fā)自己孤苦伶仃/顛簸無依/凄愴/孤寂/惆悵的心情。【答案】15．表示約數(shù)/左右/上下/大約；消散；……的樣子；③16．土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)17．①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的興致。18．相同點(diǎn)：①兩篇文章都寫了山水美景；②兩篇文章都表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛/贊美之情；③都借景抒情/融情于景；④都抓住景物特征，將景物描寫得細(xì)膩、生動(dòng)。不同點(diǎn)：①《答謝中書書》除描寫山水之美外，還融入了抒情和議論，表達(dá)作者能欣賞此美景的自豪(或世人對(duì)秀美山水無動(dòng)于衷的惋惜、遺憾之情/對(duì)前賢的欽敬與追慕)。②《答謝中書書》富有文學(xué)性；《徐霞客游記》則更注重對(duì)登山過程和景物的具體描述，具有紀(jì)實(shí)性/實(shí)用性。(答到文學(xué)性和實(shí)用性即可得分)③《答謝中書書》是書信；《徐霞客游記》是游記。④《答謝中書書》是一篇駢文，以四字句為主，講究對(duì)仗、聲韻，語言優(yōu)美；《徐霞客游記》是一篇游記，不押韻、不重排偶，句式靈活，語言平實(shí)。⑤《答謝中書書》定點(diǎn)觀景；《徐霞客游記》移步換景?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)文言詞語的理解能力。解題的關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用不同的方法，如課內(nèi)遷移法、語境推測(cè)法、成語借鑒法和查閱字典法。這些方法不僅有助于我們準(zhǔn)確理解文言詞語的含義，還能提高我們的文言閱讀能力和語感。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只依賴一種方法，而忽略了其他可能的解釋。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步練習(xí)其他文言詞語的解釋，加深對(duì)文言語言的理解。

（2）本題考查的是對(duì)文言文句子的斷句能力。解題的關(guān)鍵在于理解句子的意思，并根據(jù)文言文的語法和句式特點(diǎn)進(jìn)行斷句。通過斷句練習(xí)，我們可以更好地掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文的閱讀理解能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽略句子的意思和文言文的語法特點(diǎn)，而只憑感覺進(jìn)行斷句。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步練習(xí)其他文言句子的斷句，加深對(duì)文言文的理解。

（3）本題考查的是對(duì)文言文句子的翻譯能力。解題的關(guān)鍵在于理解句子的意思，并準(zhǔn)確地用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。通過翻譯練習(xí)，我們可以更好地掌握文言文的詞匯和語法，提高文言文的閱讀理解能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能忽略句子的意思和文言文的語法特點(diǎn)，而只憑字面意思進(jìn)行翻譯。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步練習(xí)其他文言句子的翻譯，加深對(duì)文言文的理解。

（4）本題考查的是對(duì)文言文文章的對(duì)比分析能力。解題的關(guān)鍵在于理解兩篇文章的內(nèi)容、語言和寫作風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比分析。通過對(duì)比分析，我們可以更好地掌握文言文文章的特點(diǎn)和寫作技巧，提高文言文的閱讀理解能力。易錯(cuò)點(diǎn)在于可能只關(guān)注到文章的表面內(nèi)容，而忽略了文章的深層含義和寫作風(fēng)格等方面的差異。拓展遷移方面，可以進(jìn)一步練習(xí)對(duì)其他文言文文章的對(duì)比分析，加深對(duì)文言文的理解。15．對(duì)于題目(1)，要求解釋加點(diǎn)詞的含義。這需要我們運(yùn)用不同的方法，如課內(nèi)遷移法、語境推測(cè)法、成語借鑒法和查閱字典法。

登山里許：通過課內(nèi)遷移法，我們知道《與朱元思書》中有“自富陽至桐廬一百許里”的句子，這里的“許”表示約數(shù)，因此可以推斷出“登山里許”中的“許”也是表示約數(shù)，即大約一里的意思。

曉霧將歇：通過語境推測(cè)法，后文提到“猿鳥亂鳴”，可以推斷出前文的“曉霧將歇”是指早晨的霧氣將要消散，因此“歇”的意思是消散。

汩然下瀉：通過成語借鑒法，我們知道“生機(jī)盎然”中的“盎然”表示充滿生機(jī)活力的樣子，因此可以推斷出“汩然下瀉”中的“然”也是表示“……的樣子”，而“汩”在這里是形容水流奔騰的樣子。

夕日欲頹：通過查閱字典法，我們知道“頹”有衰敗、坍塌、下墜等意思。結(jié)合語境，“夕日欲頹”是指太陽將要落下，因此“頹”在這里應(yīng)解釋為下墜。

故答案為：表示約數(shù)/左右/上下/大約；消散；……的樣子；③16．對(duì)于題目(2)，要求給文中畫橫線的句子斷句。這需要我們理解句子的意思，并根據(jù)文言文的語法和句式特點(diǎn)進(jìn)行斷句。

句子“土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)”的意思是：當(dāng)?shù)厝诵陆趲r石上用木板搭建房屋，房屋的曲直和高低都隨著巖石的形狀而變化。根據(jù)這個(gè)意思，我們可以將句子分為三部分：當(dāng)?shù)厝诵陆趲r石上用木板搭建房屋（土人新以木板循巖為室）；房屋的曲直和高低（曲直高下）；都隨著巖石的形狀而變化（隨巖宛轉(zhuǎn)）。因此，斷句為“土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)”。

故答案為：土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)17．對(duì)于題目(3)，要求用現(xiàn)代漢語翻譯句子。這需要我們理解句子的意思，并準(zhǔn)確地用現(xiàn)代漢語表達(dá)出來。

青林翠竹，四時(shí)俱備：這句話的意思是青蔥的林木和翠綠的竹叢四季都有。其中，“青林”指青蔥的林木，“翠竹”指翠綠的竹叢，“四時(shí)”指四季，“俱備”指都有。

疏竹掩映，殊有佳致：這句話的意思是附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的興致。其中，“疏竹”指稀疏的竹林，“掩映”指相互遮掩、映襯，“殊”指很、非常，“佳致”指美好的景致。

故答案為：①青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。②附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的興致。18．對(duì)于題目(4)，要求根據(jù)鏈接材料分析甲、乙兩文的異同之處。這需要我們理解兩篇文章的內(nèi)容、語言和寫作風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，并進(jìn)行對(duì)比分析。

相同點(diǎn)：

兩篇文章都寫了山水美景，表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛和贊美之情。

兩篇文章都采用了借景抒情或融情于景的手法，將情感融入景物描寫之中。

兩篇文章都抓住了景物的特征，將景物描寫得細(xì)膩、生動(dòng)。

不同點(diǎn)：

《答謝中書書》除了描寫山水之美外，還融入了抒情和議論，表達(dá)了作者能欣賞此美景的自豪和對(duì)前賢的欽敬與追慕。而《徐霞客游記》則更注重對(duì)登山過程和景物的具體描述，具有紀(jì)實(shí)性。

《答謝中書書》富有文學(xué)性，以四字句為主，講究對(duì)仗、聲韻，語言優(yōu)美。而《徐霞客游記》則更注重實(shí)用性和紀(jì)實(shí)性，句式靈活，語言平實(shí)。

《答謝中書書》是書信體，而《徐霞客游記》是游記體。

《答謝中書書》定點(diǎn)觀景，而《徐霞客游記》移步換景。

故答案為：相同點(diǎn)：①兩篇文章都寫了山水美景；②兩篇文章都表達(dá)了作者對(duì)美景的喜愛/贊美之情；③都借景抒情/融情于景；④都抓住景物特征，將景物描寫得細(xì)膩、生動(dòng)。不同點(diǎn)：①《答謝中書書》除描寫山水之美外，還融入了抒情和議論，表達(dá)作者能欣賞此美景的自豪(或世人對(duì)秀美山水無動(dòng)于衷的惋惜、遺憾之情/對(duì)前賢的欽敬與追慕)。②《答謝中書書》富有文學(xué)性；《徐霞客游記》則更注重對(duì)登山過程和景物的具體描述，具有紀(jì)實(shí)性/實(shí)用性。(答到文學(xué)性和實(shí)用性即可得分)③《答謝中書書》是書信；《徐霞客游記》是游記。④《答謝中書書》是一篇駢文，以四字句為主，講究對(duì)仗、聲韻，語言優(yōu)美；《徐