《經(jīng)濟(jì)法》課程教案經(jīng)世濟(jì)民誠(chéng)信服務(wù)德法兼修中國(guó)人民大學(xué)出版社主編柳國(guó)華（教案僅供教師上課參考使用，教師可根據(jù)自己的上課內(nèi)容進(jìn)行修改）（一）教案一：良法善治為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航—認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)法授課內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法概述課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)法授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.法字的由來2.法的本質(zhì)3.經(jīng)濟(jì)法的概念和調(diào)整對(duì)象4.經(jīng)濟(jì)法律淵源學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解什么是經(jīng)濟(jì)法等。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念理解不足。素質(zhì)情感1.有較強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉法的本質(zhì)；2.掌握經(jīng)濟(jì)法的概念和調(diào)整對(duì)象；3.掌握經(jīng)濟(jì)法律淵源。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，辨析宏觀調(diào)控與市場(chǎng)規(guī)制主體行為；2.能夠正確判斷各種法律法規(guī)效力。思政目標(biāo)1.明確社會(huì)主義法治的價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)生誠(chéng)信經(jīng)商的法律意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定走社會(huì)主義法治道路的決心，堅(jiān)定制度自信，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法的概念和調(diào)整對(duì)象解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容法的本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)法如何與實(shí)際生活相聯(lián)系解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作探究的精神；2.教師要結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析并解決自己出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。1.熟知自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——經(jīng)濟(jì)法（20分鐘）1.情景引入：黨的二十大報(bào)告指出：“堅(jiān)持全面依法治國(guó)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)……弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，引導(dǎo)全體人民做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者?！秉h的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》強(qiáng)調(diào)：“法治是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要保障；2.提出問題：法是什么？法是一種行為規(guī)范，是一種規(guī)則，告訴我們什么可以做、什么不可以做。進(jìn)而引出我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法律體系主要包含哪些內(nèi)容？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)正反雙方辯論的結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料，將結(jié)果填入任務(wù)單（依據(jù)及結(jié)論）；2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。1.通過小組討論，更加理解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作創(chuàng)新能力；2.理解法制建設(shè)的基本價(jià)值準(zhǔn)則與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系；3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定走社會(huì)主義法治道路的決心；4.培養(yǎng)學(xué)生遵循和崇尚誠(chéng)實(shí)守信、公平交易、合作共贏、平等互利的商業(yè)道德及商業(yè)倫理。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：你知道法字的由來嗎？（10分鐘）1.播放微視頻，讓學(xué)生了解“法”字的演變以及中西方法律文化的象征；2.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：討論資本主義國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)真正的法律平等；3.教師講解“法”。1.觀看“法”字由來的視頻；2.參加頭腦風(fēng)暴，討論資本主義社會(huì)只是少數(shù)人的平等；3.通過學(xué)習(xí)“法”字，只有社會(huì)主義法律制度才能真正實(shí)現(xiàn)“人人平等”。1.由“灋”演變“法”，學(xué)生深刻的領(lǐng)悟到了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的博大精深；2.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和家國(guó)情懷，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：法是為誰服務(wù)的？（10分鐘）1.播放微視頻（白毛女的故事），讓學(xué)生理解法是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的；2.教師講解：社會(huì)主義法律的本質(zhì)，最終目的是實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等；3.設(shè)置討論答疑：作為大學(xué)生應(yīng)該怎么做？觀看微視頻；進(jìn)一步理解“法律面前人人平等”；完成討論答疑。1.通過微視頻讓學(xué)生，更加深刻的認(rèn)識(shí)到“法律面前人人平等”；2.引導(dǎo)學(xué)生樹立樹立法律意識(shí)，形成法治思維，尤其是在學(xué)校不僅要遵紀(jì)守法，還要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)四：什么是經(jīng)濟(jì)法？以及經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象有哪些？（15分鐘）1.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：疫情國(guó)家宏觀調(diào)控過程中蘊(yùn)含了哪些經(jīng)濟(jì)法律體系？2.根據(jù)頭腦風(fēng)暴完成的情況，重點(diǎn)講解出現(xiàn)的問題；3.情景案例中，相比西方國(guó)家疫情嚴(yán)重，我國(guó)的新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作取得了令世界為之矚目的成果，離不開經(jīng)濟(jì)法的作用。1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.根據(jù)教師講解，進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)法的概念與作用。1.讓學(xué)生能夠知道經(jīng)濟(jì)法的概念和作用；2.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和家國(guó)情懷，堅(jiān)定制度自信，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)五：經(jīng)濟(jì)法律淵源有哪些？（10分鐘）1.設(shè)置討論答疑：經(jīng)濟(jì)法的法律淵源都有哪些？并各舉一例，說明這一法律淵源的制定機(jī)關(guān)以及法律效力的劃分？2.根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容，講解難點(diǎn)；3.設(shè)置搶答活動(dòng)：國(guó)家憲法日是哪一天？1.完成討論答疑；2.根據(jù)教師講解，能夠說出相關(guān)法律的制定機(jī)關(guān)和法律效力。1.學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法、服從憲法和遵守憲法的意識(shí)，明確社會(huì)主義法治引領(lǐng)。智慧課堂課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（10分鐘）1.智慧課堂發(fā)布相關(guān)問題，測(cè)試本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行講解；2.以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)試；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。具體可以表述為：我懂得了......；我學(xué)會(huì)了.....；我應(yīng)該........等。提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感和獲得感，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：2021年，疫情對(duì)世界的沖擊有增無減，世界經(jīng)濟(jì)在深一腳淺一腳地艱難尋求復(fù)蘇，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量達(dá)17.7萬億美元，穩(wěn)居世界第二，這是來之不易的成績(jī)單。分析經(jīng)濟(jì)法為什么能為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要制度支撐？結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。讓學(xué)生明白方：西方國(guó)家放任型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無法克服經(jīng)濟(jì)衰退的難題，那種私有制的盛行和剝削少數(shù)人利益的行徑不會(huì)帶來真正的繁榮和普惠的繁榮。中國(guó)走具有特色的社會(huì)主義道路，實(shí)行中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的繁榮和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。（二）教案二：授課內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)法授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念2.經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成要素3.經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立4.經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；了解經(jīng)濟(jì)法的概念和淵源；2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念理解不足。素質(zhì)情感1.有較強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念；2.掌握經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成要素；3.掌握經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，辨析不同的法律關(guān)系；2.能夠識(shí)別經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的主體、內(nèi)容和客體；3.能夠正確判斷法律關(guān)系的設(shè)立和變更。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民、誠(chéng)信服務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)2.培養(yǎng)堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的理想和信念教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成要素解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)的概念和分類解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析并解決自己出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。1.熟知自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系（20分鐘）1.情景引入：2021年，網(wǎng)絡(luò)主播黃某偷逃稅款被追繳并處罰款13.41億元的事件上了各大媒體的頭條。國(guó)家稅務(wù)總局杭州市稅務(wù)局稽查局依據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》等相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，按照《浙江省稅務(wù)行政處罰裁量基準(zhǔn)》，對(duì)其追繳稅款、加收滯納金并處罰款，共計(jì)13.41億元。2.提出問題：我國(guó)經(jīng)濟(jì)法律體系主要包含哪些內(nèi)容？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)小組點(diǎn)評(píng)結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生分為分組認(rèn)真思考，將結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）；2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。1.理解法律在維護(hù)社會(huì)公共利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展中起到的重要作用、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定走社會(huì)主義法治道路的決心；2.具備誠(chéng)實(shí)品質(zhì)、善意的心態(tài)。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念（10分鐘）1.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：什么是法律關(guān)系？生活中有哪些法律關(guān)系？2.教師講解：根據(jù)頭腦風(fēng)暴完成的情況，重點(diǎn)講解出現(xiàn)的問題；3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：通過舉例并提問，講到的例子屬于民事法律關(guān)系、行政法律關(guān)系還是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系。1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.根據(jù)教師講解，進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的概念；3.通過回答問題，區(qū)分不同類別的法律關(guān)系。1.學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)；2.引導(dǎo)學(xué)生樹立樹立法律意識(shí)，形成法治思維。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：什么是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的構(gòu)成要素？這些要素分別具有什么樣的作用范圍？（25分鐘）教師講解：經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的三要素：主體、內(nèi)容和客體；案例分析：擅自涂改《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》經(jīng)營(yíng)范圍的個(gè)體戶違反了關(guān)于經(jīng)濟(jì)法律主體的哪一要求？教師講解：法律關(guān)系主體的內(nèi)涵和主體資格；小組討論：案例1.某大學(xué)生以營(yíng)利為目的，未經(jīng)許可，復(fù)制發(fā)行計(jì)算機(jī)軟件；案例2.一名25歲女孩因在自己生日當(dāng)天立下遺囑引起人們的關(guān)注。在該女孩的遺囑中，除了對(duì)動(dòng)產(chǎn)、現(xiàn)金存款此類現(xiàn)實(shí)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行了說明，還對(duì)其擁有的微信、支付寶等網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)繼承問題進(jìn)行了說明。討論以下問題：（1）案例1中的大學(xué)生的行為是否構(gòu)成犯罪？該行為侵犯了法律關(guān)系客體中的哪個(gè)類別？（2）案例2中的女孩所處置的財(cái)產(chǎn)屬于法律關(guān)系客體中的哪個(gè)類別？虛擬財(cái)產(chǎn)能不能成為法律關(guān)系的客體？6.教師選擇小組進(jìn)行案例分析講解并作出評(píng)價(jià)，對(duì)重點(diǎn)補(bǔ)充說明。1.根據(jù)教師講解，掌握經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的三大構(gòu)成要素；2.進(jìn)行思考并在智慧課堂上回答討論；3.根據(jù)教師講解加深對(duì)法律關(guān)系主體的理解；4.通過小組的探討，與老師和同學(xué)們之間的交流，區(qū)分法律關(guān)系客體的幾種類別；5.對(duì)小組討論的結(jié)果予以展示，通過教師評(píng)價(jià)，了解在分析上的長(zhǎng)處和不足，加深知識(shí)理解。1.通過案例分析，提高同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和解決實(shí)際問題的能力；2.通過小組展示，提高學(xué)生的課堂參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的有效溝通和交流能力；3.提高大學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)四：經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立包含哪幾種情況？（10分鐘）設(shè)置頭腦風(fēng)暴：什么是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立？教師講解：根據(jù)頭腦風(fēng)暴完成的情況，重點(diǎn)講解出現(xiàn)的問題；詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的設(shè)立、變更和終止。1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.根據(jù)教師講解，進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立。引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)，形成法治思維。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)五：經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)有哪些？（10分鐘）1.視頻案例：女乘客在G334次列車上遇“霸座”涉事男乘客的行為屬于道德問題，不構(gòu)成違法行為；2.根據(jù)視頻，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩種經(jīng)濟(jì)法律事實(shí)：行為和事件。1.觀看視頻并思考；2.根據(jù)教師講解，能夠區(qū)分行為和事件1.學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生崇尚憲法、服從憲法和遵守憲法的意識(shí)，明確社會(huì)主義法治引領(lǐng)。智慧課堂課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（10分鐘）1.應(yīng)用案例分析：2021年薇婭偷逃稅被追繳并處罰款13.41億元，分析案例中的經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系？2.對(duì)同學(xué)們的分析予以總結(jié)，并以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.進(jìn)行分析并在智慧課堂上進(jìn)行討論；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。法律面前人人平等，我們?cè)诔浞窒硎芰藭r(shí)代紅利的同時(shí)，也應(yīng)依法承擔(dān)納稅義務(wù)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：通常我們認(rèn)為空氣不能成為經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系客體。由于霧霾的影響，有些商家網(wǎng)上售賣“新鮮空氣”，清潔的“新鮮空氣”是經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的客體嗎？思考并回答你的判斷和理由結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。誠(chéng)實(shí)守信、公平交易、合作共贏、平等互利的商業(yè)道德，規(guī)范市場(chǎng)行為,有效參與競(jìng)爭(zhēng)。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。

（三）教案三：違反經(jīng)濟(jì)法的行為要擔(dān)責(zé)—經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任授課內(nèi)容經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)法授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任2.民事法律責(zé)任3.行政法律責(zé)任4.刑事法律責(zé)任學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；掌握經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系；2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念理解不足。素質(zhì)情感1.有較強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.熟悉經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的概念；2.掌握違反經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的形式。能力目標(biāo)1.能夠辨析法律責(zé)任；2.能夠識(shí)別違反經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的幾種形式；。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和溝通能力；2.強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；3.提高學(xué)生道德素養(yǎng)，鍛造誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，成為德法兼修、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)力量。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容違反經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的形式解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析并解決自己出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。1.熟知自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任（20分鐘）1.情景引入：年輕的劉某在龍華開了家名叫“砂鍋粥王”的粥鋪。為了能增加花生醬的香味，他找到了一條“捷徑”，從網(wǎng)上多次購買罌粟籽，和花生、芝麻碾成粉后與其他醬料一起進(jìn)行攪拌，然后將醬料拿到店鋪里，在制作砂鍋粥時(shí)，將已添加過罌粟籽的醬料加到砂鍋粥里進(jìn)行銷售。2.問題拋出：作出一審判決：以生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品罪，判處劉某有期徒刑一年，并處罰金人民幣1萬元；判令被告人劉某向民事公益訴訟起訴人支付賠償金人民幣9296元，并在國(guó)家級(jí)新聞媒體上就本次銷售有毒、有害食品的行為向消費(fèi)者賠禮道歉。這種“判刑+十倍賠償金+賠禮道歉”的追責(zé)，能警醒、教育食品領(lǐng)域的很多從業(yè)者提供安全的食品。案例中劉某承擔(dān)了哪些法律責(zé)任？1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生結(jié)合教材資料主動(dòng)學(xué)習(xí)，將結(jié)果填入任務(wù)單（依據(jù)及結(jié)論）；2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。1.通過案例討論，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維；2.在相處過程中要有誠(chéng)信，樹立正確的世界觀、人生觀和社會(huì)義核心價(jià)值觀；3.引導(dǎo)學(xué)生要促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，鼓勵(lì)和保護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的概念（20分鐘）1.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：你認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任是什么？2.教師講解：根據(jù)頭腦風(fēng)暴完成的情況，講解經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的含義及特征；3.案例分析：李某吃火鍋吃得不爽，于是在某APP發(fā)表評(píng)論：這家火鍋店真是“驚艷”到我，從來沒有吃過這么平淡無奇的一家火鍋，只能用無趣來形容?；疱伒昀习迮c該APP所屬公司溝通，要求刪除該條評(píng)論。APP公司回復(fù)“沒有發(fā)現(xiàn)該點(diǎn)評(píng)及會(huì)員賬號(hào)存在違規(guī)情況，根據(jù)網(wǎng)站規(guī)則無法屏蔽?！被疱伒昀习逵谑窍蚍ㄔ浩鹪V，要求該APP公司停止侵害、賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)，并賠償損失1萬元。討論：李某對(duì)該火鍋店的點(diǎn)評(píng)是否構(gòu)成侵權(quán)行為？4.教師點(diǎn)評(píng)：只要用戶的點(diǎn)評(píng)沒有違反法律規(guī)定，沒有采取誹謗、詆毀等手段，就是正當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。個(gè)人的情感表達(dá)，雖是否定，但并沒有誹謗、詆毀的情形，并不構(gòu)成法律上的侵權(quán)行為。1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.進(jìn)行案例的分析討論，以小組為單位發(fā)表意見，進(jìn)行最終討論結(jié)果的陳述；3.根據(jù)教師講解加深對(duì)經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任的理解，沒有經(jīng)濟(jì)法主體的違法行為，就不可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。1.共促消費(fèi)公平，是實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)的重要手段，是落實(shí)法律賦予消費(fèi)者權(quán)利的重要抓手，要樹立生活中的維權(quán)意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，秉持自律求實(shí)原則，不迎合、不動(dòng)心，不為商家利益誘惑作出虛假好評(píng)，也不惡意差評(píng)。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：什么是民事責(zé)任？民事責(zé)任的類型？（10分鐘）1.案例導(dǎo)入：老王用昵稱“大石龍”在本地某知名論壇上發(fā)帖稱，小明為人風(fēng)流，同時(shí)與多位女性保持戀愛關(guān)系，是名副其實(shí)的“渣男”。為人老實(shí)的小明得知后十分氣憤，起訴至法院。法院判決老王承擔(dān)消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉的民事責(zé)任。在案例中，老王需承擔(dān)怎樣的責(zé)任？2.教師講解：民事責(zé)任的含義及包含的類型。1.根據(jù)案例導(dǎo)入，了解自然人的人格權(quán)受法律保護(hù)，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)執(zhí)行法院判決，承擔(dān)民事責(zé)任；2.根據(jù)教師講解，加深對(duì)民事責(zé)任的理解。1.引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更加明確自己的身份和責(zé)任，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言；2.提高大學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的社會(huì)公德。環(huán)節(jié)四：什么是行政責(zé)任？行政責(zé)任的類型？（10分鐘）1.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：根據(jù)你的理解，什么是行政責(zé)任？2.教師講解：根據(jù)頭腦風(fēng)暴完成的情況，講解行政責(zé)任的內(nèi)涵和行政責(zé)任包含的類型；3.案例討論：近期，北京市市場(chǎng)監(jiān)管局針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織專項(xiàng)檢查，依法查處校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格違法、虛假宣傳等行為。北京市市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)跟誰學(xué)、學(xué)而思、新東方在線、高思四家校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格違法行為分別給予警告和50萬元頂格罰款的行政處罰。涉事企業(yè)回應(yīng)：誠(chéng)懇接受處罰，并進(jìn)行整改。討論并回答：市場(chǎng)監(jiān)督管理局對(duì)教培機(jī)構(gòu)的處理屬于行政處分還是行政處罰？1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.根據(jù)教師講解，進(jìn)一步理解經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系的確立；3.對(duì)案例進(jìn)行討論分析，在智慧課堂平臺(tái)進(jìn)行回答，通過教師總結(jié)，明晰行政處分和行政處罰的區(qū)別。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，法治的公平理念必然驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)活動(dòng)中權(quán)益的衡平和制度的正義。無論是經(jīng)營(yíng)者的自律、監(jiān)管部門的監(jiān)管和協(xié)調(diào)還是消費(fèi)者的維權(quán)活動(dòng)，都切實(shí)需要嚴(yán)格以法律規(guī)范作為其活動(dòng)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生樹立樹立法律意識(shí)，形成法治思維。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)五：什么是刑事責(zé)任？刑事責(zé)任的類型？（10分鐘）1.視頻案例：康美藥業(yè)原董事長(zhǎng)一審獲刑12年，涉及操縱證券市場(chǎng)罪等。英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》發(fā)文稱，中國(guó)有能力讓商界巨頭為其不當(dāng)行為承擔(dān)責(zé)任，然而，美國(guó)卻基本做不到這一點(diǎn)—在近年來無數(shù)次的金融危機(jī)和公司丑聞中，能有多少美國(guó)企業(yè)高管能得到同樣的“待遇”？2.根據(jù)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解刑事責(zé)任，并對(duì)刑事責(zé)任的兩種類型進(jìn)行講解。1.觀看視頻并思考；2.根據(jù)教師講解，能夠區(qū)分主刑和附加刑。1.案例顯示了中國(guó)資本市場(chǎng)尊重市場(chǎng)、尊重法制的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步；2.法律面前人人平等，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法的意識(shí)，明確社會(huì)主義法治引領(lǐng)。智慧課堂課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（15分鐘）1.應(yīng)用案例分析：2020年1月因疫情嚴(yán)峻，各地口罩嚴(yán)重短缺，湖南某公司利用疫情防控之機(jī)賺取不義之財(cái)，侵害了眾多消費(fèi)者的合法權(quán)益，損害了社會(huì)公共利益?！芭行蹋P金＋賠償＋賠禮道歉”，該公司承擔(dān)了哪些法律責(zé)任？要求同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并選擇同學(xué)回答；2.對(duì)同學(xué)們的分析予以總結(jié)，并以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.對(duì)案例進(jìn)行分析并回答；通過具體案例掌握本節(jié)課的知識(shí)應(yīng)用；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。投機(jī)者行不通，得不償失吃大虧。只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、守法經(jīng)營(yíng)、文明經(jīng)營(yíng)，才能維護(hù)消費(fèi)者利益和社會(huì)公平。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：疫情期間，“不戴口罩、聚眾打麻將，勸不聽…”等行為屬于違法行為嗎？承擔(dān)什么責(zé)任？思考并回答你的判斷和理由。結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生在特殊時(shí)期，更要筑牢理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)作為。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。教案四：房屋買賣合同糾紛能否申請(qǐng)仲裁？—經(jīng)濟(jì)仲裁教案四：戀愛中贈(zèng)與信物能否追回？—民事訴訟授課內(nèi)容經(jīng)濟(jì)仲裁、民事訴訟法律制度課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)仲裁與民事訴訟授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.仲裁的范圍2.經(jīng)濟(jì)仲裁的原則3.仲裁協(xié)議、仲裁流程4.民事法律訴訟制度、訴訟時(shí)效學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；掌握經(jīng)濟(jì)法律關(guān)系和責(zé)任2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解經(jīng)濟(jì)仲裁與民事訴訟。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念理解不足。素質(zhì)情感1.有較強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握仲裁的原則及范圍；2.了解仲裁機(jī)構(gòu)、仲裁協(xié)議和仲裁程序3.掌握民事訴訟的適用范圍4.熟悉民事訴訟管轄、審判程序、訴訟時(shí)效能力目標(biāo)1.能夠掌握仲裁和民事訴訟的適用范圍；2.能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在生活中進(jìn)行分析和應(yīng)用；。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和溝通能力；2.強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；3.提高學(xué)生道德素養(yǎng)，鍛造誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，成為德法兼修、德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)力量。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容經(jīng)濟(jì)仲裁的原則、民事法律訴訟制度解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容仲裁協(xié)議與流程、訴訟時(shí)效解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析并解決自己出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。1.熟知自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——法律仲裁（10分鐘）1.情景引入：張某與某房地產(chǎn)開發(fā)公司簽訂商品房買賣合同，約定張某購買房地產(chǎn)開發(fā)公司建設(shè)的預(yù)售商品房一套，合同約定交房時(shí)間為2022年6月30日前，交房條件為“經(jīng)綜合驗(yàn)收合格”。2.提出問題：買賣房屋肯定就要有房屋合同，在簽合同的時(shí)候難免會(huì)發(fā)生糾紛，那么房屋買賣合同糾紛能否仲裁呢？2.總結(jié)、評(píng)價(jià)：平等主體的公民、法人和其他組織之間發(fā)生的合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛，可以仲裁。1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生進(jìn)行分組討論，教師隨機(jī)挑選一些同學(xué)發(fā)言，被挑中的同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)；2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，對(duì)仲裁有基礎(chǔ)理解。1.通過案例討論，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維；2.引導(dǎo)學(xué)生要有平等、尚法、守信的契約精神。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：仲裁法、仲裁的范圍（10分鐘）1.頭腦風(fēng)暴：當(dāng)人們面對(duì)無法解決的糾紛時(shí)，能夠采取什么樣的方式解決爭(zhēng)議呢？2.教師講解：通過對(duì)頭腦風(fēng)暴問題的解析，引出仲裁的概念、什么是仲裁法、仲裁的范圍；3.隨堂練習(xí)：在智慧課堂上設(shè)置題目，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握哪些事項(xiàng)屬于仲裁的范圍。1.完成頭腦風(fēng)暴問題；2.根據(jù)教師講解加深理解；3.通過練習(xí)鞏固提高。教育引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行糾紛處理時(shí)兼顧公平與效率、追求社會(huì)和諧價(jià)值目標(biāo)。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：什么是經(jīng)濟(jì)仲裁？經(jīng)濟(jì)仲裁有哪些原則？（10分鐘）1.案例導(dǎo)入：薛某自從學(xué)校畢業(yè)后便進(jìn)入深圳某禮品公司工作，勞動(dòng)合同中約定了為期3個(gè)月的試用期，試用期工資為2800元/月。試用期的最后一個(gè)月月初，公司突然通知薛某從明天起不用再來上班，原因是公司領(lǐng)導(dǎo)覺得其不合適。薛某不服，于是向勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提起仲裁，要求公司支付違法解除勞動(dòng)合同賠償金共計(jì)2800元。經(jīng)審理，勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)裁決支持了薛某的請(qǐng)求。公司不服隧向人民法院提起訴訟，人民法院以仲裁裁決為終局裁決為由做出了不予受理的通知；2.教師講解：經(jīng)濟(jì)仲裁的含義和原則。1.根據(jù)案例導(dǎo)入，了解勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中的“一裁終局”原則；2.根據(jù)教師講解，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)仲裁原則的理解。1.學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，避免上當(dāng)受騙，時(shí)刻保持警醒的頭腦；2.應(yīng)“平等、公平”締結(jié)和履行勞動(dòng)合同，依法、誠(chéng)信行使權(quán)力及履行義務(wù)。環(huán)節(jié)四：什么是仲裁協(xié)議？仲裁的流程是什么？（15分鐘）1.教師講解：仲裁協(xié)議是當(dāng)事人申請(qǐng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)仲裁的法律依據(jù)。講解仲裁協(xié)議的形式、基本內(nèi)容和對(duì)仲裁協(xié)議效力異議的處理2.案例討論：廈門某服飾有限公司（需方）與浙江某股份有限公司（供方）簽訂了《產(chǎn)品采購合同》。合同第十二條約定：“本合同一式二份，供方、需方各執(zhí)一份，未盡事宜或發(fā)生糾紛，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商無效，在需方所在地申請(qǐng)法律仲裁”。雙方就仲裁協(xié)議有效性進(jìn)行爭(zhēng)論。討論并回答：案例中的仲裁條款是否有效？1.根據(jù)教師講解，了解仲裁協(xié)議和仲裁流程；2.對(duì)案例進(jìn)行討論分析，通過教師總結(jié)，明確仲裁協(xié)議無效的情形。充分發(fā)揮仲裁解決經(jīng)濟(jì)糾紛、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)五：案例導(dǎo)入：民事訴訟法律制度（20分鐘）1.案例情況：李先生和張小姐于2020年開始戀愛，2022年二人準(zhǔn)備結(jié)婚，李先生付首付款28萬元買了一套房子，但是房產(chǎn)登記在張小姐一個(gè)人的名下，之后每月的按揭款也是由李先生來還。買房后不久，張小姐提出要和李先生分手，但張小姐既占有房屋，又不愿意退還李先生購房首付款和按揭款，共計(jì)31萬元。張小姐認(rèn)為李先生買房，其性質(zhì)是贈(zèng)與，無需還款給李先生。李先生認(rèn)為將房產(chǎn)登記在張小姐名下，一種附條件的贈(zèng)與，即張小姐應(yīng)與其結(jié)婚，如雙方不能結(jié)成婚姻關(guān)系，張小姐應(yīng)當(dāng)返還購房款；2.提出問題：李先生和張小姐的糾紛是選擇仲裁還是訴訟？戀愛期間贈(zèng)與財(cái)物產(chǎn)生糾紛是比較常見的，張小姐是否應(yīng)該返還購房款？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)正反雙方辯論的結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。引出民事訴訟的概念與民事訴訟的范圍。1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生分為正方、反方兩組進(jìn)行辯論，將辯論結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）；2.做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟；3.根據(jù)教師講解，了解民事訴訟和民事訴訟的范圍。1.通過小組討論，更加理解本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作創(chuàng)新能力；2.年輕人談戀愛應(yīng)樹立正確的擇偶觀和婚戀觀，自覺抵制拜金主義，樹立正確的金錢觀；自覺抵制享樂主義和個(gè)人主義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。智慧課堂環(huán)節(jié)六：什么事訴訟時(shí)效制度？哪些情形不適用于訴訟時(shí)效制度？（15分鐘）教師講解：結(jié)合具體案例，介紹訴訟時(shí)效的概念、訴訟時(shí)效期間、期間的中止和中斷、不適用訴訟時(shí)效的情形案例分析：張某與房東薛某商定租其一套二居室住房1年，租期為2022年9月1日至2023年9月1日。先預(yù)付半年租金，第6個(gè)月期滿時(shí)（2023年3月1日）再支付其余租金。經(jīng)履行法定程序后，張某按期搬入住房。2023年8月底，張某在未支付其余租金的情況下搬出了薛某的房屋，不知去向。已知薛某從未向張某追要過其余租金。問題1.那么，薛某為有效保護(hù)自己的權(quán)益，應(yīng)在什么時(shí)間內(nèi)主張自己的權(quán)利呢？問題2.如果2026年1月10日薛某突然患病猝死，其子女和其保姆為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)繼承權(quán)訴至法院。2026年5月10日，法院二審作出判決。那么，薛某的繼承人向張某主張權(quán)利的訴訟時(shí)效期間如何計(jì)算？1.根據(jù)教師講解，能夠清楚什么是訴訟時(shí)效，掌握訴訟時(shí)效期間、期間的中止和中斷等重要知識(shí)點(diǎn)；2.結(jié)合案例，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解掌握。1.運(yùn)用民事訴訟法的規(guī)定傳遞法律維護(hù)的公平正義；2.教育公民自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行。課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（5分鐘）1.智慧課堂發(fā)布相關(guān)問題，測(cè)試本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行講解；2.對(duì)同學(xué)們的分析予以總結(jié)，并以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)試；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。具體可以表述為：我懂得了......；我學(xué)會(huì)了.....；我應(yīng)該........等。提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感和獲得感，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：現(xiàn)在的社會(huì)上有很多人把自己的錢借出去就很難要回來了，眾多的“老賴”們會(huì)借著訴訟時(shí)效當(dāng)借口理直氣壯的不還錢，還有人直接玩起了失蹤，直接消失三年。三年之后面對(duì)債權(quán)人就直接說：“訴訟時(shí)效都已經(jīng)過了，錢我不還了?！彪y道債權(quán)人面對(duì)這樣的情況就只能有苦說不出嗎？生活中如何防范借條超過訴訟時(shí)效？結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。構(gòu)建起不愿失信、不能失信、不敢失信的體制機(jī)制，共同打擊“老賴”，最終達(dá)到向社會(huì)傳導(dǎo)正確價(jià)值取向的目的。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。

（六）教案六：從法律的角度來看“啃老族”—民事主體授課內(nèi)容法律的角度看“啃老族”——民事主體課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)法基本理論授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)1課時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.民事行為主體2.民事行為能力3.民事權(quán)利能力學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；對(duì)經(jīng)濟(jì)法有了初步了解2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)民事主體和代理制度。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)民事行為能力認(rèn)識(shí)不足。素質(zhì)情感1.學(xué)生以后基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確的說出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中民事主體的種類；2.能說出民事行為能力三種類型。能力目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確判斷與處理效力欠缺的民事行為。思政目標(biāo)堅(jiān)定四個(gè)自信，培育憲法法治意識(shí)，提高運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利。培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容民事行為主體分類以及承擔(dān)的責(zé)任解決策略采用案例、視頻教學(xué)等多種方法，讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)民事主體，對(duì)于討論中出現(xiàn)的問題教師在重點(diǎn)講解。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容民事行為能力和民事權(quán)利能力解決策略采用電視劇《都挺好》學(xué)生喜歡的內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)討論啃老，從而認(rèn)識(shí)生活中的民事行為能力和權(quán)利能力教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人設(shè)計(jì)信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。案例“女大學(xué)生偷偷翻墻與男友約會(huì)，致全校5000人隔離”，女大學(xué)生是否要承擔(dān)法律責(zé)任？培育學(xué)生憲法法治意識(shí)1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人設(shè)計(jì)信息化手段思政小案例（5分鐘）1.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析自己展示案例出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。思政小案例“最高法：參與詐騙的大學(xué)生若懸崖勒馬、真誠(chéng)悔罪，可從寬處罰”，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——民事行為主體（15分鐘）1.情景引入：“你們一個(gè)在美國(guó)，一個(gè)不管爸媽，是我陪著他們，討他們歡心。錢就是媽自愿給我的，不用還?！彪娨晞　抖纪谩穭≈?，二兒子蘇明成言之鑿鑿。到了如今，啃老又有新的版本，他們是有的選擇把孩子交給父母看管，讓自己有時(shí)間出去瀟灑。有的則是選擇學(xué)習(xí)考研，逃避工作與社會(huì)與自己之間的關(guān)聯(lián)。有一部分網(wǎng)友反對(duì)“啃老族”，成年人要獨(dú)立自主。有也網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活的一地雞毛，難免讓人啃老。2.提出問題：作為大學(xué)生自己如何看待“啃老族”現(xiàn)象？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)正反雙方辯論的結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。進(jìn)行感恩教育，并引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：子女長(zhǎng)大成人之后，成為完全的民事行為主體。講解民事行為主體的概念1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生分為正方、反方兩組進(jìn)行辯論，將辯論結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）。2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。培養(yǎng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、誠(chéng)實(shí)守信、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。同時(shí)要有感恩之情、有正義之心。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：民事行為主體—自然人（10分鐘）1.課堂小故事：牧犬幼崽與胎兒誰能得到賠償？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和智慧課堂投票2.教師講解：自然人的概念、民事權(quán)利能力3.案例分析：胎兒是否具有遺產(chǎn)繼承權(quán)？4.情景導(dǎo)入：一名12歲的初中生小明，拿著自己的4000元壓歲錢到商場(chǎng)買了一個(gè)書包和幾支筆，看到商場(chǎng)家電柜臺(tái)的筆記本電腦不錯(cuò)，就買了一臺(tái)。如何評(píng)判小明行為的法律效力？4.教師講解：完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前的導(dǎo)入案例進(jìn)行分析并總結(jié)1.參與小組討論并在智慧課堂進(jìn)行投票2.根據(jù)教師講解對(duì)自然人的民事權(quán)利能力有基本了解；3.根據(jù)情景問題，結(jié)合教師講解內(nèi)容，再一次分析討論，修正此前不完善的內(nèi)容4.根據(jù)教師講解，掌握相關(guān)知識(shí)，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析培育憲法法治意識(shí)，提高運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：民事行為主體—法人、其他社會(huì)組織、國(guó)家（10分鐘）1.觀看視頻：（1）阿里巴巴被罰182億，違反《反壟斷法》（2）武漢抗擊新冠紀(jì)錄片《76天》（短片）。什么是法人？國(guó)家如何成為民事主體？2.教師講解:國(guó)家成為市場(chǎng)主體，有形的手和無形的手相結(jié)合，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航.1.根據(jù)問題討論，檢驗(yàn)課前學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)法人的理解2.根據(jù)教師講解，加深對(duì)法人的理解3.觀看視頻，明白社會(huì)主義制度的優(yōu)越性體。堅(jiān)定四個(gè)自信，培育憲法法治意識(shí)。課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（5分鐘）1.課堂練習(xí)：要求同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并選擇同學(xué)回答2.對(duì)同學(xué)們的分析予以總結(jié)，并以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.通過練習(xí)掌握本節(jié)課的知識(shí)應(yīng)用2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人設(shè)計(jì)信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：因網(wǎng)絡(luò)引起的詐騙事件持續(xù)增長(zhǎng)，大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)欺詐的事件屢見不鮮。詐騙犯罪可謂“與時(shí)俱進(jìn)”，手法翻新，衍生出很多新的花樣——電信詐騙、短信詐騙、微信詐騙等，真的是層出不窮、防不勝防。作為最容易受騙的群體――大學(xué)生，我們?nèi)绾翁岣呔?？結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。培育憲法法治意識(shí)，提高運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身權(quán)利。智慧課堂（四）教學(xué)診改教學(xué)效果本節(jié)課用貼近學(xué)生生活的案例，學(xué)習(xí)民事主體，學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，通過微課、案例討論，學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后測(cè)驗(yàn)結(jié)果顯示基本掌握了本節(jié)課學(xué)習(xí)要求。診改提高教師：本節(jié)課雖然達(dá)到了思政育人的教學(xué)效果，素材的選取也恰到好處，但是課堂內(nèi)容安排不能滿足本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)，今后應(yīng)多搜索網(wǎng)上知識(shí)、熱點(diǎn)事件，將復(fù)雜的問題挑選的素材進(jìn)行解釋，做到思政育人無聲勝有聲。學(xué)生：本節(jié)課學(xué)生能夠充分重視課堂學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，課堂活動(dòng)參與率也很高，但是課前思政小故事準(zhǔn)備不充分，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課后積極參與智慧課堂活動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教案七（七）無權(quán)代理簽訂的合同是否有效？—代理制度授課內(nèi)容民事主體、代理制度課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.民事行為主體2.民事行為能力3.代理的種類和效力4.無權(quán)代理學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)1.已具有基本的法律意識(shí)；對(duì)經(jīng)濟(jì)法有了初步了解2.已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)民事主體和代理制度。技能基礎(chǔ)1.能利用互聯(lián)網(wǎng)自主完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)；2.能正確辨別基本法律常識(shí)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)法的基本概念理解不足。素質(zhì)情感1.有較強(qiáng)的愛國(guó)主義情懷和基本的法律素養(yǎng)；2.喜歡討論熱點(diǎn)問題，但自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中民事主體的種類2.理解代理的種類及效力。能力目標(biāo)1.1.能夠準(zhǔn)確判斷與處理效力欠缺的民事行為；2.能夠能準(zhǔn)確判斷和處理無權(quán)代理。思政目標(biāo)1.守法意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中約束自己的行為，否則就需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；2.委托代理的法律責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人信息的保密意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容民事行為主體分類以及承擔(dān)的責(zé)任解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容如何辨別生活中各種違法代理行為和各種代理詐騙解決策略微視頻、小組討論、案例分析教學(xué)策略教學(xué)方法教法情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段微視頻、智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)任務(wù)；2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容完成學(xué)生分組；3.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；4.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.設(shè)計(jì)思政小案例；3.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；4.提前準(zhǔn)備情景案例小組答辯知識(shí)。1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.學(xué)生思政小案例成果展示。1.分析并解決自己出現(xiàn)的問題；2.完善思政案例。1.熟知自己學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題；2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——民事行為主體（20分鐘）1.情景引入：黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》提出：“高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要保障。2.提出問題：掌握合同成立、生效的條件。3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)正反雙方辯論的結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。進(jìn)行感恩教育，并引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：子女長(zhǎng)大成人之后，成為完全的民事行為主體。講解民事行為主體的概念。1.針對(duì)案例中的問題，要求學(xué)生分為正方、反方兩組進(jìn)行辯論，將辯論結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）；2.根據(jù)教師講解，做好情景案例分析，寫出自己的學(xué)習(xí)感悟。1.通過案例討論，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維；2.激發(fā)學(xué)生有感恩之情、有正義之心。我們常說的“孝道”、“尊師”，就是要求子女對(duì)父母、學(xué)生對(duì)老師感恩。我們應(yīng)在全社會(huì)進(jìn)行感恩教育，讓感恩這一中國(guó)傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：民事行為主體—自然人（20分鐘）1.課堂小故事：牧犬幼崽與胎兒誰能得到賠償？組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和智慧課堂投票；2.教師講解：自然人的概念、民事權(quán)利能力；3.案例分析：胎兒是否具有遺產(chǎn)繼承權(quán)？4.情景導(dǎo)入：一名12歲的初中生小明，拿著自己的4000元壓歲錢到商場(chǎng)買了一個(gè)書包和幾支筆，看到商場(chǎng)家電柜臺(tái)的筆記本電腦不錯(cuò)，就買了一臺(tái)。如何評(píng)判小明行為的法律效力？5.教師講解：完全民事行為能力、限制民事行為能力和無民事行為能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前的導(dǎo)入案例進(jìn)行分析并總結(jié)。1.參與小組討論并在智慧課堂進(jìn)行投票；2.根據(jù)教師講解對(duì)自然人的民事權(quán)利能力有基本了解；3.根據(jù)情景問題，結(jié)合教師講解內(nèi)容，再一次分析討論，修正此前不完善的內(nèi)容；4.根據(jù)教師講解，掌握相關(guān)知識(shí)，并能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析。1.要讓學(xué)生清楚地知道不同的違法行為要承擔(dān)不同的責(zé)任，要做守法好公民；2.提高大學(xué)生的法治意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)代精神，自覺擔(dān)當(dāng)推進(jìn)依法治國(guó)的重要使命。1.智慧課堂；2.微視頻。環(huán)節(jié)三：民事行為主體—法人、其他社會(huì)組織、國(guó)家（10分鐘）1.問題討論：你了解法人嗎？法人究竟是人還是組織？法人與法定代表人你能分清嗎?法人與自然人有何區(qū)別?要求學(xué)生根據(jù)課前所學(xué)材料進(jìn)行討論，并挑選同學(xué)進(jìn)行回答；2.教師講解：法人的定義和分類、其他社會(huì)組織；3.觀看視頻：（1）阿里巴巴被罰182億,違反《反壟斷法》（2）武漢抗擊新冠紀(jì)錄片《76天》（短片）；4.教師講解:國(guó)家成為市場(chǎng)主體，有形的手和無形的手相結(jié)合，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展保駕護(hù)航。1.根據(jù)問題討論，檢驗(yàn)課前學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)法人的理解；2.根據(jù)教師講解，加深對(duì)法人的理解；3.觀看視頻，回答我國(guó)社會(huì)主義與資本主義的根本區(qū)別，社會(huì)主義優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？1.堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)國(guó)家共識(shí)；2.自覺履行現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的道德要求，包括胸懷天下、為國(guó)為民、立志報(bào)效國(guó)家的社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一國(guó)家之“大德”。環(huán)節(jié)四：情境引入：代理制度（10分鐘）1.案例導(dǎo)入：小賈與小甄結(jié)婚七年后兩人相看兩相厭。恰巧此時(shí)，小賈的初戀白先生回國(guó)，二人一訴多年相思之苦，小賈就以急需用錢為由將她和小甄婚后共同出資購買的房產(chǎn)單方?jīng)Q定賣給了白先生。后來，小甄得知實(shí)情，他雖然生氣，但鑒于自己和小賈的婚姻名存實(shí)亡，小賈也答應(yīng)把賣房的錢分給他一半。小甄就配合搬出了家，到辦理房產(chǎn)變更登記的時(shí)候，登記部門說《房屋買賣合同》沒有提供小甄的授權(quán)，屬于無權(quán)代理訂立的合同，效力待定。2.教師智慧課堂設(shè)置情景問題，引入新的教學(xué)內(nèi)容，講解代理的概念。學(xué)習(xí)導(dǎo)入案例，分析情景問題，回答什么是代理關(guān)系？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，法治的公平理念必然驅(qū)動(dòng)市場(chǎng)活動(dòng)中權(quán)益的衡平和制度的正義。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)五：代理的法律特征包括什么?代理的適用范圍包括哪些?（10分鐘）1.教師講解：代理的法律特征和使用范圍，在智慧課堂設(shè)置相關(guān)問題；2.視頻案例：福建泉州南安市公安局反詐專業(yè)隊(duì)抓獲8名在校大學(xué)生！3.小組討論：結(jié)合代理基本知識(shí)，如何認(rèn)識(shí)身邊同學(xué)租售QQ、微信號(hào)、銀行卡、身份證等各種信息行為，如果發(fā)現(xiàn)你應(yīng)該怎么去做？根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)：法律風(fēng)險(xiǎn)提示和風(fēng)險(xiǎn)防范指引。1.根據(jù)教師講解，掌握相關(guān)知識(shí)并回答智慧課堂中設(shè)置的問題；2.小組討論并清楚的認(rèn)識(shí)身邊各種詐騙行為。讓學(xué)生明白持自己身份證辦理銀行卡，出售、出租給犯罪團(tuán)伙用于洗錢等犯罪活動(dòng)。學(xué)生在了解各種詐騙形式，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的同時(shí)，要做到不參與網(wǎng)絡(luò)詐騙，杜絕違法行為的產(chǎn)生。智慧課堂環(huán)節(jié)六：什么是無權(quán)代理？什么是表見代理?（10分鐘）1.教師講解：無權(quán)代理的概念，設(shè)置智慧課堂投票—無權(quán)代理行為是否具有效力？2.教師講解：表見代理的概念，設(shè)置智慧課堂:答疑討論—表見代理的情形有哪些？1.小組討論回答并完成智慧課堂問題；2.針對(duì)教師講解本節(jié)課出現(xiàn)的問題，糾正錯(cuò)誤內(nèi)容。除了需要具備工作能力，還需要具備一定的法律法規(guī)知識(shí)，在今后的工作中，要具備正確的價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中約束自己的行為，否則就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（5分鐘）1.課堂練習(xí)：要求同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，并選擇同學(xué)回答；2.對(duì)同學(xué)們的分析予以總結(jié)，并以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.通過練習(xí)掌握本節(jié)課的知識(shí)應(yīng)用；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：因網(wǎng)絡(luò)引起的詐騙事件持續(xù)增長(zhǎng)，大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)欺詐的事件屢見不鮮。詐騙犯罪可謂“與時(shí)俱進(jìn)”，手法翻新，衍生出很多新的花樣——電信詐騙、短信詐騙、微信詐騙等，真的是層出不窮、防不勝防。作為最容易受騙的群體――大學(xué)生，我們?nèi)绾翁岣呔?？結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，不相信“天上掉餡餅”。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。

（八）授課內(nèi)容合同概念課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱民法典：合同篇授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.《民法典》合同編與物權(quán)編的基本原則和基本理論；2.合同的分類學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)民法典合同的基本要素有了一定的了解技能基礎(chǔ)學(xué)生具備一定的邏輯分析能力能正確辨別基本法律常識(shí)；素質(zhì)情感對(duì)生活著合同糾紛熱點(diǎn)問題感興趣，但對(duì)運(yùn)用法治思維處理解決問題的意識(shí)不強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握合同的基本原則；2.理解合同主要形式。能力目標(biāo)能夠辨析不同的合同類型思政目標(biāo)1.培育契約精神，增強(qiáng)誠(chéng)信守約的法律意識(shí)2.培養(yǎng)自覺維護(hù)社會(huì)公共利益的責(zé)任感3.培養(yǎng)依法維權(quán)意識(shí)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容合同的內(nèi)容與表現(xiàn)形式解決策略小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容合同成立條件及效力的確定解決策略案例分析、隨堂測(cè)驗(yàn)教學(xué)策略教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；3.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.講述本次課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析并解決自己出現(xiàn)的問題；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——合同的綠色原則（15分鐘）情景引入：黨的二十大報(bào)告指出，“到二〇三五年，我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)是：經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力大幅躍升，人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值邁上新的大臺(tái)階，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平……廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達(dá)峰后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”。2.提出問題：“綠色原則”在《民法典》中占據(jù)重要地位，那么“綠色原則”在《民法典》合同編中如何體現(xiàn)？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)小組展示、結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。1.學(xué)生對(duì)情景問題通過預(yù)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)查找資源；將結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）。2.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，做好記錄與修正。1.以辯論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；2.引導(dǎo)學(xué)生樹立遵循和崇尚法制的觀念。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：合同的概念（15分鐘）合同基本概念講解；2.設(shè)置相關(guān)問題，離婚協(xié)議是否使用合同條款？3.學(xué)生思考并回答4.教師針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。1.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄；2.觀看合同概念視頻；3.回答案例問題；4.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)與講解內(nèi)容，修正答案。1.弘揚(yáng)權(quán)利和義務(wù)對(duì)等的公平理念；2.培養(yǎng)學(xué)生法治思維，引導(dǎo)教育學(xué)生采用合理合法的方式解決爭(zhēng)議。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)三：合同的分類（20分鐘）1.合同的不同分類及其含義、特點(diǎn)的講解；2.根據(jù)教材內(nèi)容發(fā)布同步思考問題；3.學(xué)生思考并回答問題4.教師對(duì)掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。1.《民法典》規(guī)定了哪些合同為有名合同？單務(wù)合同是無償合同嗎？2.修正結(jié)論，強(qiáng)化理解和記憶。通過合同類型知識(shí)講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活應(yīng)對(duì)的能力。智慧課堂；環(huán)節(jié)四：合同的基本原則（20分鐘）講解合同基本原則要點(diǎn)；設(shè)置課堂討論：結(jié)合所學(xué)專業(yè)，你認(rèn)為應(yīng)如何踐行綠色原則？教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果；發(fā)布隨堂測(cè)試試題；分析測(cè)試情況，對(duì)掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。分小組討論并匯報(bào)；根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)修正觀點(diǎn)；隨堂測(cè)試修正答案，強(qiáng)化理解和記憶。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)強(qiáng)化對(duì)合同原則內(nèi)容的理解；培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和匯報(bào)能力；引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（10分鐘）1.智慧課堂發(fā)布相關(guān)問題，測(cè)試本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行講解。2.以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)試；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。具體可以表述為：我懂得了......；我學(xué)會(huì)了.....；我應(yīng)該........等。提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感和獲得感，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：甲公司與乙公司簽署了《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書》，約定由乙公司為甲公司提供P盤服務(wù)。甲公司與乙公司簽署的《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議書》是否有效？為什么？結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。選取生活中的案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的契約精神。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。（九）教案九：—合同的訂立授課內(nèi)容合同的訂立課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱民法典：合同篇授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.合同的內(nèi)容與形式2.合同訂立的程序3.合同訂立的時(shí)間與地點(diǎn)4.締約過失學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)合同的基本內(nèi)容和要素有了一定的了解；需要對(duì)勞動(dòng)合同訂立的條件進(jìn)一步學(xué)習(xí)。技能基礎(chǔ)學(xué)生具備一定的邏輯分析能力能正確辨別基本法律常識(shí)；素質(zhì)情感對(duì)合同熱點(diǎn)問題感興趣，但對(duì)運(yùn)用法治思維處理解決問題的意識(shí)不強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握合同的形式及內(nèi)容；2.理解合同訂立的每個(gè)階段和程序。能力目標(biāo)1.能夠判別常見形式的合同是否成立；2.能夠判別締約過失責(zé)任和違約責(zé)任。思政目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生“自由、平等、公正、法治”社會(huì)主義核心價(jià)值觀；2.依法經(jīng)營(yíng)誠(chéng)信服務(wù)的契約精神。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容合同的內(nèi)容與表現(xiàn)形式解決策略小組討論、案例分析教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容合同成立條件及效力的確定解決策略案例分析、隨堂測(cè)驗(yàn)教學(xué)策略教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；3.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.講述本次課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析并解決自己出現(xiàn)的問題；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——合同的訂立（15分鐘）情景引入：岳某的工廠因缺少物資無法開工，后經(jīng)朋友介紹，岳某與從事醫(yī)療物資采買的張某取得聯(lián)系，張某又介紹從事醫(yī)療物資貿(mào)易的代某與岳某聯(lián)系，三人通過微信進(jìn)行溝通，后岳某支付160余萬元，但各方就履行情況發(fā)生爭(zhēng)議，經(jīng)協(xié)商無果訴至法院。2.提出問題：通過微信等社交軟件發(fā)出的約定是否屬于合同形式？微信內(nèi)容是否具備合同生效要件？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)：根據(jù)正反雙方辯論的結(jié)論，由任課老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，對(duì)各方的論點(diǎn)及依據(jù)歸納總結(jié)。1.分為正反兩方。2.對(duì)情景問題進(jìn)行辯論；將辯論結(jié)果填入任務(wù)單（觀點(diǎn)、依據(jù)及結(jié)論）。3.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，做好記錄與修正。1.以辯論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；2.引導(dǎo)學(xué)生樹立遵循和崇尚法制的觀念。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：合同的內(nèi)容（15分鐘）合同緹條款內(nèi)容涵蓋范疇講解；播放案例視頻：航空公司關(guān)于“起飛前兩小時(shí)內(nèi)退票按機(jī)票價(jià)格收取30%手續(xù)費(fèi)”的規(guī)定。設(shè)置答疑討論：該項(xiàng)規(guī)定屬于什么性質(zhì)的條款？該項(xiàng)規(guī)定是否有效，為什么？當(dāng)事人應(yīng)支付多少元賠償款？4.教師針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。1.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄；2.觀看視頻；3.回答案例問題；4.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)與講解內(nèi)容，修正答案。1.弘揚(yáng)權(quán)利和義務(wù)對(duì)等的公平理念；2.培養(yǎng)學(xué)生法治思維，引導(dǎo)教育學(xué)生采用合理合法的方式解決爭(zhēng)議。1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)三：合同的形式（10分鐘）1.合同的不同表現(xiàn)形式及其含義、特點(diǎn)的講解；2.發(fā)布隨堂測(cè)試試題；3.分析測(cè)試情況，對(duì)掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。隨堂測(cè)試；修正答案，強(qiáng)化理解和記憶。通過合同形式多樣化知識(shí)講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活應(yīng)對(duì)的能力。智慧課堂；環(huán)節(jié)四：合同訂立的程序（15分鐘）講解要約、承諾知識(shí)要點(diǎn)；設(shè)置課堂討論：甲乙兩公司的要約事件中，甲公司的要約是否生效，要約能否撤回或者撤銷？教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果；發(fā)布隨堂測(cè)試試題；分析測(cè)試情況，對(duì)掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。分小組討論并匯報(bào)；根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)修正觀點(diǎn)；隨堂測(cè)試修正答案，強(qiáng)化理解和記憶。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)強(qiáng)化對(duì)合同訂立程序內(nèi)容的理解；培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和匯報(bào)能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立重諾守信價(jià)值觀。環(huán)節(jié)四：合同訂立的時(shí)間與地點(diǎn)（15分鐘）1.講解合同成立時(shí)間、地點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)；2.案例分析：某公司基建處與三家水泥供貨商的合同糾紛。3.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：（1）判別當(dāng)事人甲公司、三家水泥供貨商的法律行為；（2）判別案例中的買賣合同是否成立？（3）判別案例中的損失由誰承擔(dān)。4.教師點(diǎn)評(píng)。1.研讀案例；2.完成頭腦風(fēng)暴任務(wù)。3.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)修正答案。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法治思維，能夠運(yùn)用法律知識(shí)避免糾紛，能夠運(yùn)用法律手段解決爭(zhēng)議。智慧課堂；環(huán)節(jié)五：締約過失責(zé)任（10分鐘）1.講解締約過失責(zé)任的含義及其與違約責(zé)任的區(qū)別；2.設(shè)置隨堂測(cè)試3.點(diǎn)評(píng)與講解。隨堂測(cè)試；修正答案，強(qiáng)化理解和記憶。1.學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)；2.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生建立保守商業(yè)秘密的意識(shí)，倡導(dǎo)踐行誠(chéng)實(shí)守信的原則。智慧課堂課堂點(diǎn)評(píng)與總結(jié)（10分鐘）1.智慧課堂發(fā)布相關(guān)問題，測(cè)試本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行講解。2.以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)課堂知識(shí)。1.進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)測(cè)試；2.做好本節(jié)課學(xué)習(xí)筆記與總結(jié)。具體可以表述為：我懂得了......；我學(xué)會(huì)了.....；我應(yīng)該........等。提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的成就感和獲得感，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。1.智慧課堂；2.在線開放課程。（三）課后提升教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課后提升智慧課堂發(fā)布作業(yè)：公交車建立車站并樹立站牌的行為可視為什么法律行為？而乘客了解站牌意思表示以后按照指示進(jìn)而投幣上車就相當(dāng)于什么行為？是否形成了合同關(guān)系。結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，提交作業(yè)。選取生活中的案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的契約精神。智慧課堂（四）教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)構(gòu)成智慧課堂后臺(tái)統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)、課堂綜合表現(xiàn)以及課后提升完成情況。評(píng)價(jià)要素線上：課前作業(yè)完成情況、考勤、課堂活動(dòng)參與情況、課后測(cè)試、課后提升；線下：課堂表現(xiàn)、課堂思政案例設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)主體課前預(yù)習(xí)教師評(píng)價(jià)，課中環(huán)節(jié)師生共同評(píng)價(jià)，課后提升由師生共同評(píng)價(jià)。

（十）教案十：協(xié)議“假結(jié)婚”落戶，有法律效力嗎？—合同的效力授課內(nèi)容合同的效力課程名稱經(jīng)濟(jì)法單元名稱民法典：合同篇授課對(duì)象國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷等高職二年級(jí)學(xué)生班級(jí)人數(shù)40授課地點(diǎn)多媒體教室授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課形式線上線下混合式教學(xué)，以線下教學(xué)為主教學(xué)內(nèi)容1.合同生效的概念、要件和時(shí)間2.無效合同的概念和情形3.可撤銷合同的概念4.效力待定合同的概念學(xué)情分析前導(dǎo)知識(shí)已完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)合同生效、無效、撤銷、效力待定的概念有了一定了解；對(duì)合同生效時(shí)間、無效合同的情形、效力待定合同的類型掌握的不好，需要深入學(xué)習(xí)。技能基礎(chǔ)學(xué)生具備一定的邏輯分析能力，能正確辨別基本法律常識(shí)；學(xué)生能夠通過套討論分析形成觀點(diǎn)，具備較好的表達(dá)能力。素質(zhì)情感大多數(shù)學(xué)生對(duì)于合同的效力比較感興趣，都認(rèn)同契約精神的重要性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握合同生效、無效、撤銷、效力待定的概念；2.掌握合同生效的情形；3.熟知合同無效的情形。能力目標(biāo)1.能夠區(qū)分合同成立與生效的區(qū)別；2.能夠判別合同生效的時(shí)間；3.能夠判別無效合同的情形；4.能夠區(qū)分可撤銷合同與無效合同。思政目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行合同法律制度所體現(xiàn)的平等、公正、法治、誠(chéng)信、敬業(yè)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德法兼?zhèn)涞娜瞬拧?.使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)合同法律制度所體現(xiàn)的“仁”“義”“信”等中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容合同生效、無效、撤銷、效力待定的概念解決策略小組討論、隨堂測(cè)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容合同效力的認(rèn)定解決策略小組討論、案例分析、隨堂測(cè)驗(yàn)教學(xué)策略教學(xué)方法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授結(jié)合法、案例教學(xué)法等學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、探究學(xué)習(xí)法教學(xué)資源課堂環(huán)境多媒體教室教學(xué)平臺(tái)智慧課堂信息化手段智慧課堂、經(jīng)濟(jì)法在線開放課程教學(xué)實(shí)施過程（一）課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前導(dǎo)學(xué)通過智慧課堂發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：1.發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2.發(fā)布本節(jié)課知識(shí)測(cè)試；3.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。查看智慧課堂上的預(yù)習(xí)任務(wù)：1.打開在線課程，完成視頻學(xué)習(xí)；2.登錄智慧課堂，完成課前測(cè)試；1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)；2.結(jié)合學(xué)習(xí)情況反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.在線課程；2.智慧課堂。（二）課中學(xué)做教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思政育人信息化手段課前預(yù)習(xí)情況分析（5分鐘）1.分析學(xué)生的課前測(cè)試情況；2.講解學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試難點(diǎn)；3.講述本次課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。分析并解決自己出現(xiàn)的問題；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。智慧課堂環(huán)節(jié)一：引入教學(xué)主題——合同的效力（20分鐘）1.情景引入：趙某委托錢某辦理自己及子女戶口進(jìn)京事宜，雙方簽訂的《委托協(xié)議書》約定：趙某支付48萬元，錢某承諾在三年內(nèi)為其辦理北京戶口；如因國(guó)家政策調(diào)整造成不可抗拒因素，錢某不承擔(dān)責(zé)任，不退還趙某先前所付款項(xiàng)。協(xié)議簽訂后，趙某支付了24萬元，并在錢某的安排下，與持有北京農(nóng)業(yè)戶口女子孫某登記結(jié)婚。后受戶籍管理政策影響，趙某落戶愿望落空，于是他訴至法院，要求錢某退款。2.協(xié)議“假結(jié)婚”落戶，這種合同有法律效力嗎？3.總結(jié)、評(píng)價(jià)。1.以小組為單位對(duì)情景問題進(jìn)行討論。2.形成小組觀點(diǎn)并進(jìn)行匯報(bào)。3.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，做好記錄與修正。1.通過討論與匯報(bào)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生深刻理解合同效力變化的情形；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、仁愛友善的處世理念；3.引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持公正、平等與正義。1.智慧課堂；2.在線課程。環(huán)節(jié)二：合同生效（15分鐘）1.講解合同生效的概念、要件；2.設(shè)置即時(shí)問答：合同生效要件包括哪些內(nèi)容？3.講解合同生效的時(shí)間；4.案例分析：甲與乙于今年6月1日訂立房屋租賃合同，①假設(shè)甲與乙在合同中約定，若明年甲出國(guó)定居，則甲將房屋租給乙居?。虎诩僭O(shè)甲與乙在合同中約定，如果甲的父親去世，則甲將房屋租給乙居住，分別分析合同的性質(zhì)如何認(rèn)定。5.教師針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。1.對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄；2.回答問題；3.進(jìn)行案例分析并回答問題；4.根據(jù)教師點(diǎn)評(píng)與講解內(nèi)容，修正答案。1.通過案例的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)合同生效時(shí)間的理解；2.鍛煉學(xué)生邏輯思維；1.智慧課堂；2.視頻。環(huán)節(jié)三：無效合同（15分鐘）1.講解無效合同的額概念和無效合同的情形；2.案例分析：受賄人員簽訂的購貨合同不被承認(rèn)，推銷方以不履行合同為由起訴至法院；3.設(shè)置頭腦風(fēng)暴：對(duì)案例中的合同效力問題進(jìn)行分析。4.設(shè)置隨堂測(cè)試；5.分析測(cè)試情況，對(duì)掌握情況不好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。1.研讀案例；2.執(zhí)行頭腦風(fēng)暴