《護理學導論》復習試題（一）及答案一、A型題(每小題1分，共31分)1.現(xiàn)代醫(yī)學模式是指（B）A.生物醫(yī)學模式B.生物、心理、社會醫(yī)學模式C.生物、生理、社會醫(yī)學模式D.生物、生理、心理醫(yī)學模式E.生理、心理醫(yī)學模式2.護理學是（E）A．研究人文的科學B．研究醫(yī)學的科學C．研究護理技術(shù)的科學D．研究社會的科學E．與社會、自然、人文科學相互滲透的一門綜合性應(yīng)用科學3．在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，調(diào)節(jié)病室的溫濕度屬于（B）。A．三級預防

B．一級預防

C．二級預防D．促進舒適

E．維持健康4．奧瑞姆對自理概念的闡述，正確的是（E）。A．自理能力是人天生就具備的

B．能夠自理是值得尊敬的，而無法自理則難以被社會接受C．自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素的影響。D．自理就是指進食、沐浴、如廁等日常生活活動

E．自理是有目的、有意識的行動

5．金的概念結(jié)構(gòu)認為護理的核心（A）。A．對人類的照顧

B．健康

C．環(huán)境

D．護理

E．疾病6．奧瑞姆在自理缺陷結(jié)構(gòu)中主要闡明了（A）。A．個體何時需要護理

B．人存在哪些自理需求

C.什么是自理D．如何評價個體的自理能力

E.如何護理存在自理缺陷的個體7．用奧瑞姆自理模式護理患者時，護理系統(tǒng)的選擇取決于（B）。A．醫(yī)生醫(yī)囑

B．患者自理能力

C．病房護土編制D．患者的病情

E．患者的自理需求8．運用金的達標理論進行分析，不正確的是（B）。A．護理是人類互動的過程B．護患關(guān)系不受外界環(huán)境因素影響

C．護士患者形成個體間系統(tǒng)，彼此相互影響D．溝通、自我、角色、應(yīng)對都與金的達標理論有關(guān)E．金的達標理論認為，感知、溝通、互動是相互影響的必要因素9．下列有關(guān)羅伊適應(yīng)模式的描述，正確的是（D）。A．人是一個適應(yīng)系統(tǒng)只具有生物屬性B．效應(yīng)者適應(yīng)表現(xiàn)在生理功能和自我概念C．適應(yīng)性反應(yīng)是指人能夠不斷適應(yīng)而保持健康D．人是一個適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物和社會屬性E．人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達到適應(yīng)10．萊溫認為（C）。A．健康和疾病是適應(yīng)性變化C．處在一定的張力準備狀態(tài)D．提高生存適應(yīng)能力E．維持正常心身功能活動的必要條件28．住院健康教育的重點是（E）。A．候診教育

B．健康教育處方

C．門診咨詢教育D．隨診教育

E．在院教育29．專、兼職健康教育人員健康教育培訓內(nèi)容不包括（C）。A．健康教育的基本理論

B．健康教育的基本方法C．促進自身健康的方法

D．健康教育中常用的溝通技巧E．健康教育的傳播手段30．護士發(fā)現(xiàn)某病人缺乏胰島素注射方面的知識，下列哪項陳述是正確的(

D)

A．知識缺乏

B．知識缺乏（特定的）

C．知識缺乏：與缺乏胰島素注射方面的知識有關(guān)D．知識缺乏：缺乏胰島素注射方面的知識

E．知識缺乏：與糖尿病有關(guān)31．護士與患者進行交談時所采取的合適距離為（

B）。A．親密距離

B．個人距離

C．社會距離D．公眾距離

E．距離越近越好二、B型題(每小題1分，共10分)A.整體性

B.部分性

C.相關(guān)性D.層次性E.動態(tài)性。1.系統(tǒng)理論的基本思想（A）。2.系統(tǒng)的本質(zhì)屬性（D）。A．一般關(guān)懷

B．文化關(guān)懷

C．專業(yè)關(guān)懷D．護理關(guān)懷

E．特殊關(guān)懷3．通過模仿而習得的固有文化關(guān)懷知識與技能是（A

）。4．通過規(guī)范學習獲得的專業(yè)關(guān)懷知識和技能是（

C）。A．使患者盡快熟悉住院環(huán)境，穩(wěn)定情緒，建立有助于接受治療和護理的遵醫(yī)行為B．減輕患者心理負擔、豐富患者的健康知識、改變患者的行為、提高住院適應(yīng)能力和配合治療能力C．鞏固患者住院治療的效果，提高自我保健和自我護理的能力，防止疾病復發(fā)和意外情況發(fā)生D．針對就診患者的共性問題,簡明扼要地實施健康教育，要力求內(nèi)容精練、新穎、吸引力強E．使患者在出院后能夠繼續(xù)接受與疾病康復有關(guān)的健康教育，及時了解動態(tài)的健康知識，掌握控制疾病發(fā)展的方法，降低再入院率5．門診教育重點在于（D）。6．在院教育的目的是（B）。7．出院后教育的目的是（E）。8．入院教育的目的是（A）。A.合理化

B.否認

C.轉(zhuǎn)移

D.認同

E.投射9.將自己的過失歸于客觀原因,以推卸責任,減輕內(nèi)疚的“難題效應(yīng)”,屬于以上哪種心理防御機制（A）。10.妻子在外受了氣,回家后向丈夫發(fā)脾氣。她采用的心理防御機制是（C）。三、X型題(每小題1分，共10分)1．羅依適應(yīng)模式認為護理程序中不屬于一級評估的內(nèi)容是（ACDE）。A.影響因素評估

B.收集行為資料，并且判斷行為是否有效C.將各種刺激分類

D.識別主要刺激

E.陳述患者適應(yīng)狀態(tài)2．自理需要包括以下哪三個方面（ADE）。A.一般性的自理需要B.治療性的自理需要C.自我護理的需要D.發(fā)展性的自理需要E.健康欠缺性自理需要3．全補償系統(tǒng)適用于（ABCDE）。A.昏迷患者

B.活動完全受限者

C.嚴重精神障礙患者D.嬰兒

E.術(shù)后麻醉未醒者影響需要滿足的因素有(ABCDE

)。A.個性、知識因素

B.環(huán)境因素

C.信仰與價值因素

D.生理

E.情緒因素5．溝通的基本要素是（ABCDE

）。A．溝通發(fā)生的背景

B．信息發(fā)出者與接收者

C．信息

D．傳遞的途徑

E．反饋6．在與患者交談的過程中護士應(yīng)掌握哪些技巧（CDE

）。A．先了解患者情況，以便對交談有一定預想B．交談前明確要交談的目的C．提問時應(yīng)簡單明了D．對患者的交談及時作出反應(yīng)E．交談將結(jié)束時，不要再提新的問題7.下列有關(guān)“評價”的描述，正確的是(ACDE

)A．評價是護理程序中最后實施的一步B．進入評價階段即意味著護理程序的結(jié)束C．通過評價可發(fā)現(xiàn)新問題，做出新診斷和新計劃D．通過評價可對以往的護理計劃進行相應(yīng)的修改E．評價是將病人的健康狀態(tài)與預定目標進行比較做出判斷的過程8．關(guān)于護理程序，下列哪幾項是正確的(AC

)

A．執(zhí)行護理程序時，需用多學科的知識

B．護理程序只適合于醫(yī)院

C．把病人作為一個整體，考慮其生理、心理、社會方面的需求

D．從病人入院時開始評估、診斷、計劃、實施，至病人出院時評價后結(jié)束

E．護理程序必須由護士獨立執(zhí)行9．關(guān)于收集資料，下列哪幾項是正確的(ACE

)

A．資料分主觀資料和客觀資料

B．主觀資料不可由別人提供

C．客觀資料是通過觀察、體檢或儀器等獲得

D．資料必須由病人提供

E．要同時觀察主客觀資料10.系統(tǒng)評價與一般綜述相比較，具有的特點為（BCDE

）。A.對過去研究進行回顧總結(jié)和分析

B.全面檢索既往相關(guān)研究，嚴格評價其質(zhì)量C.可對既往研究結(jié)果進行定量合成分析

D.有嚴格的評價指標E.結(jié)論更可靠四、名詞解釋(每小題3分，共12分)1.健康:不僅是沒有疾病（1分），而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好（1分）和道德健康（1分）。2.適應(yīng):生物體以各種方式調(diào)整自己（1分）以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過程（1分），即個體為了維持恒定的狀態(tài)所使用的一切技巧（1分）。3.評判性思維.評判性思維有目的、自我調(diào)節(jié)的判斷過程（1分），是建立在對特定情景運用一定標準（1分），采用循證、科學方法進行分析、評價、推理、解釋和說明的基礎(chǔ)之上（1分）。4.健康教育:

是借助多學科的理論和方法，通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動（1分），幫助個人和群體認識危害健康的因素，了解自身的健康狀況以及不利于健康的行為（1分），促使人們自覺地選擇有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素（1分）。五、簡答題（15分）1.建立良好的護患關(guān)系對護士有哪些要求？（7分）

答題要點（應(yīng)略有闡述）：（1）保持健康的生活方式和良好的情緒。（1.5分）（2）具有豐富的與護理有關(guān)的科學文化知識。（1.5分）（3）具有真誠的態(tài)度和適當?shù)囊魄?。?.5分）（4）掌握良好的溝通技巧。（1.5分）（5）尊重服務(wù)對象的權(quán)利和人格。（1分）2.簡述馬斯洛層次論中人類的需要的一般規(guī)律。（8分）

（1）人的需要具有一定的層次性，但并不絕對固定。（1分）（2）人的需要可分為高級需要和低級需要，越高級的需要，越為人類所獨有。（1分）（3）生理的需要應(yīng)首先予以滿，如果這種需要得不到滿足，個體將會出現(xiàn)疾病或危機。高級的需要的滿足能使人健康，長壽。（2分）（4）人的行為是由優(yōu)勢需要決定的。（1分）（5）各層次需要相互聯(lián)系、相互影響在滿足較高層次的需要發(fā)展時，低層次的需要對人的行為的影響降低。（1分）（6）人的需要滿足程度與健康成正比。（1分）（7）有些需要并非生命所必須，但能提高生命活動的質(zhì)量。（1分）六、綜合分析題（12分）李女士，62歲，回民，患高血壓5年，因中風入院2周。左側(cè)肢體部分癱瘓，站立時不能保持身體平衡，行動困難。焦慮、煩躁，精神差，信賴中醫(yī)。1.李女士處于文化休克的哪一期？

1.處于文化休