《畫》敎學(xué)設(shè)計敎學(xué)內(nèi)容:人教版部編教材小學(xué)語文上冊識字6畫教材分析:這首古詩是一則五言謎語詩,謎面描述了山、水、花、鳥等景物,通過遠、近、來、去等方位或動作的變化,凸顯“畫”的形象特征.這首謎語詩詩句對仗工整,讀起來朗朗上口.配合謎語詩,有一幅經(jīng)過裝裱的水墨畫,山水相襯,鳥語花香,意境典雅,給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶感染.謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到,也是對謎底的暗示.圖文對應(yīng),妙趣橫生.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美.同時,結(jié)合生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語.借助讀物中的圖畫閱讀.所以本課敎學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想象,樂于表達,結(jié)合圖畫感知自然美.另外,應(yīng)當(dāng)明確——古詩是識字的載體,識字寫字始終是敎學(xué)的重點.在這個重點敎學(xué)的過程中,學(xué)生除了通過反復(fù)認讀、多次強化鞏固認知以外,敎學(xué)中還要大力開掘多種方式,通過多種途徑來識字,讓識字變得更輕松.敎學(xué)目標(biāo):1.通過偏旁歸類、組詞識記、猜字識記等方法,認識“遠、有、色、近、聽、無、聲、去、還、來”10個生字和走之、斜刀頭2個偏旁;會寫“水、去、來、不”4個字.2.正確朗讀、背誦古詩.圖文結(jié)合,感受詩中描繪的景象.敎學(xué)重點:正確朗讀、背誦古詩.通過偏旁歸類、組詞識記、猜字識字等方法,識記生字.敎學(xué)難點:圖文結(jié)合,感受詩中描繪的景象.敎學(xué)準(zhǔn)備:課件敎學(xué)過程:一、猜謎導(dǎo)入1、教師請學(xué)生猜字謎:空山之中一畝田.(謎底是“畫”字)2、教師再請學(xué)生猜謎語:遠看山有色,近聽水無聲.春去花還在,人來鳥不驚.(謎底還是“畫”)3、導(dǎo)語:剛才我們猜的謎語,就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩.下面,就讓我們來學(xué)習(xí)這首詩.設(shè)計意圖:以謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣.二、自學(xué)字詞1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音.(1)學(xué)生借助拼音讀課文,一邊讀一邊在課文中圈出本課要求會認的字.(2)課件出示帶拼音的會認字,指名領(lǐng)讀,開火車讀.(3)按音節(jié)歸類識字(4)教師范讀,學(xué)生自由讀課文.2、指導(dǎo)認字,交流方法.(1)課件出示去拼音的會認字:遠、有、色、近、聽、無、聲、去、還、來.(2)歸類識字.(3)猜字游戲(4)請學(xué)生任意挑選會認字,試著組詞語(5)課件出示:遠、色,認識走之、斜刀頭2個新偏旁.3、記憶字形,了解字義.(1)課件出示:“水、去、來、不”的筆順,請學(xué)生按照筆順記憶字形.(2)全班學(xué)生跟教師書空“水、去、來、不”四個字.(3)學(xué)生分別用“水、去、來、不”組詞語.(4)讀詞語.三、看圖讀文1、看課文插圖讀古詩,想一想,每一行詩句主要說畫了什么?2、全班交流,師總結(jié):山、水、花、鳥.（板書:山水花鳥）3、請學(xué)生在古詩中找到這四個字并圈起來.4、指導(dǎo)學(xué)生讀古詩,注意把“山、水、花、鳥”這四個字讀清楚.設(shè)計意圖:通過看圖讀文,指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩句中的重點詞,了解古詩大意.四、了解詩意1、想象畫面,了解第一、二行詩句的意思.(1)一邊看圖想象畫面,一邊讀第一、二行詩句.讀后說一說山怎么樣,水又怎么樣?(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子.(3)導(dǎo)語:遠遠望去,一座座青山連綿起伏,一股清泉從山間流過.請同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩句.(4)請同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?感受畫中的水像真的一樣.2、聯(lián)系生活,了解第三、四行詩句的意思.(1)自由讀第三行詩句,聯(lián)系生活實際說一說,鮮花會永遠開放嗎?課文里是怎么說的.感受畫上的花不論春秋冬夏,始終盛開.(2)指名讀第四行詩句,說一說生活中的小鳥在樹枝上休息,要是有人來到它的面前,小鳥會怎樣.感受畫中的小鳥不怕人.3、朗讀并且背誦古詩.(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩.遠看∕山∕有色,近聽∕水∕無聲.春去∕花∕還在,人來∕鳥∕不驚.按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩.按音律帶動作嘗試背誦古詩.設(shè)計意圖:1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實際,把枯燥地講解古詩意思形象化、生動化.2.借助劃線法、重點詞提示法、動作輔助法,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀、背誦古詩.五、指導(dǎo)書寫1、課件出示:“水、去、來、不”,學(xué)生觀察,如何寫好這四個字.2、學(xué)生觀察交流.(1)“水”字:共四畫,第二筆橫撇在橫中線上方起筆.(2)注意橫中線、豎中線上的筆畫.3、教師范寫“水、去、來、不”,提示書寫要領(lǐng).4、學(xué)生描紅、練習(xí)寫“水、去、來、不”.5、評價指導(dǎo).設(shè)計意圖:通過觀察漢字,找準(zhǔn)重點筆畫,正確、規(guī)范地在田字格中書寫