醫(yī)學(xué)倫理學(xué)題庫(kù)+答案一、單項(xiàng)選擇題1.下列不屬于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)基本原則的是（）A.尊重原則B.公正原則C.有利原則D.生命至上原則答案：D。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則包括尊重原則、公正原則、有利原則和不傷害原則，生命至上原則不屬于醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則。2.下列哪項(xiàng)不屬于尊重原則的要求（）A.尊重患者的自主權(quán)B.尊重患者的隱私權(quán)C.尊重患者的知情同意權(quán)D.必須滿足患者的所有要求答案：D。尊重原則要求尊重患者的自主權(quán)、隱私權(quán)、知情同意權(quán)等，但并不是必須滿足患者的所有要求，因?yàn)橛行┮罂赡苁遣缓侠砘虿缓戏ǖ摹?.醫(yī)生在治療過(guò)程中，下列做法符合不傷害原則的是（）A.為了提高治療效果，使用大劑量藥物B.進(jìn)行不必要的檢查C.手術(shù)時(shí)因疏忽損傷臨近器官D.嚴(yán)格掌握手術(shù)適應(yīng)證，避免不必要的手術(shù)答案：D。不傷害原則要求在醫(yī)療行為中盡量避免對(duì)患者造成不應(yīng)有的傷害。嚴(yán)格掌握手術(shù)適應(yīng)證，避免不必要的手術(shù)，能減少手術(shù)可能帶來(lái)的傷害，符合不傷害原則。A選項(xiàng)大劑量藥物可能帶來(lái)更多副作用；B選項(xiàng)不必要的檢查增加患者負(fù)擔(dān)；C選項(xiàng)手術(shù)疏忽損傷臨近器官是對(duì)患者造成了傷害。4.公正原則體現(xiàn)在（）A.人際交往公正B.資源分配公正C.以上都是D.只關(guān)注患者個(gè)體的公平治療答案：C。公正原則包括人際交往公正和資源分配公正等多個(gè)方面，既強(qiáng)調(diào)在醫(yī)療過(guò)程中對(duì)不同患者公平對(duì)待，也體現(xiàn)在醫(yī)療資源的合理分配上。5.以下關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.醫(yī)患關(guān)系是一種信托關(guān)系B.醫(yī)患關(guān)系是一種契約關(guān)系C.醫(yī)患關(guān)系是一種商品關(guān)系D.醫(yī)患關(guān)系是建立在信賴基礎(chǔ)上的特殊人際關(guān)系答案：C。醫(yī)患關(guān)系是一種信托關(guān)系和契約關(guān)系，是建立在信賴基礎(chǔ)上的特殊人際關(guān)系，而不是商品關(guān)系，不能將醫(yī)療服務(wù)簡(jiǎn)單等同于商品交易。6.某患者患有嚴(yán)重的心臟病，但醫(yī)生沒(méi)有將真實(shí)病情告知患者，該行為主要是遵循了（）A.不傷害原則B.有利原則C.尊重原則D.公正原則答案：B。醫(yī)生沒(méi)有將嚴(yán)重心臟病的真實(shí)病情告知患者，可能是考慮到患者心理承受能力，避免患者因得知病情而產(chǎn)生過(guò)度的心理負(fù)擔(dān)，從而對(duì)病情產(chǎn)生不利影響，這主要遵循了有利原則，即有利于患者的健康。7.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.醫(yī)學(xué)道德難題B.醫(yī)德基本理論C.醫(yī)學(xué)道德關(guān)系D.醫(yī)德基本實(shí)踐答案：C。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究對(duì)象是醫(yī)學(xué)道德關(guān)系，包括醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)際關(guān)系、醫(yī)社關(guān)系等。8.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的表述，不正確的是（）A.以醫(yī)學(xué)道德的基本原則為指導(dǎo)B.是醫(yī)務(wù)人員行為準(zhǔn)則或具體要求C.是培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)道德品質(zhì)的具體標(biāo)準(zhǔn)D.不具有實(shí)踐性答案：D。醫(yī)學(xué)道德規(guī)范是以醫(yī)學(xué)道德的基本原則為指導(dǎo)，是醫(yī)務(wù)人員行為準(zhǔn)則或具體要求，也是培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)道德品質(zhì)的具體標(biāo)準(zhǔn)，并且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。9.下列屬于主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系模式的是（）A.昏迷患者與醫(yī)生B.急性感染患者與醫(yī)生C.慢性患者與醫(yī)生D.康復(fù)期患者與醫(yī)生答案：A。主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系模式適用于昏迷、休克、精神病患者發(fā)作期、嚴(yán)重智力低下者以及嬰幼兒等難以表達(dá)主觀意愿的患者。昏迷患者無(wú)法表達(dá)自己的意愿，與醫(yī)生之間屬于這種模式。10.人體試驗(yàn)的道德原則中，維護(hù)受試者利益的原則是指（）A.人體試驗(yàn)的危險(xiǎn)應(yīng)該是很小的B.人體試驗(yàn)的危險(xiǎn)不能超過(guò)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的利益C.人體試驗(yàn)應(yīng)該預(yù)測(cè)到所有的風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)期的價(jià)值D.人體試驗(yàn)應(yīng)該以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)答案：B。維護(hù)受試者利益的原則要求人體試驗(yàn)的危險(xiǎn)不能超過(guò)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的利益，要保障受試者的利益不受侵害。二、多項(xiàng)選擇題1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本觀點(diǎn)包括（）A.生命觀B.人道觀C.權(quán)利觀D.義務(wù)觀答案：ABCD。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本觀點(diǎn)涵蓋生命觀、人道觀、權(quán)利觀和義務(wù)觀等多個(gè)方面。生命觀涉及對(duì)生命的尊重和敬畏；人道觀強(qiáng)調(diào)對(duì)人的關(guān)愛(ài)和尊重；權(quán)利觀明確醫(yī)患雙方的權(quán)利；義務(wù)觀規(guī)定了醫(yī)務(wù)人員和患者各自的義務(wù)。2.下列屬于醫(yī)學(xué)道德情感的是（）A.同情感B.責(zé)任感C.事業(yè)感D.理智感答案：ABC。醫(yī)學(xué)道德情感包括同情感、責(zé)任感和事業(yè)感。同情感是最基本的情感，能促使醫(yī)務(wù)人員關(guān)心患者；責(zé)任感促使醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者負(fù)責(zé)；事業(yè)感激勵(lì)醫(yī)務(wù)人員不斷追求醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。理智感不屬于醫(yī)學(xué)道德情感。3.醫(yī)生的義務(wù)包括（）A.治療疾病B.解釋說(shuō)明病情C.保密D.提高專業(yè)技術(shù)水平答案：ABCD。醫(yī)生有治療疾病的義務(wù)，要運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為患者診斷和治療；需要向患者解釋說(shuō)明病情，讓患者了解自己的健康狀況；要為患者保密隱私；同時(shí)也要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平以更好地服務(wù)患者。4.以下哪些體現(xiàn)了有利原則（）A.醫(yī)生為患者選擇最優(yōu)化的治療方案B.醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行健康教育C.醫(yī)生盡量減少患者的痛苦D.醫(yī)生合理使用醫(yī)療資源答案：ABCD。有利原則要求醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療行為對(duì)患者有利。為患者選擇最優(yōu)化治療方案能有效治療疾病；進(jìn)行健康教育有助于患者更好地管理自身健康；減少患者痛苦直接體現(xiàn)了對(duì)患者的利益關(guān)懷；合理使用醫(yī)療資源既能減輕患者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能保障有限資源的有效利用，對(duì)患者和社會(huì)都有利。5.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（）A.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本理論B.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的規(guī)范體系C.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本實(shí)踐D.醫(yī)學(xué)道德難題答案：ABCD。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的研究?jī)?nèi)容豐富，基本理論是其基礎(chǔ)，規(guī)范體系是行為準(zhǔn)則，基本實(shí)踐是理論的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)道德難題則是研究中需要探討和解決的實(shí)際問(wèn)題。6.醫(yī)患溝通的倫理意義有（）A.有利于醫(yī)患雙方的理解合作B.有利于醫(yī)療質(zhì)量的提高C.有利于醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展D.有利于醫(yī)患關(guān)系的和諧答案：ABCD。良好的醫(yī)患溝通有助于醫(yī)患雙方相互理解與合作，使患者更好地配合治療，從而提高醫(yī)療質(zhì)量；促進(jìn)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，因?yàn)闇贤芊答伵R床問(wèn)題以推動(dòng)醫(yī)學(xué)研究；同時(shí)也有利于營(yíng)造和諧的醫(yī)患關(guān)系。7.人體實(shí)驗(yàn)的道德原則有（）A.醫(yī)學(xué)目的原則B.知情同意原則C.維護(hù)受試者利益原則D.科學(xué)性原則答案：ABCD。人體實(shí)驗(yàn)必須遵循醫(yī)學(xué)目的原則，即實(shí)驗(yàn)要以研究醫(yī)學(xué)為目的；知情同意原則，要讓受試者充分了解實(shí)驗(yàn)情況并自愿參與；維護(hù)受試者利益原則，保障受試者的安全和權(quán)益；科學(xué)性原則，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施的科學(xué)性。8.下列屬于醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)方式的是（）A.社會(huì)輿論B.內(nèi)心信念C.傳統(tǒng)習(xí)俗D.法律制裁答案：ABC。社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗是醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)的主要方式。法律制裁不屬于道德評(píng)價(jià)方式，它是一種法律手段。三、判斷題1.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)只關(guān)注醫(yī)生的道德問(wèn)題。（）答案：錯(cuò)誤。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)關(guān)注的是整個(gè)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中所有涉及道德的問(wèn)題，包括醫(yī)務(wù)人員、患者以及醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療管理等多方面的道德關(guān)系和道德問(wèn)題，并非只關(guān)注醫(yī)生的道德問(wèn)題。2.只要?jiǎng)訖C(jī)是好的，醫(yī)療行為就一定符合醫(yī)學(xué)道德。（）答案：錯(cuò)誤。醫(yī)學(xué)道德不僅關(guān)注動(dòng)機(jī)，還注重行為的手段、后果等多個(gè)方面。即使動(dòng)機(jī)是好的，但如果手段不當(dāng)或產(chǎn)生了不良后果，也可能不符合醫(yī)學(xué)道德。3.患者的自主權(quán)是絕對(duì)的，醫(yī)生應(yīng)無(wú)條件尊重。（）答案：錯(cuò)誤?；颊叩淖灾鳈?quán)不是絕對(duì)的，當(dāng)患者的自主決定可能對(duì)自身或他人造成嚴(yán)重傷害等情況時(shí)，醫(yī)生需要進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)。4.醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)是醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)學(xué)道德方面所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉和自我陶冶的過(guò)程。（）答案：正確。醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)就是醫(yī)務(wù)人員通過(guò)自我教育、自我鍛煉和自我陶冶，不斷提高自身的醫(yī)學(xué)道德水平。5.醫(yī)學(xué)倫理決策只要符合醫(yī)學(xué)倫理原則就可以，無(wú)需考慮其他因素。（）答案：錯(cuò)誤。醫(yī)學(xué)倫理決策除了要符合醫(yī)學(xué)倫理原則外，還需要考慮患者的具體情況、社會(huì)文化背景、法律規(guī)定等多方面因素。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的不傷害原則的含義及要求。答：不傷害原則是指在醫(yī)療服務(wù)中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)避免對(duì)患者造成不應(yīng)有的傷害。其含義包括避免對(duì)患者的身體、心理和精神等方面造成傷害。要求如下：-培養(yǎng)為患者利益和健康著想的動(dòng)機(jī)和意向，堅(jiān)決杜絕有意和責(zé)任傷害。醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療行為的全過(guò)程中，都要始終將患者的利益放在首位，以保護(hù)患者的健康為出發(fā)點(diǎn)，不進(jìn)行任何可能傷害患者的行為。-盡力提供最佳的醫(yī)療服務(wù)，把不可避免但可控的傷害控制在最低限度之內(nèi)。在醫(yī)療過(guò)程中，有些傷害可能難以完全避免，如手術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)傷，但醫(yī)務(wù)人員應(yīng)通過(guò)精湛的技術(shù)和合理的方案，將這種傷害降到最低。-對(duì)有危險(xiǎn)或有傷害的醫(yī)護(hù)措施要進(jìn)行評(píng)價(jià)，要選擇利益大于危險(xiǎn)或傷害的措施等。在采取任何醫(yī)療措施之前，都要權(quán)衡其可能帶來(lái)的利益和風(fēng)險(xiǎn)，只有當(dāng)利益明顯大于風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，才可以實(shí)施。2.簡(jiǎn)述醫(yī)患關(guān)系的基本模式及其特點(diǎn)。答：醫(yī)患關(guān)系的基本模式主要有以下三種：-主動(dòng)-被動(dòng)型：特點(diǎn)是醫(yī)生處于主動(dòng)地位，患者處于被動(dòng)地位，醫(yī)生完全按自己的意志進(jìn)行診治，患者無(wú)條件接受。這種模式適用于昏迷、休克、精神病患者發(fā)作期、嚴(yán)重智力低下者以及嬰幼兒等難以表達(dá)主觀意愿的患者。-指導(dǎo)-合作型：醫(yī)生仍具有權(quán)威性，但患者也有一定的主動(dòng)性，能主動(dòng)向醫(yī)生提供病情，接受醫(yī)生的診斷和治療，在診療過(guò)程中能與醫(yī)生合作。這種模式在臨床中較為常見(jiàn)，適用于急性患者等。-共同參與型：醫(yī)患雙方有近似平等的權(quán)利，共同參與醫(yī)療方案的決定與實(shí)施?；颊卟粌H主動(dòng)配合診治，還可以參與意見(jiàn)，與醫(yī)生共同做出醫(yī)療決策。這種模式適用于慢性疾病患者和具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)的患者等。3.簡(jiǎn)述人體實(shí)驗(yàn)的道德原則。答：人體實(shí)驗(yàn)必須遵循以下道德原則：-醫(yī)學(xué)目的原則：人體實(shí)驗(yàn)的目的只能是為了研究人體的生理機(jī)制，探索疾病的病因和發(fā)病機(jī)制，改進(jìn)疾病的診療、預(yù)防和護(hù)理措施等，以利于提高人類健康水平以及促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，而不是為了其他非醫(yī)學(xué)目的。-知情同意原則：實(shí)驗(yàn)前必須讓受試者了解實(shí)驗(yàn)的目的、方法、預(yù)期效果、可能的風(fēng)險(xiǎn)等詳細(xì)信息，并且要獲得受試者的自愿、明確的同意。受試者有權(quán)在任何時(shí)候退出實(shí)驗(yàn)。-維護(hù)受試者利益原則：要保障受試者的安全和健康，實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)不能超過(guò)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的利益。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要密切關(guān)注受試者的身體和心理狀況，一旦出現(xiàn)嚴(yán)重危害受試者利益的情況，應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)。-科學(xué)性原則：人體實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，要遵循隨機(jī)、對(duì)照、重復(fù)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。五、論述題1.論述醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。答：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中具有極其重要的地位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-保障患者權(quán)益：在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，患者的權(quán)益保護(hù)至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的尊重原則強(qiáng)調(diào)尊重患者的自主權(quán)、隱私權(quán)、知情同意權(quán)等。例如，患者有權(quán)了解自己的病情、治療方案、預(yù)后等信息，醫(yī)生必須如實(shí)告知，讓患者能夠自主做出醫(yī)療決策。這有助于患者在醫(yī)療過(guò)程中得到應(yīng)有的尊重和保護(hù)，避免其權(quán)益受到侵害。同時(shí)，不傷害原則要求醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)中避免對(duì)患者造成不應(yīng)有的傷害，無(wú)論是身體上還是心理上的。這使得患者在接受治療時(shí)能夠更加安心，不用擔(dān)心因醫(yī)療行為不當(dāng)而遭受額外的痛苦。-規(guī)范醫(yī)療行為：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為醫(yī)務(wù)人員的行為提供了明確的道德準(zhǔn)則和規(guī)范。它指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員如何正確處理醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)際關(guān)系以及醫(yī)療與社會(huì)的關(guān)系。例如，在醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生應(yīng)遵循公正原則，平等對(duì)待每一位患者，不因?yàn)榛颊叩纳矸?、地位、?cái)富等因素而區(qū)別對(duì)待。這有助于營(yíng)造良好的醫(yī)療環(huán)境，提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。-促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展：醫(yī)學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的重要力量，但在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)面臨許多倫理問(wèn)題。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為醫(yī)學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用設(shè)定了道德邊界，確保研究和創(chuàng)新符合人類的利益和尊嚴(yán)。例如，在基因編輯、干細(xì)胞研究等前沿領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)要求研究者遵循科學(xué)倫理和道德規(guī)范，避免對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。同時(shí)，倫理學(xué)的思考也可以為醫(yī)學(xué)研究提供新的思路和方向，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的健康發(fā)展。-協(xié)調(diào)醫(yī)療資源分配：隨著醫(yī)療需求的不斷增長(zhǎng)和醫(yī)療資源的相對(duì)有限，如何合理分配醫(yī)療資源成為一個(gè)重要問(wèn)題。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的公正原則要求在醫(yī)療資源分配上做到公平合理，根據(jù)患者的病情需要、社會(huì)貢獻(xiàn)等因素進(jìn)行綜合考慮，避免資源的浪費(fèi)和不合理使用。這有助于提高醫(yī)療資源的利用效率，使更多的患者能夠受益。-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公眾信任：醫(yī)學(xué)是關(guān)系到公眾健康和生命安全的重要領(lǐng)域，公眾對(duì)醫(yī)療行業(yè)的信任至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的存在和實(shí)踐可以確保醫(yī)療行為的道德性和公正性，增強(qiáng)公眾對(duì)醫(yī)療行業(yè)的信任。當(dāng)公眾相信醫(yī)務(wù)人員會(huì)遵循道德原則進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)更加配合醫(yī)療工作，積極參與疾病的預(yù)防和治療，從而促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。2.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)。答：加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵。以下結(jié)合實(shí)際從多個(gè)方面闡述加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)學(xué)道德修養(yǎng)的方法：-加強(qiáng)醫(yī)學(xué)倫理教育：-學(xué)校教育：醫(yī)學(xué)院校應(yīng)將醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程納入教學(xué)體系，系統(tǒng)地向醫(yī)學(xué)生傳授醫(yī)學(xué)道德的基本理論、原則和規(guī)范。通過(guò)課堂講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解醫(yī)學(xué)道德的重要性。例如，在課堂上可以引入實(shí)際的醫(yī)療倫理案例，讓學(xué)生分析其中的道德問(wèn)題和解決方案，培養(yǎng)他們的倫理思維能力。-在職培訓(xùn)：醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)定期組織醫(yī)務(wù)人員參加醫(yī)學(xué)倫理培訓(xùn)，不斷更新他們的道德觀念和知識(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括最新的醫(yī)學(xué)倫理法規(guī)、熱點(diǎn)倫理問(wèn)題的討論等。比如，針對(duì)當(dāng)前基因編輯、器官移植等前沿醫(yī)學(xué)技術(shù)帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)，組織專題培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的倫理判斷能力。-樹(shù)立榜樣示范：-醫(yī)院可以樹(shù)立內(nèi)部的道德模范，宣傳他們的先進(jìn)事跡，為其他醫(yī)務(wù)人員樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。這些榜樣可以是在日常工作中始終堅(jiān)守道德原則、關(guān)愛(ài)患者的醫(yī)生、護(hù)士等。例如，對(duì)長(zhǎng)期為貧困患者提供義務(wù)醫(yī)療服務(wù)、耐心對(duì)待每一位患者的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行表彰和宣傳，激發(fā)其他醫(yī)務(wù)人員向他們學(xué)習(xí)。-還可以邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外