《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共20題，40分）1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中提出，幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.書本知識D.教師講授答案：A2.健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域中，4-5歲幼兒“具有一定的適應(yīng)能力”的目標(biāo)要求是（）。A.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上B.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于20分鐘C.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于15分鐘D.能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于30分鐘答案：B3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”子領(lǐng)域中，3-4歲幼兒“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”的典型表現(xiàn)是（）。A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子B.能聽懂日常會話C.能根據(jù)談話對象和需要調(diào)整說話的語氣D.能理解多重指令答案：B4.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“關(guān)心尊重他人”的典型表現(xiàn)不包括（）。A.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助B.能主動用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法C.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞D.愿意和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴答案：D5.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域中，3-4歲幼兒“親近自然，喜歡探究”的典型表現(xiàn)是（）。A.能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同B.經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品C.能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化D.能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄答案：B6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域中，4-5歲幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)是（）。A.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌D.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物答案：C7.《指南》中明確指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的（）。A.階段性特征B.跳躍性特征C.穩(wěn)定性特征D.個體差異性答案：A8.健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的目標(biāo)要求是（）。A.每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡B.主動飲用白開水，不貪喝飲料C.吃東西時細(xì)嚼慢咽D.能主動參加體育活動答案：C9.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”的典型表現(xiàn)是（）。A.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)C.能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容D.能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感答案：C10.社會領(lǐng)域“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域中，3-4歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)是（）。A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還B.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則D.做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊答案：B11.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域中，4-5歲幼兒“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的典型表現(xiàn)是（）。A.能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少B.能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1C.能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)D.能用數(shù)詞描述事物或動作，如我有4本圖書答案：D12.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“喜歡自然界與生活中美的事物”的典型表現(xiàn)是（）。A.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物B.容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引C.對聽過的音樂、看過的圖書能說出自己的感受D.能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述答案：C13.《指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域不包括（）。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全自護(hù)答案：D14.語言領(lǐng)域中，“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)下，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情B.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼C.講述比較連貫D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事答案：B15.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域中，4-5歲幼兒“能與同伴友好相處”的典型表現(xiàn)是（）。A.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求B.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友C.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決D.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服答案：A16.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象”的典型表現(xiàn)是（）。A.能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件B.能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途C.能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等D.能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的答案：C17.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域中，3-4歲幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”的典型表現(xiàn)是（）。A.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物D.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌答案：A18.《指南》實施的核心原則是（）。A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：B19.健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的目標(biāo)要求是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離B.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬C.能連續(xù)跳繩D.能單腳連續(xù)向前跳5米左右答案：C20.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“感知形狀與空間關(guān)系”的典型表現(xiàn)是（）。A.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述B.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞C.能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型D.能辨別自己的左右答案：D二、填空題（每空1分，共10題，20分）1.《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個領(lǐng)域分為________和________兩部分。答案：學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)；教育建議2.健康領(lǐng)域“身心狀況”子領(lǐng)域中，3-4歲幼兒“具有健康的體態(tài)”的典型表現(xiàn)是：身高和體重適宜，在提醒下能保持正確的________、________和________。答案：站；坐；行走姿勢3.語言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”子領(lǐng)域中，4-5歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”的典型表現(xiàn)是：能根據(jù)畫面說出________或________，能隨著作品的展開產(chǎn)生________等相應(yīng)的情緒反應(yīng)。答案：圖中人物；事件；喜悅、擔(dān)憂4.社會領(lǐng)域“社會適應(yīng)”子領(lǐng)域中，5-6歲幼兒“遵守基本的行為規(guī)范”的典型表現(xiàn)是：理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定________；知道________是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，樹立初步的________。答案：游戲和活動規(guī)則；節(jié)約資源；環(huán)保意識5.科學(xué)領(lǐng)域“科學(xué)探究”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括：親近自然，喜歡探究；________；________。答案：具有初步的探究能力；在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象6.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”子領(lǐng)域的目標(biāo)包括：________；________。答案：喜歡自然界與生活中美的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品三、簡答題（每題5分，共6題，30分）1.簡述《指南》中“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”的具體內(nèi)涵。答案：幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。2.健康領(lǐng)域“動作發(fā)展”子領(lǐng)域中，“具有一定的力量和耐力”目標(biāo)下，3-4歲、4-5歲、5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)分別是什么？答案：-3-4歲：能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；能單手將沙包向前投擲2米左右；能單腳連續(xù)向前跳2米左右；能快跑15米左右；能行走1公里左右（途中可適當(dāng)休息）。-4-5歲：能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續(xù)向前跳5米左右；能快跑20米左右；能行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)休息）。-5-6歲：能雙手抓杠懸空吊起20秒左右；能單手將沙包向前投擲5米左右；能單腳連續(xù)向前跳8米左右；能快跑25米左右；能行走2公里左右（途中可適當(dāng)休息）。3.語言領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”子領(lǐng)域中，教師應(yīng)如何為幼兒創(chuàng)造傾聽和表達(dá)的機會？答案：①多給幼兒提供傾聽和交談的機會，如經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事；②引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，如成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點；③鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等；④方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。4.社會領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域中，“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)的教育建議有哪些？答案：①成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人；②引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息；③鼓勵幼兒幫助他人，如拿東西、搬椅子，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定；④引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異，如接納說話有口吃的小朋友，不嘲笑別人的缺點。5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”子領(lǐng)域中，“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”目標(biāo)的教育建議包括哪些？答案：①引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征，如通過觀察、比較與操作，感知物體的大小、多少、高矮等量的特征；②結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少；③利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實際意義；④引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方表示的意義是不一樣的。6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域中，“創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”的具體建議有哪些？答案：①提供豐富的材料，如圖紙、剪刀、顏料、泥團(tuán)等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造；②鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材；③營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)；④了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)評價。四、案例分析題（共1題，10分）案例：某幼兒園大班開展“春天的植物”主題活動。教師提前準(zhǔn)備了PPT，詳細(xì)講解了桃樹、柳樹、油菜花的特征，并展示了自己畫的“春天的植物”范畫，要求幼兒按照范畫的結(jié)構(gòu)和顏色進(jìn)行繪畫。活動中，幼兒小明嘗試用藍(lán)色畫油菜花，教師立刻制止：“油菜花是黃色的，不能用藍(lán)色！”幼兒小紅想在畫面中添加蝴蝶，教師提醒：“今天的主題是植物，不要畫其他東西?！眴栴}：結(jié)合《指南》相關(guān)內(nèi)容，分析該教師的行為是否合理，并說明理由。答案：該教師的行為不合理，違背了《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的教育理念和要求，具體分析如下：1.違背“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點”?！吨改稀分赋觯變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。教師通過PPT講解和范畫限制了幼兒的自主觀察與體驗，未讓幼兒通過實地觀察、觸摸等方式直接感知春天植物的特征，剝奪了幼兒通過直接經(jīng)驗學(xué)習(xí)的機會。2.忽視“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的核心目標(biāo)。藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”子領(lǐng)域強調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美