第頁《小山村》教學(xué)要求1.知識與技能:(1)認識"片"等11個生字,會寫"家"等6個生字。（2)理解課文內(nèi)容,了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛以及小山村日新月異的變化。(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：以讀為主,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生在讀中掌握生字、理解課文內(nèi)容,體會文章中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美,教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^優(yōu)美的圖畫幫助學(xué)生感悟,也可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)卣归_豐富的想象。3、情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。重難點、關(guān)鍵1.識字、寫字。2、理解課文,體會小山村的美麗、可愛和它的變化。教具準備1.生字詞語卡片。2.小山村的掛圖。柔美的音樂。課時劃分兩課時。第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.初讀課文,認讀本課的生字新詞,積累詞語。2、理解課文,初步體會小山村的美麗、可愛和它的變化。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題,激發(fā)興趣1.教師板書課題,指導(dǎo)學(xué)生讀題目。("山"是卷舌音,"村"是平舌音)2.教師指導(dǎo):同學(xué)們,老師的家鄉(xiāng)就在一個偏遠的小山村,那里山清水秀,風(fēng)景優(yōu)美。隨著祖國建設(shè)的發(fā)展,如今那里也有了翻天覆地的變化。今天,老師就請你們到老師的家鄉(xiāng)做客,好嗎？出發(fā)啦！(教師談自己的家鄉(xiāng),有效地激發(fā)了學(xué)生探究文本的興趣）二、指導(dǎo)看圖,整體感知1.教師出示課文插圖：同學(xué)們看一看,這個小山村里都有什么呢？2、指名說一說。(山、樹、桃花、房子、稻田、公路）3.教師引導(dǎo)學(xué)生說說這個小山村的照片給你們留下的印象。4.教師小結(jié),導(dǎo)讀:這里有郁郁蔥蔥的樹木,有美麗的桃花,有彎曲的公路,有豐收的稻田。真美啊!課文是怎樣描寫的呢?請同學(xué)們自由地讀一讀課文。三、朗讀課文,認識生字1.教師出示要求,學(xué)生自讀。（1)圈出本課的生字新詞,讀一讀。(2)用橫線畫出文中描寫的景物的名稱。2.教師出示生字詞語卡片,檢查學(xué)生的認讀情況。（1)指名讀,其他正音,交流識記生字的方法。(2)全班一起讀一讀。(3)去掉拼音,開火車檢查讀。(4）用生字組詞,進行拓展練習(xí)。3.指名分段讀課文,檢查學(xué)生讀通課文的情況,初步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生自讀,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）四、圖文結(jié)合,理解課文1.指名反饋:課文給我們介紹了小山村的哪些景物？(果樹林、桃花、梨花、學(xué)校、小河、小魚、公路)引導(dǎo)學(xué)生具體地說一說:()的果樹林()的桃花()的梨花()的學(xué)校()的小河()的公路2、指名在圖中把這些景物所在的位置找出來。結(jié)合這一環(huán)節(jié),教學(xué)下列詞語,指導(dǎo)學(xué)生進行有序地觀察。山坡上山腳下學(xué)校門前抬眼望去3.有感情地朗讀這些描寫景物的句子。(讀出美的感受)4.拓展想象:小朋友們,小山村里還有什么呢?(學(xué)生展開豐富的想象,說一說)5.學(xué)生有感情地朗讀。先自己試一試。老師讀,同學(xué)們想象。6、說說,你好像看到了什么?7、小結(jié)：多美的小山村呀！我愛我的小山村,我愛我的家鄉(xiāng)。8.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后一個自然段。（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練,它既是理解語言的有效手段,也有助于增強語感,發(fā)展語感,加深對課文內(nèi)容的理解。）五、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,這就是小山村,它雖然沒有城市的繁華和熱鬧,但它卻有著自己的美麗、淳樸、可愛。六、布