20XX年中小學班主任基本功主題班會教案——心懷感恩，遇見美好基本信息姓名班級學段學校主題班會題目、背景、目標、準備班會題目心懷感恩，遇見美好——感恩教育主題班會背景分析（從學情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側(cè)重分析班會選題和主題間的關(guān)系）：學情分析：隨著社會節(jié)奏的加快，學生們在生活中容易忽略身邊的小事，缺少對父母、老師、朋友等周圍人的感恩之心。部分學生雖然在形式上會說一些感恩的話，但內(nèi)心深處卻未能真正理解感恩的含義與重要性。通過開展感恩教育主題班會，旨在讓學生們認識到感恩的重要性，并通過真實的案例和情感交流，培養(yǎng)學生的感恩意識，讓他們從內(nèi)心去體會與實踐感恩，遇見生活中的美好。主題解析：“心懷感恩，遇見美好”這一主題，倡導學生從日常生活中的小事入手，感恩父母、老師、同學和社會。通過感恩教育的引導，幫助學生樹立正確的價值觀，學會珍惜眼前的人與事，從而在日常生活中培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。感恩教育不僅有助于學生心理健康的成長，還有助于建立和諧的班級氛圍，促進學生的全面發(fā)展。感恩主題班會通過實踐活動、情感互動等方式，引導學生在表達感恩的過程中，感受生活的美好，并將感恩精神融入到日常生活中。班會目標（從認知目標、情感目標、行為目標三方面分析，目標要具體）:認知目標：1.讓學生了解感恩的意義，知道感恩是一種美德，是生活中的一部分；2.使學生能夠辨別生活中的感恩對象，并理解感恩的表現(xiàn)形式；3.幫助學生形成良好的情感認知，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的情感表達能力。情感目標：1.激發(fā)學生對父母、老師、朋友和社會的感恩情感；2.增強學生的責任感與集體主義精神，理解他人的付出與幫助；3.通過感恩的方式，鼓勵學生樹立積極的生活態(tài)度，遇見生活中的美好。行為目標：1.學生能夠在日常生活中學會表達感恩，如通過行動、言語或卡片等方式表達感激；2.學生能夠積極參與感恩活動，培養(yǎng)他們在班級、家庭和社會中的感恩習慣；3.鼓勵學生通過實際行動回報社會，做一個懂得感恩、樂于助人的人。班會準備（從學生準備、教師準備等方面分析）:學生準備：1.提前思考并記錄下身邊讓自己感到感恩的人或事，可以是父母的關(guān)愛、老師的幫助、朋友的陪伴等；2.準備一張感謝卡，寫下自己想對某個特別的人表達感恩之情的文字。教師準備：1.準備PPT或視頻資料，介紹感恩的定義與意義；2.收集一些感人的感恩故事，可以是名人的感恩經(jīng)歷、身邊普通人的感人事例等；3.準備一些紙張和彩筆，供學生制作感恩卡或?qū)懜卸餍攀褂茫?.安排好班級內(nèi)的環(huán)境布置，為活動營造溫馨的氛圍，如放置感恩主題的海報等。班會過程（每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）環(huán)節(jié)一：班會導入與話題引入（10分鐘）開場提問：教師可以問：“你們覺得感恩是什么？為什么我們要學會感恩？”通過提問讓學生從自己的經(jīng)驗和情感出發(fā)，激發(fā)他們對感恩話題的思考。播放感恩視頻：教師播放一段感人的感恩視頻（如講述一個孩子感恩父母、老師或朋友的故事），通過視頻的感染力引導學生情感投入，引發(fā)他們對感恩的深刻理解。小組討論：讓學生以小組為單位討論，“你最感恩的人是誰？為什么感恩他/她？”每組代表分享討論結(jié)果，幫助學生進一步明晰感恩的意義。設(shè)計意圖：通過提問引導和情境設(shè)定，激發(fā)學生思考感恩的主題，并引導學生思考感恩的意義。環(huán)節(jié)二：感恩故事分享（15分鐘）教師講述感恩故事：教師講述一則感人的感恩故事，可以是自己親身經(jīng)歷的故事，或者是名人、歷史人物的感恩事例。如講述愛因斯坦如何感恩父親的支持，或者一個普通家庭的孩子如何感恩父母的無私付出。學生分享感恩故事：邀請幾位學生分享自己曾經(jīng)感恩過的人和事，可以是父母、老師，也可以是同學或朋友。通過這些真實的故事，激發(fā)班級中每個學生的感恩情感。教師總結(jié)：教師總結(jié)，感恩不僅是心中的情感，更需要通過行動去表達，感恩讓我們擁有一個更溫暖、更美好的生活。設(shè)計意圖：通過分享感人的故事，讓學生感受感恩的力量，激發(fā)他們的情感共鳴。環(huán)節(jié)三：感恩卡制作（20分鐘）制作感恩卡：教師為每位學生發(fā)放一張空白卡片和繪畫工具，讓學生根據(jù)自己的感恩對象，設(shè)計并制作一張感恩卡。卡片上可以寫下感謝的話語，也可以繪制感恩的圖案，表達自己對某個人的感恩之情?？ㄆ故荆簩W生完成后，可以將感恩卡展示在教室前面，大家一起欣賞并分享卡片中的文字與圖案。教師可以請學生講述卡片背后的故事，分享自己創(chuàng)作感恩卡的心情和想法。發(fā)放感恩卡：鼓勵學生將自己的感恩卡親手送給感恩的人，表達自己真摯的情感。教師可以為學生提供一個機會，讓他們現(xiàn)場給父母、老師、同學等送上感恩卡，增強活動的互動性。設(shè)計意圖：通過動手制作感恩卡，讓學生將感恩的情感具體化并表達出來，培養(yǎng)他們的動手能力和感恩行動。環(huán)節(jié)四：感恩宣言與集體承諾（10分鐘）感恩宣言：教師帶領(lǐng)全班學生一起宣讀感恩宣言：“我承諾，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的辛勤教誨，感恩朋友的真誠陪伴，感恩生活中的每一個幫助我、關(guān)心我、愛我的人。我要將感恩融入到生活中的每一天?！奔w承諾：教師引導學生進行感恩承諾，讓每個學生都意識到自己在日常生活中應(yīng)當積極表達感恩，并通過行動將感恩精神傳遞給他人。設(shè)計意圖：通過集體宣誓和感恩承諾，使學生明確感恩的責任，并在集體中找到認同感。環(huán)節(jié)五：感恩總結(jié)與分享（5分鐘）班會總結(jié)：教師對本次班會進行總結(jié)，強調(diào)感恩是一種美德，它讓我們看到生活中的美好，感受到他人的關(guān)愛與支持。通過感恩，我們可以擁有更積極、快樂的心態(tài)，提升自己的情感智慧。學生分享收獲：邀請幾位學生分享他們今天班會后的感悟，講述他們感恩的心情和決定從明天開始要做的感恩行動。設(shè)計意圖：通過班會總結(jié)，讓學生回顧本次班會的學習與收獲，進一步鞏固感恩教育的內(nèi)容。班會后延伸教育活動家庭感恩活動：鼓勵學生回家后向父母或家人表達感恩，寫一封感謝信或做一件小事，回報父母的辛勤付出。感恩日記：學生可以在接下來的幾周內(nèi)，每天寫一篇感恩日記，記錄自己一天中感恩的事物或感恩的人，培養(yǎng)長期的感恩意識。班會反思本次