語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文（22篇）

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用22篇）

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。8月29日早上，盡管是紅

色暴雨預(yù)警，可絲毫沒(méi)有影響講座的開(kāi)展，也阻擋不了老師們學(xué)習(xí)

的一顆心，語(yǔ)文學(xué)科全員培訓(xùn)在我校如期舉行了。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有

什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,

將會(huì)成就你的一生”。正如進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)—老師的所提倡的“深度

學(xué)習(xí)”，事有所成，必是學(xué)有所成。學(xué)習(xí)沒(méi)有深入，淺嘗輒止，那

就什么也學(xué)不好。

陳副校長(zhǎng)的講座主題是《深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)真實(shí)課堂發(fā)生》。首

先，她從學(xué)習(xí)是什么談起。學(xué)習(xí)是一種有目的地獲取知識(shí)或理解事

物的思維過(guò)程。它不僅僅是死啃書(shū)本，死記硬背和抄抄寫(xiě)寫(xiě)，而更

應(yīng)該是刨根究底，深入思考和討論，有解釋觀點(diǎn)的能力。陳老師趣

談，如果沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，就像看再多的書(shū)，也是流浪漢，這一貼切

又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^(guò)之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實(shí)

是如此??！

其次，陳副校長(zhǎng)以布魯姆認(rèn)知目標(biāo)的六個(gè)層次為引子，對(duì)深度

學(xué)習(xí)的具體操作和運(yùn)用進(jìn)行了講述，他認(rèn)為深度學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)

該基于課程標(biāo)準(zhǔn)，解決教師教學(xué)的目標(biāo)、為容、策略與評(píng)價(jià)，明確

教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設(shè)計(jì)。每篇課

文都隱藏著作者的言語(yǔ)意圖，這種意圖是借助特定的語(yǔ)言表達(dá)方式

與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來(lái)的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，

深入淺出地闡述了“為課堂發(fā)生真實(shí)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”的理念，為了達(dá)

成學(xué)生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問(wèn)題和學(xué)法探究，

讓學(xué)生啟動(dòng)思考，讓教學(xué)變得有針對(duì)性，讓學(xué)習(xí)有價(jià)值。

最后，陳副校長(zhǎng)告訴我們，只有提高質(zhì)量的課堂才有生命力；

只有學(xué)生喜歡的課堂才有生命力；只有瞄準(zhǔn)核心素養(yǎng)才有生命力。

語(yǔ)文教師唯有深入研讀教材，敏銳而準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后的言語(yǔ)形

式、言語(yǔ)結(jié)構(gòu)，才能科學(xué)地確定具有語(yǔ)文學(xué)科特征的教學(xué)內(nèi)容，擔(dān)

負(fù)起語(yǔ)文教學(xué)的“獨(dú)當(dāng)之任”。

陳副校長(zhǎng)的講座可以說(shuō)是淺近中的深刻，簡(jiǎn)約中的豐富！讓深

度學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上，不是提問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，還需要我們廣大一線

教師做更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究才能實(shí)現(xiàn)。未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),

只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)更寬、更廣！

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

20_年2月20日，在新學(xué)期即將來(lái)臨之際，迎著日漸溫暖的朝

陽(yáng)，我們?nèi)h語(yǔ)文老師匯集于—縣青少年活動(dòng)中心，聆聽(tīng)了由教研

室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座，讓我頓覺(jué)“柳暗

花明又一村”，其心得如下:

一、“誠(chéng)心”找不足，“信心”開(kāi)前路

首先，郝主任從全縣七、八、九年級(jí)—年期末考試成績(jī)?nèi)胧郑?/p>

幫助全體語(yǔ)文老師為期末不足，準(zhǔn)確“把冰”“診斷”，并“對(duì)癥

下藥“O其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門(mén)常思己過(guò)“，學(xué)生是學(xué)習(xí)

的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)的，學(xué)生成績(jī)的好壞與老師有

莫大的關(guān)系，“滴水可以穿時(shí)”“千里長(zhǎng)堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、

一個(gè)笑臉、一次鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂

的朗讀、一次扎實(shí)的集體備課、一次成功的檢測(cè)，都可以成為成功

之水，也可以成為“失敗”之滴。作為語(yǔ)文老師必須踏下心來(lái)，從

自身找缺點(diǎn)，挖不足，才能制定下一步的目標(biāo)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)行下

一步的計(jì)劃。

二、“專(zhuān)心”備教材，“用心”踐課改

新課改，對(duì)教師提出了更高的要求，要讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)

學(xué)”“狂歡”。文言文，古詩(shī)詞確實(shí)枯燥、乏味，但是只是“滄海

中的一粟“，要燃?xì)鈱W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，必須“專(zhuān)心”備教材、

備學(xué)生，用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽、故事、熱點(diǎn)、課本劇等等實(shí)現(xiàn)

“趣味語(yǔ)文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺(tái)，

作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)“世

外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿(mǎn)籽，盛夏來(lái)臨，盛夏

來(lái)臨泛起一片絢爛的花海。

三、“愛(ài)心”育學(xué)生，“真心”做英雄

愛(ài)自己的孩子是母性所在，愛(ài)別人的孩子才是偉大的，而把每

個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)是值得敬佩的。有許多年度盛典

人物，他們做到了愛(ài)與自己毫無(wú)關(guān)系的陌生人。作為我們老師與學(xué)

生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自

己的孩子來(lái)愛(ài)，用“愛(ài)心”育學(xué)生，心貼心的與他們交流，讓愛(ài)走

進(jìn)他們的心靈，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽(yáng)光的、火熱的、鮮紅的、跳動(dòng)

的，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排

異反應(yīng)，“一分耕耘一分收獲，十分耕耘必有十分收獲”，種下善

因一定會(huì)收獲善果，起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng)，但“繩鋸木斷”，

只要真心到位，就會(huì)勇者無(wú)敵。

魯迅說(shuō)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，變成了路”每條道路都

布滿(mǎn)荊棘，都坎坷無(wú)比，但是我堅(jiān)信只要用“誠(chéng)心”“愛(ài)心”去帶

隊(duì)，以“信心”“專(zhuān)心”去開(kāi)辟，就一定能開(kāi)辟一條“星光大道”。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇3

使20_年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我校基本情況，及時(shí)

了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育

教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái)，

順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教

學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前

培訓(xùn)I。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng)，為期6天，本次

培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了

多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任（生活班主任）工作，盡快了解學(xué)校

發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)

新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個(gè)形式多樣、內(nèi)容全面、生動(dòng)深刻

的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校

規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校

領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。

經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)，各位新教師一致認(rèn)為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)

容豐富，針對(duì)性強(qiáng)°從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話(huà)中，感受到了學(xué)校對(duì)

新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路；

從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，

熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強(qiáng)主

任的專(zhuān)題報(bào)告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；裴輝主任的講話(huà)堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)

展多做貢獻(xiàn)的決心和信心；郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”

的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

都使新進(jìn)教師受益匪淺，給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升，

讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)

過(guò)本次培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做

好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師，同時(shí)希望

學(xué)校以后能有更多比類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì).

本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)，也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本

次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增

進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后，17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理

崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。

總體回顧思考這次教師培訓(xùn)，各位新進(jìn)教師感受最深的是以下

三個(gè)方面：

一、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)教師的主要任務(wù)是“教書(shū)育人”，教育是

用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的今天,

作為一個(gè)教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具備教

育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)，“水之積也不厚，負(fù)大舟也無(wú)力?！贝?/p>

鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)

功底，豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。

二、教師的個(gè)人行為作為一個(gè)教師，一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的

人民教師，要想“教書(shū)育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說(shuō)服力，

我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個(gè)人行為，做到真正為人師表,

以身作責(zé)，作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師,

我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗，更

要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作

的精神品質(zhì)，做到對(duì)教育“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去?！比?、

能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱(chēng)作教

師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過(guò)，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只

是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這

時(shí)期和階段的思想前行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)

于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱

著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。

#語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)初中2#今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師若

訓(xùn)，深感受益匪淺c面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的

學(xué)生發(fā)展變化，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)

所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如幫我打開(kāi)了一扇

窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的.感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上

的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的

增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

在此次小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題培訓(xùn)中，教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語(yǔ)文教師

分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程

標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的

升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今

后閱讀教學(xué)的方向C

要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生

動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出

發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階

段性；閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，

更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為

低年級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正；能正確朗讀；在背誦中積累

詞句；敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力,

加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過(guò)渡；多

讀書(shū)、重積累；自由表達(dá)；有內(nèi)容、有真情；在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、

說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，把字寫(xiě)美觀；會(huì)

朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫(xiě)

記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多

閱讀經(jīng)典書(shū)籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能

力訓(xùn)練，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、

能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口

語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得

對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終

信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教

師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)

能力。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自

華“，此次培訓(xùn)，也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯

竭的河海，只有廣闊的知識(shí)，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華，才能澆灌

祖國(guó)未來(lái)鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)的天地里開(kāi)出美麗之花。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇4

我參加了這次培訓(xùn)Q面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)

雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，

無(wú)所適從，所以，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的

學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中

豁然開(kāi)朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、

激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)案例令人久久

不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)，那就是受

益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)了許多課堂教學(xué)實(shí)例，

我明白了課改的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的發(fā)展，

而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，

落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一

堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也

許才是我們的努力方向。準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上，從本

班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性

地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把

讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，培養(yǎng)和形成

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資

源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐

富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大

閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種

課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

二、課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度

放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很

好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種慢還是有效

果的。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的

好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精

神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。在課上我們一定要引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的梳理。很多時(shí)候都是我們的學(xué)生不會(huì)找問(wèn)

題，會(huì)的、不會(huì)的弄不清楚，這時(shí)候就需要老師來(lái)加以引導(dǎo)，把重

點(diǎn)問(wèn)題找到了，師生共同有目的的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)簡(jiǎn)單多了。在講

課中，多注重學(xué)生的理解，少講、多讀，多讀，學(xué)生能理解的、能

自己學(xué)會(huì)不講，對(duì)一些學(xué)生理解不好的或不透徹的，這時(shí)老師在引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了，老師也不覺(jué)得累了。

避免老師啰啰嗦嗦一節(jié)課，學(xué)生感覺(jué)如在夢(mèng)境中，什么也沒(méi)學(xué)到，

而老師呢？口干舌燥，毫無(wú)益處。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，

培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的

方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)

的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教

師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我任，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,

真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地放手

了，課堂才會(huì)充滿(mǎn)生機(jī)。

只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那

些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)

生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文

課堂成為探究課堂，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)生命活力。

在這次小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)中，例如：怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字

興趣、愛(ài)好;讓學(xué)生能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、讀準(zhǔn)正音，從而提

高學(xué)生的閱讀和口語(yǔ)交際；提倡漢語(yǔ)拼音與兒歌相結(jié)合;利用兒歌學(xué)

好音節(jié)是教學(xué)兒歌的重點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、閱讀的積極性,

營(yíng)造快樂(lè)識(shí)字和正確的標(biāo)調(diào)方法；在游戲鞏固環(huán)節(jié)，大大地幫助孩子

改掉怕拼音、識(shí)字的不良好心態(tài)，一步一步引導(dǎo)他們走向成功的彼

月U-/。

雖然只是兩天的海滄拓展的培訓(xùn)，但是在過(guò)程中讓人回味無(wú)窮；

此次的培訓(xùn)與以往教師培訓(xùn)不同，它不單在理論上有依據(jù)，在實(shí)踐

中回到理論，找到焦點(diǎn)。加上這次我的認(rèn)真參與培訓(xùn)和做好筆記，

讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力，從

而去開(kāi)展素質(zhì)教育，我感到收獲很大，做為一名教育者，痛苦不應(yīng)

該是教育的追求，更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài)。既然做了教師，

痛苦是做，快樂(lè)也是做，那我們?yōu)楹尾豢鞓?lè)地做?讓我激動(dòng)和回味的

是那些為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的師傅們！做為教師要引用拋磚引玉的方

法讓學(xué)生更進(jìn)一步的獲取有利信息和掌握知識(shí)。使我深深地感受到

教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通,

而是需要教師認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的。從

這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了前人們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使

我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我今后教學(xué)工作中啟到很大的

幫助。

總之，本次培訓(xùn)，我真的感覺(jué)收益頗豐，真正的課堂先是屬于

學(xué)生的，才是屬于自己的，在以后的教學(xué)中，我將努力踐行這一原

則，讓自己做得更好，讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇5

20_年12月3日一一12月17日我有幸來(lái)到了上海師范大學(xué)，

參加了國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第三期培訓(xùn)班的培訓(xùn)|,15天來(lái)的學(xué)習(xí),

也是我有生以來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)到的時(shí)間最緊張、內(nèi)容最豐富、

形式最獨(dú)特、專(zhuān)家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓(xùn)，我覺(jué)得此次培

訓(xùn)可謂是不虛此行，終生難忘！主要有以下幾點(diǎn)：

一、名家薈萃，異彩紛呈一一萬(wàn)紫千紅均是春

此次國(guó)培，擁有強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，粗略數(shù)來(lái)約有20多位頂尖級(jí)

的專(zhuān)家教授、特級(jí)教師等作專(zhuān)題報(bào)告或出示觀摩教學(xué)，可謂是名家

薈萃，異彩紛呈，令你目不暇接，這使我想到了“紅杏枝頭春意

鬧”“萬(wàn)紫千紅均是春”，她還使我覺(jué)得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著

一頓頓色香味俱全的.美味大餐，讓你受用不盡，讓你回味無(wú)窮。現(xiàn)

在想來(lái)每一位專(zhuān)家都給我留下了難忘的印象，在往常，他們大多人

我只能在各類(lèi)刊物、網(wǎng)絡(luò)上翻閱到他們的觀點(diǎn)、篇章，很難有機(jī)會(huì)

面對(duì)面一睹他們的大師風(fēng)采，聆聽(tīng)他們對(duì)用畢生智慧心血換來(lái)的理

論成果的闡釋?zhuān)F(xiàn)在我做到了，我感到由衷的幸福與自豪！我也

由衷地感讖省教育廳、國(guó)家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進(jìn)修機(jī)會(huì)，

感謝上師大領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員的培訓(xùn)所做的精心安排，當(dāng)然一位位專(zhuān)

家學(xué)者的精彩報(bào)告而耐心指教也會(huì)永留我心。

_老師，這位全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、人教版小學(xué)語(yǔ)文教材主

編，對(duì)語(yǔ)文教育有著執(zhí)著的情懷、對(duì)語(yǔ)文教育規(guī)律有著嫻熟的把握;

吳忠豪教授，作為首席專(zhuān)家，上海市二期課改小學(xué)語(yǔ)文教材主編，

談起國(guó)內(nèi)外教育如數(shù)家珍；唐懋龍老師，是浙江省特級(jí)教師，雖年

近花甲，但作為我們的班主任，精神是那么矍銖，言語(yǔ)總那么風(fēng)趣，

真是個(gè)可親又可敬的老頑童；吳立崗研究員，作為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)

學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，培養(yǎng)了那么多的著名教師，談起新中國(guó)建國(guó)以來(lái)

的教育他是頭頭是道；吳念陽(yáng)教授,是語(yǔ)言學(xué)博士，作為上師大發(fā)展

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)軍人物，曾出訪過(guò)多個(gè)國(guó)家和地區(qū)講授兒童心理學(xué),

他的報(bào)告令人耳目一新；丁煒教授，這位教育學(xué)博士，對(duì)于微格教學(xué)

研究獨(dú)到而深入。徐家良老師，這位74歲的老特級(jí)教師，仍活躍于

教育教學(xué)的戰(zhàn)線上，現(xiàn)在還是上海市小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的執(zhí)行主編,

聽(tīng)他講話(huà)那么干凈、邏輯、清晰，言語(yǔ)造詣很深，真的是我們語(yǔ)文

教師的楷模；徐鵠老師，也是一位老特級(jí)，現(xiàn)為上海市小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)研究會(huì)的理事長(zhǎng)，他的作文教學(xué)研究已自成體系。

沈大安，這位浙江省的特級(jí)教師，是人民教育出版社義務(wù)教育

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)者，國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)小

學(xué)語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)銜專(zhuān)家、主講教師，他對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育研究更是系統(tǒng)

而深遠(yuǎn)；于永正老師，我們熟知的特級(jí)教師，他樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)

的教學(xué)特色永遠(yuǎn)彰顯著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真諦。徐根榮老師，我們敬

仰的特級(jí)教師，作為香港小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教材的主編，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

篇幅所限，我不能一一列舉每位專(zhuān)家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪，

我只能說(shuō)聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?。∷麄?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇眺

望教育遠(yuǎn)方的窗口，賜予了我們一把把打開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教育智慧之門(mén)

的金鑰匙，我也仿佛看到了小學(xué)語(yǔ)文教育百花園里萬(wàn)紫千紅的爛漫

春景！

二、交流碰撞，百家爭(zhēng)鳴一一黃沙淘盡始得金

此次國(guó)培，內(nèi)容豐富多彩，專(zhuān)家報(bào)告觀點(diǎn)鮮明，力證充分，旁

征博引，各抒己見(jiàn)c圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一核心主

旨，分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，就課程理論、教材解讀、教學(xué)

策略、信息技術(shù)等方面剖新了國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革情況,

我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用、bb平臺(tái)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法，聽(tīng)取了

如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行微格教學(xué)觀

察、如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行

教學(xué)反思、小學(xué)識(shí)字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原

理，更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告，在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中，我們的

教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著，生成者，真的有種黃沙淘盡始得

金的感覺(jué)。尤其從這幾位教育專(zhuān)家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真

諦！

一是唐懋龍老師的講課，讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)研究的真諦一一

一一要走向?qū)嵱?。他講的主要內(nèi)容是《小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課堂教學(xué)》，

唐老師結(jié)合自身30多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及多年來(lái)對(duì)教育學(xué)心理

學(xué)的研究體會(huì)，深入淺出、風(fēng)趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學(xué)的價(jià)值

取向、方式方法等，收獲十分厚重，研究精神也令人折服。從價(jià)值

取向上，就為什么要研究常規(guī)課，唐老師從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從香港到

中國(guó)臺(tái)灣，用大量的數(shù)據(jù)，詳實(shí)的資料進(jìn)行了充分的闡釋?zhuān)屛覀?/p>

認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)，那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

語(yǔ)文味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂，讓孩子們課課有收獲，大

天有進(jìn)步，得到發(fā)展，不斷提升，使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性。從研究

方式上，對(duì)如何研究常規(guī)課，唐老師更是如數(shù)家珍，從教學(xué)目標(biāo)的

確立，到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開(kāi)發(fā)等，讓我們感受到

教育教學(xué)研究不能只跟著感覺(jué)走，要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究，

用事實(shí)說(shuō)話(huà)，才是最有說(shuō)服力的，也才會(huì)是理性的。總之，聽(tīng)了唐

老師的課，我更加明白了語(yǔ)文教改的方向，明白了一位好老師不僅

要反思，還要會(huì)反思，因?yàn)榭茖W(xué)研究會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)助推力！

二是于永正老師的課堂教學(xué)，讓我明白了課堂教學(xué)的真諦一一

-----真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)！頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精

彩的語(yǔ)文觀摩課--------《高爾基和他的兒子》，就這篇課文而言，

于老師教學(xué)版塊相當(dāng)清晰，這就是生字詞教學(xué)版塊、朗讀訓(xùn)練版塊

和練習(xí)如何根據(jù)三句話(huà)寫(xiě)回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出

一堂最質(zhì)樸的語(yǔ)文深，尤其是他的示范性教學(xué)引人深思，他的書(shū)寫(xiě)

示范、朗讀示范、寫(xiě)作示范，無(wú)不讓人想到“學(xué)高為師，身正為范”

的教義，不禁使人感嘆，示范是最好的老師，教育的第一個(gè)名字叫

“影響”。大影無(wú)形，大教無(wú)聲。于老師的身體力行為我們年輕教

師做出了榜樣。當(dāng)孩子們?cè)趯?xiě)回信的時(shí)候，于老師這樣說(shuō)道：“想

要抒情嗎？請(qǐng)用排比；喜歡你寫(xiě)的事物嗎？請(qǐng)把它當(dāng)作人；喜歡于

老師的字嗎？請(qǐng)你練字?！庇诶蠋熎降鹊膶?duì)話(huà)，讓我們聽(tīng)到的不是

教而是導(dǎo)，看到的是如何善待學(xué)生，如何從學(xué)情出發(fā)上好每一堂課。

是呀，課文無(wú)非是個(gè)例子，語(yǔ)文課重點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇6

為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑，20_年8月18日，

靈寶市小學(xué)語(yǔ)文教研員張建超、趙飛燕老師就小學(xué)習(xí)作、閱讀教學(xué)

向全市200多名教學(xué)骨干進(jìn)行了相關(guān)的教材解讀。這次培訓(xùn)，可以

說(shuō)豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的

教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心?，F(xiàn)將我

這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

第一、內(nèi)容實(shí)用很強(qiáng)

培訓(xùn)會(huì)上，兩位教研員對(duì)閱讀、習(xí)作教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了

深刻的剖析，并針對(duì)課標(biāo)的要求就習(xí)作、閱讀在各學(xué)段的教材的編

排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了

詳細(xì)而縝密的介紹，讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性

的把握，為今后的教學(xué)樹(shù)立方向。

第二、內(nèi)容解讀精辟

1、習(xí)作教學(xué)：

小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn).是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分

棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。培訓(xùn)會(huì)上，趙飛

燕老師就習(xí)作教學(xué)中存在的幾種現(xiàn)象、及造成這些現(xiàn)象的原因進(jìn)行

闡述，讓我們明白了教師懼教、學(xué)生懼寫(xiě)作文是因?yàn)槲覀儧](méi)有深刻

的了解課標(biāo)對(duì)習(xí)作的要求，對(duì)習(xí)作教學(xué)中應(yīng)該指導(dǎo)什么如何指導(dǎo)及

如何落實(shí)心中模糊c要想解決以上問(wèn)題，我們就要站在課標(biāo)看習(xí)作

構(gòu)成，可以說(shuō)習(xí)作由口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)或習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)三方構(gòu)成,

也就是我們平時(shí)說(shuō)的積累、實(shí)踐、修改。最后，趙老師結(jié)合各學(xué)段

典型課例進(jìn)行具體解讀，且提出相關(guān)意見(jiàn)。作為教師我們要重視積

累板塊、習(xí)作板塊、修改版塊中方法的指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，

幫助學(xué)生尋找素材，切實(shí)落實(shí)好作前指導(dǎo)一一作中點(diǎn)撥一一作后修

改，讓學(xué)生當(dāng)堂高效完成習(xí)作任務(wù)。

2、閱讀教學(xué)

大量閱讀書(shū)籍，既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面,

又可以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們

的語(yǔ)言、詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律。閱讀

教學(xué)培訓(xùn)伊始，張建超老師先是站在專(zhuān)家的高度，向我們講述語(yǔ)文

的重要性，然后剖析北師大版小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特色，最后對(duì)閱讀內(nèi)容

進(jìn)行簡(jiǎn)析。他的講解，讓我明白了教材是以閱讀為核心的，作為教

師要重視閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，要重視方法的指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)段教

師的指導(dǎo)閱讀的策咯都有側(cè)重。要想讓學(xué)生閱讀有成效，就要與習(xí)

作聯(lián)動(dòng)，樹(shù)立整體觀念：整體感知，整體推進(jìn)，并且在平時(shí)的閱讀

教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生由淺入深的做好閱讀筆記。做好這些，學(xué)生的閱讀

會(huì)有質(zhì)的飛躍。

本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)策略的平臺(tái)。

前行的路上，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。相信在不懈的努力下，我

的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快，執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提

高。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇7

今年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組班的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培

訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆

永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課

堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念

進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的

心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。

教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一個(gè)是打破，另一個(gè)是重

建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的

方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮

流的教育思想體系C

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新

知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教

師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是

缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高

的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)

代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交

給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探

究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就

可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？

這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引

發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲

言而弗能”的狀態(tài)c同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)

的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)

讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),

并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極

性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才

不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛

頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這

些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索

真理的路途。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇8

這一學(xué)年我擔(dān)任的是全校音樂(lè)教育教學(xué)工作，音樂(lè)教育教學(xué)每

年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著不同的

收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)

展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是最擅長(zhǎng)表現(xiàn)情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人

自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè)曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾

星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個(gè)美好的幻想；或是寄予一個(gè)美

好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對(duì)人有著深

刻的感染力，會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成

教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感

受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心

得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)

好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對(duì)美的愛(ài)好與追求C注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐

活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、

去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂(lè)。

二、在教學(xué)過(guò)程中，本著讓學(xué)生從要我學(xué)一一我想學(xué)一一我要

學(xué)這一過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了達(dá)到這個(gè)目的，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行

了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)

行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級(jí)各

個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教

育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問(wèn)，啟發(fā)、

引導(dǎo)學(xué)生積極思考；另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸

引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到

課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)

的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的

注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在

課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)

燃學(xué)生的求知火焰C

三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器

樂(lè)或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。

我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)

生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：

復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用走來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用跑來(lái)感知，

這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音

樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而

增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)

生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：

練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上

網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂(lè)博客與各地的中

小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)不能針對(duì)6個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏備學(xué)生這一必要環(huán)

節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì)盡

最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第

二課堂。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇9

有幸參加了—學(xué)校的組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，受益

頗深！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專(zhuān)

家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?/p>

來(lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自

己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與同學(xué)們的還存在

很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，讓我有了繼續(xù)

前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓(xùn)與7天的實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫,

我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)

學(xué)科知識(shí)：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)科教學(xué)知

識(shí)、應(yīng)用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識(shí)、計(jì)算課學(xué)科教學(xué)知識(shí)、概念課學(xué)科教

學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)廣角、實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)科教學(xué)知識(shí)等知識(shí)。

通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要

整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生

活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，而不是孤立地

學(xué)習(xí)，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握，所以在今后的教學(xué)中要

重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教

學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)

概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,

重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)

興趣。

在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不

足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、感受名師魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展

L能參加本次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將

要做的，不只是教學(xué)有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化

的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老

師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通

過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西

引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠(yuǎn)更長(zhǎng)，向正常人方向發(fā)展更快。

2.跟崗學(xué)習(xí)，同伴交流中，在導(dǎo)師項(xiàng)建達(dá)老師指導(dǎo)下，使我更

加清晰地明白數(shù)學(xué)課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導(dǎo)入得當(dāng)，新課有序，

練習(xí)扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些

評(píng)課的要領(lǐng)等。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責(zé)任在于教師，教師

的職業(yè)的確是光輝妁、神圣的，但也是艱辛的。人們說(shuō)：十年樹(shù)木,

百年樹(shù)人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以

成為一名教育家，而不是教書(shū)匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒(méi)

有獨(dú)特的見(jiàn)解，有沒(méi)有持之以恒的理想和追求，有沒(méi)有信心和高度

的責(zé)任心，有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上，有沒(méi)有適應(yīng)新形勢(shì)

下教育面臨的挑戰(zhàn)

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為教育工作者的我，思想開(kāi)放了，觀

念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的

生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇10

20_年8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)

江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行，我全程參與了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早

退，認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)內(nèi)容具

有針對(duì)性和時(shí)效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受

益匪淺，我的觀念得到了更新、知識(shí)得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步

增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距，

明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英

語(yǔ)教師共勉。

一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，感受名師風(fēng)采。

第一天上午市教研員萬(wàn)紅紅老師針對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我

們開(kāi)設(shè)了精彩講座，她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專(zhuān)家的觀

點(diǎn)，提醒我們每位教師必須重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上善

于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法

上，教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)

就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生的需求，通過(guò)形

式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)耒激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是告單純的記、背和抄

的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)。

第一天下午區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語(yǔ)教

師“零距離”了小學(xué)英語(yǔ)的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教

學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作。我感覺(jué)小學(xué)教師們勤于思考，善于激發(fā)學(xué)生

興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地

學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語(yǔ)課堂也要傳承這種

有效地做法，在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做

文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用

英語(yǔ)的能力。此外，小學(xué)英語(yǔ)的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn)，從初稿研

制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教

師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來(lái)，薄弱學(xué)校和教師越來(lái)越少，尤其

是青年教師在集體研討的過(guò)程中成長(zhǎng)速度非常之快。這些都是值得

我們學(xué)習(xí)的地方。

二、努力鉆研，充實(shí)自己

在我區(qū)教研員錢(qián)老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出

誤區(qū)因課制策一一英語(yǔ)習(xí)題講評(píng)課之我見(jiàn)》的講座，我感到非常榮

幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后，我利用暑假的時(shí)間精心做了準(zhǔn)備,

將自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話(huà)題

是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語(yǔ)教師的通力合作之下，我們?cè)诮虒W(xué)案的研討

和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教

學(xué)案或試卷講評(píng)方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評(píng)

是新課知識(shí)的延續(xù),有效的講評(píng)有助于學(xué)生了解自己知識(shí)能力水平，

查漏補(bǔ)缺，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；此外，通過(guò)習(xí)題講評(píng)還

可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤

的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我

反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教

師走出講評(píng)課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評(píng)課的概念、明確講評(píng)

課的目的和如何優(yōu)化講評(píng)課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈

現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法，我想通過(guò)拋出這個(gè)話(huà)題和大家進(jìn)行

探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評(píng)課的案例。

此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視

野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。今后，我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)

變教育思想改變教學(xué)模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，

善于分析，將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，爭(zhēng)取成為一

名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇11

在20_年的7月21日至7月28日連續(xù)一個(gè)星期的時(shí)間，我參

加了學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)7天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)

的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)也

為我將來(lái)的工作初步明確了目標(biāo)、指明了方向，也使我明白教師這

個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們

這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從師德

學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，到教師教學(xué)工作，再到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱

到、細(xì)致入微、循循善誘，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立

起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新

教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)

際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高

自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的

平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在培訓(xùn)期間，首先最讓我印象深刻的就是。談到新課改，很多

老師都比較頭痛。首先是對(duì)新課改不了解，這其中包括新課改的定

義、新課改的理論、新課改的實(shí)施等，換句話(huà)說(shuō)，除了對(duì)新課改這

幾個(gè)字比較了解外，其他的都不了解。其次是對(duì)新課改的前途比較

悲觀。雖然新課改不乏成功的例子，但是畢竟是少數(shù)，我們除了依

葫蘆畫(huà)瓢外，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。最后，缺乏新課改的勇氣。第一

個(gè)吃螃蟹的人是了不起的，他承受了巨大的壓力以及各個(gè)領(lǐng)域的非

議。對(duì)于一所民辦學(xué)校，我們輸?shù)闷饐?？上述三點(diǎn)導(dǎo)致新課改在民

辦學(xué)校乃至全國(guó)大部分學(xué)校對(duì)新課改畏縮不前。但是這次鄒成和校

長(zhǎng)給我們做的報(bào)告意義重大、影響深遠(yuǎn)。他的報(bào)告給我們畫(huà)出了新

課改的宏偉藍(lán)圖，同時(shí)為我們明確了目標(biāo)、指明了方向，高瞻遠(yuǎn)矚

的報(bào)告給我們打好了理論基礎(chǔ)，讓新課改變得更加清晰、更加可行,

鼓舞著我們前進(jìn)。

一、教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工

作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的

明天。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才

能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而

投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和

變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。

二、光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫

手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。關(guān)愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以

公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)

度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,

引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５?/p>

行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫

助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

三、教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)

就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文

化，提高工作效率c教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難

的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知

識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既

能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能

動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈

地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為

我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，

更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，可以說(shuō)是我這近四年

來(lái)教學(xué)生涯中最為難忘的學(xué)習(xí)交流。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自

己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自

己，堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

（一）認(rèn)真踐行新課改。誰(shuí)取得新課改的成功，他就走在教育

界前列，對(duì)于一個(gè)學(xué)校更是如此。新課改是大勢(shì)所趨，與其被動(dòng)跟

進(jìn)，不如引領(lǐng)潮流，只有這樣我們才能取得更大的成功。所以我們

要在學(xué)校的號(hào)召下，積極響應(yīng)新課改、勇于探索新課改、認(rèn)真實(shí)踐

新課改，爭(zhēng)取在新課改過(guò)程中取得實(shí)質(zhì)性成功，為我們學(xué)校的轉(zhuǎn)變

奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

這種熱愛(ài)，應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)

該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要

教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、

思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師

生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。通過(guò)培訓(xùn)，我

懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以

理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要

面向所有學(xué)生。

（三）要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”。我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)

理論知識(shí)充實(shí)自己，同時(shí)虛心向他人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，使自

己不斷進(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，勤學(xué)苦練，很快就會(huì)被時(shí)

代所淘汰、做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”也恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，踏實(shí)完成

校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)認(rèn)真踐行新課改，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)

范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、

智、體全面發(fā)展。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇12

很榮幸能參加我省音樂(lè)教師課標(biāo)基于問(wèn)題培訓(xùn)班。為期四天的

培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，內(nèi)容多，但我珍惜本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，專(zhuān)心聆聽(tīng)

專(zhuān)家們針對(duì)課標(biāo)基于問(wèn)題的解讀、同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了中小學(xué)課本歌

曲的伴奏方法、與會(huì)期間我還積極參與、點(diǎn)評(píng)了幾節(jié)音樂(lè)觀摩課。

使自己從音樂(lè)教學(xué)的理論到實(shí)踐的應(yīng)用，得到進(jìn)一步提升。

本次培訓(xùn)，省教院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，趙敬春主任親自參加了開(kāi)班

儀式，并做了重要講話(huà)，同時(shí)對(duì)我們參加培訓(xùn)的教師提出了全新的

要求：要求我們所有成員要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，整體素

質(zhì)得到提升的同時(shí)，回到本崗位還要發(fā)揮種子作用，使本次培訓(xùn)深

入推動(dòng)課程改革的進(jìn)程。

本次培訓(xùn)省教院的林百玲主任，針對(duì)課標(biāo)的基本問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)

題講座。她從課標(biāo)的十年課改情況入手、到課標(biāo)修訂的背景、以及

課標(biāo)主要修訂內(nèi)容三方面做了具體的闡述。使我們與會(huì)老師深刻認(rèn)

識(shí)到，這次課標(biāo)的修訂不但性質(zhì)有了新的提法，在基本理念上也進(jìn)

行了調(diào)整。把原來(lái)的10個(gè)基本理念整合為5種。林主任強(qiáng)調(diào)我們?cè)?/p>

場(chǎng)學(xué)習(xí)的老師要牢記兩個(gè)關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)，突出，這兩個(gè)詞體現(xiàn)了音樂(lè)

的本體和審美的重要原則。

這次學(xué)習(xí)，我還聽(tīng)了兩節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課。一節(jié)是哈爾濱星光中學(xué)李墨

含老師的《驚愕交響取》，另一節(jié)是哈爾濱風(fēng)華中學(xué)的戴小茜老師

所講的《博魚(yú)五重奏》兩節(jié)課都是交響樂(lè)但效果完全不同。結(jié)合兩

節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課和三節(jié)全國(guó)名師視頻課，以及風(fēng)華中學(xué)解勇老師的課例與

反思講座。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一節(jié)好的音樂(lè)課要做以下準(zhǔn)備：

1、要了解教材，知道課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡，實(shí)際

認(rèn)知水平編寫(xiě)教案C

2、音樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確。放低教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都

能達(dá)到目標(biāo)的學(xué)習(xí)要求。

3、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定要尊重教材，也要靈活重組教材與加工。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要層層深入，預(yù)想你所使用的教學(xué)方法會(huì)產(chǎn)生

的效果。

5、要關(guān)注學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6、預(yù)想課堂突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)策略。

7、課后及時(shí)做自我反思。

本次培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到，作為新時(shí)期的音樂(lè)教師真的應(yīng)該改

變我們的教學(xué)觀念，從規(guī)范自己的每一節(jié)課開(kāi)始、改變教學(xué)理念、

改變教學(xué)方法、真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、課余多練功，不斷自我提升，才

能真正成為一名學(xué)生所需的合格的音樂(lè)教師。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇13

12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)

科小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通

過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)

交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)

形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了15場(chǎng)專(zhuān)題講

座;5節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，

讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的

闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們

的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我

們飽享了高品質(zhì)的文化大餐。尤其是聽(tīng)了陳秀鴻老師的《教師師德

新探》、張含功老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林家凌老師的

《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。

張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到

他樸素的人格魅力如務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享

受。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家

經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了音樂(lè)教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。

我們印象最深的是吳老師的《音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉

老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。

李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)課，把自己多年來(lái)所積

累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音

樂(lè)課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，

通過(guò)觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更

多的了解。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂(lè)學(xué)院國(guó)培回

來(lái)的廈門(mén)老師為我們帶來(lái)的三節(jié)不同課型的音樂(lè)課為我們傳授了許

多音樂(lè)教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。

把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效

果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，她們多用鼓勵(lì)的方式使

學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而

是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以

激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生

根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、4大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考

與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界。最后，就是老師

們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，

深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一

條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂(lè)班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2

節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢(qián)塘小學(xué)上了一節(jié)省

級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)

價(jià)。通過(guò)這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的教

學(xué)相長(zhǎng)。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題都是

教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回

答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂(lè)教育教學(xué)有著積極的促

進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦

的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一

步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的

差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓

此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師，我

們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓

他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、

表現(xiàn)音樂(lè)；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇14

輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁，是開(kāi)展學(xué)生思

想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。20_年8

月，學(xué)生工作部組織全體政治輔導(dǎo)員開(kāi)展理論、技能專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)

工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下。

培訓(xùn)中，夏校長(zhǎng)要求我們做一名合格的高校輔導(dǎo)員，要有強(qiáng)烈

的事業(yè)心和責(zé)任感C強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好任何工作的基礎(chǔ)

和保證，是從事輔導(dǎo)員所必須具備的起碼條件。張校長(zhǎng)也要求輔導(dǎo)

員隊(duì)伍加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，著眼于提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力，進(jìn)

行以政治理論學(xué)習(xí)、崗位職責(zé)要求、工作方式方法等為內(nèi)容的崗前

集中培訓(xùn)。

一、加深對(duì)工作的認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)

輔導(dǎo)員工作對(duì)素質(zhì)的要求高，工作很辛苦，很難出成效。許多

從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作

中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，不知如何使自己

的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師,

工作需要有激情，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。

二、提高輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常

管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的思想政

治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方

面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重，我們應(yīng)該充分重視這些

方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真

正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。

三、找準(zhǔn)工作重點(diǎn)，加大工作力度。

加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生，加強(qiáng)大學(xué)

生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無(wú)疑向我們每一位老師

提出了挑戰(zhàn)。加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，要集思想性、科學(xué)性、

教育性、知識(shí)性、趣味性相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)熱點(diǎn)與

焦點(diǎn)，通過(guò)研討、辯論等方式，交流思想，使同學(xué)們從中明辨事理,

不斷提高大學(xué)生的道德自律性。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇15

轉(zhuǎn)眼間，為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。這次培訓(xùn)的內(nèi)容

主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、

班主任工作、心理健康教育等，在聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、

進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)和

大家分享一下。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在開(kāi)班第一天，市領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長(zhǎng)吳亞明就對(duì)我們給予美好

的寄托，作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探索者的精神，

成功者的信念，要勇敢承擔(dān)起為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為

新教師：一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、

幫助你成長(zhǎng)的人；二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，

養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣；三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，

將自己的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師

的期望，在新的崗位上發(fā)揮你的聰明才智；四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)

方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造

能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；五要學(xué)會(huì)健身。注意愛(ài)護(hù)和鍛煉身體,

鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)；六要擁有三氣，發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立豪氣、

勇氣和膽氣，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并講述了一些鮮活的案

例，對(duì)我們有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技

巧地管理班級(jí)尤其是華東師大張華博士對(duì)新課改的講課，讓我們對(duì)

新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)三位目標(biāo)：科學(xué)知

識(shí)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標(biāo)走向四個(gè)基

本，包括基本知識(shí)、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本思想，作為幼

教工作者，在工作中，除了傳授幼兒基本的知識(shí)技能，還要培養(yǎng)幼

兒的思想。

最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新

的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我

們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，

那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的我們提

了很多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們要以學(xué)高為師，身正

為范嚴(yán)格要求自己c華東師大張華博士希望我們不要隨波逐流，要

過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思考、能堅(jiān)持、有規(guī)劃黃僑明

校長(zhǎng)希望我們以教育為己任，以愛(ài)為根本要給學(xué)生一碗水，你要有

一桶水，所以，教師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己知識(shí)

的廣度和深度在諸位老師的指導(dǎo)下，我對(duì)自己未來(lái)的教師工作有了

一定的方向，明白自己該從何做起。

作為一名即將走上工作崗位的新教師，我?guī)е裤剑瑤е鴫?mèng)想,

躊躇滿(mǎn)志，以滿(mǎn)腔的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn)，希望能夠保持這種積極

樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入自己喜愛(ài)的幼兒教育工作。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇16

我有幸參加了比次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共有來(lái)自各個(gè)中小學(xué)幼兒園

的100多名教師參加，本次培訓(xùn)非常成功，這一點(diǎn)應(yīng)歸功于放棄自

己的休息時(shí)間經(jīng)常熬到深夜與學(xué)員交流的唱老師的精心組織，大家

熱情高漲。

本次培訓(xùn)分為兩部分：集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)，

使我受益匪淺，教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，而且丁局長(zhǎng)也在開(kāi)班式上進(jìn)

行了講話(huà)，更讓我難忘的是丁局長(zhǎng)給我們做了第一講：關(guān)于《觀課

議課》，這一講座給我留下了深刻的印象，丁局長(zhǎng)的講座實(shí)實(shí)在在,

似涓涓細(xì)流沁人心脾，我們所有教師都陶醉其中，我深刻理解了觀

課議課與以往的聽(tīng)課評(píng)課的區(qū)別，更認(rèn)識(shí)到了觀課議課的好多優(yōu)點(diǎn),

這讓我很激動(dòng)，我多希望我們?nèi)w教師都對(duì)此有所了解，真正的運(yùn)

用于教學(xué)實(shí)踐，從而提高我們的教學(xué)水平，提高教研能力。通過(guò)這

次培訓(xùn)，我從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自身的不足，真的需要好好充電了，

這個(gè)假期是我度過(guò)的最有意義的寒假了。

自從1999年參加工作以來(lái)，我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了

11個(gè)春秋了，一直奮戰(zhàn)在教育第一線，在這20—年中，我不斷地學(xué)

習(xí)教育理論，經(jīng)常與同行們切磋教學(xué)，并且取得了一些可喜的成績(jī),

但是作為一名教師，我們不應(yīng)該停留在這個(gè)層面上，我們應(yīng)不斷地

提高自己以適應(yīng)新課改的潮流，所以我非常重視這次培訓(xùn)，認(rèn)真記

筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，感悟與反思，在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)略了教育

專(zhuān)家們的風(fēng)采，尤其是錢(qián)夢(mèng)龍老師的講座非常深刻，我不但學(xué)到了

一些教育理論，更重要的是我從錢(qián)老的身上也學(xué)習(xí)到了做人的獨(dú)特

風(fēng)格，一種堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，他的成長(zhǎng)歷程更是一筆財(cái)富，一切都

源于他的不刻意和回歸嘗試，給我的啟發(fā)很大，尤其在教學(xué)中，我

們不用追求太過(guò)新鮮而毫無(wú)實(shí)效的教學(xué)方法，我們追求的應(yīng)該是簡(jiǎn)

單而又實(shí)用的有效的方法，這樣才能在教學(xué)上少走彎路，能夠吸取

專(zhuān)家們的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處，這樣我們前進(jìn)的腳步才能加快，因

為未來(lái)的教育任重而道遠(yuǎn)，我們責(zé)任重大。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新鮮而專(zhuān)業(yè)的教育理念，我會(huì)把這些

運(yùn)用于我的教學(xué)中，進(jìn)而帶動(dòng)我校同學(xué)科其他教師一起進(jìn)步，一起

成長(zhǎng)，真正擔(dān)負(fù)起學(xué)科帶頭人的重任。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇17

一年一次暑假師德培訓(xùn)又開(kāi)始了，師德教育是一項(xiàng)古老而常新的

話(huà)題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好

的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂。在這次師德學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)

了六位幼兒園老師精彩的師德師風(fēng)演講，我感覺(jué)到他們是用心訴說(shuō),

用情去表達(dá)，真正體現(xiàn)了教育工作者對(duì)事業(yè)，對(duì)孩子的摯愛(ài)，折射

出他們崇高的師德c她們用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了幼兒教師的光輝

形象，雖然她們所說(shuō)的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，

質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生

動(dòng)而深刻的師德教育。

我們還看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已!

但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足乂表達(dá)內(nèi)心的感受！阿米

爾汗飾演的那位教師太偉大了！這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能

夠真正開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶(hù)并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢？我認(rèn)為

劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)“幸運(yùn)的寵兒”，畢竟“千里

馬常有，而伯樂(lè)不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生

就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世

俗無(wú)情地壓制一一對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。

太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親

密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情

地剝奪后，他的眼神充滿(mǎn)著無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大

家是否和我一樣感到心疼。

我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有

的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化！每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，如有

些孩子調(diào)皮，我們也會(huì)看到他有好的一面，就要看我們老師怎樣去

多關(guān)注他，鼓勵(lì)他c當(dāng)孩子出現(xiàn)這或那問(wèn)題時(shí)，作為教師都能及時(shí)

地，細(xì)心她關(guān)注問(wèn)題背后的原因，及時(shí)了解孩子的需求，及時(shí)理解

孩子的情感取向，給予合適的支持，鼓勵(lì)，給予最大的寬容與接納,

相信孩子總有最好的一面，并將其放大，去彌補(bǔ)不足！關(guān)心是治愈

的力量，是治療創(chuàng)傷的良藥。孩子感到自己有所需要，時(shí)而給一個(gè)

擁抱，或者一個(gè)親吻，以示關(guān)心。每一個(gè)孩子都是特別的，適合孩

子的教育才是最好的教育，沒(méi)有教不好的孩子，只有暫時(shí)沒(méi)有找到

適合的教育方法。每一個(gè)人都可以用愛(ài)點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)

用自己的光照亮這個(gè)世界。

通過(guò)師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古

今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要

任務(wù)，都不是僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)

會(huì)做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶

行知所學(xué)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”這才

是教育的真諦！作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確

引導(dǎo)孩子形成健康的人格。

我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎

來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造

性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇18

5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)

學(xué)校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)為期2天的中等職業(yè)

學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研修班學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)

合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。

當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)好一名學(xué)前教育教師更不容易，通過(guò)這次

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益顧多。

首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教

育的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有

學(xué)生在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)學(xué)生的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有

理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的學(xué)前教育教師不

但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為教

師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),

維護(hù)集體的榮譽(yù)。

其次，我明確了在教育中，要尊重學(xué)生的主體地位，要給學(xué)生

足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側(cè)

重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)

有心人，善于觀察學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的生活中、興趣中去

發(fā)現(xiàn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會(huì)教,更應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué)，

學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。

語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇19

20__年4月20日，我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教

師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想，教學(xué)理念等都

得到了更新，另外，我的教學(xué)方法，教學(xué)手段也有了一定的提高。

我覺(jué)得這次的培訓(xùn)