課題皇帝的新裝課型教讀課時(shí)2備課

時(shí)間主備人教學(xué)

目的1.了解有關(guān)童話的文學(xué)常識(shí)，能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)通過人物言行、神態(tài)、心理活動(dòng)的具體描寫來表現(xiàn)人物性格的方法,提高語言感受力。3.理解重話中夸張和想像的作用，提高閱讀、淺析童話的能力，理解文章蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。教學(xué)

重點(diǎn)理解童話想像和夸張的特點(diǎn)，體會(huì)作品深刻的內(nèi)涵，進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。教學(xué)

難點(diǎn)理解童話借助夸張、想像反映生活的特點(diǎn)。教學(xué)

方法1.復(fù)述——分析——感悟——理解2.朗讀表演法、討論探究法教學(xué)

準(zhǔn)備1.搜集安徒生生平及作品簡(jiǎn)介，如《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《幸運(yùn)的貝兒》。2.設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)ppt。教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注導(dǎo)入文本童話故事伴隨著我們度過了五彩斑斕的童年生活，如今回想起來，這些童話故事生動(dòng)、有趣、想象奇特，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一定的道理。今天我們就來學(xué)習(xí)著名童話作家安徒生的一篇童話故事——《皇帝的新裝》，看看從中我們能感悟到什么道理。第一課時(shí)一．聽讀課文錄音，圈點(diǎn)標(biāo)識(shí)疑難字詞。1.疑難字炫耀（xuān）陛下（bi）御聘（yupin）滑稽（jī）欽差大臣（qin）駭人聽聞（hāi）2.一字多音更衣（gēng）自稱（chēng）系鞋帶（jì）圈定（quān）更多（gèng）相稱（chèn）聯(lián)系（xì）豬圈（juàn）3.詞語解釋滑稽：(言語、動(dòng)作)引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見。稱職：思想水平和工作能力都能勝任所擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。二．速讀，整體感知。1．學(xué)生速讀全文，思考：這篇童話是圍繞什么展開故事情節(jié)的？又是怎樣展開的呢學(xué)生討論，交流。明確：文章接照時(shí)間順序，以”新”為線索展開故事情節(jié)。第一部分（第1段）：皇帝愛新裝。第二部分（第2一4段）：皇帝做新裝。第三部分（第5～18段）：皇帝君臣看新裝。第四部分（第19～32段）：皇帝穿新裝。第五部分（第33～36段）揭穿假新裝。2．口頭復(fù)述課文讓學(xué)生根據(jù)以下問題接龍復(fù)述課文。（ppt顯示）（1）皇帝有何嗜好？（2）兩個(gè)騙子怎樣設(shè)的圈套？（3）面對(duì)新裝，老大臣有何心理活動(dòng)？他回去是如何對(duì)皇帝匯報(bào)的？官員有何心理活動(dòng)？他又是如何匯報(bào)的？（4）皇帝面對(duì)新裝，想了什么？說了什么？（5）為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說的？（6）最后誰說出了真話？（7）結(jié)果如何？3.讀完課文之后你覺得誰是最可笑的？誰是最可恨的？推是最虛偽的？誰又是最可愛的？并簡(jiǎn)單陳述理由。最可笑者皇帝：昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽最可恨者騙子：狡猾、偽善最虛偽者大臣：虛偽、愚昧、阿諛奉承、自私最可愛者孩子：純潔天直、無私無畏、直言不諱三．課堂總結(jié)。這節(jié)課我們通過初讀課文、復(fù)述課文、談?wù)劯惺艿拳h(huán)節(jié)的活動(dòng)，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的掌握，那么到底皇帝、大臣為什么會(huì)受騙？真話為什么會(huì)出自一個(gè)小孩之口？我們下節(jié)課繼續(xù)探討！練習(xí)設(shè)計(jì)1、《學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)》語段閱讀2、在文中畫出自已認(rèn)為精彩的、重要的詞語或語段，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法板書設(shè)計(jì)皇帝的新裝皇帝愛新裝