服飾映照下的新中國外交發(fā)展統(tǒng)編版八年級歷史下冊主題概述目標(biāo)與教法分析教學(xué)過程010203教學(xué)評價04教學(xué)反思05一、本課主題概述新中國的外交發(fā)展歷程是中國現(xiàn)代史的重要內(nèi)容之一。且該部分內(nèi)容涵蓋面廣，與新中國成立以來的諸多歷史事件相關(guān)，因此應(yīng)注意對教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合。對策：以教材新中國外交的兩課（16、17課）內(nèi)容為主體，進(jìn)行邏輯上的整合，探索大單元教學(xué)模式。以“外交服飾變化”為切入點形成線索，以此進(jìn)一步完善課程邏輯結(jié)構(gòu)。課標(biāo)依據(jù):教材分析:了解新中國開創(chuàng)獨立自主的和平外交，了解改革開放后的外交成就，通過新時代中國國際影響力不斷增強的史實，認(rèn)識新時期中國對世界的貢獻(xiàn)。一、本課主題概述本課核心主題：新中國的外交發(fā)展歷程就是中華民族偉大復(fù)興的歷史見證。明線暗線外交服飾變化反映外交發(fā)展歷程將獨立自主貫穿始終，從艱難起步到引領(lǐng)世界的新中國外交發(fā)展歷程。在具體設(shè)計上，突出了明暗兩條線索：改革開放前的外交困難：國際局勢與國力問題對策：因勢而為，堅持獨立自主改革開放后的外交動力：改革開放，思想解放成就：獨立自主，主動融入世界，體現(xiàn)中國自信習(xí)近平新時代外交理念：人類命運共同體的提出成就：中國自信，引領(lǐng)世界，折射出偉大復(fù)興外交照映現(xiàn)實探究：新中國外交不斷取得突破的原因感悟：從獨立自主的起點到引領(lǐng)世界的風(fēng)范，映照出中華民族偉大復(fù)興的新征程！一、本課主題概述二、目標(biāo)與教法分析思維能力知識結(jié)構(gòu)情感態(tài)度信息來源抽象思維和邏輯思維能力有所發(fā)展，有一定思辨能力。學(xué)生通過新聞報道能夠了解到一些簡單的外交動向。系統(tǒng)的外交知識積累較少，僅有的知識較為零散，不成體系。世界觀、人生觀、價值觀的形成的關(guān)鍵時期。1、學(xué)情分析

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到新中國成立以來至今堅持獨立自主外交政策的重要意義，知道在這一理念下的外交重大事件基本史實，理解其與中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系。

1、能通過時間軸的形式，識記新中國各個時期外交的重大事件的時間、地點和代表人物（素養(yǎng)目標(biāo)：時空觀念、唯物史觀）。2、能通過圖片視頻等資料，認(rèn)識新中國外交發(fā)展對中國自身與世界的意義（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實證）。3、能通過分析數(shù)據(jù)，文字史料從多角度認(rèn)識不同階段新中國外交發(fā)展所面臨的機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生正確分析歷史問題的能力（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、歷史解釋、史料實證）。4、通過時間軸、思維導(dǎo)圖的形式，從整體上把握新中國外交從艱難起步到走向自主再到引領(lǐng)世界的發(fā)展歷程，從而深刻感受到中華民族偉大復(fù)興的自豪感與使命感（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、家國情懷）。

2、核心目標(biāo)（重難點）3、素養(yǎng)目標(biāo)分解二、目標(biāo)與教法分析二、目標(biāo)與教法分析講授法4、依照學(xué)情分析與重難點，制定合適的教學(xué)方法：討論法蘇格拉底法應(yīng)用于陳述性知識的學(xué)習(xí)中，例如歷史事件的基本史實等。開展學(xué)生活動中使用，促進(jìn)學(xué)生思維交流碰撞。本課為大單元整合課，內(nèi)容繁多復(fù)雜，以問題為導(dǎo)向，通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，構(gòu)筑清晰的線索脈絡(luò)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：三、教學(xué)過程

建國前夕毛澤東強調(diào)：“中國必須獨立，中國必須解放，中國的事情必須由中國人民自己作主張，自己來處理，不容許任何帝國主義國家再有一絲一毫的干涉。”——摘編自求是雜志《堅持和完善獨立自主的和平外交政策》“中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，始終根據(jù)事情本身的是非曲直決定自己的立場和政策?！薄?xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告獨立自主的外交政策還生動地反映在了不同時期的外交服飾上……板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交學(xué)生探究：新中國成立初期獨立自主辦外交所面臨的困難三、教學(xué)過程材料一：(冷戰(zhàn)格局下)只有在兩大陣營之間實行向蘇聯(lián)的“一邊倒”，才能維護(hù)新中國的獨立自主地位……（由此）完全排除了新中國在兩大陣營之間中立的可能性?！幾浴吨泄矊γ捞K冷戰(zhàn)的認(rèn)知與政策選擇》探究①：材料一反映出新中國外交政策的受制于哪一方面的影響？冷戰(zhàn)局勢，國力尚不強大的中國不可能完全獨善其身。學(xué)生探究：新中國成立初期獨立自主辦外交所遇到的困難三、教學(xué)過程材料二：1950年毛澤東訪蘇前夕，為尊重蘇聯(lián)的外交禮儀，他放棄了最喜愛的灰色服裝，改穿一身黑色的中山裝。

來到蘇聯(lián)，歡迎儀式蘇方以“天氣寒冷”為由草草了事。實質(zhì)性的會談中，中方所提及的涉及中蘇兩國國家利益的問題也被蘇方一口回絕?！幾浴睹珴蓶|首次訪蘇軼聞》探究②：毛澤東臨行前更換外交服飾的用意是什么，而蘇聯(lián)又是如何對待中國的呢？態(tài)度差異背后的根本原因是什么？板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交中國尊重蘇聯(lián)，蘇聯(lián)輕視中國，國力決定外交地位！1950年毛澤東訪蘇與斯大林合影三、教學(xué)過程外部因素：冷戰(zhàn)局勢下，中國不可能完全獨善其身。內(nèi)部(根本)原因：建國初期中國國力尚不強大。教師總結(jié)：新中國成立初期獨立自主辦外交所遇到的困難板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，通過兩個難度遞進(jìn)的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。除了宏觀的國際局勢外，還從微觀的外交服飾進(jìn)行探討，以小見大，提高了學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交和平共處五項原則亞非會議與求同存異方針理論基礎(chǔ)重要實踐（新中國成立初期確立且至今影響深遠(yuǎn)的外交準(zhǔn)則）周恩來總理與緬甸總理吳努會談三、教學(xué)過程萬隆會議上人們請周總理簽名留念板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生深入探究：

為了實現(xiàn)獨立自主的外交，50-70年代國家做出了哪些努力？板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交三、教學(xué)過程板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交繼續(xù)深入探究：為了實現(xiàn)獨立自主的外交，50-70年代國家做出了哪些努力？（拓展）50年代中期至60年代末的與亞非拉國家的建交高潮1971年中國重返聯(lián)合國和平共處五項原則與求同存異方針的提出1979年中美建交促使影響下因勢而為重點講授板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交學(xué)生閱讀教材完成70年代外交事件的知識梳理，教師利用思維導(dǎo)圖點明其中的邏輯。設(shè)計意圖：考慮到大單元教學(xué)的現(xiàn)實情況，在這里需要進(jìn)行一定的取舍，我將中美建交作為本部分的側(cè)重點來展開，這是因為中美建交更能體現(xiàn)本課的線索：獨立自主。播放乒乓外交的紀(jì)錄片資料進(jìn)行引入。觀看視頻前布置好任務(wù)，要求學(xué)生帶著問題有目的地觀看視頻。問題①：熟記視頻中的中美外交時間線索。問題②：注意周恩來與美方的的外交服裝對比，這體現(xiàn)了中國怎樣的外交理念？三、教學(xué)過程

①用意：解決相關(guān)知識點的問題。

②用意：服裝對比體現(xiàn)中美社會性質(zhì)不同卻能握手言和，這正是外交上獨立自主的表現(xiàn)。凸顯主線（服飾）與暗線（獨立自主）。視頻截圖，左圖為乒乓外交的史實，右圖為中美建交相關(guān)史實以及中美外交服飾細(xì)節(jié)板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交繼續(xù)深入探究：為了實現(xiàn)獨立自主的外交，50-70年代國家做出了哪些努力？板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交學(xué)生互動結(jié)合教師總結(jié)：50-70年代的外交成就三、教學(xué)過程板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交利用時間軸進(jìn)行梳理首先梳理剛才作為重點講授的中美建交的過程。接著時間軸進(jìn)一步拓展，總結(jié)70年代外交大事和改革開放前新中國外交成就。強化時空觀念素養(yǎng)。年代50年代60年代70年代建交國家數(shù)量251770板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交教師總結(jié)：50-70年代的外交成就三、教學(xué)過程板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交周恩來總理與緬甸總理會談萬隆會議上人們請周總理簽名周恩來會見基辛格毛澤東會見尼克松毛澤東會見日本首相中國重返聯(lián)合國服飾特點——中山裝為主——蘊含中國革命傳統(tǒng)——體現(xiàn)獨立自主設(shè)計意圖：展示50-70年代外交事件的圖片，關(guān)注服飾變化的主線，又蘊含獨立自主的暗線，進(jìn)一步強化了本課線索脈絡(luò)。同時升華了情感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，以此完成本板塊講授。板塊一：艱難起步——獨立自主辦外交過渡講授：國力增強促進(jìn)外交新變化板塊二：主動融入——面向世界辦外交

三、教學(xué)過程中山裝西裝快速梳理加入WTO澳門回歸香港回歸三、教學(xué)過程板塊二：主動融入——面向世界辦外交板塊二：主動融入——面向世界辦外交學(xué)生探究：三個時期外交服飾變化背后的深意板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交

2014年習(xí)近平主席與夫人彭麗媛到訪荷蘭引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，進(jìn)行小組討論：對比分析習(xí)近平主席與彭麗媛夫人在外交服飾上與之前兩個時期的差異，并思考這種差異反映了怎樣的外交新變化。再一次照應(yīng)本課的主線索：服飾變遷。1950年毛澤東訪蘇1997年江澤民訪美三、教學(xué)過程教師總結(jié)板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交三、教學(xué)過程隨后結(jié)合材料加以總結(jié)。

習(xí)主席與夫人彭麗媛都以中式服裝亮相。習(xí)主席穿著的中式服裝……體現(xiàn)出對西方禮儀的尊重，也營造出輕松和諧的氛圍。彭麗媛穿著的是牡丹花刺繡的外套，而中國刺繡素來被西方人所崇尚，牡丹花自古被視為中國的國花……具有很鮮明的中國特色，非常符合中國人的審美觀，又符合西方時尚?！幾浴秾＜以斀饬?xí)近平外交服飾：體現(xiàn)大國領(lǐng)袖涵養(yǎng)與智慧》設(shè)計意圖：繼續(xù)強化本課主線——服飾變化。同時貼近學(xué)生生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了社會情境。通過這一新穎的角度，進(jìn)一步凝煉了本課的思維線索，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，密切了歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。概念深析

三、教學(xué)過程觀看外國領(lǐng)導(dǎo)人贊譽人類命運共同體理念的視頻，結(jié)合文字材料介紹人類命運共同體這一理念的基本內(nèi)涵，密切家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)。板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交人類只有一個地球，各國共處一個世界，任何國家都不可能獨善其身。這要求我們追求本國利益時兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展；在面臨挑戰(zhàn)時要齊心協(xié)力。人類命運共同體中國，沙特與伊朗會談現(xiàn)場三、教學(xué)過程從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，介紹在人類命運共同體理念下習(xí)近平新時期外交取得的豐碩成果。除了教材中所列內(nèi)容之外，我還選取了時效性較強的事例，力圖密切歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。從理論到實踐板塊三：中國作用——引領(lǐng)世界辦外交中國與洪都拉斯建交新時期外交布局：__________________________________全方位，多層次，立體化出示相關(guān)材料，學(xué)生閱讀材料思考新中國外交不斷取得突破的原因。材料一：不論國際形勢怎樣風(fēng)云變幻，中國堅持獨立自主的正確的外交政策這一鮮明立場始終沒有動搖過?！幾浴缎轮袊?0年和平外交的發(fā)展歷程及其基本經(jīng)驗》材料二：20世紀(jì)50年代，中國取得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利，完成了土地改革與第一個五年計劃。到60-70年代初，中國先后試爆了原子彈，氫彈，發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，改革開放后，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的活力迅速激發(fā)，國家實力迅速增強?！幾愿叩葘W(xué)校馬工程教材《中國近現(xiàn)代史綱要》材料三：據(jù)介紹，中國已經(jīng)與149個國家、32個國際組織簽署200多份共建“一帶一路”合作文件……同時，中國積極推動全球治理體系改革和建設(shè)……構(gòu)建人類命運共同體日益受到國際社會廣泛歡迎和支持，已經(jīng)實現(xiàn)從“一方領(lǐng)唱”到“眾聲合唱”的多重跨越?！幾浴秺^力開創(chuàng)中國特色大國外交新局面：“中國這十年”系列主題新聞發(fā)布會聚焦新時代外交工作》板塊四：外交歷程映現(xiàn)實——偉大復(fù)興的力證獨立自主的正確的外交政策貫穿始終綜合國力的不斷增強（根本原因）人類命運共同體的正確理念三、教學(xué)過程設(shè)計意圖：精選能夠貫穿三個時期外交發(fā)展的史料，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，進(jìn)一步強化獨立自主的主線索，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的能力，提高了學(xué)生的史料實證的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。板塊四：外交歷程映現(xiàn)實——偉大復(fù)興的力證新中國的外交發(fā)展歷程就是中華民族偉大復(fù)興的歷史見證！三、教學(xué)過程建國初期50年代70年代改革開放后從“一邊倒”到獨立自主和平共處五項原則與求同存異方針重返聯(lián)合國與中美建交港澳回歸加入WTO習(xí)近平時期人類命運共同體艱難起步融入世界引領(lǐng)世界板塊四：外交歷程映現(xiàn)實——偉大復(fù)興的力證水平1：能夠在教師指導(dǎo)下了解中美關(guān)系緩和與建交的基本史實。水平2：能夠獨立綜合教材、視頻資料，較為準(zhǔn)確地梳理中美關(guān)系變化的相關(guān)史實。水平3：做到史論結(jié)合，提升歷史表達(dá)能力?？梢杂煤啙嵙鲿车恼Z言準(zhǔn)確概括出中美關(guān)系的變化過程及其影響。水平4：堅持唯物史觀看問題，在準(zhǔn)確梳理史實的基礎(chǔ)上可以認(rèn)識到中美關(guān)系緩和的重要性性和堅持獨立自主地處理外交關(guān)系的重要性。四、教學(xué)評價

1、課中：對標(biāo)新課標(biāo)要求運用水平量表，劃分不同水平進(jìn)行評價示例：評價學(xué)生對乒乓外交探究活動的掌握情況作業(yè)1（基礎(chǔ)組）書面性作業(yè)：課上完成相關(guān)基礎(chǔ)性試題，如果有疑問可以翻閱教材。試題示例：下列外交活動，突出反映了新中國求同存異的外交策略，加強了同第三世界國家聯(lián)系的是（)A．毛澤東訪問蘇聯(lián)B．參加聯(lián)合國大會

C．參加萬隆會議D．中美建交答案：C作業(yè)2（提升組）實踐性作業(yè)：查閱新中國