基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材外研版（2024）八年級上冊授課題目Unit3Makeithappen!Understandingideasreading課時(shí)課型第2課時(shí)閱讀課主題情境人與科學(xué)—發(fā)明授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】語篇講述了14歲學(xué)生Easton在科技展上遇見使用昂貴假肢的女孩Jenny后，決心發(fā)明廉價(jià)機(jī)械臂的故事。他通過持續(xù)改進(jìn)（從樂高模型到3D打印技術(shù)），最終在23歲研發(fā)出僅重0.5公斤、售價(jià)500美元的人工智能手臂，并將設(shè)計(jì)免費(fèi)公開供全球。【W(wǎng)hy】語篇通過真實(shí)案例傳遞核心價(jià)值：科技創(chuàng)新可解決社會問題，強(qiáng)調(diào)青少年社會責(zé)任感，弘揚(yáng)公益精神，展現(xiàn)堅(jiān)持創(chuàng)新的意義，理解科學(xué)技術(shù)發(fā)明對生活的影響，認(rèn)識到青少年可以通過實(shí)踐改變世界。【How】本篇文章按時(shí)間線展開（14歲初遇→16歲原型→23歲成功），用數(shù)據(jù)對比強(qiáng)化主題（$80,000vs$500；3.6kgvs0.5kg）。內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，屬于一篇敘事性說明文，采用"問題行動結(jié)果"框架：高價(jià)假肢困境→研發(fā)過程→普惠性解決方案。在文章中，動作描寫生動，口語化表達(dá)推進(jìn)敘事，標(biāo)題雙關(guān)，"helpinghand"既指機(jī)械臂，又喻援助行為簡單過去時(shí)貫穿主線，現(xiàn)在時(shí)強(qiáng)調(diào)持續(xù)影響。文章易于理解，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，具有實(shí)用意義。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握一般過去時(shí)的基本用法，能夠理解簡單科技類文章，具備初步的閱讀理解能力，能提取文中關(guān)鍵信息。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此能夠較好地理解教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。但是學(xué)生需要提高科技類文章的深度理解能力，需要培養(yǎng)分析人物品質(zhì)和文章主旨的能力，學(xué)生對科學(xué)方面的專業(yè)術(shù)語理解困難，可采用圖片輔助教學(xué)，通過上下文猜測詞義練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出Easton的行為和品質(zhì)，并在課堂上需要多進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。課標(biāo)要求1.能理解并運(yùn)用與科技發(fā)明相關(guān)的詞匯和表達(dá)（如roboticarm,3Dprinter等）2.能讀懂簡單的科技類記敘文，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，能通過上下文猜測詞義。3.能理解一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)在敘事中的運(yùn)用4.能分析人物行為和品質(zhì)，理解文本傳遞的價(jià)值觀，能認(rèn)識科技發(fā)展對社會生活的積極影響。5.能理解并運(yùn)用"helpinghand"等具有文化內(nèi)涵的表達(dá)教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠掌握文中重點(diǎn)詞匯，短語，句型等的含義及用法，能準(zhǔn)確翻譯、解讀文本內(nèi)容,通過略讀獲取主旨大意、精讀查找具體信息。（學(xué)習(xí)理解）2.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，復(fù)述Easton發(fā)明人造手臂幫助他人的故事，進(jìn)行口語表達(dá)或書面創(chuàng)作。（應(yīng)用實(shí)踐）3.結(jié)合生活實(shí)際，思考科技如何幫助有需要的人，小組討論并分享。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過略讀獲取主旨大意、精讀查找具體信息。并能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，復(fù)述Easton發(fā)明人造手臂幫助他人的故事，進(jìn)行口語表達(dá)或書面創(chuàng)作。難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，思考科技如何幫助有需要的人，小組討論并分享。核心語言【核心詞匯】科技類名詞：sciencefair,roboticarm,plasticblocks,fishingline,artificialarm,hook,3Dprinter,brainsignals,design動作類動詞：built,shook,met,invented,move,weigh,download,make描述性形容詞：special,simple,heavy,successful【核心短語】post...onlineith,lendahand,hitonsuccess.standbeside,sbebornwith,blowmeaway,keepworkingon,makemoneyfrom,post...online【核心句型】1.Hebuiltitoutofplasticblocksandfishingline./Heinventedanartificialarm.2."Itblewmeaway!Imustlendahandtopeoplelikeher."3.Eastonkeptworkingonit.Heenjoyedfixingproblemsoneafteranother.4.Hisdesignonlyweighed0.5kilogramsandcostaround$500!5.Easton'sinventionhashelpedmanychildren.教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Part1：Leadin（2min）Lookatthepicturesandanswerquestions.1.Whatcanyousee?2.Whatdoyouthinkofthem?觀察圖片,回答問題:圖片中能看到什么?對這些事物的看法?跟隨情景進(jìn)入學(xué)習(xí)。通過圖片導(dǎo)入激活學(xué)生關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的背景知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)閱讀教學(xué)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和英語表達(dá)能力，建立新舊知識聯(lián)系，引入下一環(huán)節(jié)。效果評價(jià)：自評、師評。教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問題的表現(xiàn)，根據(jù)說出的具體詞匯和句型，了解學(xué)生對科技發(fā)明的認(rèn)知基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)調(diào)整提供依據(jù),觀察學(xué)生回答問題的積極性，評價(jià)其參與度和興趣水平。Part2：Prelistening（5min）1.Lookatthewordcloudandpredict.What'sthepassageabout?2.Learnsomenewwords.學(xué)生觀察圖片并預(yù)測文章主要內(nèi)容，提前感知本課學(xué)習(xí)文本。并學(xué)習(xí)本課新詞匯通過詞云預(yù)測活動激活學(xué)生思維，培養(yǎng)預(yù)測能力和快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。新詞學(xué)習(xí)為后續(xù)閱讀掃清語言障礙，幫助學(xué)生更好理解文本內(nèi)容。效果評價(jià)：自評、師評。觀察學(xué)生預(yù)測的合理性，預(yù)測是否合理，評估新詞掌握情況，發(fā)音是否正確，了解學(xué)生思維過程，是否認(rèn)真思考。Part3：Whilelistening（12min）Readthepassageandanswer.1.Wheremaywereadthispassage?A.Inasciencemagazine.B.Inaculturenewspaper.C.Inastory.2.Howmanypartscanthearticlebedividedinto?3.Matchtheheadingswitheachpart.A.Eastonmakesalight,cheaparm.B.Eastonsharesdesignsonlineforfree.C.EastonshowshisroboticarmandmeetsJenny.4.ReadPara14andanswerthequestions.1.WhatwasEaston'sroboticarmbuiltoutof?2.WhatwasspecialaboutJenny'scondition?5.ReadPara56andanswerthequestions.3.WhatcouldEaston'sfirstinventedartificialarmdo?4.WhendidEastonsucceedininventingagoodartificialarm?6.ReadPara78andanswerthequestions.5.WhatdidEastondecidetodowithhisdesign?6.Howcanpeoplemakeanartificialarmaccordingtothepassage?7.Orderthefollowingeventsinthepassage.（課本活動3）______Eastonmadearobotarmwithblocksandfishingline.______Eastonallowedpeopletousehisdesignforfree.______EastonandJennymetatasciencefair.______Eastonmadeanartificialarmwitha3Dprinter.8pletethechartwiththewordsandexpressionsfromthepassage.（課本活動4） HowdidEastoneupwiththeidea?Where:Ata(n)1______________Who:Jenny,agirlborn2______________Problemtosolve:Jenny'sartificialarmcost$80,000.Butchildrenlikeher3______________,sotheyalwaysneednewarms. WhatareEaston'sinventions?Age14:Arobotarm.ltwasmadefromplasticblocksand4______________.Age16:Anartificialarm.itcould5______________withbrainsignals,butweighed3.6kilograms.Age23:Anotherartificialarm.lt6______________just0.5kilogramsand7______________around$500 WhatdidEastondowithhisinvention?Hedecidedtoposthis8______________onlineforfree.Peoplecouldmaketheirownwith3Dprinters。1.閱讀文章并選擇最可能刊登的媒體類型2.劃分文章結(jié)構(gòu)。3.匹配段落標(biāo)題。4.精讀14段回答細(xì)節(jié)問題。5.精讀56段回答細(xì)節(jié)問題。6.精讀78段回答細(xì)節(jié)問題。7.按時(shí)間順序排列文中關(guān)鍵事件。8.完成信息圖表填空（地點(diǎn)/人物/問題/發(fā)明歷程）通過多層次閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生理解能力：選擇題訓(xùn)練，文本類型判斷，段落匹配等培養(yǎng)結(jié)構(gòu)意識。細(xì)節(jié)問答強(qiáng)化信息定位，排序題梳理事件邏輯，圖表填空整合關(guān)鍵信息。幫助學(xué)生梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。（獲取與梳理、描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用）效果評價(jià)：師評，自評，教師根據(jù)學(xué)生的回答，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度，閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。把握學(xué)生對重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。根據(jù)選擇題正確率評估文本類型判斷能力，段落匹配準(zhǔn)確度判斷結(jié)構(gòu)理解水平，細(xì)節(jié)問題回答完整性考察信息提取能力，事件排序正確性評價(jià)邏輯思維能力，圖表填空完成度檢測信息整合能力。Part4：Postlistening（11min）1.Retellthepassage.2.Thinkandshare1.HowwouldJenny'slifechangewithEaston'sinvention?2.WhatcanyoulearnfromEaston?3.DoyouwanttobesomeonelikeEaston?Whyorwhynot?4.Whatinventionsdoyouknow?Whichonedoyouthinkisthemostusefulindailylife?Howdiditchangeourlives?1.復(fù)述文章主要內(nèi)容（按時(shí)間順序）。2.小組討論并分享：討論Easton發(fā)明對Jenny生活的改變?？偨Y(jié)從Easton身上學(xué)到的品質(zhì)。表達(dá)是否想成為Easton那樣的人及原因。列舉生活中的實(shí)用發(fā)明并分析其影響。通過復(fù)述鞏固文本理解，培養(yǎng)語言組織能力；討論活動促進(jìn)批判性思維，將文本主題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和文化知識解決實(shí)際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人文關(guān)懷的關(guān)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。效果評價(jià)：教師觀察學(xué)生是否能主動進(jìn)行小組合作，復(fù)述是否完整，學(xué)生是否積極參與，觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。評價(jià)教與學(xué)的成效。Part5：Languagepoints（5min）Teacherexplainslanguagepoints.將知識點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Part6：Exercises（3min）Teacherassignsthetest.完成課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情。Part7：Summary（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)?？偨Y(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Part8：HomeworkMustdo:1.記憶本節(jié)課的單詞和短語，并完成相關(guān)練習(xí)。