第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化世界歷史通史時序通史時序20世紀(jì)下半葉，人類經(jīng)歷近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)對峙，世界格局由兩極格局向多極化過渡。資本主義世界經(jīng)濟體系形成，世界市場向制度化、法制化方向發(fā)展。社會主義和資本主義兩種現(xiàn)代化模式?jīng)_突和自我調(diào)整，兩種制度相互競爭、相互借鑒。亞非拉民族解放運動浪潮空前高漲，世界殖民體系最終瓦解。單元綜述第17課冷戰(zhàn)與國際格局的演變通過了解冷戰(zhàn)時期的典型事件，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響課標(biāo)要求知識結(jié)構(gòu)核心概念冷戰(zhàn)、兩極格局、“杜魯門主義”、馬歇爾計劃、北約、華約、柏林危機、古巴導(dǎo)彈危機、歐共體、不結(jié)盟運動、“和平演變”、東歐劇變、蘇聯(lián)解體階段特征冷戰(zhàn)二戰(zhàn)后，國際形勢發(fā)展的主要態(tài)勢是持續(xù)近半個世紀(jì)的冷戰(zhàn)。初期，美國和蘇聯(lián)在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突，使它們從戰(zhàn)時盟友變成冷戰(zhàn)對手，逐漸形成兩極格局。兩極格局是不對稱和不完全的分化后來，以美國為首的西方陣營逐漸分化，以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營開始瓦解。西歐走向聯(lián)合、日本經(jīng)濟崛起、中國影響力擴大和第三世界興起，兩極格局中孕育著多極化發(fā)展趨勢結(jié)束最后，蘇聯(lián)放任西方對東歐的“和平演變”攻勢，國內(nèi)改革背離社會主義方向，放棄共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，最終形成東歐劇變、蘇聯(lián)解體的局面，即兩極格局崩潰、冷戰(zhàn)結(jié)束考點一冷戰(zhàn)與兩極格局01單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.冷戰(zhàn)的內(nèi)涵、形式和特征內(nèi)涵20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇為首的兩大集團(tuán)之間逐步形成的既非戰(zhàn)爭又非和平的長期對峙和競爭狀態(tài)表現(xiàn)形式政治遏制和顛覆其他國家政府經(jīng)濟封鎖和制裁外交孤立和對抗軍事在外國建立軍事基地，組建軍事同盟，進(jìn)行軍備競賽，發(fā)動代理人戰(zhàn)爭科技核武器研發(fā)和太空競賽文化文化入侵，攻擊對方價值觀念與社會制度特征①大國國家利益之爭。②明顯的地緣政治特點。③強烈的意識形態(tài)色彩。④避免兵戎相見的自我控制機制2.冷戰(zhàn)原因?qū)嵙ψ兓鳉W和日本衰落，美國成為資本主義世界霸主；蘇聯(lián)實力增強，社會主義國家影響增大同盟破裂消滅法西斯和二戰(zhàn)結(jié)束，戰(zhàn)時同盟基礎(chǔ)不復(fù)存在基礎(chǔ)框架雅爾塔體系以美蘇為主導(dǎo)，奠定戰(zhàn)后兩極格局框架推波助瀾1946年3月，英國前首相丘吉爾發(fā)表“鐵幕”演說根本原因美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突美國戰(zhàn)略全球擴張戰(zhàn)略，謀求世界霸權(quán)，反對共產(chǎn)主義蘇聯(lián)意圖保障國家安全戰(zhàn)略：①希望有一個和平國際環(huán)境恢復(fù)經(jīng)濟，發(fā)展社會主義。②關(guān)心自身安全，特別是西部邊界安全，努力擴大在東歐影響3.冷戰(zhàn)開始前奏美國凱南“長電報”，美國遏制政策前奏蘇聯(lián)諾維科夫“長電報”，斷定美國視蘇聯(lián)為主要障礙認(rèn)識雙方對外政策從大國合作轉(zhuǎn)向?qū)剐蚰?946年3月，丘吉爾“鐵幕”演說開始標(biāo)志1947年3月，杜魯門發(fā)表被稱為“杜魯門主義”的演說4.冷戰(zhàn)表現(xiàn)

以美國為首的資本主義陣營以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營政治1947年3月，“杜魯門主義”1947年9月，成立共產(chǎn)黨和工人黨情報局經(jīng)濟1947年6月，美國實施馬歇爾計劃，鞏固西歐的資本主義制度(1951年結(jié)束)1949年1月，成立經(jīng)濟互助委員會，形成以蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟模式為主導(dǎo)的經(jīng)濟體系軍事1949年，成立北大西洋公約組織，簡稱“北約”1955年5月，成立華沙條約組織，簡稱“華約”地緣1948年，第一次柏林危機。1949年，德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國相繼成立，德國分裂5.兩極格局形成及其特征形成1955年華約成立，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局正式形成特征不對稱美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯(lián)及其盟國不完全部分國家處于兩大陣營之外，如印度、印尼等陣線分明美蘇及其盟國互相爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定主導(dǎo)力量美蘇作為雙方的盟主起主導(dǎo)作用斗爭方式美蘇直接對抗以冷戰(zhàn)為主，涉及多方面；局部存在熱戰(zhàn)主次矛盾體現(xiàn)兩種社會制度矛盾，各自內(nèi)部也有分歧，但仍服從美蘇戰(zhàn)略大局對峙地區(qū)歐洲是最重要爭奪地區(qū)，其他大多是交界地區(qū)【辨析】

雅爾塔體系、兩極格局、冷戰(zhàn)和美蘇爭霸之間的關(guān)系①雅爾塔體系奠定二戰(zhàn)后兩極格局的框架。②兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現(xiàn)。③兩極格局下對抗的主要形式是冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)促進(jìn)兩極格局的形成，美蘇爭霸是其核心內(nèi)容。視角1大國關(guān)系(2018天津高考節(jié)選)史料一如果德國認(rèn)為更大的物質(zhì)權(quán)力優(yōu)勢、更廣闊的領(lǐng)土范圍、神圣不可侵犯的邊疆以及海上的絕對優(yōu)勢，是實現(xiàn)思想和道德上之領(lǐng)導(dǎo)地位必需的前提……那么英國一定會認(rèn)為，德國肯定將力圖削弱任何競爭對手的實力……其最終目的則是要拆散和取代英帝國?！瑺枴た藙凇蛾P(guān)于英國與法德兩國關(guān)系現(xiàn)狀的備忘錄》(1907年)(1)根據(jù)史料一，結(jié)合時代背景，分析英國為何擔(dān)憂德國“要拆散和取代英帝國”。說明英國應(yīng)對的舉措及其結(jié)果。(6分)答案：原因：德國完成統(tǒng)一；在第二次工業(yè)革命中后來居上；要求重新瓜分世界，大力發(fā)展軍力，組建三國同盟。(3分)舉措：英國擴軍備戰(zhàn)，調(diào)整大國關(guān)系，形成三國協(xié)約。(2分)結(jié)果：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。(1分)史料二在可見的未來，美國政府不能和蘇聯(lián)政權(quán)保持政治上的密切關(guān)系。在政治舞臺上，應(yīng)繼續(xù)將蘇聯(lián)視作競爭對手而非伙伴……美國人民應(yīng)該感謝上帝，他讓美國人感受這種無法改變的挑戰(zhàn)，從而使美國的安全依賴于他們的團(tuán)結(jié)，以及接受歷史希望他們承擔(dān)的道義和政治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！獑讨巍P南《蘇聯(lián)行為的根源》(1947年)(2)指出史料二反映了美國怎樣的心態(tài)，并分析其原因。(5分)比較史料一、二所涉及的對抗，其方式有何不同？(2分)答案：心態(tài)：視蘇聯(lián)為對手，謀求領(lǐng)導(dǎo)世界。原因：二戰(zhàn)后美蘇同盟基礎(chǔ)消失；社會制度和意識形態(tài)對立，國家利益沖突；美國成為資本主義世界頭號強國。(5分)不同：英德競爭最終走向戰(zhàn)爭；美蘇對抗選擇冷戰(zhàn)。(2分)視角2有關(guān)馬歇爾計劃的認(rèn)識史料以下是有關(guān)馬歇爾計劃的兩幅漫畫，圖1為蘇聯(lián)漫畫，漫畫標(biāo)題為美國最新戰(zhàn)車(1947年)，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”。圖2為英國漫畫，漫畫中一個英國婦女腳踩著高蹺，兩只高蹺上分別寫著“MARSHALL”(馬歇爾)和“AID”(援助)，她前面的英文是“BETTERSTANDARDOFLIFE”(更美好的生活)。圖1美國最新戰(zhàn)車(1947年)圖2更美好的生活比較史料兩幅圖片并結(jié)合所學(xué)知識，指出創(chuàng)作者設(shè)計意圖的不同，(2分)并選擇其中一個觀點進(jìn)行評析。(4分)答案：不同：圖1，揭露馬歇爾計劃的實質(zhì)；圖2，肯定馬歇爾計劃的作用。(2分)評析：示例1：同意圖1觀點。馬歇爾計劃不只是一項經(jīng)濟援助計劃。通過給西歐各國提供大量資金和物資援助，美國加強對西歐的控制，并在一定程度上遏制共產(chǎn)主義，鞏固其在資本主義世界的霸主地位。(4分)示例2：同意圖2觀點。馬歇爾計劃給西歐各國提供大量資金和物資援助，解決一些國家的燃眉之急，促進(jìn)西歐的經(jīng)濟恢復(fù)，鞏固資本主義秩序。(4分)【解析】隨著國際局勢的變化(從戰(zhàn)時合作到戰(zhàn)后對抗)，美國對蘇聯(lián)的態(tài)度和宣傳也隨之改變，B項符合題意；兩極格局到1955年華約成立才完全形成，排除A項；1991年蘇聯(lián)解體，兩極格局隨之瓦解，雅爾塔體系才不復(fù)存在，排除C項；材料未涉及各領(lǐng)域及其對比，排除D項。1.(2024全國甲卷)1943—1944年，美國發(fā)行了幾部電影，贊揚蘇聯(lián)在反法西斯戰(zhàn)爭中的態(tài)度與行動。到40年代末，這些電影又成為批判對象，劇本撰寫人及主演被納入黑名單或遭遇審查。這一變化反映出(

)A.兩極格局正式形成B.國際局勢的變動影響價值取向C.雅爾塔體系已崩潰D.美國對蘇遏制集中于文化領(lǐng)域B2.(2023全國甲卷)1952年，美國對菲律賓啟動了蔬菜種子項目，次年升級為“民主種子”項目。該項目將募集或低價購買的蔬菜種子在菲律賓農(nóng)村分發(fā)并給予種植指導(dǎo)，同時將西方觀念傳播給受助的菲律賓民眾。美國“民主種子”項目的實施(

)A.反映兩極格局形成后美蘇對抗的升級B.旨在促進(jìn)菲律賓經(jīng)濟發(fā)展與觀念變革C.推動了亞非拉地區(qū)的民族獨立與解放D.凸顯了對第三世界地區(qū)的宣傳與爭奪【解析】由材料可知，美國借助蔬菜種子項目在菲律賓傳播西方民主觀念，再結(jié)合時間提示，通過該計劃目的是加緊對第三世界的爭奪，故選D項；1955年華約建立標(biāo)志美蘇兩極格局的正式形成，排除A項；美國對菲律賓的援助是為了維護(hù)美國利益，排除B項；該援助有利于壯大資本主義陣營的力量，不利于亞非拉地區(qū)的民族獨立和解放，排除C項。D考點二冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長02單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.冷戰(zhàn)的發(fā)展特點20世紀(jì)50年代中期以后，東西方關(guān)系既有緩和，又有激烈的冷戰(zhàn)對抗表現(xiàn)第二次柏林危機(1958－1961)與柏林墻修筑(1961)、古巴導(dǎo)彈危機(1962)影響雖然沒有達(dá)到局部熱戰(zhàn)程度，但所帶來的戰(zhàn)爭特別是核戰(zhàn)爭風(fēng)險空前嚴(yán)重【歸納】

全面評價冷戰(zhàn)消極方面政局軍備競賽和地區(qū)爭奪，世界局勢緊張，甚至使世界處于毀滅性核戰(zhàn)爭威脅秩序美蘇推行強權(quán)政治、霸權(quán)主義，踐踏國際法，干涉別國內(nèi)政，甚至發(fā)動熱戰(zhàn)版圖美蘇擅劃國界，造成朝鮮、德國、歐洲分裂等，種下不穩(wěn)定的禍根經(jīng)濟造成西歐依賴美國、東歐依靠蘇聯(lián)的局面，不利于國際經(jīng)濟的良性發(fā)展積極方面軍事雙方勢均力敵，避免新世界大戰(zhàn)爆發(fā)經(jīng)濟不同社會制度國家互相借鑒，推動世界整體發(fā)展科技雙方在軍事、科技等領(lǐng)域競爭，客觀促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展格局客觀促使不結(jié)盟運動興起和第三世界崛起，沖擊兩極格局2.多極力量的成長西方陣營分化西歐歐洲共同體的成立和發(fā)展日本經(jīng)濟“起飛”，追求成為“政治大國”影響西歐和日本逐漸成為重要國際力量東方陣營瓦解原因蘇聯(lián)大國主義和民族利己主義表現(xiàn)東歐國家反對蘇聯(lián)控制；中蘇關(guān)系破裂中國振興標(biāo)志“兩彈一星”、恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位、美國尼克松訪華等地位中國成為不可忽視的政治力量第三世界興起萬隆會議1955年，亞非第一次在沒有西方殖民國家參加下舉行會議，誕生“萬隆精神”(團(tuán)結(jié)、友誼、合作)不結(jié)盟運動在萬隆會議基礎(chǔ)上形成；1961年，第一次會議舉行提出不結(jié)盟和非集團(tuán)化原則，是不結(jié)盟運動興起的標(biāo)志意義標(biāo)志發(fā)展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺影響世界多極化趨勢出現(xiàn)，對美蘇兩極格局造成有力沖擊【原因】

歐洲走向聯(lián)合根本原因二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，西歐國家間聯(lián)系日益密切現(xiàn)實原因二戰(zhàn)使西歐喪失世界中心的優(yōu)勢地位經(jīng)濟原因歐洲國家大多實行市場經(jīng)濟體制外部因素西歐受到美國控制和蘇聯(lián)威脅美國因素為對抗蘇聯(lián)，美國及其馬歇爾計劃經(jīng)濟援助，希望歐洲一體化直接條件1950年，法國外長舒曼提出“舒曼計劃”，法德關(guān)系緩和，為歐洲聯(lián)合奠定基礎(chǔ)歷史傳統(tǒng)歐洲有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認(rèn)同感【補充】

歐洲走向聯(lián)合的歷程1951年，歐洲煤鋼共同體(舒曼計劃)建立。1957年，歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體(統(tǒng)稱羅馬條約)建立。1967年，歐洲共同體成立(合并以上三個共同體)。1993年，歐洲聯(lián)盟成立(加快歐洲一體化進(jìn)程)。1999年，歐元正式誕生?！驹颉?/p>

日本崛起政治美國在日本推行非軍事化和民主化改革政策制定合乎國情的發(fā)展戰(zhàn)略，強有力國家干預(yù)科教政府重視科技與教育市場朝鮮戰(zhàn)爭期間，美國軍事訂單的刺激【提示】

不結(jié)盟≠不合作不結(jié)盟運動奉行不結(jié)盟和非集團(tuán)化原則，但是不結(jié)盟不是不合作，也并非真的不結(jié)盟，而只是不與美蘇兩大軍事集團(tuán)結(jié)盟。不結(jié)盟不是消極的中立，而是積極地反對殖民主義和霸權(quán)主義，主張用和平共處代替冷戰(zhàn)，實現(xiàn)全面徹底裁軍。視角3法國的獨立自主(2021廣東高考)史料20世紀(jì)50年代末至60年代，美蘇兩國都建立了足夠毀滅對方的核武器庫。一些歐洲人認(rèn)為談?wù)摗按笠?guī)模報復(fù)”已經(jīng)失去意義，既然美國也無法逃脫核武器的毀滅，可能就不會再愿意保護(hù)他們。在此背景下，法國總統(tǒng)戴高樂公開主張要更多地承認(rèn)國家利益，呼吁西歐在軍事和防務(wù)上扮演更加獨立的角色。戴高樂試圖改組北約，為此建議在北約內(nèi)部成立美英法組成的理事會，三國對北約事務(wù)擁有同等的決策權(quán)，但沒有成功。法國先后收回對地中海艦隊和空軍的指揮權(quán)，退出美國主導(dǎo)下的北約一體化軍事指揮體系。法國又著手建立獨立的核打擊力量，拒不參加限制核武器談判的國際會議，將原子彈的研制置于國家“絕對優(yōu)先地位”，先后成功試爆原子彈和氫彈?！ぐ枴っ咨w爾《法國史》等概括20世紀(jì)50年代末至60年代法國對北約的訴求，并分析其原因。(8分)分析法國上述舉措對冷戰(zhàn)格局的影響。(4分)答案：訴求：主張西歐在軍事和防務(wù)上更加獨立；改組北約，強化西歐對于北約的影響力；發(fā)展獨立的核力量，擺脫美國的控制。原因：美蘇兩國的軍備競賽影響歐洲安全；法國經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展，綜合國力的提升；戴高樂的治國理念。(8分)影響：加強了法國在國際上的影響力，沖擊了美蘇兩極格局；推動了歐洲走向聯(lián)合，提升了歐洲地區(qū)的國際地位；有助于緩和歐洲的局勢。(4分)視角4日本崛起和中國振興(2022全國卷節(jié)選)史料一20世紀(jì)50年代，日本頒布“外資法”等一系列法規(guī)，加強對技術(shù)引進(jìn)的管理。政府有關(guān)部門根據(jù)不同時期經(jīng)濟發(fā)展的需要，列出鼓勵進(jìn)口和限制進(jìn)口的技術(shù)項目，對私人企業(yè)的技術(shù)引進(jìn)加以指導(dǎo)。其后，日本政府逐漸放寬引進(jìn)技術(shù)的管理和審查標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)決定引進(jìn)方式和內(nèi)容，并承擔(dān)引進(jìn)過程中的一切風(fēng)險，所引進(jìn)的技術(shù)主要來自歐美。1962年到1966年，在企業(yè)提出的技術(shù)引進(jìn)申請中，有90.4%獲得了批準(zhǔn)?！跤郎都夹g(shù)進(jìn)步及其組織——日本的經(jīng)驗與中國的實踐》等史料二新中國成立后即確立發(fā)展科技的方針。1956年，國家制定12年科技規(guī)劃，明確提出在進(jìn)行科學(xué)研究時，應(yīng)該首先掌握世界現(xiàn)有的先進(jìn)科學(xué)成就，在開展國際科學(xué)合作時應(yīng)力求自力更生。在技術(shù)引進(jìn)方面，50年代，由蘇聯(lián)援建、成套供應(yīng)設(shè)備的項目共計304項；由東歐各國援建、成套供應(yīng)設(shè)備的建設(shè)項目共116項。引進(jìn)成套設(shè)備的同時，還重視引進(jìn)科學(xué)技術(shù)、人才、資金和管理經(jīng)驗。1960年，蘇聯(lián)政府決定撤走全部在華專家。這以后，我國完全依靠自己的力量發(fā)展國防尖端科學(xué)技術(shù)?！獥畹虏诺取抖兰o(jì)中國科學(xué)技術(shù)史稿》等根據(jù)史料，概括20世紀(jì)五六十年代中日兩國技術(shù)引進(jìn)的特點，(8分)并結(jié)合所學(xué)知識，分析中日技術(shù)引進(jìn)呈現(xiàn)不同特點的背景。(12分)答案：特點：日本：以立法方式規(guī)范推進(jìn)；以恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟為主要目的；由政府主導(dǎo)發(fā)展為企業(yè)主導(dǎo)；主要從歐美發(fā)達(dá)國家引進(jìn)；以市場化運作決定引進(jìn)內(nèi)容。中國：以雙邊或多邊合作方式推動；以發(fā)展工業(yè)化、鞏固國防為主要目的；完全由政府主導(dǎo)；主要從蘇聯(lián)、東歐國家引進(jìn)；以引進(jìn)成套技術(shù)設(shè)備為主。(8分)背景：日本：二戰(zhàn)后，美國主導(dǎo)的日本民主化改革；美國扶持政策；日本逐漸探索形成政府主導(dǎo)型市場經(jīng)濟；歐美主導(dǎo)的第三次科技革命的迅速發(fā)展；日本科技和教育基礎(chǔ)良好。中國：美蘇冷戰(zhàn)對抗，美國等西方國家敵視新中國；新中國初期實行“一邊倒”外交政策；國民經(jīng)濟恢復(fù)和工業(yè)化建設(shè)的需要；計劃經(jīng)濟體制的逐漸形成；中國科技和教育基礎(chǔ)非常薄弱。(12分)3.(2022江蘇高考)下表反映1959年美蘇兩國依據(jù)文化交流協(xié)議，舉辦國家展覽的情況。這表明(

)A.美國的物質(zhì)文化更具吸引力B.美蘇借助文化交流滲透冷戰(zhàn)C.經(jīng)濟全球化進(jìn)程進(jìn)一步加快D.蘇聯(lián)的重工業(yè)實力遠(yuǎn)超美國B展覽國展覽地點主要展品美國莫斯科食品、服裝、體育用品、書籍、音響設(shè)備蘇聯(lián)紐約噴氣式飛機、拖拉機、汽車、水力發(fā)電裝置【解析】據(jù)表格可知，1959年美蘇通過舉辦國家展覽宣揚本國實力，美國展出蘇聯(lián)薄弱的民生工業(yè)產(chǎn)品，蘇聯(lián)則展出其具有優(yōu)勢的重工業(yè)產(chǎn)品，說明美蘇借助文化交流滲透冷戰(zhàn)，故選B項；美蘇兩國都具有優(yōu)勢，無法比較兩者誰更具吸引力，排除A項；材料不屬于經(jīng)濟全球化，排除C項；美國展出的是輕工業(yè)產(chǎn)品，兩者沒有對比性，排除D項。4.(2024湖北高考)20世紀(jì)50年代，聯(lián)邦德國盛產(chǎn)懷舊電影。這些影片多數(shù)是納粹時期電影的翻版，取景于風(fēng)光優(yōu)美的德國南部山區(qū)，勾畫出未遭炮火的鄉(xiāng)村和純樸快樂的民眾——“沒有受到最近歷史的玷污，也沒有受到東西方勢力的占領(lǐng)”。這反映出當(dāng)時聯(lián)邦德國社會(

)A.積極反思納粹罪行

B.致力于擺脫戰(zhàn)敗陰影C.重視傳承電影藝術(shù)

D.熱衷于重構(gòu)本國歷史【解析】因為二戰(zhàn)的失敗，德國及其首都柏林被四國分區(qū)占領(lǐng)，后受美蘇冷戰(zhàn)影響，德國分裂，故選B項；材料強調(diào)聯(lián)邦德國盛產(chǎn)懷舊電影，未涉及民眾對納粹罪行的反思，排除A項；材料強調(diào)電影的內(nèi)容，未涉及對電影藝術(shù)的表述，排除C項；據(jù)材料可知，聯(lián)邦德國民眾知曉此時國家經(jīng)歷了戰(zhàn)爭且由于戰(zhàn)敗被東西方勢力占領(lǐng)，沒有重構(gòu)歷史，排除D項。B5.(2024浙江高考)1970年2月，美國總統(tǒng)尼克松在向國會提交的他的第一個外交報告中寫道：“中國人民是偉大的、富有生命力的人民，他們不應(yīng)該繼續(xù)孤立于國際大家庭之外……我們采取力所能及的步驟來改善同北京的實際上的關(guān)系，這肯定是對我們有益的，同時也有利于亞洲和世界的和平與穩(wěn)定?！睔v史證明，尼克松政府“改善同北京的實際上的關(guān)系”有利于(

)①越南戰(zhàn)爭的結(jié)束

②中國與法國的建交③中國與日本正式建交

④古巴導(dǎo)彈危機解決A.①② B.①③

C.②④ D.③④【解析】本題可以根據(jù)發(fā)生時間來進(jìn)行選擇，美國進(jìn)行的越南戰(zhàn)爭結(jié)束于1973年，中法建交于1964年，中日建交于1972年，古巴導(dǎo)彈危機發(fā)生于1962年，故①③正確。B考點三兩極格局的瓦解03單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.20世紀(jì)七八十年代美蘇關(guān)系變化日趨緊張①1979年，蘇聯(lián)入侵阿富汗。②美國軍備競賽“戰(zhàn)略防御計劃”走向緩和1985年后，以蘇聯(lián)退讓和妥協(xié)為前提：①美蘇建立多層次對話機制。②美蘇裁軍取得進(jìn)展。③蘇聯(lián)實行戰(zhàn)略收縮，從阿富汗撤軍，不再干涉東歐，同意兩德統(tǒng)一。④中蘇關(guān)系實現(xiàn)正常化2.1991年兩極格局瓦解原因外部蘇聯(lián)放任西方“和平演變”攻勢直接蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革背離社會主義方向，放棄共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位根本蘇聯(lián)和東歐各國高度集中的政治經(jīng)濟體制(蘇聯(lián)模式)的弊端和政策失誤長期得不到糾正歷史階級斗爭擴大化、冤假錯案問題等長期積壓，民族分離主義泛濫原因現(xiàn)實蘇聯(lián)東歐人民生活水平長期較為落后國際長期爭霸和軍備競賽拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟標(biāo)志1989年東歐劇變開始，1991年蘇聯(lián)解體影響國際力量對比失衡：美國成為唯一超級大國，試圖建立一個由其主導(dǎo)的單極世界改變國際格局：從兩極格局變成“一超多強”格局，世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)加速經(jīng)濟全球化：社會主義國家與資本主義國家之間的經(jīng)濟合作增多，大多數(shù)國家努力發(fā)展市場經(jīng)濟，強化對外貿(mào)易各種矛盾凸顯：原先各種掩蓋著的矛盾，如民族矛盾、宗教矛盾突出【概念】

和平演變是美國為首的西方國家在冷戰(zhàn)時期對社會主義國家實施的重要戰(zhàn)略之一。通過政治多元化、經(jīng)濟私有化、思想文化和價值觀念西方化，使社會主義國家最終演變?yōu)橘Y本主義國家。【圖解】

冷戰(zhàn)與國際格局的演變視角5美蘇爭奪第三世界(2024甘肅高考)史料一格林納達(dá)位于加勒比海東南端，扼守著加勒比海出入大西洋的門戶。17世紀(jì)后，格林納達(dá)先后淪為法、英殖民地，1974年獨立，建立親美政權(quán)，但仍屬英聯(lián)邦。1979年，信奉社會主義的畢曉普上臺，與蘇聯(lián)建交。蘇聯(lián)、古巴與格林納達(dá)簽訂了一系列經(jīng)濟技術(shù)協(xié)定，派遣軍事顧問和技術(shù)人員，并幫助其修建機場。隨后，尼加拉瓜的桑地諾民族解放陣線也推翻了親美政府。古巴、格林納達(dá)、尼加拉瓜形成反美三角?！幾浴独∶乐迏部返仁妨隙绹鴪蠹埦透窳旨{達(dá)的重要戰(zhàn)略地位評論道：“格林納達(dá)是西半球臨近美國腹地的一艘不沉的航空母艦，可以成為蘇聯(lián)對西半球進(jìn)行擴張的跳板。”1981年，美國開始對蘇聯(lián)采取進(jìn)攻性戰(zhàn)略，里根總統(tǒng)認(rèn)為在核均勢和東西冷戰(zhàn)處于僵持的戰(zhàn)略態(tài)勢下，在20世紀(jì)內(nèi)亞非拉第三世界地區(qū)將是美蘇爭奪的主要戰(zhàn)場。1983年10月24日晚，美國對格林納達(dá)實施了代號為“暴怒”的入侵行動。次年，美國扶持的政黨上臺，格林納達(dá)淪為美國的“附屬國”?！幾浴独∶乐迏部返雀鶕?jù)史料并結(jié)合所學(xué)，總結(jié)20世紀(jì)格林納達(dá)與美、蘇關(guān)系的變化，(3分)分別從地理位置和國際關(guān)系角度，分析格林納達(dá)未能走上獨立自主發(fā)展道路的原因。(9分)答案：變化：從獨立之初的親美政權(quán)，到1979年與蘇聯(lián)建交，形成反美態(tài)勢，再到1984年美國扶持的政黨上臺，淪為美國的附庸。(3分)地理位置原因：扼守加勒比海出入大西洋的門戶，具有重要的戰(zhàn)略地位，是美蘇爭奪的焦點，難以擺脫外部大國的干預(yù)和影響。國際關(guān)系原因：先后淪為法、英殖民地，深受殖民主義影響；美蘇冷戰(zhàn)下，格林納達(dá)等亞非拉國家成為美蘇爭奪的主要戰(zhàn)場；經(jīng)濟實力較弱，在國際政治格局中處于弱勢地位，對大國有一定依賴，難以獨立自主發(fā)展。(9分)6.(2023山東高考)下圖為1949—1985年財政年度美國聯(lián)邦政府研發(fā)投資中用于國防研究的占比(%)情況。影響其變化的主要因素是(

)A.國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r

B.對外戰(zhàn)爭的頻度烈度C.國際科技競爭的壓力

D.政府外交戰(zhàn)略的調(diào)整D【解析】據(jù)題干曲線圖可知，20世紀(jì)50年代其占比一直居高不下，六七十年代出現(xiàn)下降趨勢且比較穩(wěn)定，80年代再次上升；國防研究主要跟軍事、高科技等有關(guān)，其變化自然是出于冷戰(zhàn)時期與蘇聯(lián)對抗的實際需要，故選D項；20世紀(jì)70年代初美國出現(xiàn)“滯脹”危機，但是60年代圖示占比已經(jīng)下降，80年代初“滯脹”危機仍存在時，占比已經(jīng)在上升，排除A項；20世紀(jì)六七十年代美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭，但是占比并沒有出現(xiàn)明顯變化，排除B項；二戰(zhàn)后，美國的科技水平一直處于世界領(lǐng)先地位，并沒有出現(xiàn)大的波動，排除C項。7.(2021福建高考)1979年，蘇聯(lián)一官方媒體評論道：“資本主義正在把人類社會推向生態(tài)災(zāi)難?！ㄓ猩鐣髁x團(tuán)結(jié)、人道的社會關(guān)系，才能使自然與人類社會真正和諧共處?！边@主要反映該時期(

)A.蘇聯(lián)政府高度重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)B.資本主義國家存在嚴(yán)重的生態(tài)危機C.生態(tài)環(huán)境成為冷戰(zhàn)競爭的宣傳話題D.環(huán)境保護(hù)成效與社會制度密切相關(guān)【解析】1979年正處于美蘇冷戰(zhàn)期間，可知生態(tài)環(huán)境成為冷戰(zhàn)競爭的宣傳話題，故選C項；材料強調(diào)的是資本主義和社會主義的對比，排除A項；B項不符合材料主旨；環(huán)境保護(hù)和社會制度無必然關(guān)系，排除D項。C配套精練04單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題【做真題明考向】考向一美蘇冷戰(zhàn)和兩極格局1.(2021河北高考)1946年夏，丘吉爾指出：“美國鷹停落在棲木上，它是一只有著可怕喙爪的強壯大鳥……葛羅米柯先生(蘇聯(lián)外交官)被派來每天用一把鋒利的鐮刀去戳它，戳它的喙，戳它的翅膀，戳它尾巴上的羽毛。鷹一直都保持著安靜，但就此認(rèn)為鷹的內(nèi)心沒有發(fā)生任何變化，那就是大錯特錯了。”這反映了當(dāng)時(

)A.兩大陣營對峙局面形成B.美蘇兩國間矛盾加劇C.美蘇冷戰(zhàn)序幕由此揭開D.世界多極化趨勢加強B【解析】據(jù)材料可知，丘吉爾站在資本主義立場上，認(rèn)為蘇聯(lián)不斷挑起與美國的矛盾，這從側(cè)面反映美蘇間矛盾加劇，故選B項；1955年，華約成立標(biāo)志著美蘇兩大陣營對峙局面形成，排除A項；“鐵幕演說”(1946年3月)拉開了冷戰(zhàn)序幕，排除C項；1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解后，世界多極化趨勢加強，與材料不符，排除D項。2.(2023湖北高考)1946年6月25日，世界銀行正式營業(yè)。截至1949年6月底，銀行資產(chǎn)約為20.73億美元，貸款審批情況如下表(單位：億美元)，這反映二戰(zhàn)后初期世界銀行(

)A.配合馬歇爾計劃的實施

B.貸款對象集中于不發(fā)達(dá)國家C.決策行為受到冷戰(zhàn)影響

D.推動區(qū)域經(jīng)濟集團(tuán)化的形成【解析】據(jù)材料可知，申請貸款的國家很多，但是得到批準(zhǔn)的國家和額度有限，且批準(zhǔn)的基本是西歐資本主義國家，再結(jié)合1949年前美蘇冷戰(zhàn)已經(jīng)開始，故選C項，排除B項；馬歇爾計劃是戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟復(fù)興計劃，與世界銀行無關(guān)，排除A項；世界銀行是全球性國際組織，而非地域性的區(qū)域經(jīng)濟集團(tuán)化組織，排除D項。C國別貸款法國荷蘭南斯拉夫智利捷克斯洛伐克丹麥伊朗盧森堡墨西哥波蘭巴西申請額5.05.355.00.43.50.52.50.22.096.01.0批準(zhǔn)額2.51.9500.1600.400.120.34100.753.(2021廣東高考)下表作為直接論據(jù)，可用來探究的論題是(

)美國與西歐對蘇聯(lián)、東歐國家貿(mào)易出口額比較

單位：百萬美元A.馬歇爾計劃的出臺及其歷史背景B.兩極格局與西方國家“滯脹”的根源C.世界貿(mào)易與布雷頓森林體系形成D.歐洲市場與資本主義陣營的分化D年份美國對蘇聯(lián)、東歐國家西歐對蘇聯(lián)、東歐國家1948年3975821949年1457651950年1—6月41268【解析】表格中美國對蘇聯(lián)、東歐國家的貿(mào)易出口額大幅度下降，而西歐對蘇聯(lián)、東歐國家先上升然后有所下降說明西歐站在資本主義陣營，從本質(zhì)上反映了歐洲整體市場與資本主義陣營出現(xiàn)了分化，故選D項；1947年美國馬歇爾計劃出臺，A項“背景”材料無法說明；兩極格局的根源是美蘇意識形態(tài)和國家利益的對立，20世紀(jì)70年代西方國家“滯脹”的根源是二戰(zhàn)后國家對經(jīng)濟的干預(yù)，排除B項；1947年關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定的簽訂標(biāo)志著二戰(zhàn)后世界貿(mào)易體系的形成，1944年布雷頓森林體系形成，與表格時間不符，排除C項。4.(2021海南高考)1948年，英國政府確定：把柏林空運作為開展對蘇外交談判的手段，在柏林空運取得重大進(jìn)展前，暫不同蘇聯(lián)接觸；英國的實力難以單獨擔(dān)負(fù)起西柏林的物資運輸任務(wù)，須充分借助美國的力量；建立英美聯(lián)合空運機制，以便督促美國對空運行動投入人員和物資。此舉意在(

)A.依附美國共同對抗蘇聯(lián)B.加速聯(lián)邦德國的軍事化C.爭取對蘇政策的主動權(quán)D.刺激法國挑戰(zhàn)美國霸權(quán)【解析】英國在自知實力有限的背景下，意圖拉攏美國完成柏林空運，以爭取在對蘇外交談判的主動權(quán)，C項正確；英國這是利用美國的力量來完成自己的外交意圖，排除A項；1949年德國才分裂，1948年沒有聯(lián)邦德國，排除B項；材料沒有涉及法國和美國的矛盾，排除D項。C5.(2021全國卷)20世紀(jì)四五十年代，美國紐約畫派領(lǐng)銜人物杰克遜·波洛克以將油墨滴灑和傾潑在大塊畫布上的創(chuàng)作方法而著稱，畫作沒有任何可識別的主題。美國中央情報局竭力推崇該畫派，并資助其在海外展覽，以顯示自由、個性的表達(dá)。這表明(

)A.紐約畫派的創(chuàng)作方式受到各國民眾歡迎B.紐約畫派的創(chuàng)作具有濃厚意識形態(tài)色彩C.美國政府旨在擴大紐約畫派的影響力D.美國政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰(zhàn)思維【解析】20世紀(jì)四五十年代正值美蘇冷戰(zhàn)開始時期，美國中央情報局竭力推崇紐約畫派，并資助其在海外展覽，目的是“顯示自由、個性的表達(dá)”來抨擊社會主義國家的所謂“集權(quán)”“專制”，借此滲透其冷戰(zhàn)思維，故選D項，排除C項；題干沒有說到是否受歡迎，排除A項；紐約畫派的畫作沒有任何可識別的主題，排除B項。D6.(2021福建高考)右圖為1949年2月美國報紙刊登的一幅漫畫，日本被描繪成“還沒有能力獨立行走”的發(fā)條玩具男孩形象。該漫畫反映當(dāng)時(

)A.日本成為美國爭霸的工具B.日美兩國關(guān)系趨于正常化C.美國社會對日本人的嘲諷D.美國對日本的扶植和控制【解析】二戰(zhàn)后美國為了維護(hù)其在世界的霸權(quán)地位，對日本進(jìn)行扶植和控制的政策，故選D項；二戰(zhàn)后日本處于凋敝狀態(tài)，漫畫未體現(xiàn)美國指揮日本做了什么事，排除A項；B、C兩項不符合漫畫主旨。D7.(2022海南高考)下圖是1953年蘇聯(lián)報刊上發(fā)表的一幅漫畫，它揭示了(

)A.熱核武器競賽的現(xiàn)實

B.意識形態(tài)的斗爭C.熱戰(zhàn)一觸即發(fā)的危險

D.冷戰(zhàn)對峙的加劇【解析】根據(jù)圖片信息，在蘇聯(lián)漫畫中美國為導(dǎo)彈裝上和平鴿的頭像和尾巴，反映了當(dāng)時蘇聯(lián)諷刺美國的冷戰(zhàn)政策嚴(yán)重威脅了世界和平，說明當(dāng)時美蘇雙方存在著激烈的意識形態(tài)的沖突，故選B項；美蘇對峙主要以冷戰(zhàn)的形式進(jìn)行，排除A項；圖片說明美蘇雙方并未突破冷戰(zhàn)的界限，排除C項；材料無法說明美蘇冷戰(zhàn)對峙加劇，排除D項。B8.(2021重慶高考)1962年，美國總統(tǒng)肯尼迪要求國家安全委員會成員必須閱讀《八月的槍聲》,該書敘述了薩拉熱窩事件后發(fā)生的一系列很小的、不重要的事件,最終導(dǎo)致了歷史上最駭人聽聞的軍事沖突。肯尼迪想讓國家安全委員會重視(

)A.維護(hù)美國的核壟斷地位B.管控危機應(yīng)對戰(zhàn)爭風(fēng)險C.遏制蘇聯(lián)在東歐的擴張D.收縮美國海外軍事力量【解析】肯尼迪要求國家安全委員會成員必須閱讀的書中，敘述的是一戰(zhàn)的導(dǎo)火索，因很小的、不重要的事件最終導(dǎo)致的是世界性的戰(zhàn)爭，意在通過戰(zhàn)爭的警示提高國家安全委員會管控危機應(yīng)對戰(zhàn)爭風(fēng)險的能力，故選B項；20世紀(jì)40年代末美國已經(jīng)喪失核壟斷地位，排除A項；材料隱晦針對的是1962年古巴導(dǎo)彈危機，排除C項；20世紀(jì)60年代美國擴大海外軍事力量，排除D項。B考向二多極化力量的成長9.(2022湖南高考)讓·莫內(nèi)是二戰(zhàn)后法國著名政治家，堪稱“歐洲之父”。他在文章中寫道：“歐洲統(tǒng)一不會使大國以一種新的形式出現(xiàn)，歐洲統(tǒng)一是引起歐洲變化繼而世界變化的一種方法?！边@里“變化”是指(

)A.消除國家邊界，新建主權(quán)實體

B.建立共同制度，承擔(dān)共同責(zé)任C.淡化意識形態(tài)，實現(xiàn)求同存異

D.保衛(wèi)世界和平，增進(jìn)各國友誼【解析】“歐洲統(tǒng)一不會使大國以一種新的形式出現(xiàn)”指的是歐洲的聯(lián)合將不再是大國主宰和大國控制的形式，而是大小國家共同參與、共同發(fā)揮作用的新形式，即歐洲的聯(lián)合將以建立共同制度、承擔(dān)共同責(zé)任的形式出現(xiàn)，故選B項；消除國家邊界和新建主權(quán)實體是歐洲的合并，而不是聯(lián)合，排除A項；讓·莫內(nèi)強調(diào)的是歐洲各國共同參與，地位平等，排除C項；讓·莫內(nèi)強調(diào)的主體是歐洲，而不是世界，排除D項。B10.(2021湖北高考)1957年《羅馬條約》簽署時，條約文本因故無法打印。為免遷延生變，法、意、荷、比、盧和聯(lián)邦德國六國代表決定先在空白紙上簽名，這就是著名的“空白頁面”故事。這一違背常規(guī)的做法在一定程度上體現(xiàn)出(

)A.西歐貨幣同盟建立迫在眉睫B.歐洲各國形成高度政治互信C.與會各國實現(xiàn)聯(lián)合愿望迫切D.共同應(yīng)對石油危機刻不容緩【解析】據(jù)材料“1957年”“為免遷延生變……決定先在空白紙上簽名”可知，冷戰(zhàn)期間要想不受超級大國的控制和威脅，西歐各國只有走聯(lián)合自強之路，才能有效地維護(hù)自身的利益，材料中的做法反映了與會國聯(lián)合自強的迫切愿望，故選C項；2002年歐元才啟用，排除A項；《羅馬條約》致力于發(fā)展經(jīng)濟，“高度政治互信”說法錯誤，排除B項；材料與應(yīng)對石油危機無關(guān)，排除D項。C11.(2023江蘇高考)1960年9月，民主德國對西柏林通道實施無限期邊界管制，聯(lián)邦德國隨即宣布暫時中止兩國之間的貿(mào)易、服務(wù)協(xié)定。后經(jīng)過不斷協(xié)商，到12月底雙方重新恢復(fù)協(xié)定，民主德國廢除了對西柏林的限制措施。這一事件的解決(

)A.導(dǎo)致西方陣營逐漸分化

B.凸顯了雙方政策的務(wù)實性C.助推美蘇關(guān)系全面緩和

D.有利于戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟復(fù)蘇【解析】據(jù)“暫時中止”“不斷協(xié)商”“恢復(fù)協(xié)定”等可知，兩德在處理西柏林的管制問題上保持了一定的克制，故B項正確；材料涉及的是兩個陣營的兩德問題，與各自陣營內(nèi)部無關(guān)；且20世紀(jì)六七十年代，隨著歐共體的成立和發(fā)展，日本經(jīng)濟的“起飛”，西方陣營逐漸分化，形成歐美日三足鼎立局面，排除A項；20世紀(jì)60年代美蘇關(guān)系對抗逐漸加劇，不是全面緩和，排除C項；歐洲經(jīng)濟早在二戰(zhàn)后到20世紀(jì)50年代就已經(jīng)復(fù)蘇，排除D項。B12.(2022山東高考)1967年，法國學(xué)者塞爾旺—施賴貝爾在其著作中宣稱，如果包括法國在內(nèi)的歐洲國家不迅速采取行動以重新確立對歐洲經(jīng)濟和社會的控制，歐洲也許會繁榮昌盛，但將在歷史上第一次被更為發(fā)達(dá)的文明所摧垮并受它統(tǒng)治。該著作出版后在歐洲很快成為暢銷書。這反映出歐洲社會(

)A.對美國發(fā)展模式的否定B.對戰(zhàn)后世界秩序的不滿C.對面臨挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的擔(dān)憂D.對蘇聯(lián)威脅下歐洲聯(lián)合的反思【解析】據(jù)材料“如果包括法國在內(nèi)的歐洲國家不迅速……受它統(tǒng)治”可知，該著作及其暢銷反映出歐洲社會對面臨挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的擔(dān)憂，故選C項；材料是對美國發(fā)展模式的肯定，而不是否定，排除A項；材料重點關(guān)注歐洲自身，排除B項；蘇聯(lián)不符合“更為發(fā)達(dá)的文明”，排除D項。C13.(2020山東高考)1969年美國出臺了新的《出口管制法》，不再使用“共產(chǎn)黨國家”與“非共產(chǎn)黨國家”這一概念和劃分方法，代之以“鼓勵與美國有外交關(guān)系或貿(mào)易關(guān)系的國家進(jìn)行貿(mào)易”，并要求商業(yè)部修訂管制清單。這一調(diào)整主要是由于美國(

)A.同蘇聯(lián)關(guān)系緩和 B.與西歐競爭加劇C.陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭 D.國家實力相對衰弱【解析】根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知此時美國鼓勵對外貿(mào)易，這一調(diào)整主要是由于此時美國國家實力相對衰弱，故選D項；“1969年”為冷戰(zhàn)時期，美國同蘇聯(lián)關(guān)系緊張，排除A項；主因要從美國自身來找，排除B項；“陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭”是美國實力衰落的原因之一，并非主要原因，排除C項。D14.(2022廣東高考)1970年，美國總統(tǒng)尼克松在對外政策報告中說：“歐洲今天已比較能依靠自己的力量維持下去了，建立更平衡的聯(lián)合和更名副其實的伙伴關(guān)系是符合美國利益的?！泵绹庠?

)A.重建布雷頓森林體系B.聯(lián)合歐洲消除“滯脹”危機C.調(diào)整與西歐國家關(guān)系D.加大與蘇聯(lián)對抗的強度【解析】1967年歐共體的成立促進(jìn)了歐洲的發(fā)展壯大，挑戰(zhàn)了美國的霸權(quán)地位，材料中尼克松強調(diào)“建立更平衡的聯(lián)合和更名副其實的伙伴關(guān)系是符合美國利益的”，意在調(diào)整與西歐國家關(guān)系，這符合美國的現(xiàn)實利益需求，故C項正確；1973年，布雷頓森林體系正式解體，排除A項；1970年，“滯脹”危機還未完全爆發(fā)，排除B項；材料未體現(xiàn)美國對抗蘇聯(lián)的強度，排除D項。C15.(2024重慶高考)二戰(zhàn)后日本部分影視作品通過描繪戰(zhàn)爭中的平民個體在東京大轟炸、廣島和長崎原子彈爆炸以及太平洋戰(zhàn)爭中所遭受的創(chuàng)傷記憶，將日本民眾構(gòu)建成為“戰(zhàn)爭受害共同體”，參與塑造日本社會新的“二戰(zhàn)史觀”。這種做法目的是(

)A.抵制國內(nèi)右翼勢力 B.灌輸軍國主義思想C.揭示歷史復(fù)雜面相 D.開脫日本戰(zhàn)爭罪責(zé)【解析】二戰(zhàn)后，日本在國際上面臨著戰(zhàn)爭罪責(zé)的指責(zé)和審判。通過構(gòu)建“戰(zhàn)爭受害共同體”，這些影視作品試圖將日本民眾描繪成戰(zhàn)爭的受害者，從而在一定程度上轉(zhuǎn)移視線，開脫日本在戰(zhàn)爭中的罪責(zé)，故選D項；此做法本身并不直接針對國內(nèi)右翼勢力進(jìn)行抵制，排除A項；灌輸軍國主義思想往往與宣揚戰(zhàn)爭光榮、鼓吹國家至上等觀念相關(guān)，排除B項；揭示歷史復(fù)雜面相是歷史學(xué)研究和歷史教育的目標(biāo)之一，但材料所述做法并未全面地揭示歷史復(fù)雜面相，反而有片面和歪曲歷史之嫌，排除C項。D16.(2021湖南高考)20世紀(jì)60年代初，日本國民對1946年憲法的共識是“擁護(hù)憲法等于和平與革新，修改憲法等于反動與保守”；進(jìn)入80年代，越來越多的人對“憲法限制日本作出國際貢獻(xiàn)”的觀點表示贊同。這種變化反映當(dāng)時日本(

)A.修改憲法無法阻擋B.力圖促進(jìn)地區(qū)和平穩(wěn)定C.大國主義思潮抬頭D.軍國主義勢力卷土重來【解析】20世紀(jì)60年代初，日本經(jīng)濟得到恢復(fù)，但仍需要一個相對和平穩(wěn)定的環(huán)境來進(jìn)一步獲得發(fā)展，而進(jìn)入80年代，日本逐步成為世界第二大經(jīng)濟實體，在政治上謀求大國地位，因此越來越多的人贊同“憲法限制日本作出國際貢獻(xiàn)”的觀點，故選C項；A項不屬于本質(zhì)；日本力圖加強自身利益，排除B項；材料只是提及修憲，屬于社會反應(yīng)，不能說明軍國主義，排除D項。C17.(2021山東高考)下圖是20世紀(jì)70年代歷次不結(jié)盟國家和政府首腦會議發(fā)表的主要文件。它們反映出不結(jié)盟運動發(fā)展的目標(biāo)是(

)A.實現(xiàn)第三世界的經(jīng)濟合作

B.建立國際政治經(jīng)濟新秩序C.維護(hù)亞非拉國家民族獨立

D.構(gòu)建政治經(jīng)濟一體化組織B1970年：《關(guān)于和平、獨立、發(fā)展、合作和國際關(guān)系民主化宣言》《關(guān)于不結(jié)盟和經(jīng)濟發(fā)展宣言》1973年：《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》《經(jīng)濟合作行動綱領(lǐng)》《關(guān)于民族解放斗爭宣言》《關(guān)于海洋法宣言》1976年：《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》《經(jīng)濟合作行動綱領(lǐng)》1979年：《政治宣言》《經(jīng)濟宣言》【解析】不結(jié)盟國家和政府首腦會議發(fā)表的主要文件幾乎包含經(jīng)濟或者政治的內(nèi)容，而且是關(guān)于整個世界的，所以說明其目標(biāo)是建立國際政治經(jīng)濟新秩序，故選B項；上述文件名稱也有關(guān)于政治的，排除A項；上述文件的名稱里面只有兩個里面有“民族獨立”的相關(guān)信息，排除C項；不結(jié)盟運動屬于國際政治組織，不屬于政治經(jīng)濟一體化組織，排除D項?！揪毮M知重難】18.(2024福建四月質(zhì)檢)1958年，美國邀請部分參與南極科考合作的國家協(xié)商如何“確保富有成效的科學(xué)合作”，避免在南極發(fā)生“不必要的政治沖突”。蘇聯(lián)政府對此也表示基本同意。在此之后，確定了包括禁止在南極進(jìn)行任何核試驗的最終條約文本。這反映了(

)A.美蘇試圖調(diào)和國際矛盾

B.美國綜合國力有所削弱C.大國爭霸威脅環(huán)境安全

D.美蘇兩國既對抗又合作【解析】此時正處于美蘇冷戰(zhàn)時期，但在南極科考合作方面，兩個國家都同意合作，避免出現(xiàn)政治沖突，故選D項；整體來看，此時美蘇處于冷戰(zhàn)狀態(tài)，雙方采取了除戰(zhàn)爭之外多種方式相互對抗，排除A項；此時期美國整體綜合實力強于蘇聯(lián)，且二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟快速發(fā)展，綜合國力并沒有削弱，排除B項；材料強調(diào)的是美蘇冷戰(zhàn)之下的合作，排除C項。D19.(2024濰坊一模)1951年，美國政府提出：“要使喜馬拉雅南麓的國家贊同并效忠于西方的民主制度。這些地方的人遠(yuǎn)離政治和民主教育，必須讓他們明白我們是關(guān)心他們的幸福安寧的。”同年，美國和尼泊爾簽訂了《技術(shù)合作總協(xié)定》，并向其提供援助。這主要反映了(

)A.霸權(quán)主義阻礙民族自決B.亞洲成為冷戰(zhàn)的主陣地C.冷戰(zhàn)思維影響國家政策D.民族解放運動蓬勃興起【解析】材料提到了美國政府的倡議和援助，這些對外政策重在服務(wù)于美國的冷戰(zhàn)策略，故選C項；A項與材料主旨不符；雖然亞洲地區(qū)在冷戰(zhàn)期間確實是重要的戰(zhàn)略區(qū)域，但是歐洲一直是主陣地，排除B項；D項與材料中美國的政策無關(guān)。C20