選擇性必修3邏輯與思維第七課提高創(chuàng)新思維能力1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中的作用。2.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。3.

分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。4.

體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。課標(biāo)要求考點(diǎn)考情預(yù)測(cè)創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想2024：江西T15；2023：遼寧T161.結(jié)合具體案例，考查聯(lián)想思維的遷移或想象在問(wèn)題解決中的運(yùn)用。2.結(jié)合具體案例，考查發(fā)散思維與聚合思維、正向思維與逆向思維的特征和方法。3.

結(jié)合國(guó)家相關(guān)政策，考查超前思維的特征。4.

結(jié)合青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型事例，考查創(chuàng)新思維在其中的作用等創(chuàng)新思維要多路探索2024：廣西T18(2)，河北T16，天津T19，湖南T20(2)，安徽T20(1)；2023：廣東T20(3)，湖南T20(3)，新課標(biāo)卷T40(2)，河北T20(2)，重慶T17(4)創(chuàng)新思維要力求超前2024：廣西T18(2)，湖南T20(2)，山東T16(1)；2023：廣東T20(3)，遼寧T16，天津T17考情預(yù)測(cè)體系自建1.遷移是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。(

)課前判斷【解析】實(shí)踐是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式。2.聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。(

)3.

遷移是聯(lián)想思維的“暢想”方式。(

)【解析】想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。4.

聚合思維追求解決問(wèn)題思路的多向性。(

)【解析】聚合思維強(qiáng)調(diào)從眾多信息中按照內(nèi)在聯(lián)系找出解決問(wèn)題的共性方法?！痢獭痢?.

逆向思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)和前提。(

)課前判斷【解析】聯(lián)想是創(chuàng)新思維的前提，逆向思維是創(chuàng)新思維的重要方式。6.(2022山東，13③)北京冬奧組委運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中。(

)【解析】發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維收斂和集中。北京冬奧組委運(yùn)用聚合思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中。7.

創(chuàng)新思維強(qiáng)調(diào)對(duì)前人或他人已有成果的全面否定。(

)【解析】創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承，在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，是辯證的否定?！痢痢量键c(diǎn)一創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想理清講透01單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.創(chuàng)新思維的含義與特征內(nèi)涵含義科學(xué)思維所說(shuō)的創(chuàng)新思維特指人們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)產(chǎn)生條件創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)；在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新；要綜合運(yùn)用多種思維方法表現(xiàn)思路新、方法新、結(jié)果新特征思路具有多向性從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問(wèn)題步驟具有跨越性創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越結(jié)果具有獨(dú)特性人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題往往沒(méi)有現(xiàn)成的答案，許多問(wèn)題不是用常規(guī)方法就能解決的，要求用獨(dú)特而巧妙的方法解決問(wèn)題2.聯(lián)想思維的含義與方法(1)含義：是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映。(2)聯(lián)想思維的特征①具有跨越的聯(lián)結(jié)性：從形式上看，聯(lián)想思維既可以將對(duì)相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將對(duì)看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。②具有非邏輯制約的暢想性：聯(lián)想思維的“暢想”，包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。(3)依據(jù)與途徑①依據(jù)：思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量，是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。②途徑：自覺(jué)地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑。(4)方法

遷移想象本質(zhì)聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式聯(lián)想思維的“暢想”方式含義將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植，以尋求解決問(wèn)題的新思路在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通過(guò)重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過(guò)程

遷移想象特點(diǎn)遷移不僅存在于某種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)部，而且存在于不同經(jīng)驗(yàn)之間想象是對(duì)表象進(jìn)行積極的再加工、再組合，所產(chǎn)生的主觀形象不一定直接反映現(xiàn)實(shí)對(duì)象方式正遷移、負(fù)遷移，同化性遷移、順應(yīng)性遷移等無(wú)意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象作用遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)命題研究02單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題考向1創(chuàng)新思維1.(2025·江西一模)2024年8月15日發(fā)表的《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》介紹，某研究中心開發(fā)出一款新型腦機(jī)接口(BCI)，可將腦信號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，準(zhǔn)確率高達(dá)97%。該中心研究團(tuán)隊(duì)在一名語(yǔ)言能力嚴(yán)重受損的男子大腦中植入傳感器，啟動(dòng)這種腦機(jī)接口系統(tǒng)后，該男子在幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出自己想要說(shuō)的話。這表明(

)①人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，要經(jīng)歷從思維具體到思維抽象的過(guò)程②事物之間的普遍聯(lián)系，是人們進(jìn)行創(chuàng)新思維的必要條件③人們追求答案的獨(dú)特性，就能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維要達(dá)到的目標(biāo)④創(chuàng)新思維思路的多向性，幫助人們從不同角度解決問(wèn)題A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C【解析】應(yīng)是從感性具體到思維抽象，再?gòu)乃季S抽象到思維具體，①錯(cuò)誤。新型腦機(jī)接口(BCI)可將腦信號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)音，準(zhǔn)確率高達(dá)97%。這表明事物之間的普遍聯(lián)系，是人們進(jìn)行創(chuàng)新思維的必要條件，②正確。人們追求答案的獨(dú)特性，就能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維要達(dá)到的目標(biāo)，夸大了創(chuàng)新思維結(jié)果具有獨(dú)特性的作用，③錯(cuò)誤。該中心研究團(tuán)隊(duì)在一名語(yǔ)言能力嚴(yán)重受損的男子大腦中植入傳感器，啟動(dòng)這種腦機(jī)接口系統(tǒng)后，該男子在幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出自己想要說(shuō)的話。這表明創(chuàng)新思維思路的多向性，幫助人們從不同角度解決問(wèn)題，④正確?？枷?聯(lián)想思維2.(2023·遼寧高考)糖是人類必需的能量來(lái)源，但長(zhǎng)期過(guò)量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問(wèn)題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”。由于人對(duì)甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知(

)①代糖與糖無(wú)差別的同一使人們對(duì)甜味的需要得以滿足②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對(duì)甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移③代糖是對(duì)甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識(shí)對(duì)糖過(guò)量攝入問(wèn)題的解決A.①② B.①④C.②③ D.③④C【解析】代糖是一種甜味劑，不會(huì)產(chǎn)生糖的長(zhǎng)期過(guò)量攝入問(wèn)題，因而代糖與糖是有差別的同一，①不選。糖長(zhǎng)期過(guò)量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問(wèn)題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過(guò)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”，是在產(chǎn)生相關(guān)問(wèn)題后，再研究的代糖，因而沒(méi)有體現(xiàn)超前意識(shí)，④不選?？键c(diǎn)二創(chuàng)新思維要多路探索理清講透03單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.發(fā)散思維與聚合思維關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別含義根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案思維方向從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別方法①檢核表法：通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。②信息交合法：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)列舉的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)生新的思路。③頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法①要有明確的目標(biāo)；在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系；聚焦所要解決的問(wèn)題。②在思維聚合的過(guò)程中，多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法聯(lián)系發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼特別提醒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段思維的發(fā)散和聚合要發(fā)生多次轉(zhuǎn)化確定問(wèn)題階段人們總要圍繞某一問(wèn)題，廣泛地收集資料，這是發(fā)散；從大量資料中最后確定所要解決問(wèn)題到底是什么，這是聚合的結(jié)果解決問(wèn)題階段要提出盡可能多的設(shè)想和解答，這是發(fā)散；然后綜合各種設(shè)想，拿出一個(gè)最好的設(shè)想，這是聚合評(píng)價(jià)設(shè)想階段需要先發(fā)散，然后聚合2.逆向思維(1)含義：逆向思維是人們從過(guò)去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。(2)依據(jù)事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能。(3)方法結(jié)構(gòu)反轉(zhuǎn)即對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考狀態(tài)反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考功能反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考因果反轉(zhuǎn)對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考(4)發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用①逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”。②正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。命題研究04單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題考向1發(fā)散思維與聚合思維3.(2024·河北高考)“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱；在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況。包含和上述材料相同思維方式的是(

)①將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表②從三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等③提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿④玻璃杯破損的原因：可能被某種東西敲碎，可能被杯中的水結(jié)成的冰脹裂A.①② B.①③

C.②④ D.③④C【解析】“孔”在生活中被廣泛應(yīng)用：球鞋兩邊的通風(fēng)孔，有利于散熱；在防盜門的小孔里裝“貓眼”，便于觀察門外情況，體現(xiàn)了發(fā)散思維。發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式。②④體現(xiàn)了發(fā)散思維，符合題意。聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案。聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。將計(jì)時(shí)、通話、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐飲、采摘等多項(xiàng)服務(wù)的鄉(xiāng)村特色民宿，圍繞智能手表和鄉(xiāng)村特色民宿這個(gè)目標(biāo)，體現(xiàn)了聚合思維，①③不符合題意?？枷?發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用4.

唐朝名將李愬謀襲蔡州，賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知。十月初十，當(dāng)夜寒風(fēng)大雪，李愬在天氣、道路、后勤等不利條件下，率軍長(zhǎng)途奔襲，黎明前出其不意攻陷蔡州，活捉敵將吳元濟(jì)?！皯臆?深入敵方的孤軍)奇襲，置于死地而后生”的戰(zhàn)略(

)①運(yùn)用了辯證思維，做到既知己又知彼②運(yùn)用了發(fā)散思維，制定最優(yōu)作戰(zhàn)方案③運(yùn)用了逆向思維，勇于打破作戰(zhàn)常規(guī)④運(yùn)用了超前思維，過(guò)程完全符合預(yù)測(cè)A.①② B.①③

C.②④ D.③④B【解析】“懸軍(深入敵方的孤軍)奇襲，置于死地而后生”的戰(zhàn)略運(yùn)用了辯證思維，用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，做到既知己又知彼。李愬在天氣、道路、后勤等不利條件下，率軍長(zhǎng)途奔襲，是運(yùn)用逆向思維，勇于打破作戰(zhàn)常規(guī)的典范戰(zhàn)例，①③符合題意。材料不涉及發(fā)散思維和超前思維，且超前思維不會(huì)完全符合預(yù)測(cè)，②④與題意不符。易混點(diǎn)混淆相似的思維方式5.

“橋”在生活中有多種用途和設(shè)計(jì)：跨海大橋的長(zhǎng)跨度設(shè)計(jì)，保障了海上交通的順暢；園林中的九曲橋，以其曲折的造型增添了景觀的美感；河上的吊橋，憑借靈活的結(jié)構(gòu)適應(yīng)了不同的水位變化。包含和上述材料相同思維方式的是(

)①多功能組合沙發(fā)，既能當(dāng)作沙發(fā)使用，又能展開變成床，還帶有收納功能②從圓形聯(lián)想到車輪、井蓋和摩天輪等③綜合性商業(yè)廣場(chǎng)，集購(gòu)物、娛樂(lè)、餐飲、辦公為一體④汽車故障的可能原因：可能是發(fā)動(dòng)機(jī)故障，可能是電路問(wèn)題，也可能是油路不暢A.①② B.①③

C.②④ D.③④B【解析】題干中指出“橋”有多種類型，每種類型的橋都有不同的用途和設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了根據(jù)不同的需求和場(chǎng)景對(duì)“橋”進(jìn)行多樣設(shè)計(jì)，是一種對(duì)事物的功能等進(jìn)行綜合的思維方式。多功能組合沙發(fā)，既能當(dāng)作沙發(fā)使用，又能展開變成床，還帶有收納功能，體現(xiàn)了多種功能綜合在一個(gè)產(chǎn)品上，與題干思維方式相同，①入選。從圓形聯(lián)想到車輪、井蓋和摩天輪等，這是聯(lián)想思維，主要是從一個(gè)事物聯(lián)想到其他事物，和題干根據(jù)不同場(chǎng)景設(shè)計(jì)不同功能的橋的思維方式不同，②不選。綜合性商業(yè)廣場(chǎng)，集購(gòu)物、娛樂(lè)、餐飲、辦公為一體，體現(xiàn)了將多種功能綜合在一個(gè)商業(yè)廣場(chǎng)中，與題干思維方式相同，③正確。汽車故障的可能原因：可能是發(fā)動(dòng)機(jī)故障，可能是電路問(wèn)題，也可能是油路不暢，這是對(duì)汽車故障原因的分析，是發(fā)散思維，和題干思維方式不同，④不選。考點(diǎn)三創(chuàng)新思維要力求超前理清講透05單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題1.超前思維的內(nèi)涵含義超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)表現(xiàn)“先知先覺(jué)”基本品質(zhì)善于反思，勇于質(zhì)疑(超前意識(shí))客觀基礎(chǔ)事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對(duì)事物的反映具有能動(dòng)性超前思維的客觀基礎(chǔ)是事物的發(fā)生和發(fā)展有其規(guī)律性，人的思維對(duì)事物的反映具有能動(dòng)性。特別提醒2.超前思維的特征探索性超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的把握之上，卻又不局限于事物的過(guò)去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對(duì)認(rèn)識(shí)中落后的、過(guò)時(shí)的、喪失優(yōu)勢(shì)的東西予以否定，肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價(jià)值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢(shì)預(yù)測(cè)性超前思維正是利用思維的創(chuàng)造性，超越了事物發(fā)展的具體時(shí)間和空間，以及事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來(lái)狀況不確定性人們對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯(cuò)誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響3.

超前思維的方法矛盾分析方法把握了事物發(fā)展的內(nèi)在矛盾，才能對(duì)事物發(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的判斷和預(yù)見推理和想象的方法要把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，就需要運(yùn)用推理的方法；由于事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)受諸多因素的影響，人們難以由其過(guò)去和現(xiàn)在的狀況必然地推知其未來(lái)，所以需要運(yùn)用想象等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足調(diào)查研究方法超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開調(diào)查研究4.

超前思維的意義(1)超前思維有助于人們能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界，也有助于人們趨利避害、防患于未然，成功地改造世界。(2)培養(yǎng)超前意識(shí)，提高超前思維水平，利用超前思維的前瞻性功能，有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)，有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國(guó)家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。命題研究06單擊此處添加章節(jié)副標(biāo)題考向1超前思維的含義與特征6.

近年來(lái)，新能源汽車受到社會(huì)廣泛關(guān)注，同時(shí)，新能源汽車又存在技術(shù)不是很成熟，市場(chǎng)占有率低，充電、維修難等問(wèn)題。但是，國(guó)家對(duì)新能源汽車前景充滿信心，采取了多種措施促進(jìn)新能源汽車的發(fā)展。從超前思維看，這體現(xiàn)了(

)①善于反思、否定一切是超前意識(shí)的基本品質(zhì)②超前意識(shí)是自覺(jué)站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí)③超前意識(shí)是安于現(xiàn)狀、居安思危的意識(shí)④超前意識(shí)是追求事物發(fā)展更好、更優(yōu)、更強(qiáng)的意識(shí)A.①② B.③④

C.①③ D.②④【解析】善于反思、勇于質(zhì)疑是超前意識(shí)的基本品質(zhì)，①錯(cuò)誤。超前意識(shí)是不滿足現(xiàn)狀、居安思危的意識(shí)，③錯(cuò)誤。D考向2超前思維的方法與意義7.2023年10月27日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代東北全面振興取得新突破若干政策措施的意見》。會(huì)議指出，2023年是東北振興戰(zhàn)略實(shí)施20周年，新時(shí)代新征程推動(dòng)?xùn)|北全面振興，面臨新的重大機(jī)遇，制定出臺(tái)一攬子支持政策，對(duì)于進(jìn)一步堅(jiān)定信心，充分發(fā)揮東北比較優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)?xùn)|北走出一條高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興的新路，具有重要意義。這表明，超前思維(

)①是對(duì)事物真實(shí)情況有目的和有計(jì)劃地進(jìn)行了解②能夠?qū)κ挛锇l(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的預(yù)判③需要運(yùn)用推理的方法把握事物發(fā)展的因果關(guān)系④可以根據(jù)科學(xué)預(yù)測(cè)對(duì)事物發(fā)展進(jìn)行前瞻性思考A.①②B.①④ C.②③ D.③④C【解析】“新時(shí)代新征程推動(dòng)?xùn)|北全面振興，面臨新的重大機(jī)遇，制定出臺(tái)一攬子支持政策，對(duì)于進(jìn)一步堅(jiān)定信心，充分發(fā)揮東北比較優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)?xùn)|北走出一條高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)振興的新路，具有重要意義”，說(shuō)明超前思維能夠?qū)κ挛锇l(fā)展的狀況和趨勢(shì)作出正確的預(yù)判，也說(shuō)明超前思維運(yùn)用推理的方法把握事物發(fā)展的因果關(guān)系，②③正確。對(duì)事物真實(shí)情況有目的和有計(jì)劃地進(jìn)行了解，是進(jìn)行超前思維的前提條件，且材料未涉及，①錯(cuò)誤。超前思維要以事物發(fā)展的狀況為根據(jù)，④錯(cuò)誤。8.

近期，中國(guó)科學(xué)家發(fā)明了“北極熊毛衣”。通過(guò)模仿北極熊毛的“核－殼”結(jié)構(gòu)和功能，研制出一種新型纖維，并做了一項(xiàng)對(duì)比試驗(yàn)——由科研人員分別試穿初始溫度相同的幾種衣物，結(jié)果“北極熊毛衣”的表面升溫最少，代表人體熱量流失越少。這種新材料的問(wèn)世為未來(lái)的綠色科技發(fā)展提供了可行的路徑。該研發(fā)過(guò)程和所運(yùn)用的推理方法、思維方法對(duì)應(yīng)正確的是(

)①運(yùn)用不完全歸納推理的求同法——分別試穿初始溫度相同的幾種衣物，得出“北極熊毛衣”使人體熱量流失最少②運(yùn)用聯(lián)想思維的遷移方法——搭建由此及彼的橋梁，將北極熊毛的功能變遷移植到“北極熊毛衣”的創(chuàng)新研制中③運(yùn)用逆向思維的功能反轉(zhuǎn)方法——模仿北極熊毛的“核－殼”結(jié)構(gòu)和功能，制作出了超保暖輕薄的“北極熊毛衣”

④運(yùn)用超前思維的推理和想象方法——對(duì)“北極熊毛衣”所用新型纖維材料的未來(lái)發(fā)展前景和趨勢(shì)作出判斷和預(yù)測(cè)A.①③

B.①④ C.②④ D.③④C【解析】分別試穿初始溫度相同的幾種衣物，得出“北極熊毛衣”使人體熱量流失最少，運(yùn)用的是不完全歸納推理的求異法，而不是求同法，①錯(cuò)誤。中國(guó)科學(xué)家發(fā)明了“北極熊毛衣”。通過(guò)模仿北極熊毛的“核－殼”結(jié)構(gòu)和功能，研制出一種新型纖維，運(yùn)用了聯(lián)想思維的遷移方法，②正確。模仿北極熊毛的“核－殼”結(jié)構(gòu)和功能，制作出了超保暖輕薄的“北極熊毛衣”，運(yùn)用的是類比推理，而不是逆向思維，③錯(cuò)誤。這種新材料的問(wèn)世為未來(lái)的綠色科技發(fā)展提供了可行的路徑，這是運(yùn)用超前思維的推理和想象方法，④正確?？萍吉?jiǎng)勵(lì)制度是黨和國(guó)家為激勵(lì)自主創(chuàng)新、激發(fā)人才活力、營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境采取的重要舉措，是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重要制度，對(duì)于促進(jìn)科技支撐引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和世界科技強(qiáng)國(guó)具有重要意義。42.推動(dòng)科技創(chuàng)新，提升發(fā)展質(zhì)量9.未來(lái)產(chǎn)業(yè)是由前沿技術(shù)驅(qū)動(dòng)，具有顯著戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性、顛覆性和不確定性的前瞻性新興產(chǎn)業(yè)。未來(lái)產(chǎn)業(yè)代表著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方向，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最活躍力量，是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要陣地。促進(jìn)未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的迭代升級(jí)。下列表述正確的是(

)①要堅(jiān)持把未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的著力點(diǎn)②要把高新科技創(chuàng)新作為第一生產(chǎn)力和第一資源③發(fā)展未來(lái)產(chǎn)業(yè)是我國(guó)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎④發(fā)展未來(lái)產(chǎn)業(yè)要培養(yǎng)超前意識(shí)，提高超前思維水平A.①②B.①③ C.②④ D.③④【解析】要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，筑牢現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的根基，①說(shuō)法錯(cuò)誤?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，人才是第一資源，②說(shuō)法錯(cuò)誤。D10.

央視科教頻道推出的《假如地球變大了》節(jié)目吸引了眾多觀眾的注意。如果地球直徑變大了，人們可以告別現(xiàn)在都市的擁擠和狹窄；隨著地球直徑的增長(zhǎng)，它所產(chǎn)生的引力將會(huì)變大，人們行動(dòng)會(huì)變得很艱難；隨之而來(lái)的就是近地軌道衛(wèi)星落入大氣層，“流星”隕落……下列對(duì)材料的理解正確的是(

)①作為聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象有助于打破人們對(duì)宇宙間各事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性②這種有意想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，提升人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)能力和水平③形象思維具有能動(dòng)性，通過(guò)思維跨越性的聯(lián)結(jié)，人們可以揭示地球的發(fā)展規(guī)律④通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，激發(fā)人們推測(cè)地球直徑變大會(huì)帶來(lái)的影響A.①②

B.③④

C.①③

D.②④D【解析】遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，而且通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，①排除。材料沒(méi)有體現(xiàn)形象思維，沒(méi)有體現(xiàn)通過(guò)思維跨越性的聯(lián)結(jié)，人們可以揭示地球的發(fā)展規(guī)律，③排除。對(duì)“辯證思維與創(chuàng)新思維”的考查22(2023·新課標(biāo)卷)閱讀材料，完成下列要求。胡鳳益從小參與田間勞動(dòng)，感受著農(nóng)業(yè)勞作的艱辛，①夢(mèng)想著“種一次就能年年收割”的莊稼。為圓少年時(shí)期的夢(mèng)，上大學(xué)時(shí)他選擇了農(nóng)學(xué)專業(yè)，長(zhǎng)期致力于“把一年生的水稻變成多年生的水稻”。2004年，胡鳳益團(tuán)隊(duì)②利用長(zhǎng)雄野生稻無(wú)性繁殖特性，將多年生野生種和一年生栽培種雜交，選育出多年生后代群體，該成果獲得云南省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。培育多年生稻種的研究漫長(zhǎng)又艱辛，他們③克服了項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足、田野工作辛苦等困難，目標(biāo)在前卻難見終點(diǎn)等困擾，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)示范和理論研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品種。多年生稻播種一次持續(xù)收獲多年，具有廣適、高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)等特點(diǎn)，節(jié)約了勞動(dòng)力投入，減少了生產(chǎn)成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。2018年，他們培育的“多年生稻23”成為全球第一個(gè)商業(yè)化的多年生糧食作物品種，在國(guó)際多年生作物研發(fā)領(lǐng)域具有里程碑意義。2021年，胡鳳益團(tuán)隊(duì)“利用長(zhǎng)雄野生稻無(wú)性繁殖特性培育多年生稻的方法”獲得云南省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。多年生稻研究成果入選美國(guó)《科學(xué)》雜志公布的2022年度十大科學(xué)突破榜單。運(yùn)用《邏輯與思維》中創(chuàng)新思維的知識(shí)并結(jié)合材料，概括多年生稻培育過(guò)程中所運(yùn)用到的思維方法的具體表現(xiàn)。(選擇任意3項(xiàng)作答，若超過(guò)3項(xiàng)，只對(duì)前3項(xiàng)評(píng)分)(6分)思維方法具體表現(xiàn)聯(lián)想思維

發(fā)散思維

聚合思維

逆向思維

超前思維

解題提示：本題屬于體現(xiàn)類主觀題。解題時(shí)，要注意知識(shí)范圍是創(chuàng)新思維，審材料，提取有效信息，鏈接教材，直接作答即可。連線對(duì)接①A.聚合思維，圍繞培育多年生稻這個(gè)軸心開展B.注重調(diào)查研究②C.聯(lián)想思維，在多年生野生種和一年生栽培種之間進(jìn)行遷移D.發(fā)散思維，利用長(zhǎng)雄野生稻無(wú)性繁殖特性尋找可能方案③E.對(duì)一年生稻進(jìn)行反向思考，在一年生稻和多年生稻之間作轉(zhuǎn)換性求索結(jié)合材料組織答案【參考答案】①在多年生野生種和一年生栽培種之間進(jìn)行遷移，建立新的關(guān)聯(lián)，選育新種。②根據(jù)長(zhǎng)雄野生稻無(wú)性繁殖特性，尋求多年生稻培育的多種可能方案。③集中各種信息，確定多年生稻培育的最優(yōu)方案。④對(duì)一年生稻進(jìn)行反向思考，在一年生稻和多年生稻之間作轉(zhuǎn)換性求索。⑤注重調(diào)查研究，堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)示范和理論研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品種。(每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)得6分)訓(xùn)練一配套精練07第七課提高創(chuàng)新思維能力1.(2024·江西高考)為了教育引導(dǎo)青少年更好認(rèn)識(shí)和認(rèn)同中華文明，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，某校開展了“博物館里的中國(guó)”研學(xué)活動(dòng)。在文物欣賞環(huán)節(jié)，一盞精美的青銅燈吸引了方方和圓圓的注意。該燈的設(shè)計(jì)綜合考慮了材質(zhì)、形態(tài)、功能等因素，采用青銅鑄成“雁銜魚”造型，大雁和魚具有吉祥的寓意；燈點(diǎn)燃后產(chǎn)生的煙可經(jīng)魚形燈罩吸入裝水的雁腹內(nèi)，減少煙氣外溢。該燈的設(shè)計(jì)主要應(yīng)用了(

)①發(fā)散思維②逆向思維③聯(lián)想思維④超前思維A.①② B.①③

C.②④ D.③④

B【解析】該燈的設(shè)計(jì)綜合考慮了材質(zhì)、形態(tài)、功能等因素，采用青銅鑄成“雁銜魚”造型，大雁和魚具有吉祥的寓意；燈點(diǎn)燃后產(chǎn)生的煙可經(jīng)魚形燈罩吸入裝水的雁腹內(nèi)，減少煙氣外溢，該燈的設(shè)計(jì)主要應(yīng)用了發(fā)散思維和聯(lián)想思維，①③符合題意。2.(2023·北京高考)畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來(lái)，植物博物畫的創(chuàng)作(

)D泡桐花的照片(左)和博物畫(右)A.以逆向思維消除了物與畫之間的差別B.是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象C.通過(guò)超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長(zhǎng)過(guò)程D.體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一【解析】逆向思維是反向求索，是與原來(lái)的思路相反的思路，材料沒(méi)有體現(xiàn)，A不符合題意。思維具體是在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識(shí)，感性具體是對(duì)事物的直觀的整體表象，B錯(cuò)誤。超前思維是判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形態(tài)，材料沒(méi)有體現(xiàn)，C不符合題意。3.(2024·廣東一調(diào))一位工人要查清堆放在荒地上的塑料管的數(shù)量，但大量管子堆在一起讓人眼花繚亂，無(wú)法數(shù)清，手邊又沒(méi)有工具可以借助。這位工人想了一個(gè)辦法，拔了一把草棍，一根根插到管子里，直到每個(gè)管子都插完，然后把草棍收集起來(lái)，查清了草棍，就知道管子的數(shù)量了。這位工人(

)①運(yùn)用了遷移的方法，為創(chuàng)新思維搭建了由此及彼的橋梁②完成了從思維抽象到思維具體的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展③發(fā)揮發(fā)散思維的作用，從不同角度尋求解決問(wèn)題的答案④運(yùn)用超前思維，在辯證否定中構(gòu)想事物發(fā)展的可能的趨勢(shì)A.①③ B.①④

C.②③ D.②④A【解析】這位工人把查管子遷移到查草棍，進(jìn)行了聯(lián)想思維，運(yùn)用遷移的方法，為創(chuàng)新思維搭建了由此及彼的橋梁，①符合題意。從查管子數(shù)量到查草棍數(shù)量，不體現(xiàn)從思維抽象到思維具體的轉(zhuǎn)變，②不符合題意。這位工人由直接查管子數(shù)量，轉(zhuǎn)變成查草棍數(shù)量，運(yùn)用了發(fā)散思維，從不同角度尋求解決問(wèn)題的答案，③符合題意。題干不反映超前思維，不涉及對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)的構(gòu)想，④不符合題意。4.

某公司生產(chǎn)的洗衣機(jī)銷售量下降，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手實(shí)力強(qiáng)勁，公司面臨生死考驗(yàn)。公司高層組織專家會(huì)議尋求對(duì)策，專家們紛紛出謀劃策。◎甲認(rèn)為：既然洗衣機(jī)不是公司強(qiáng)項(xiàng)，可以轉(zhuǎn)型為其他未來(lái)更有潛力的產(chǎn)品領(lǐng)域。◎乙認(rèn)為：打不贏對(duì)方那就不打，可以考慮與對(duì)手合作，共享科研和市場(chǎng)等資源！◎丙認(rèn)為：……由此可見，專家們(

)①堅(jiān)持了創(chuàng)新思維，都為公司的脫困提出了最可行建議②通過(guò)頭腦風(fēng)暴法，對(duì)公司的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了多路探索③運(yùn)用了逆向思維，對(duì)已有常規(guī)認(rèn)識(shí)成果作了反向思考④運(yùn)用了超前思維，在充分預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上保證了科學(xué)決策A.①②B.①④ C.②③ D.③④C【解析】最可行的建議只能有一個(gè)，多種不同對(duì)策不能都是最可行建議，①錯(cuò)誤?？茖W(xué)決策要建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，④錯(cuò)誤。公司組織會(huì)議，邀請(qǐng)專家支招，運(yùn)用了頭腦風(fēng)暴法，②正確。甲、乙兩位專家都運(yùn)用了逆向思維，③正確。5.(2024·江門二模)擺放年花年橘是廣東年俗不可或缺的部分。為解決廢棄年花年橘處理問(wèn)題，廣東某地建立了完善的回收、處理體系，制作成環(huán)保酵素、重新種植等方式讓年花年橘煥發(fā)新生，不但解決了因廢棄所產(chǎn)生的垃圾處理問(wèn)題，又實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。該地年花年橘處理方式(

)①堅(jiān)持辯證思維，全面系統(tǒng)地思考問(wèn)題的解決方案②借助聯(lián)想思維，通過(guò)遷移開拓新的可能解決道路③運(yùn)用逆向思維，對(duì)年花年橘的功能進(jìn)行反向思考④立足超前思維，把握住城市廢棄物處理的新趨勢(shì)A.①③ B.①④

C.②③ D.②④A【解析】某地建立了完善的回收、處理體系，制作成環(huán)保酵素、重新種植等方式讓年花年橘煥發(fā)新生，說(shuō)明堅(jiān)持辯證思維，全面系統(tǒng)地思考問(wèn)題的解決方案，①符合題意。材料不涉及聯(lián)想思維，②排除。不但解決了因廢棄所產(chǎn)生的垃圾處理問(wèn)題，又實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用，說(shuō)明運(yùn)用逆向思維，對(duì)年花年橘的功能進(jìn)行反向思考，③符合題意。應(yīng)立足實(shí)踐，不能立足思維，④排除。6.(2024·浙江模擬預(yù)測(cè))根據(jù)黨的二十大精神及中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，2024年浙江省政府工作報(bào)告分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)、社會(huì)等方面，系統(tǒng)闡述了浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作。該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了(

)A.根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)用超前思維作出預(yù)測(cè)B.運(yùn)用發(fā)散思維，全面統(tǒng)籌規(guī)劃浙江的未來(lái)發(fā)展C.堅(jiān)持在整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物D.分析作為先導(dǎo)，為綜合認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展作好準(zhǔn)備A【解析】該目標(biāo)任務(wù)和重點(diǎn)工作的提出體現(xiàn)了超前思維而不是發(fā)散思維，B排除。辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。整體性與動(dòng)態(tài)性不能構(gòu)成對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，C排除。分析是綜合的基礎(chǔ)，綜合是分析的先導(dǎo)，D錯(cuò)誤。7.(2024·武漢期末)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開?！边@兩句詩(shī)是詠雪千古名句。本來(lái)一場(chǎng)大風(fēng)雪帶來(lái)的是寒冷的冰雪世界，但作者卻說(shuō)像是春風(fēng)吹了一夜，使千樹萬(wàn)樹開滿了梨花。以春花喻冬雪，給人的感受不是雪后奇寒，而是一片暖意。詩(shī)人之所以寫“雪”成功，是因?yàn)樵撛?shī)(

)①運(yùn)用形象思維，通過(guò)聯(lián)想、想象和幻想反映冬雪和梨花的聯(lián)系②在分析冬雪的基礎(chǔ)上，綜合把握梨花和冬雪的內(nèi)在統(tǒng)一性③體現(xiàn)了創(chuàng)新思維思路的多向性，從另一個(gè)方向把握冬雪的特征④通過(guò)類比梨花和冬雪，生動(dòng)形象地刻畫大風(fēng)雪帶來(lái)的冰雪世界A.①② B.①③

C.②④ D.③④B【解析】該詩(shī)用“春風(fēng)”使梨花盛開展現(xiàn)“北風(fēng)”使雪花飛舞，以春花喻冬雪，運(yùn)用形象思維，通過(guò)聯(lián)想、想象和幻想反映冬雪和梨花的聯(lián)系，①符合題意。材料體現(xiàn)的是創(chuàng)新思維，未涉及分析與綜合，②不符合題意。以春花喻冬雪，給人的感受不是雪后奇寒，而是一片暖意，體現(xiàn)出創(chuàng)新思維思路的多向性，從另一個(gè)方向把握冬雪的特征，③符合題意。類比是由已經(jīng)認(rèn)識(shí)的某個(gè)或某類事物去推斷尚未認(rèn)識(shí)的另一個(gè)或另一類事物，該詩(shī)以春花喻冬雪，運(yùn)用的是形象思維，未體現(xiàn)類比，④不符合題意。8.(2025·黃岡月考)“工匠來(lái)八方，器成天下走?！本暗骆?zhèn)成熟的攣窯師傅通常需要10年以上的功夫才能出徒，為保證修復(fù)后的窯爐正常運(yùn)行，要精確計(jì)算整座建筑的比例和尺寸。拆換下來(lái)的窯磚進(jìn)行廢物利用，用于造屋鋪路、修建地下排水道等，經(jīng)高溫反復(fù)灼燒的窯磚堅(jiān)硬無(wú)比，磚皮上敷有一層俗稱“窯汗”的褐亮釉質(zhì)，在不經(jīng)意間成就了景德鎮(zhèn)建筑獨(dú)一無(wú)二的特色。據(jù)此，以下選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是(

)①弘揚(yáng)工匠精神，堅(jiān)持發(fā)展的漸進(jìn)性與飛躍性的統(tǒng)一②善用逆向思維，對(duì)傳統(tǒng)材料的功能作出反向性思考③遷移是聯(lián)想的基礎(chǔ)，應(yīng)發(fā)揮想象這一“聯(lián)結(jié)”方式④運(yùn)用歸納推理，利用已知經(jīng)驗(yàn)開拓解決問(wèn)題新思路A.①② B.①④

C.②③ D.③④A【解析】遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式，想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式，③錯(cuò)誤。利用創(chuàng)新思維，利用已知經(jīng)驗(yàn)開拓解決問(wèn)題新思路，而不是歸納推理，④錯(cuò)誤。9.(2024·山東實(shí)驗(yàn)中學(xué))提到吃海鮮，很多人都會(huì)想到沿海城市，似乎只有在海邊才能吃到最新鮮的海鮮?？闪钊烁械揭馔獾氖?，他們從網(wǎng)上訂購(gòu)的“海鮮”或許是產(chǎn)自新疆、甘肅、寧夏等內(nèi)陸地區(qū)。對(duì)此，很多網(wǎng)友非常疑惑，內(nèi)陸沒(méi)有海，如何養(yǎng)“海鮮”？為此新疆紅旗農(nóng)場(chǎng)在鹽堿地建設(shè)基地，將鹽堿水調(diào)配成與海水相似的水質(zhì)，模擬海洋環(huán)境，養(yǎng)殖出了高質(zhì)量的“海鮮”，成功實(shí)現(xiàn)“海鮮陸?zhàn)B”。由此可見，“海鮮陸?zhàn)B”(

)①成功運(yùn)用了聯(lián)想思維與遷移方法②靈活運(yùn)用了發(fā)散思維與聚合思維③堅(jiān)持了分析與綜合相結(jié)合的方法④對(duì)鹽堿水的功能進(jìn)行了反向思考A.①③ B.①④

C.②③ D.②④B【解析】將鹽堿水調(diào)配成與海水相似的水質(zhì)，模擬海洋環(huán)境，養(yǎng)殖出了高質(zhì)量的“海鮮”，這是運(yùn)用了聯(lián)想思維與遷移的方法，將海水功能移植到鹽堿水，實(shí)現(xiàn)了“海鮮陸?zhàn)B”；將鹽堿水變廢為寶，這是運(yùn)用了逆向思維，對(duì)鹽堿水的功能進(jìn)行了反向思考，①④正確。發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案的思維方式。聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問(wèn)題的方案。材料沒(méi)有體現(xiàn)發(fā)散思維與聚合思維，②不符合題意。分析與綜合相結(jié)合是指在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的指導(dǎo)下分析，材料沒(méi)體現(xiàn)，③不符合題意。10.(2024·安徽高考節(jié)選)近年來(lái)，國(guó)風(fēng)國(guó)潮展露新姿，生動(dòng)閃耀著傳統(tǒng)文化的時(shí)代光輝。今天，走入新國(guó)風(fēng)傳統(tǒng)戲曲的劇場(chǎng)，觀眾會(huì)看到全新的舞臺(tái)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)舞臺(tái)的局限，將觀眾席與舞臺(tái)融為一體，讓觀眾秒變“演員”參與劇情，拉近了戲曲與觀眾的距離。舞臺(tái)形式的創(chuàng)新推動(dòng)了傳統(tǒng)戲曲的重塑。過(guò)去，戲曲觀眾多為老年人，重塑后的戲曲通過(guò)融合聲光電的舞美特效，帶給觀眾全新體驗(yàn)與藝術(shù)享受，讓年輕人感到戲曲之美，實(shí)現(xiàn)了戲曲觀眾群體的日漸年輕化。過(guò)去，人們認(rèn)為戲曲節(jié)奏慢，重塑后的戲曲則引發(fā)了人們對(duì)慢生活的共鳴，隨著劇情的展開，觀眾在戲曲舒緩、悠揚(yáng)的唱腔中，慢慢品味著生活的靜謐與美好。同時(shí)，傳統(tǒng)戲曲也在不斷跨越邊界，形成“戲曲＋”的新美學(xué)風(fēng)格，如“戲曲＋流行音樂(lè)”“戲曲＋書法”“戲曲＋美食”等。今天，戲曲人通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)戲曲的再理解、再演繹、再表達(dá)，將這一藝術(shù)形式以全新的面貌呈現(xiàn)在人民大眾面前，豐富著人民的精神文化生活，持續(xù)釋放出傳統(tǒng)戲曲的當(dāng)代價(jià)值。結(jié)合材料，分析傳統(tǒng)戲曲的重塑過(guò)程體現(xiàn)了哪些逆向思維的方法。(9分)【解析】解答此題需把握兩個(gè)維度：逆向思維有哪些方法；材料中有哪些具體舉措，對(duì)應(yīng)何種逆向思維的方法?！巴黄屏藗鹘y(tǒng)舞臺(tái)的局限……”→對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；“融合聲光電的舞美特效……”→對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考；“過(guò)去，人們認(rèn)為戲曲節(jié)奏慢……引發(fā)了人們對(duì)慢生活的共鳴”→對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。答案：①對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。全新的舞臺(tái)設(shè)計(jì)突破了傳統(tǒng)舞臺(tái)的局限，將觀眾席與舞臺(tái)融為一體，帶給觀眾沉浸式體驗(yàn)。②對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。重塑后的戲曲通過(guò)融合聲光電的舞美特效，給予觀眾全新體驗(yàn)，觀眾群體日漸年輕化。③對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。慢節(jié)奏的戲曲經(jīng)過(guò)重塑，反倒是以“慢”吸引觀眾慢慢品味生活的靜謐與美好。(每點(diǎn)3分，共9分)訓(xùn)練二配套精練08第七課提高創(chuàng)新思維能力1.

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)增長(zhǎng)動(dòng)能和新興增長(zhǎng)動(dòng)能接續(xù)轉(zhuǎn)換在加速演進(jìn)，發(fā)展面臨的困難和挑戰(zhàn)增多。下列對(duì)運(yùn)用創(chuàng)新思維，促進(jìn)新舊動(dòng)能加速轉(zhuǎn)換做法的詮釋正確的是(

)①運(yùn)用逆向思維，對(duì)傳統(tǒng)增長(zhǎng)動(dòng)能進(jìn)行反向思考以實(shí)現(xiàn)接續(xù)轉(zhuǎn)換②通過(guò)提出“假如”式的問(wèn)題，推測(cè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的可能性前景③運(yùn)用發(fā)散思維，聚焦新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換尋求解決問(wèn)題的多樣性答案④要注重調(diào)查研究，提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的不確定性和科學(xué)性A.①② B.①③

C.②④ D.③④【解析】聚焦新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換是運(yùn)用聚合思維，而不是運(yùn)用發(fā)散思維，③錯(cuò)誤。要注重調(diào)查研究，有利于提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，④錯(cuò)誤。A2.(2022·山東高考)科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委(

)①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系A(chǔ).①② B.①③

C.②④ D.③④C【解析】北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，而不是創(chuàng)造其發(fā)展的趨勢(shì)，①錯(cuò)誤。發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③錯(cuò)誤。3.(2024·廣東部分校聯(lián)考)黨的二十大對(duì)2035年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)作出規(guī)劃，其中之一是“廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達(dá)峰后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)，美麗中國(guó)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”。這一目標(biāo)的提出，是我們黨(

)①運(yùn)用形象思維，生動(dòng)直觀地展現(xiàn)綠色低碳產(chǎn)業(yè)與高污染企業(yè)的聯(lián)結(jié)②運(yùn)用超前思維，預(yù)測(cè)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)③運(yùn)用辯證思維，科學(xué)把握了綠色生產(chǎn)方式與綠色生活方式之間的內(nèi)在聯(lián)系

④運(yùn)用檢核表法，找到我國(guó)深入進(jìn)行綠色發(fā)展的突破口A.①② B.①④

C.②③ D.③④C【解析】分析綠色低碳產(chǎn)業(yè)與高污染企業(yè)的聯(lián)系，運(yùn)用的是辯證思維，不是形象思維，①錯(cuò)誤。檢核表法主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。材料沒(méi)有體現(xiàn)檢核表法，④不符合題意。4.(2024·海南模擬預(yù)測(cè))近年來(lái)，隨著我國(guó)普通高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高等教育日益走向平民化。有些大學(xué)生意識(shí)到客觀形勢(shì)的變化，能夠“放下架子”及早地走入基層鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，做到了先人一步，將在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中勝人一籌。材料告訴我們的道理有(

)①超前意識(shí)要有自覺(jué)站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí)②“先知先覺(jué)”是超前思維特有的、基本的品質(zhì)③立足于科學(xué)思維是對(duì)事物作出預(yù)測(cè)的先決條件④超前思維有助于人們正確決策，抓住發(fā)展先機(jī)A.①②B.②③ C.①④ D.③④【解析】善于反思、勇于質(zhì)疑是超前思維的基本品質(zhì)，②錯(cuò)誤。對(duì)事物作出正確判斷和預(yù)測(cè)的先決條件是立足于事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，③錯(cuò)誤。C5.(2024·安徽模擬預(yù)測(cè))在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有以積累長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn)為代價(jià)換取短期的增長(zhǎng)，而是著力增強(qiáng)內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。即使中國(guó)經(jīng)濟(jì)在運(yùn)行當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)一些波折，但是它長(zhǎng)期向好的總體趨勢(shì)不會(huì)改變。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)出(

)①感性具體，揭示了中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中長(zhǎng)期向好與風(fēng)險(xiǎn)波動(dòng)并存的整體本質(zhì)②辯證思維，中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行既會(huì)出現(xiàn)些波折，又能保持長(zhǎng)期向好的總趨勢(shì)③超前思維，中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行著力增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，不片面謀求短期增長(zhǎng)目標(biāo)④逆向思維，中國(guó)經(jīng)濟(jì)既有正面長(zhǎng)期向好的趨勢(shì)，又存在反面的一些波動(dòng)A.①② B.①④

C.②③ D.③④C【解析】感性具體雖然是對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)，但它還沒(méi)有揭示事物的本質(zhì)，①錯(cuò)誤。中國(guó)經(jīng)濟(jì)既有正面長(zhǎng)期向好的趨勢(shì)，又存在反面的一些波動(dòng)，體現(xiàn)的是辯證思維，不是逆向思維，④排除。6.(2024·佛山期末)蛋白質(zhì)一直難以建模，尤其是想要“反向操作”——將所需的功能轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)。美國(guó)麻省理工學(xué)院團(tuán)隊(duì)在分析蛋白質(zhì)建模的各種可能情況下，將注意力神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，將幾何深度學(xué)習(xí)與語(yǔ)言模型的兩種優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，重新調(diào)整并組合了這些自然構(gòu)建塊，使模型發(fā)揮出創(chuàng)造力并生成了全新的結(jié)構(gòu)。以上成果得益于科研人員(

)①利用檢核表法進(jìn)行思維的發(fā)散②反向思考事物已知的模型結(jié)構(gòu)③通過(guò)信息交合法產(chǎn)生創(chuàng)新思路

④運(yùn)用遷移和想象尋找新突破口A.①② B.①③

C.②④ D.③④B【解析】重新調(diào)整并組合了這些自然構(gòu)建塊，說(shuō)明了科研人員利用檢核表法進(jìn)行思維的發(fā)散，①正確。將所需的功能轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)建模的“反向操作”，而不是科研人員的反向思考，②不符合題意。在分析蛋白質(zhì)建模的各種可能情況下，將注意力神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，將幾何深度學(xué)習(xí)與語(yǔ)言模型的兩種優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明了科研人員通過(guò)信息交合法產(chǎn)生創(chuàng)新思路，③正確。材料說(shuō)明科研人員將優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)、重新調(diào)整并組合，沒(méi)有涉及運(yùn)用遷移和想象的方法尋找新突破口，④不符合題意。7.(2024·淄博三模)2023年7月，《長(zhǎng)江文化保護(hù)傳承弘揚(yáng)規(guī)劃》出臺(tái)，明確長(zhǎng)江文化保護(hù)傳承弘揚(yáng)的發(fā)展目標(biāo)：長(zhǎng)江文化保護(hù)傳承弘揚(yáng)到2027年取得重大進(jìn)展，到2035年取得決定性成果，到2050年達(dá)到新高度。材料表明(

)①辯證思維在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜止性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物②量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的狀態(tài)，飛躍性與間斷性包含著漸進(jìn)性與連續(xù)性③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的檢驗(yàn)④超前思維具有不確定性，往往采用定性預(yù)測(cè)分析方法提高現(xiàn)代決策科學(xué)性A.①② B.①③

C.②④ D.③④【解析】材料沒(méi)體現(xiàn)科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，③排除。材料體現(xiàn)了超前思維往往采用定量預(yù)測(cè)分析方法提高現(xiàn)代決策科學(xué)性，④排除。A8.(2024·江西模擬預(yù)測(cè))毛澤東同志曾指出：“只有當(dāng)著還沒(méi)有出現(xiàn)大量的明顯的東西的時(shí)候，當(dāng)桅桿頂剛剛露出的時(shí)候，就能看出這是要發(fā)展成為大量的普遍的東西，并能掌握住它，這才叫領(lǐng)導(dǎo)?！睆摹拔U頂”看到趨勢(shì)、看到未來(lái)，這是富有預(yù)見性的戰(zhàn)略思維，也是干好事業(yè)不可或缺的能力和素養(yǎng)。具備上述能力和素養(yǎng)要求我們(

)①?gòu)牟煌嵌葘で蠼鉀Q問(wèn)題的多樣性答案②通過(guò)自覺(jué)訓(xùn)練，提高聯(lián)想思維的質(zhì)量③注重調(diào)查研究，把握事物的本