（第學年第學期）教學大綱開課專業(yè)：授課班級：（第學年第學期）教學大綱開課專業(yè)：授課班級：授課教師：課程信息課程名稱：數(shù)字繪畫基礎課程類別：專業(yè)基礎課程課程性質：必修計劃學時：64計劃學分：3.5先修課程：素描/色彩后續(xù)課程：形態(tài)構成/CG插畫設計/場景美術建模與制作選用教材：《數(shù)字繪畫基礎微課版（第1版）》，2024年8月，人民郵電大學出版社；適用專業(yè)：數(shù)字媒體技術/影視動畫課程簡介數(shù)字化繪畫是一種利用數(shù)字技術和計算機工具來創(chuàng)造、呈現(xiàn)和傳達藝術作品的藝術形式。隨著科技的不斷進步和創(chuàng)新，數(shù)字藝術將繼續(xù)受益于新技術的出現(xiàn)繼續(xù)蓬勃發(fā)展，并在技術、受眾參與、合作模式、可持續(xù)性和社會影響等方面取得更大的突破和創(chuàng)新。數(shù)字化專業(yè)美術是高職院校影視動畫專業(yè)的專業(yè)基礎課程，是學生掌握動畫知識的重要課程。通過理論講授、案例分析、案例臨摹、創(chuàng)意設計幾個環(huán)節(jié)的學習，培養(yǎng)學生利用信息化技術進行觀察、思考、表現(xiàn)的職業(yè)核心能力。課程從介紹軟硬件基礎知識開始，用獨立案例逐一介紹動畫專業(yè)應用的各個模塊，建立審美邏輯；用綜合案例給學生塑造軟件整體印象，建立起學生對動畫繪畫的興趣，了解動畫專業(yè)的基本原理和制作技巧；最后通過立體交叉式的演示與實踐，使學生具備基本的數(shù)字繪畫知識、工作方法能力和社交溝通能力。同時滲透中國傳統(tǒng)文化、美學教育、職業(yè)素養(yǎng)，引導學習者堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增強綜合素質，將思想價值引領貫穿于教學全過程，實現(xiàn)課程育人的目的。課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求描述關聯(lián)程度1專業(yè)知識系統(tǒng)掌握數(shù)字繪畫理論與項目應用能力。掌握動物繪畫、人物繪畫、動態(tài)人物繪畫、動畫角色繪畫、場景繪畫等相關內(nèi)容。H2問題分析能夠運用繪畫原理分析解決繪畫創(chuàng)作過程中的問題。H3設計/開發(fā)解決方案能夠以產(chǎn)業(yè)學院案例驅動方案設計，在創(chuàng)作過程中強調(diào)項目制作的核心技術，同時使用AI繪畫輔助迭代優(yōu)化。H4使用現(xiàn)代工具精通ArtRage，PS，AIGC工具，熟練操作動作捕捉、智能配色等數(shù)字化創(chuàng)作工具。M5職業(yè)素養(yǎng)能夠在數(shù)字化創(chuàng)作實踐中融入工匠精神與行業(yè)規(guī)范，遵守職業(yè)道德和規(guī)范，提高職業(yè)素養(yǎng)。H6個人和團隊通過“共演練”實現(xiàn)跨角色協(xié)作與集體創(chuàng)作。H7溝通能力在課堂互動與作品互評中精準表達設計意圖。H8自我發(fā)展依托平臺數(shù)據(jù)反思薄弱環(huán)節(jié)，持續(xù)優(yōu)化技能。H9終身學習利用線上資源拓展行業(yè)新技術與新風格認知。M注：“課程教學要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具體描述?！瓣P聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”。“課程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。課程教學內(nèi)容模塊項目主要任務重難點關鍵詞學時類型數(shù)字繪畫基礎理論數(shù)字繪畫概述了解數(shù)字繪畫基礎知識了解繪畫的形態(tài)認知掌握軟件操作方法數(shù)字繪畫相關的硬件設備、數(shù)字繪畫流程、數(shù)字繪畫的應用與特點、繪畫中的形態(tài)，自然形態(tài)與人工形態(tài)、形態(tài)的類型與表現(xiàn)方法、ArtRage的操作界面及工具。8理論+實操數(shù)字繪畫案例項目動物繪畫掌握昆蟲的繪畫方法掌握四足動物—馬的繪畫方法掌握四足動物—豹子的繪畫方法掌握海洋動物—海馬的繪畫方法昆蟲的美學價值與形體特征。四足動物造型的自然規(guī)律和藝術規(guī)律。貓科動物造型的自然規(guī)律和藝術規(guī)律、曲線表現(xiàn)海馬形體。12理論+實操寫實風格人物繪畫掌握人物繪畫分析方法掌握人物繪畫分析方法掌握寫實人物頭部繪畫技能掌握人物形體的表現(xiàn)方法掌握人物衣紋的特點與繪畫方法寫實人物繪畫的分析方法、人體比例與外形、骨骼與關節(jié)、肌肉與軀干、頭部結構與比例關系、人物的五官繪制。影響人體結構的三大體塊、人體運動的方式、人物衣紋的類型、動態(tài)關聯(lián)性、人物衣紋層次處理及透視協(xié)調(diào)。20理論+實操動畫角色繪畫在動畫中建立動漫角色審美分析掌握動漫角色繪畫技能動漫人物的風格認知、動漫人物角色塑造四個要素、動漫人物的風格化適配、動漫人物的動態(tài)表現(xiàn)及相應細節(jié)處理。16理論+實操場景繪畫掌握場景繪畫的基本知識掌握兩點透視場景繪畫技能場景空間的建構方法，場景空間的建構元素、透視規(guī)律，透視常用術語、一點透視的原理、兩點透視的原理。8理論+實操考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實戰(zhàn)訓練14次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況102次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關信息。學生學習建議（一）學習方法建議理論學習結合實踐操作，提高知識應用能力；采用多媒體教學、實踐性教學，提高實踐操作能力。（二）學生課外閱讀參考資料《數(shù)字繪畫基礎微課版（第1版）》，田景娜編著，2024年8月，人民郵電大學出版社；《設計素描》，林家陽編著，2022年8月第4次印刷（十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版），高等教育出版社。課程改革與建設本課程立足“傳統(tǒng)筑基、智能賦能、創(chuàng)作強技”三維目標，構建“認知→實訓→創(chuàng)作→應用”的進階式教學閉環(huán)；對接行業(yè)新標準，以動物繪畫、動畫角色設計、場景概念圖等真實案例驅動學習，強化商業(yè)應用能力；將傳統(tǒng)文化融入案例庫，通過主題創(chuàng)作深化文化自信，強化思政育人實效，構建"技術+審美+價值"三維能力體系。平時對學生的考核內(nèi)容包括出勤情況、在線學習習題完成情況、課堂討論等方面，占期末總評的50%。期末考試成績占期末總評的50%。制定人簽字：教研室主任簽字：院部負責人簽字：修訂日期年月日教學教案（第學年第學期）開課專業(yè)：授課班級：授課教師：教學教案（第學年第學期）開課專業(yè)：授課班級：授課教師：項目一課時內(nèi)容ArtRage安裝授課時間課時教學目標t掌握ArtRage官方下載渠道，理解軟件安裝流程與注冊機制t獨立完成安裝、注冊、漢化及語言設置t熟練配置數(shù)位板壓感參數(shù)t培養(yǎng)軟件正版使用意識t強化工具調(diào)試的嚴謹性教學重點t軟件安裝步驟t漢化補丁的路徑操作t數(shù)位板壓感強度設置與測試教學難點t序列號獲取與粘貼的精準操作t補丁文件夾的復制位置t壓力強度與繪畫習慣的適配教學設計1.教學思路：（1）將安裝流程拆解為6個實操步驟（2）演示序列號復制粘貼的防錯技巧（3）強調(diào)Languages文件夾路徑定位（4）強調(diào)正版序列號的法律風險2.教學手段：（1）教師演示、學生跟練、分組互查、問題答疑（2）提供漢化補丁包、序列號文檔的云盤備份3.教學資料：（1）操作流程圖解（2）常見報錯解決方案文檔教學內(nèi)容討論問題：（1）使用數(shù)位板繪畫時，壓感失靈該如何快速定位問題？（2）為什么不同品牌的數(shù)位板（如Wacomvs高漫）在ArtRage中的壓感表現(xiàn)可能不同？（3）正版序列號與破解版在功能更新、穩(wěn)定性上有何差異？遇到軟件崩潰如何維權？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一軟件安裝與激活（一）下載與安裝（二）注冊激活任務二本地化與界面設置（一）漢化操作（二）語言切換任務三數(shù)位板壓感調(diào)試（一）驅動安裝（二）壓感配置課后實訓—ArtRage核心功能與數(shù)位板適配(一)下載安裝包（二）激活序列號（三）漢化操作（四）壓感優(yōu)化小結1.下載、安裝、注冊、漢化安裝四步閉環(huán)2.驅動安裝、屬性設置、實時測試壓感調(diào)試核心3.拒絕盜版序列號，強化正版意識練習1.獨立完成ArtRage安裝，截圖提交桌面快捷方式與中文界面。2.在ArtRage中繪制壓力漸變線條，截圖壓力變化效果。3.嘗試調(diào)整3種壓感曲線，說明各自適用場景。

項目二課時內(nèi)容昆蟲的繪畫授課時間課時教學目標t掌握昆蟲形態(tài)觀察方法與對稱構圖原理t熟練運用繪畫對稱功能完成鏡像創(chuàng)作t掌握從概括到細化的線稿繪制流程t培養(yǎng)自然生物的美學感知能力t建立數(shù)字繪畫的標準化作業(yè)意識教學重點t昆蟲頭胸腹比例/足翅分布規(guī)律t軸向對稱與鏡像對稱的應用場景t幾何化分解復雜形態(tài)t延展線輔助造型準確性t草稿層與細化層的透明度控制教學難點t生物對稱性的藝術化處理t昆蟲關節(jié)部位的曲線銜接邏輯t噴槍工具繪制草稿時的力度控制t細化階段線條的節(jié)奏感表現(xiàn)教學設計1.教學思路：(1)觀察、概括及細化三階訓練法(2)通過鏡像翻轉檢查造型平衡的對稱驗證(3)展示不同種類昆蟲的形態(tài)差異2.教學手段：(1)從空白畫布到成稿的全流程錄屏的動態(tài)演示(2)提供20種昆蟲高清結構圖的參考圖庫(3)常見比例失調(diào)問題解析錯誤案例集錦3.教學資料：(1)《昆蟲解剖圖鑒》電子版(2)對稱繪畫快捷鍵速查表(3)中國傳統(tǒng)鳥蟲書對現(xiàn)代昆蟲繪畫的啟示教學內(nèi)容討論問題：（1）如何通過幾何概括法（如五邊形、圓形組合）表現(xiàn)甲蟲形態(tài)差異？哪些部位需要夸張?zhí)幚硪酝怀鎏卣?？?）分析甲蟲的前足與中后足的空間關系，分析足部關節(jié)如何體現(xiàn)透視變化？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一草稿繪制（一）新建底色圖層（二）五邊形概括昆蟲比例及結構（三）ArtRag噴槍工具的使用任務二細化成型（一）關鍵轉折點標記曲線延展驗證（二）完成稿圖層管理課后實訓—翅目昆蟲繪畫選擇鍬甲、瓢蟲、天牛3類甲蟲（一）用五邊形或者圓形分解身體結構（二）標注特征夸張比例（三）并提交幾何分解圖小結1.昆蟲結構認知2.繪畫技法應用練習1.提交昆蟲三階段成果圖2.提交昆蟲五邊形概括圖3.曲線驗證圖4.最終完成圖

項目三課時內(nèi)容馬的繪畫授課時間課時教學目標t掌握四足動物脊柱運動規(guī)律與"三塊瓦"體塊概括法t熟練運用幾何分割法（五邊形）構建馬匹動態(tài)框架t理解正負形空間關系在動物構圖中的應用t培養(yǎng)通過骨骼推斷肌肉形態(tài)的解剖學思維教學重點t貫穿頭骨、胸廓及骨盆的核心軸線脊柱動態(tài)線t“三塊瓦”體塊關系及透視變化規(guī)律t三足著地交叉行進原則t長線條框架與細節(jié)刻畫的平衡教學難點t非側面角度下"三塊瓦"體塊的透視變形t馬奔跑時四肢關節(jié)的折疊節(jié)奏表現(xiàn)t馬結構后腿肌肉群的體積塑造t傳統(tǒng)媒介與數(shù)字筆刷的質感轉換教學設計1.教學思路：(1)科學線與藝術線兩線融合的教學方法(2)動勢框架、骨點強化及五邊形概括三階能力的培養(yǎng)2.教學手段：(1)掃描馬匹走路動態(tài)圖片導入軟件時間軸分析其運動規(guī)律(2)引導學生通過負形修剪法自主修正3.教學資料：(1)《馬匹解剖圖鑒》電子版(2)12種馬匹運動GIF圖，并標注脊柱弧線變化點教學內(nèi)容討論問題：1.如何通過負形空間判斷馬匹后腿的透視準確性？2.繪制奔馬時，脊柱弧線相較于站姿應有怎樣的變化？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一動態(tài)捕捉（一）分析脊柱起伏軌跡（二）長線條構建“良好圖形”框架任務二體塊分割（一）五邊形分解馬的結構（二）背景色塊填充負形課后實訓—四足蹄類動物繪畫選擇牛、羊、鹿中的一種，繪制標準側視骨骼圖（一）用"三塊瓦"理論概括肩、腹和臀體塊（二）用紅色線條標注肩、肘、膝、踝四大骨點（三）注意細節(jié)的刻畫與塑造小結1.馬結構認知2.繪畫技法應用練習1.選擇牛、羊、鹿中的一種，提交三階段成果2.直線概括五邊形體塊圖，標注關鍵比例3.采用負形校驗，并提交校驗過程的截圖4.提交帶有展示筆觸分層邏輯的最終完成圖

項目四課時內(nèi)容豹子的繪畫授課時間課時教學目標t掌握貓科動物骨骼特征與"良好圖形"構建原理t運用五邊形概括法定位骨點t通過ArtRage壓感工具表現(xiàn)肌肉t培養(yǎng)科學觀察力與藝術夸張能力教學重點t解剖核心脊柱運動弧線t動態(tài)捕捉長直線構建奔跑框架教學難點t肌肉與皮毛的層次疊加t運動狀態(tài)下關節(jié)透視變形教學設計教學思路：(1)科學線與藝術線兩線融合的教學方法(2)動勢框架、骨點強化及五邊形概括三階能力的培養(yǎng)教學手段：(1)掃描豹子走路動態(tài)圖片導入軟件時間軸分析其運動規(guī)律(2)引導學生通過負形修剪法自主修正教學資料：(1)《貓科動物解剖圖鑒》電子版(2)12種貓科運動GIF圖，并標注脊柱弧線變化點教學內(nèi)容討論問題：1.如何通過五邊形概括法區(qū)分豹與虎的肩胛骨高度差異？2.刻畫騰空豹子時，前肢肉墊透視變形應遵循什么規(guī)律？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一動態(tài)構建（一）中拉長直線定脊柱基線（二）用紅色實線標記肩、肘、膝、踝四大骨點任務二體塊概括?（一）豹子耳朵、面部的細節(jié)刻畫（二）豹子各個部位概括為五邊形，以作為繪畫的參考課后實訓—貓科動物繪畫選擇虎、獅、家貓中的一種，繪制標準側視骨骼圖（一）用直線概括"三塊瓦"體塊肩、腹、臀的關系（二）用紅色線條標注肩、肘、膝、踝四大骨點（三）注意細節(jié)的刻畫與塑造小結1.豹子結構認知2.繪畫技法應用練習1.選擇虎、獅、家貓中的一種，提交三階段成果2.直線概括五邊形體塊圖，標注關鍵比例3.采用負形校驗過程，并提交校驗過程的截圖4.提交帶有展示筆觸分層邏輯的最終完成圖

項目五課時內(nèi)容海馬的繪畫授課時間課時教學目標t掌握海馬螺旋形體特征與凸起節(jié)分布規(guī)律t運用延展線規(guī)劃曲線韻律，完成從框架到細節(jié)的繪畫全流程教學重點t曲線構建海馬背部、腹部和尾巴的波浪形韻律t延展線應用從凸起節(jié)拉放射狀輔助線t良好圖形、輪廓刻畫和細節(jié)添加的數(shù)字繪畫流程教學難點t海馬繪畫曲線一筆成型的流暢度控制t海馬凸起節(jié)透視變形規(guī)律教學設計教學思路：(1)海馬螺旋形體比例與訓練"良好圖形"框架構建能力融合的教學方法(2)海馬的曲線造型和延展線形體韻律教學手段：引導學生通過負形修剪法自主修正教學資料：《海洋生物解剖圖鑒》電子版教學內(nèi)容討論問題：1.如何通過延展線保持海馬凸起節(jié)的透視一致性？2.繪制海馬時，尾巴的螺旋曲線與脊柱曲線如何銜接？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一框架構建（一）用直線框出海馬“良好圖形”（二）新建圖層降低透明度至30%任務二曲線規(guī)劃（一）紅色實線勾畫海馬背部和腹部主曲線（二）藍色延展線標注海馬凸起節(jié)放射方向課后實訓—螺旋形體海洋生物繪畫選擇2種螺旋結構生物（如海龍、鸚鵡螺），繪制其形體對比圖。用幾何體概括基礎形態(tài)（二）標注螺旋方向與節(jié)數(shù)差異（三）用放射狀延展線規(guī)劃其鰭條與體節(jié)分布小結1.海馬結構認知2.繪畫技法應用練習1.海龍、鸚鵡螺良好圖形框架2.海龍、鸚鵡螺延展線規(guī)劃圖3.海龍、鸚鵡螺分層質感成果

項目六課時內(nèi)容頭骨的繪畫授課時間課時教學目標t掌握頭骨結構與骨點分布規(guī)律

t熟練運用“三庭五眼”比例關系

t能獨立完成頭骨結構素描

t培養(yǎng)對解剖結構的觀察力

t強化造型嚴謹性教學重點t頭骨關鍵骨點定位

t中軸線和三庭五眼的應用

t從幾何體到細節(jié)深化教學難點t骨點空間關系的透視處理t年齡和性別差異的表現(xiàn)教學設計1.教學思路：（1）男女頭骨生物特征解析（2）頭骨“良好圖形”、五官比例的確定、五邊形概括各部分形態(tài)、細節(jié)骨點進階能力培養(yǎng)2.教學手段：（1）實物頭骨模型觀察、教師分步示范、學生跟畫（2）口訣記憶總結

3.教學資料：（1）頭骨解剖圖（2）分步驟范畫教學內(nèi)容討論問題：1.仰視角度下“三庭”比例如何變化？2.怎樣可以更好表現(xiàn)兒童的骨骼結構？

內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一框架構建（一）從眉心、鼻尖到下巴連線的中軸對稱定位（二）顱頂、顴骨高點及下頜角關鍵點連接（三）用五邊形組合概括顱腦區(qū)、面中區(qū)和下頜區(qū)任務二比例定位（一）“三庭”分割和“五眼”驗證（二）頭部偏轉時的動態(tài)校準任務三骨點深化（一）額結節(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜角、頦結節(jié)骨點的凸出（二）男女頭骨性別差異化處理課后實訓—老人和兒童頭骨的繪畫同一角度繪制兒童和老人頭骨，并標注比例差異。（一）分析概括兒童與老人不同的顱面比例及五官位置，特別注意不同年齡段的眼睛位置變化（二）分析概括兒童與老人不同肌肉與皮膚質感（三）注意細節(jié)的刻畫和特點的凸顯小結1.頭骨作為造型基礎，12個骨點決定男女頭骨輪廓2.三庭五眼定基準，仰視壓縮下庭、俯視縮短上庭3.強化骨點虛實，突出正面，弱化側面練習1.臨摹頭骨結構圖，用紅筆標出12個關鍵骨點2.同一角度繪制兒童和老人頭骨，用藍線畫出“三庭”，紅線標出“五眼”3.同一角度繪制男人和女人頭骨，強調(diào)差異

項目七課時內(nèi)容人物動態(tài)繪畫授課時間課時教學目標t掌握人體頭、胸廓、骨盆三大體塊運動規(guī)律

t熟練運用幾何體概括人體動態(tài)

t能準確表現(xiàn)軀干的彎曲、扭轉、側傾運動方式

t培養(yǎng)空間體塊意識

t強化動態(tài)線捕捉能力教學重點t脊柱為軸的三大體塊連接關系

t四肢圓柱體簡化法

t動態(tài)中軸線定位技巧教學難點t扭轉運動中胸廓與骨盆的空間錯位

t透視下的肢體縮短現(xiàn)象

t運動時肌肉拉伸壓縮的表現(xiàn)教學設計1.教學思路：（1）頭、胸廓、骨盆、四肢的體塊分解（2）演示人體三大運動方式（3）框架、體塊輪廓和細節(jié)的分層訓練2.教學手段：（1）動態(tài)骨架模型演示、教師分步繪制、學生跟練（2）口訣記憶總結“兩線一定位”3.教學資料：（1）人體體塊拆解動畫（2）典型動態(tài)范畫教學內(nèi)容討論問題：1.快速奔跑時，三大體塊呈現(xiàn)什么角度關系？2.人物坐姿中，骨盆與胸廓是否在同一平面？

內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一動態(tài)框架構建（一）快速抓住動作動態(tài)線（二）定好頭、胸廓、骨盆三大體塊定位：（三）利用圓柱體表示大臂、小臂、大腿和小腿任務二分割體塊實踐（一）大體快分割（二）體塊之間的銜接任務三細節(jié)深化（一）結構輪廓轉折點強化（二）五官與外輪廓的細化課后實訓—舞蹈人物動態(tài)繪畫法（一）找適當舞蹈動態(tài)參照圖片，抓動態(tài)線，用紅線畫出動作主趨勢（二）定體塊框架，藍線標出三大體塊角度（三）連四肢圓柱，綠線連接關節(jié)，注意透視縮短（四）勾輪廓轉折，黑線強調(diào)肩、髖和膝等12個關鍵轉折點（五）加特征細節(jié)，添加五官、手部、衣紋等小結1.掌握人體整體比例關系2.人物身體的肌肉的分割關系3.掌握細化五官和強調(diào)外輪廓的方法練習1.選3張不同姿態(tài)舞蹈動作照片，用紅線勾動作趨勢線，用藍線定三大體塊框架，需要提交速寫稿和照片2.分析《蜘蛛俠》飛躍鏡頭，拆解影片中體塊關系，并標出視覺焦點3.設計“滑板少年落地瞬間”，設計出明確的體塊特征，強調(diào)“落地”角度的透視，提交動態(tài)設計稿附加300字設計說明

項目八課時內(nèi)容衣紋繪畫授課時間課時教學目標t掌握四大衣紋類型的生成原理

t熟練運用衣紋表現(xiàn)五步驟

t能根據(jù)動態(tài)準確表現(xiàn)衣紋疏密節(jié)奏

t培養(yǎng)對布料質感的敏感度

t強化線條虛實控制力教學重點t衣紋與體塊關聯(lián)邏輯

t主次衣紋分層法

t布料屬性表現(xiàn)教學難點t堆積紋的疏密分布控制t動態(tài)衣紋趨勢的連貫性

t線條虛實體現(xiàn)空間深度教學設計1.教學思路：（1）實物布料演示四類衣紋生成，實現(xiàn)教學現(xiàn)場原理可視化（2）教師分步演示衣紋繪畫的五個流程

2.教學手段：（1）衣紋實物褶皺模擬，教師分層繪制后學生跟練

（2）口訣記憶總結，“三點受力生拉伸，關節(jié)轉折必起紋；軟料堆積如流水，硬料短促方見棱”

3.教學資料：（1）衣紋類型圖解（2）門采爾素描衣紋解析集教學內(nèi)容討論問題：1.仰視角度下，下垂衣擺的堆積紋分布有何變化？2.何用線條虛實表現(xiàn)衣料的厚度差異？

內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一結構奠基(一）把頭、胸廓和四肢使用體塊簡化為幾何形（二）標記出肩、肘、膝、踝關鍵骨點任務二衣紋類型（一）標注出兩點受力方向的衣紋拉伸紋（二）標記出關節(jié)彎曲角度的衣紋轉折紋（三）繪制不同的布料屬性，厚重布料多為短線條的方角轉折紋，輕薄布料轉折紋多為長曲線弧形拉伸紋任務三線條分層刻畫（一）實線強調(diào)腰、腹體塊轉折的主衣紋（二）虛線補充邊緣、堆積、暗部結構的次衣紋課后實訓—衣紋繪畫繪制“籃球運動員躍起投籃”（一）用幾何形體概括人物的形體特征及特點（二）標記并繪制主要骨點及節(jié)點的位置及特點（三）繪制出球衣布料的衣紋特點小結1.人物運動大動態(tài)線的確定2.幾何體方式概括人體比例3.依照人體機構繪制衣紋4.在大的層次關系準確的基礎上添加衣紋細節(jié)練習1.幾何形體概括與動態(tài)捕捉?2.骨點定位與肌肉表現(xiàn)3.運動衣紋表現(xiàn)

項目九課時內(nèi)容神奇女俠繪畫授課時間課時教學目標t掌握寫實基礎特征夸張的漫動漫風格角色設計原理

t熟練應用“三庭五眼”在動漫角色的變形技巧

t能完成從線稿到光影渲染的全流程創(chuàng)作

t強化個性化藝術表達教學重點t動漫女性性別特征強化技法

t動漫女性動態(tài)分形概括法

t動漫女性光影虛實處理教學難點t比例夸張的合理性

t裝飾元素的結構融合教學設計1.教學思路：（1）解析DC宇宙“寫實漫畫風”的風格定位（2）步驟拆解演示神奇女俠階段創(chuàng)作流程（3）對比東方女英雄和西方女英雄設計風格上的差異

2.教學手段：（1）影視素材分析入手，教師分層演示，學生跟練

（2）口訣記憶總結，“女俠三特征：金冠束發(fā)英氣眼，鎧甲裹身流水線”

3.教學資料：

（1）DC官方角色設定集

（2）DC官方角色配色集教學內(nèi)容討論問題：1.若將神奇女俠定位為“東方女性守護神”，如何將頭冠、鎧甲等核心元素，轉化為具有中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的視覺符號？2.仰視角度下"八頭身比例"需要如何調(diào)整？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一形體比例、動態(tài)弧線與五官繪制（一）挺拔英雄式人物身形比例的設計（二）具有代表性動作展示的動態(tài)（三）女性英雄人物特點的五官強化任務二特征刻畫（一）星徽放射紋頭冠的幾何分形簡化（二）回紋裝飾鎧甲的細節(jié)刻畫任務三風格化處理（一）上眼線加粗，強化眼部高光的處理方式（二）束組飄動趨勢的頭發(fā)處理方式任務四光影渲染（一）背景的添加（二）臉部及身體的提亮（三）人物的虛實變化課后實訓—東方女俠繪畫以傳統(tǒng)故事里女性英雄為設計參照，設計“東方女俠”（一）東方女性英雄人物身形比例（二）東方女性英雄人物動態(tài)設計（三）東方女性英雄人物五官細節(jié)特征（四）東方女性英雄人物服飾細節(jié)裝飾設計小結1.動漫角色繪畫要對所塑造的角色有一定的理解2.動漫角色繪畫前要做好充分的圖片和文字資料準備3.動漫角色繪制要遵循英雄人物的身形比例，動作設計要具備典型性4.動漫英雄人物的五官細節(jié)刻畫要具備典型性練習1.身形比例與動態(tài)設計?2.五官與氣質刻畫3.服飾與裝飾設計

項目十課時內(nèi)容動漫角色繪畫授課時間課時教學目標t掌握角色性格外化技法

t熟練應用動漫比例變形法則

t能完成線稿、分層上色、光影、細節(jié)的全流程

t培養(yǎng)角色IP化思維教學重點t動漫角色性格可視化三要素

t頭發(fā)及手部標志性畫法

t分層上色工作流教學難點t表情與性格一致性

t斜側面五官透視變形

t圖案素材與服裝結構的自然融合教學設計1.教學思路：（1）從角色性格文案設定完成后開始進行角色視覺轉化（2）流程拆解：按照線稿、填色、明暗、圖案四階段對應四任務

2.教學手段：（1）從影視角色案例庫進行分析，教師分步演示后學生跟練（2）性格編碼表（3）服飾圖案與角色性格身份的匹配設定

3.教學資料：（1）迪尼斯動畫表情模板包（2）迪斯尼動畫動作編碼表教學內(nèi)容討論問題：1.如何通過發(fā)型更好地表現(xiàn)角色性格？2.通過哪些細節(jié)可以更好地外化角色性格？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一外貌勾線（一）外貌特征（二）動作設定任務二細節(jié)刻畫（一）五官特征（二）手部結構（三）頭發(fā)特點任務三色彩敘事（一）服飾色彩性格（二）圖層分層管理任務四光影強化（一）反派頂光制造陰影（二）英雄逆光創(chuàng)造輪廓光課后實訓—同一角色表情繪畫同一角色繪制喜怒哀驚表情四連圖（一）同一角色繪制喜、怒、哀、驚，提交四格表情圖并標注情緒關鍵詞（二）設定同一角色不同表情的同時設定好與情緒匹配的動作設計，例如生氣時候的手部動作細節(jié)小結1.動漫角色繪畫要對所塑造的角色有一定的理解2.動漫角色繪畫前要做好充分的圖片和文字資料準備3.動漫角色繪制要遵循人物的身形比例，動作設計要具備典型性4.動漫英雄人物的五官細節(jié)刻畫要具備典型性練習1.基礎表情四連圖?2.表情與動作聯(lián)動設計?3.光影與氛圍強化?

項目十一課時內(nèi)容室內(nèi)一點透視場景繪畫授課時間課時教學目標t掌握一點透視的形成原理、特點及透視規(guī)律t理解視平線、消失點變線、原線等透視術語t能準確繪制一點透視的室內(nèi)場景線稿t熟練運用輔助線定位空間結構與物體比例t培養(yǎng)對空間結構的理性分析與審美構圖能力教學重點t消失點與視平線的定位

t原線與變線的區(qū)分應用

t空間層次的遞進表現(xiàn)教學難點t變線的角度控制

t物體近大遠小的比例協(xié)調(diào)

t復雜物體的透視簡化教學設計1.教學思路：（1）3D軟件演示空間網(wǎng)格原理可視化（2）采用輔助線、草稿、精稿的分層訓練2.教學手段：（1）實物模型觀察后，教師分步演示，學生跟練

（2）口訣記憶總結，“一點透視莫慌張，先定邊框再找點；橫平豎直是原線，斜向聚攏是變線”

3.教學資料：常見家具尺寸比例圖教學內(nèi)容討論問題：1.當消失點位于畫面右側時，左側墻壁的變線如何表現(xiàn)？2.如何確定視平線高度才能避免家具“漂浮”？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一空間奠基（一）用紅框定畫幅邊界，用藍線標視平線（二）消失點位于視平線與中軸線交點（三）用變線分割墻面任務二物體定位（一）家具深度線聚向消失點（二）垂直物體保持原線無透視（三）近處家具高度與遠處家具之間的比例任務三線稿精修（一）直線優(yōu)化（二）曲線適配課后實訓—中式傳統(tǒng)室內(nèi)一點透視場景繪畫依據(jù)所提供的中式室內(nèi)場景為參照，繪制中式傳統(tǒng)室內(nèi)一點透視（一）中軸定位消失點居中（二）用玄關、廳堂進行框架分割（三）將蘊含東方文化內(nèi)涵的月洞門、屏風、太師椅等構件植入（四)意境渲染的細節(jié)刻畫小結1.室內(nèi)一點透視場景繪畫應先確定邊框和消失點2.確定物體位置點后，連接位置點與消失點，就得到變線。原線間距近大遠小，近高遠低3.細節(jié)刻畫建筑輪廓注意線條虛實變化練習1.中軸定位與空間框架?2.文化元素植入?3.意境渲染與細節(jié)刻畫?

項目十二課時內(nèi)容室外一點透視場景繪畫授課時間課時教學目標t掌握室外一點透視核心法則

t熟練運用視平線控制畫面重心

t能表現(xiàn)建筑細節(jié)的透視變形

t培養(yǎng)空間尺度感與構圖意識

t強化線條虛實表現(xiàn)景深教學重點t消失點與視平線動態(tài)關系

t原線與變線分類應用

t建筑細節(jié)的透視簡化法則教學難點t不規(guī)則物體透視適配

t視平線偏移時的比例協(xié)調(diào)

t遠景虛化不破壞透視結構教學設計1.教學思路：（1）解析仰視、平視和俯視三種視平線效果，并進行對比分析（2）進行輔助線、草圖和精稿的分層訓練（3）將復雜景物簡化為幾何體組合進行元素結構

2.教學手段：（1）街景照片透視分析后教師分步演示，最后學生跟練（2）口訣記憶總結，“室外透視兩點記，建筑雙面視平移，近粗遠細見虛實”3.教學資料：（1）城市建筑尺度參考圖（2）城市建筑速寫參考圖教學內(nèi)容討論問題：1.視平線位于畫面1/4處時，如何分配天空與地面細節(jié)？2.遠景樹木的透視變形規(guī)律是什么？內(nèi)容大綱：具體可結合PPT課件進行配合講解。任務一框架定局（一）視平線在畫面下1/4仰視構圖、視平線在畫面1/2平視構圖、視平線在畫面上1/4俯視構圖（二）消失點始終在視平線上任務二變線構圖（一）使用變線繪制建筑，表現(xiàn)正墻面和側墻面的可見立面（二）使用變線繪制和物體定位法則，表現(xiàn)路燈公交站牌行道樹等任務三草圖塑形（一）幾何概括高樓，商鋪等建筑（二）控制近處窗高和遠處窗高的比例（三）粗實線繪制主要建筑外輪廓、細虛線繪制遠景次要建筑（四）注意窗戶、招牌的細節(jié)透視任務四細節(jié)刻畫（一）注意線形分級（二）注意細節(jié)透視課后實訓—城市空間深化繪畫選擇你所居住的城市符合一點透視的室外場景，繪制城市空間深化繪畫的室外一點透視場景（一）同一街景仰視、平視和俯視三視角練習（二）建筑細節(jié)繪制（三）將蘊含現(xiàn)代城市氛圍的構件植入小結1.室外一點透視場景繪畫先確定畫面邊框，按照透視規(guī)律找到畫面的消失點2.室外一點透視場景往往看不到建筑的全貌，只能看到建筑的兩個面3.確定物體位置點后，連接位置點與消失點，就得到變線4.原線間距近大遠小，近高遠低5.細節(jié)刻畫建筑輪廓注意線條虛實變化練習1.三視角透視轉換2.建筑細節(jié)刻畫?3.城市氛圍構件植入?

項目十三課時內(nèi)容室內(nèi)兩點透視場景繪畫授課時間課時教學目標t掌握兩點透視核心原理

t熟練構建變線輔助網(wǎng)絡

t能處理極端透視變形

t培養(yǎng)空間動態(tài)構圖能力

t強化輔助線到精稿的轉化技巧教學重點t消失點特殊定位

t家具與建筑的結構貼合教學難點t消失點在畫面內(nèi)的變形控制

t曲面物體在成角透視中的適配

t輔助線到精稿的簡化過渡教學設計1.教學思路：（1）聚焦“窗墻變形”案例解析的問題驅動（2）采用搭建、塑形、精繪的四階訓練法定位

2.教學手段：（1）采用3D模型透視演示后，教師分層繪制，最后學生跟練（2）口訣記憶總結，“兩點成角雙消失，視平線上定位置”

3.教學資料：極端透視案例