四川省南充市營山縣春城北實驗學校2026屆中考語文五模試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點字的讀音正確的一項（）A．誆（kuāng）騙游弋（yì）發(fā)怔（zhèn）根深蒂（dì）固B．綸（lún）巾坍塌（tān）箴（zhēn）言矯（jiāo）揉造作C．撩（liáo）逗襤褸（lǚ）憂戚（qì）自吹自擂（lèi）D．娉（pīng）婷筵（yán）席褻瀆（dú）強聒（guō）不舍2．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）A．105歲高齡的著名作家楊絳先生在北京去世,這個消息很快被傳得滿城風雨。B．5月20日,我市各級部門認真落實救災應急預案,有條不紊地開展災后救助工作。C．謝幕戰(zhàn)中的科比,首當其沖,狂砍60分,打破了NBA球員退役的得分記錄。D．雖然這道題很難理解,但是在小明耐心細致的講解下,我們終于幡然悔悟了。3．下列詞語中，每對加點字讀音全都相同的一項是()A．沉淀/銀錠默契/鍥而不舍B．續(xù)弦/玄虛粘貼/拈輕怕重C．甜美/恬靜攝取/躡手躡腳D．廣博/粗獷陰晦/誨人不倦4．宣傳標語既要有較強的針對性和一定的思想性，也要講究語言，力求形式新穎、朗朗上口。下面四條以“和”為主題的宣傳標語中，最恰當的一項是（）A．和以處眾，平以養(yǎng)心，獨以思我。B．陽光甘泉及時雨，博愛慈善人間情。C．尊老愛幼，親仁善鄰；一團和氣，和氣生財。D．各美其美，方有個性；美人之美，自能和諧。5．默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。①鄉(xiāng)書何處達？__________。（王灣《次北固山下》）②醉能同其樂，__________，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）③黃梅時節(jié)家家雨，__________。（趙師秀《約客》）④__________，山山唯落暉。（王績《野望》）⑤__________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥__________，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）根據提示寫出相應的名句。⑦杜甫《春望》一詩中，“__________，__________”兩句移情于物，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。⑧盛夏時節(jié)，美麗的洪澤湖景區(qū)吸引了眾多游客?？吹胶呉黄粲羰[蔥，人們不禁想起曹操《觀滄?！分小癬_________，__________”這兩句詩。6．閱讀下面的文字，回答問題。你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的?。?）上面的文段選自名著《簡·愛》，作者是__________。說這段話的“我”是____________。（2）“我”是在什么情況下說出這段話的？_________________二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成下列小題。不躬不親齊桓公謂管仲曰：“吾國甚小，而財用甚少，而群臣衣服輿馬①甚汰②吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣聞之，君嘗之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之漿，衣練紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也?！对姟吩疲骸还挥H，庶民不信?！?，胡不自親乎？”桓公曰：“善。”于是更制練帛③之衣，大白之冠，朝一年而齊國儉也。①輿馬：車馬。②汰：同“泰”，驕泰、奢侈。③練帛：大帛，白色絲織品。1．用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）而群臣衣服輿馬甚汰吾欲禁之2．用現代漢語翻譯下面的句子。君欲禁之，胡不自親乎？3．結合選文內容，談談你從文章中得到了什么啟示。8．閱讀下面文字，完成后面小題鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。1．下列各組中，加點詞語意思和用法相同的一項是（）A．吾妻之美我者/告之于帝B．雖欲言，無可進者/故雖有名馬C．皆以美于徐公/何以戰(zhàn)D．四境之內莫不有求于王/所欲有甚于生者2．同樣是給別人提意見，曹劌和鄒忌的勸諫方式，你喜歡哪種？請結合原文內容解釋。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍，言于撫按①，調中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權貴，當考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭曰：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿②，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加按察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。①撫按：官職名。②殿：古代考核政績或軍功，下等稱為“殿”。1．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）A．汝寧知府丘度慮幼學得禍/所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）B．乃已/是亦不可以已乎（《魚我所欲也》）C．甫至，即捕殺豪惡奴/色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D．母卒，不復出/卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）例句：積粟二千石以備荒A．無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B．徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）C．而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）D．以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。4．文中掌道御史原本打算斥退陳幼學，后來又作罷，請說說其中的原因。陳幼學是一個怎樣的人，請結合文章內容分析。10．文學作品閱讀荷風吹徹①過了橋，就是荷園，周圍的時間，屬于初秋的黃昏，夕陽從樹冠里鉆出來，染紅蟬鳴之后落向遠處的山頭。風突然細了，薄了，像一個羞怯的女子，衣裙窸窣，領著一壟的荷向前奔跑，慌不擇路地逃出我的目光。②荷園在富家灣，對富家灣我算是熟悉的，那里有一個大雜院，許多人家混居在一起，我舅公家也住在那。小時候正月走親戚，最不想去的就是那里，父親偏偏不照顧我的情緒，硬要扯上我。去舅公家要經過一座木橋，年深月久，木板變了色，爛了邊，穿了孔，踩上去吱吱呀呀地響。隨著響聲，我感到橋在我的腳下喘息，搖晃。河水擠眉弄眼，冷不丁咧開嘴吐出舌頭。我跟在父親身后亦步亦趨，過了橋，趟過一個個泥水坑，我的心還跳得一塌糊涂，像是要破胸而出。我回頭望一眼，老覺得這座橋不懷善意。③見到舅公，父親偷偷扯一下我的衣角，我怯生生地叫了一聲。舅公的兩條腿弓得規(guī)規(guī)矩矩，長煙桿一頭銜在嘴里，另一頭擱在燃燒的炭火上，造型滑稽古怪。他的臉好像沒洗干凈，數不清的斑斑點點搖搖欲墜，我懷疑一有風吹草動，那些黑斑就會像雨點一樣落下來。這樣一張臉，配上灰塵撲撲的墻壁，使我的呼吸開始變得困難。抽完煙，他費力地站起來，我聽到他膝蓋那里傳來唧唧喳喳的響動，短暫的咳嗽過后，他唉一聲，像是和父親打招呼，又像是無意中的嘆息。我不想呆在屋里，推開門出去，外面是一個天井，周圍放著風車，鋤頭，曬墊，籮筐，其間還夾著些壇子罐子，梁上掛著一排曬干的紅薯藤。天井的四個角上支著柱子，柱子的顏色難以定義，像黑，像灰，又像白。這些東西好像一直定格在那里，壓根沒有動過。這般哀涼的意味，不為別的，仿佛就為坐實一件事情，時間都跑到別的地方去了，從未來過這里。④中午，我們圍著一張老方桌吃飯，菜看上去不錯，大塊的魚肉堆在碗里，我?guī)状紊斐隹曜佑挚s了回來，我記起母親的反復告誡，你去了別人家，魚和肉不能吃，那是主家待客時裝門面的，藏在底下的都是蘿卜絲和筍絲。舅公用筷子指著魚和肉，一再叫父親吃，父親嘴里應著，并不真動筷子。飯吃得索然無味，我象征性地扒了幾口，放下碗筷匆匆出了大門。⑤屋檐下，堆滿了雜亂的柴火，緊靠著柴火的泥巴墻裂紋縱橫交錯，乍一看以為是一張壓平的龜殼。寬大的屋坪里，草垛一個挨著一個，這些牛羊賴以度過漫漫寒冬的稻草，被主人今天扯一把明天扯一把，弄得到處是洞，東倒西歪，像一些殘缺不全的日子堆積在那里?？蔹S的雜草中，躺著碗和壇子的碎片，牛糞，雞糞，廢紙屑，蛇皮袋，人經過時，要看準了才能下腳，人們忙著掙一份口糧，沒有閑功夫去管這些雞毛蒜皮。天壓得很低，一副要下雨的樣子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成為寒風中孤獨的存在。父親出來后，我在他面前甩開大步，想以最快的速度逃離那個灰頭土臉的地方。⑥我是在一條瀝青路上想起這些事情的，路很長，給我提供了足夠的回想的時間。我順著路走，路邊的燈柱像兩根虛線，向著一片別致的樓房延伸，格桑花簇擁著燈柱下淺綠色的垃圾桶。粉紅的自行車游道上，三五個游人騎著租來的自行車慢悠悠地過去，鈴聲丁零當啷，撒得到處都是。一只紅蜻蜓剛飛出不遠，又依依不舍地折了回來，盤旋了幾圈，像在做艱難的選擇，最后落在一朵高高舉起的荷花上，這是我看到的一只最聰明的蜻蜓。就在我邊走邊看的時候，高擎的荷葉，紅，白，紫的荷花，傻乎乎的蓮蓬，拖家?guī)Э谙蛭矣縼?，一瞬間把我包圍了，淹沒了。我像從高高的空中跌進了荷園的深處，成為荷園暫時的秘密。⑦我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里賣蓮蓬，四個扎成一把，十塊錢，我買了一把，剝一個放進嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。晚風送來密集的荷香，這清香纏繞的荷風，把我送往李白王維的唐代，周敦頤楊萬里的宋代，送往冰心和朱自清。我看到魚一條跟著一條來回，戲弄低垂的荷葉，聽到槳聲欸乃，一只烏篷船搖碎江南的早晨，采蓮女子濕漉漉的笑聲，接二連三地落向葉面，花間，蓮蓬，水里，即將消失之前，又被那支長篙悠閑地攪起，打濕了女子的衣衫。一個荷園，讓我輕而易舉地凌越了時間，穿過千山萬水。⑧我默默安坐，心被很多陌生的東西摩擦著，分明是在故鄉(xiāng)，卻有揮不去的異鄉(xiāng)的氣息。在這里，我像是一個失憶癥患者，可以去往很多地方，單單回不到過去。過去仿佛被一刀兩斷，連根拔起，我遺忘了過去，過去也遺忘了我，我第一次發(fā)現我是一個這么無情的人。我的鄉(xiāng)愁已然下落不明，無處尋覓，不過我并不因此而感到悲傷，我很坦然地接受了一個村莊的命運。1．“我是在一條瀝青路上想起這些事情的”，“這些事情”依次指_________，舅公滑稽古怪的樣子讓我感到壓抑，_________，圍坐吃飯時守著規(guī)矩讓我感到索然無味，屋檐下雜亂的畫面讓我想快速逃離。2．按照要求完成下列兩小題。（1）風突然細了，薄了，像一個羞怯的女子，衣裙窸窣，領著一壟的荷向前奔跑，慌不擇路地逃出我的目光。（請從修辭角度品味句子的表達效果。）（2）我買了一把，剝一個放進嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好。（劃線三個詞之間的停頓為何采用逗號？請談談你的理解。）3．請說說“荷”在文中的作用。4．怎么理解“我的鄉(xiāng)愁已然下落不明，無處尋覓，不過我并不因此而感到悲傷，我很坦然地接受了一個村莊的命運”？11．閱讀下面的文章，完成后面小題敢于晾曬自己程學武①世間萬物，大多喜歡陽光而厭惡陰暗，倘若在陰暗處久了，便免不了滋生出疾病。因此，生活中的各種“晾曬”便不足為奇了——糧食晾曬后不會發(fā)芽變質，衣被晾曬后就會蓬松干爽，書籍晾曬后才會消除霉菌。唯有晾曬，事物才能吐故納新，保持其原有的豐潤與神韻。②人何嘗不是如此？③孔子的學生子貢說過：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！本褪钦f，一個人的缺點錯誤，就像日食月食一樣，人人都看得見，勇敢地“晾曬”不足，并自覺地加以改正，大家自然就會敬仰你。④20世紀初中國新文化運動中的重量級人物胡適，從小就接受了母親讓他“日省”的教育。母親馮氏時常教導他，要學會自律，每天找找自己的毛病，通過經常性地反省來約束自己。每天臨睡前，胡適都會站在窗前擱腳板上“省吾身”：今日說錯了什么話，做錯了什么事，該背的書是否背熟，該寫的帖是否寫完。在自省之后，他又會思考如何規(guī)范約束自己的行為，做一個對社會、對他人有用的人。正是這種“日省”和“晾曬”，才使得胡適終身感念，并對他以后的治學乃至為人處世都產生了很重要的影響。⑤無可否認，每個人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會有一個角落堆滿了灰塵。如不及時清理打掃、晾曬，時間一長，就會發(fā)潮霉變，甚至滋生細菌、病毒。如果一個人心理陰暗，盡管衣冠楚楚，混跡于人群之中，但機會一來，便貪婪得可怕，猥瑣得可憎。所以晾曬自己，汲取陽光，多看點美好，是每一個人終其一生需要補充的能量。⑥一個敢于晾曬自己的人，不需要解釋。就像日月經天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。⑦谷物晾曬之后，就不會發(fā)霉糜爛；水果曬過之后，才能儲藏得更加長久；人被晾曬，青澀變成甘甜，磨難成為堅強。晾一晾缺點，能讓人彌補不足；曬一曬成績，會使人更加自信；反省一下靈魂，可以讓人正氣長存。把潮濕的心情，祛霉除毒，能讓心情豁然開朗，在知足和感恩中，平靜而愉悅地享受幸福。⑧敢于晾曬自己，是收存陽光、蒸發(fā)水分、去粗取精、去偽存真的過程，是沉淀也是濃縮，是提煉也是升華。晾曬的過程，就是分享和刪除的過程。⑨晾曬不是走形式、走過場，而是接地氣、續(xù)人脈。所以晾曬不需要遮遮掩掩、羞羞答答，晾曬更崇尚光明正大、表里如一。⑩經常晾曬的人生，會更成熟、更穩(wěn)重。一個敢于經常在陽光下晾曬自己的人，一定會更自信、更強大。（選自2018年12月25日《中國紀檢監(jiān)察報》）1．本文的主要觀點是什么？2．說說第⑤段劃線句中加點詞語的含義。無可否認，每個人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會有一個角落堆滿了灰塵。如不及時清理打掃、晾曬，時間一長，就會發(fā)潮霉變，甚至滋生細菌、病毒。3．第⑥段劃線句運用什么論證方法，有何作用？就像日月經天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。4．簡述全文的論證思路。首先，由世間萬物大多喜歡陽光引出本文的主要觀點；其次，________；然后，________；最后，揭示了“晾曬自己”的意義。三、應用12．綜合性學習中國戲曲起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經過漢、唐到宋才形成比較完整的戲曲藝術，它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成，有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色，經過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇五大戲種為核心的中華戲曲百花苑。去年，重慶某校擬定了戲曲進校園的課堂計劃，讓同學們在校園里可以近距離接觸中國戲曲。邀你完成下面的任務。（課堂小舞臺）第一堂戲曲課，老師給大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，雖是第一次正式接觸傳統(tǒng)戲曲，但是很多同學被其音韻唱腔、舞美設計、精彩情節(jié)所吸引，興致高昂，意猶未盡。小雪回家之后還主動做了一份活動策劃，初次起草，小雪的活動策劃有些小問題，請你幫她調整改正。策劃如下：戲曲課堂活動策劃活動主題：走進中國傳統(tǒng)戲曲活動標語：傳統(tǒng)戲曲進校園學習國粹真經典活動目的：多途徑多角度了解中國戲曲，不做盲目追星族活動內容：（一）京劇臉譜圖片展示（二）越劇“才子佳人”題材特點討論會（三）川江號子老船工嘉陵江邊現場講解（四）豫劇《穆桂英掛帥》片段影視欣賞⑴小雪設計的活動標語對仗不夠工整，請在原句基礎上進行修改。傳統(tǒng)戲曲進校園，___________________⑵小雪設計的活動內容十分豐富，但是有一項不妥，指出并改正?；顒觃_________不妥，可改為_________________（人生大舞臺）⑶根據情境，將人物對話補充完整。爸爸：小雪，這次月考結束了，爸爸打算帶你出去放松一下！小雪歡呼：太好了！①__________________爸爸笑笑：你不是喜歡漫威漫畫嗎？《復仇者聯盟4》正在熱映呢，周六晚上我們去看吧！小雪頗有為難之色：我是很想看《復聯4》啊，但是我聽戲曲課的老師說，周六晚19：30《國韻芳華——中國傳統(tǒng)戲曲<牡丹亭>》將在重慶大劇院進行最后一場展演，能夠現場去感受的機會太難得了，我有點糾結。爸爸輕輕拍了拍小雪的肩膀：②___________________小雪：姜果然還是老的辣！謝謝爸爸為我指點迷津，那我們現在趕緊買票吧！下次戲曲課，我就可以有新素材跟老師和同學交流啦！四、綜合性學習與寫作13．題目：感人的故事要求：⑴寫一段自己的經歷，字數在600字左右。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。

參考答案一、積累1、D【解析】

關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。D項正確。ABC三項修改為：A.發(fā)怔（zhèng）；B.綸巾（guān）矯揉造作（jiǎo）；C.憂戚（qī）自吹自擂（léi）。2、B【解析】

此題考查的是成語的理解與運用。A項中的“滿城風雨”形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)與語境不符；C項中的“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難。與語境不符；D項中的“幡然悔悟”迅速徹底地后悔醒悟。與語境不符。故選B。3、D【解析】

Adiàn/dìng，qì/qiè。Bxián/xuán，zhān/niān。C都是tián，shè/niè。D都是guǎng，huì。4、D【解析】

A.“我”字口語化，不合語境，應改為“己”；B.主題不對，體現的是“善”這個主題；C.強調的是“善”和“和”，主題不鮮明，針對性不強。5、（1）①歸雁洛陽邊②醒能述以文者③青草池塘處處蛙④樹樹皆秋色⑤馬作的盧飛快⑥不戚戚于貧賤（2）⑦感時花濺淚恨別鳥驚心⑧樹木叢生百草豐茂【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“歸雁、醒、蛙、戚戚、濺、豐茂”等字詞容易寫錯。6、夏洛蒂?勃朗特簡?愛羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡?愛，簡?愛說了這段話?！窘馕觥?/p>

（1）《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。（2）是簡愛對羅切斯特說的，小說第二十三章里，羅切斯特愛上簡愛之后試探她的感情，故意讓她誤會自己要娶英格拉姆小姐，以為自己從此要離開桑菲爾德莊園的簡愛哭泣著說出了這一段話。二、閱讀7、1．而群臣衣服輿馬甚汰/吾欲禁之2．君王您想要禁止他們的奢侈行為，為什么不從自身做起呢？3．示例：治理國家需要統(tǒng)治者以身作則，以身示范，避免上行下效?！窘馕觥?．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：而群臣衣服輿馬甚汰/吾欲禁之。譯為：但群臣的衣服車馬都很奢侈，我想下令禁止。此題要注意把相關的兩個意思劃開。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“禁”：禁止?！昂保簽槭裁??！白杂H”：親自（做）。3．要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。也可抓住關鍵句分析。如從“于是更制練帛之衣，大白之冠，朝一年而齊國儉也”等句分析，治理國家者應率先垂范，避免上行下效，這樣才能長治久安。【點睛】譯文：齊桓公對管仲說：“我國地方不大，物產不豐，但群臣的衣服車馬都很奢侈，我想下令禁止，可以嗎？”管仲說：“我聽說，君王吃過的食物，臣下就會常吃，君王喜歡的服飾，臣下就會經常穿戴。而如今，君王您吃的是桂漿，穿的是純紫的大衣，狐貍皮的白裘，這是群臣過分奢侈的原因啊。《詩經》上說：‘不親自去做，就不能取信于百姓。’君王您要禁止他們奢侈，為什么不從自身做起呢？”齊桓公說：“對！”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，這樣上朝一年，齊國整個風氣都變得簡樸了。8、1．B2．示例：我喜歡鄒忌的方式。曹劌提醒魯莊公作戰(zhàn)首先要做好政治準備，是直接說的；鄒忌想勸誡威王廣開言路，革除弊政，采用了設喻的辦法，先說自己比美，而被妻妾客蒙蔽的故事。這樣比較委婉，讓人容易接受。【解析】1．A項的“之”解釋為：放在主謂間取消句子獨立性/代詞，代指這個事；B項的“雖”都解釋為：即使；C項的“以”解釋為：以為，認為/憑借；D項的“于”解釋為：向/比。故選B。2．首先表明觀點，喜歡誰的方式。然后根據二人的勸諫的方式說明理由即可。如：我喜歡鄒忌的方式。曹劌提醒魯莊公作戰(zhàn)首先要做好政治準備，是直接說的；鄒忌想勸誡威王廣開言路，革除弊政，采用了設喻的辦法，先說自己比美，而被妻妾客蒙蔽的故事。這樣比較委婉，讓人容易接受?！军c睛】參考譯文：于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我的確知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（所以）他們都認為我比徐公美。現在齊國的土地方圓有一千多里，一百二十座城池。宮中的姬妾、侍臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內的百姓沒有誰不有求于您。由此看來，大王您受蒙蔽很深了！”齊威王說：“說的好！”于是下令：“所有大臣官吏百姓，能夠當面指責我的過錯的，給予上等獎賞；上書直言勸我的人，給予中等獎賞；能夠在公共場所議論，并使我聽到的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內像集市一樣；幾個月以后，還不時地有人來進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可進諫的事了。9、1．B2．A3．幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。4．因為他的兒子為陳幼學爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”形象：①執(zhí)政為民；②治理有方；③執(zhí)法嚴明；④為人孝順?！窘馕觥?/p>

參考譯文：陳幼學，字志行，無錫人，萬歷十七年進士。在確山縣知縣任上致力于施惠百姓。積存粟米二千石用來應對災荒，開墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，（丘度）向巡撫請求，調幼學（到）中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災?？h城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦?？h南的荒地長有許多茂密的野草，草根很深難以開墾。幼學下令百姓有訴訟的，一定要交上十斤野草。不久，野草沒有了，得到肥沃的良田數百頃，都分給百姓。縣內有個大沼澤，積水很多，占據肥沃的土地二十余里。幼學疏通河流五十七，溝渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。過了五年，政績顯著。因為不結交權貴，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理情況）和品行天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏投入獄中。施敏賄賂宦官囑托巡撫用公文傳喚他親自審問。幼學堅持不給，立刻杖殺了施敏。其他奸豪又依法處死幾十人。只有楊升畏懼災禍臨頭收斂了行跡，幼學寬恕了他。不久，考慮到自己離任后楊升必然繼續(xù)肆行無忌，于是將他逮捕處死，全郡太平安定。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理災荒的措施，救活饑民三十四萬多人。御史將舉薦他，征集他的治理措施，推官閻世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。下詔加封為按察副使，仍然負責本郡事務。后來，以副使身份督九江兵備。幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。1．A項的“得”解釋為：得到/通“德”，感激；B項的“已”解釋為：停止；C項的“至”解釋為：來/周到；D項的“卒”解釋為：死/最后。故選B。2．“積粟二千石以備荒”中的“以”的解釋為：表目的，來；A項的“以”解釋為：表目的，來；B項的“以”解釋為：因為；C項的“以”解釋為：憑借；D項的“以”解釋為：把。故選A。3．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“舉”推行；“活”，救活。4．要求學生在理解文本的基礎上分析即可。結合“其子爭曰：‘兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？’乃已。”分析得出原因。分析人物形象要求學生結合文章的正面描寫和側面描寫分析。結合“政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民?！钡贸觯簣?zhí)政為民、治理有方；結合“布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。”分析得出：執(zhí)法嚴明；結合“幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸?！狈治龅贸觯簽槿诵㈨?。10、1．路上經過的破舊搖晃的木板橋令我感到恐懼；天井里堆放的一成不變的東西讓我產生了哀涼的意味。2．（1）兼用比喻、擬人的手法，把一掠而過的輕柔荷風比作羞怯逃離的女子，生動形象地描摹出荷風由近及遠掠過荷園的情態(tài)，委婉地表達出我對故鄉(xiāng)的陌生感、疏離感。（2）三個詞之間的停頓用逗號，描寫了“我”在吃蓮子時慢慢咀嚼、細細品味的過程，表現了“我”正在享受蓮子的鮮嫩、甜美、爽脆的滋味。3．荷是文章主要的描寫對象之一，營造了美好的田園氣息。對荷的描寫表現了今天的故鄉(xiāng)美麗、富饒。美麗的荷園寄托了作者向往繁榮興旺、幸?？鞓飞畹拿篮们楦?。④文章開頭與結尾都寫到荷，前后呼應，使全文結構嚴密完整。4．第一層次：過去的村莊是落后貧窮的，現在的家鄉(xiāng)繁榮美好，“我”無處可尋家鄉(xiāng)記憶中的樣子。第二層次：過去的村莊是落后貧窮的，人們疲于生活，一成不變，忙著掙一份口糧?，F在的家鄉(xiāng)繁榮美好，人們可以慢悠悠地游玩，賞景。因此，面對家鄉(xiāng)的變化“我”并不悲傷。第三層次：過去的村莊落后貧窮、環(huán)境臟亂，人們疲于奔命，忙著掙一份口糧，生活一成不變?，F在的家鄉(xiāng)繁榮富足，環(huán)境干凈美好，人們可以慢悠悠地游玩，賞景，享受閑適而詩意的生活。鄉(xiāng)土的變遷讓“我”感到欣慰、喜悅。表達出不必追戀過去，應坦然接受時代發(fā)展下村莊變遷的情感?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文章內容的理解與篩選。根據文章第②段所續(xù)寫的“去舅公家要經過一座木橋，……我感到橋在我的腳下喘息，搖晃?！业男倪€跳得一塌糊涂”第④段“我不想呆在屋里，推開門出去，外面是一個天井，周圍放著風車，鋤頭，曬墊，籮筐，其間還夾著些壇子罐子，梁上掛著一排曬干的紅薯藤。……這般哀涼的意味，不為別的，仿佛就為坐實一件事情，時間都跑到別的地方去了，從未來過這里?！备爬ɑ卮鸺纯伞?．（1）要求從修辭角度品味句子的表達效果。答題思路：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。（比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。)“像一個羞怯的女子”使用比喻、擬人的手法，生動形象地描摹出荷風由近及遠掠過荷園的情態(tài)，委婉地表達出我對故鄉(xiāng)的陌生感。（2）考查對標點符號停頓的理解。頓號與逗號都是表停頓，頓號的停頓較逗號短。這里“嫩，甜，脆”三個詞之間的停頓用逗號，停頓時間稍長，描寫了“我”在吃蓮子時慢慢咀嚼的過程，突出了蓮子的鮮嫩、甜美、爽脆滋味。3．本題考查學生對詞語的理解和分析能力。解題時一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇。要準確把握詞義，可從多個角度入手，比如文章的主題、作者的思想感情、描寫手法和修辭手法等。仔細閱讀本文，①荷是文章刻畫的主要對象，即文章的主要內容，營造了美好的田園氣息。②是作者諸多聯想的觸發(fā)物。③寄托了作者向往繁榮興旺、幸?？鞓返拿篮们楦?。④首尾呼應，使全文結構嚴密完整。4．本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結合“枯黃的雜草中，躺著碗和壇子的碎片，牛糞，雞糞，廢紙屑，蛇皮袋，人經過時，要看準了才能下腳，人們忙著掙一份口糧，沒有閑功夫去管這些雞毛蒜皮。天壓得很低，一副要下雨的樣子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成為寒風中孤獨的存在”可以看出，過去的村莊落后貧窮、環(huán)境臟亂，人們疲于奔命，生活一成不變。現在的家鄉(xiāng)“我順著路走，路邊的燈柱像兩根虛線，向著一片別致的樓房延伸，格?；ù負碇鵁糁聹\綠色的垃圾桶。粉紅的自行車游道上，三五個游人騎著租來的自行車慢悠悠地過去，鈴聲丁零當啷，撒得到處都是?！币黄睒s，干凈美好，人們享受這閑適而詩意的生活。鄉(xiāng)土的變遷讓“我”感到欣慰、喜悅?！拔液芴谷坏亟邮芰艘粋€村莊的命運”表達出作者坦然接受時代發(fā)展下村莊變遷的情感。11、1．敢于自我反省。（或人要勇敢地反省自己的不足，并自覺地加以改正。）2．“灰塵”指心理陰暗；“霉變”指變得貪婪、猥瑣；“細菌、病菌”是指變得可怕可憎，對人對己危害極大。3．比喻論證，將“敢于晾曬自己的人”比成“日月經天、江河行地、參天大樹”，形象生動地論證了“敢于晾曬自己的人”內心的強大。4．其次，分別從正面列舉胡適的例子,從反面運用道理論證證明了晾曬自己的重要性。然后，論述了如何晾曬自己?！窘馕觥?．尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。此文根據內容概括出本文的主要觀點“敢于自我反省”。2．考查對詞語的理解。理解詞語要結合語境。“灰塵”本義指是細干而成粉末的土或其它物質的，被化為微細部分的某物體。這里比喻心理陰暗。“霉變”本義指有機物因霉菌生長而變質、變色。這里比喻變得貪婪、猥瑣。“細菌、病菌”本義指能引起人類疾病的物質。這里比喻貪婪得可怕，猥瑣得可憎。形象的說明其對人對己危害極大。3．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點?！熬拖袢赵陆浱臁薄毕窠有械亍薄跋駞⑻斓臉淠尽睂?，運用了比喻論證方法，生動形象地論證了“一個敢于晾曬自己的人，不需要解釋”的觀點，進而論證了中心論點。4．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法，結合文本內容概括作答。本文①②段引出中心論點之后，接著運用對比論證，③段正面運用舉例論證，④段反面運用道理論證，突出了晾曬自己的重要性；然后⑥⑦⑧⑨段論述如何晾曬自己，最后得出了揭示了“晾曬自己”的意義。三、應用12、⑴中華國粹傳經典⑵活動（三）；川劇變臉類別資料收集整理／黃梅戲戲曲發(fā)展史板報評比⑶①爸爸打算如何帶我去放松??？②看來小雪現在是個戲曲迷了呢！既然《牡丹亭》是最后一場了，錯過了就不知道什么時候才能親臨現場觀看了，《復聯4》應該還要熱映一段時間，下個周末咱們再去看就好了呀！【解析】

（1）本題考查改寫宣傳標語。按照對仗要求，“傳統(tǒng)戲曲”是偏正短語，“學習國粹”是動賓短語，不符合對仗要求，故將“學習國粹”改為“中華國粹”；“進校園”是動賓短語，“真經典”是偏正短語，不符合對仗要求，故將“真經典”改為“傳經典”或“誦經典”。（2）本題考查對活動內容的辨析，辨析的標準就是看設計的活動內容能否體現“戲曲進校園”的主題。川江號子是起源于四川、重慶一帶的傳統(tǒng)音樂，國家級非物質文化遺產之一，它不屬于中國傳統(tǒng)戲曲，故活動（三）不妥當，可改為中國傳統(tǒng)戲曲中其中的一種活動都可。如評劇資料的收集整理，秦腔的音樂專輯欣賞。（3）本題考查語句的銜接與連貫。①空：上句“爸爸打算帶你出去放松一下！