呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

部編版—語文—四年級上冊7.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究—精讀課文，感悟方法—總結(jié)方法，拓展延伸第2課時教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會說明文用詞準(zhǔn)確、表達簡潔的特點，學(xué)習(xí)作比較、舉例子等說明方法。2.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和引起對科學(xué)的興趣，能聯(lián)系生活實際暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。教學(xué)重難點：1.體會說明文用詞準(zhǔn)確、表達簡潔的特點，學(xué)習(xí)作比較、舉例子等說明方法。2.激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和引起對科學(xué)的興趣，能聯(lián)系生活實際暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。聽寫詞語呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過騰云駕霧幻想原子核奧秘日益聯(lián)系

物質(zhì)哲學(xué)任何創(chuàng)造改善復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究

上節(jié)課我們對課文進行了一個大概的學(xué)習(xí)，誰能說說課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？總—分復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)探究

默讀第2—4自然段，邊讀邊思考問題，找出相關(guān)句子，簡單寫出你的體會。

文中哪些地方能讓我們感受到是科學(xué)讓20世紀(jì)成為一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的？精讀課文，感悟方法在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。精讀課文，感悟方法

“發(fā)現(xiàn)”是什么意思？“發(fā)明”又是什么意思？它們有什么區(qū)別呢？“發(fā)現(xiàn)”是看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”是創(chuàng)造出新事物或新方法。精讀課文，感悟方法

文中還有哪些句子讓我們感受到了20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？你還找出了哪些句子？精讀課文，感悟方法20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？發(fā)現(xiàn)發(fā)明精讀課文，感悟方法

總結(jié)一下這幾個自然段運用的說明方法，并找出相關(guān)句子。第4自然段主要運用了舉例子的說明方法。精讀課文，感悟方法運用舉例子的說明方法說一說20世紀(jì)人類還發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)明了什么？20世紀(jì)人類發(fā)現(xiàn)了__________，發(fā)明了___________。無線電雷達精讀課文，感悟方法

在科技并不發(fā)達的時代，人們是用什么來寄托自己的愿望的？精讀課文，感悟方法再讀第3自然段，思考問題。

20世紀(jì)的到來，科技的發(fā)展讓人們的美好愿望變成了現(xiàn)實。古人幻想的“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”分別是現(xiàn)在的什么？可以用哪兩句詩來形容這些變化？精讀課文，感悟方法千里眼順風(fēng)耳——電視機、天文望遠(yuǎn)鏡等?！娫挕⑹謾C、廣播等。騰云駕霧——飛機、飛船、火箭等。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。精讀課文，感悟方法

這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)習(xí)了作比較和舉例子兩種說明方法?，F(xiàn)在請你大顯身手，運用這兩種說明方法寫一個片段，介紹一下科技給你的生活帶來了哪些變化。大家可以從衣、食、住、行等方面來介紹。總結(jié)方法，拓展延伸總起：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呼風(fēng)