2025年煙臺市龍口市(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共15題，每題2分）1.2024年10月，龍口市教育局印發(fā)《龍口市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動方案（2024-2026）》，明確提出“到2026年，新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學位8000個，普通高中特色化辦學覆蓋率達100%”。這一目標的提出主要基于以下哪項政策背景？A.教育部《關(guān)于推進新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》B.《山東省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》C.煙臺市“強校擴優(yōu)”工程實施方案D.國家“雙減”政策深化落實要求答案：A（解析：2024年教育部出臺《推進新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)的指導(dǎo)意見》，明確要求擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，龍口市方案是對該文件的具體落實。）2.2024年9月，新修訂的《中華人民共和國教師法》正式施行，其中新增“教師享有參與學校民主管理的權(quán)利”。以下哪項不屬于教師參與民主管理的具體形式？A.參加教職工代表大會B.向校長提交關(guān)于課程改革的建議書C.參與學校職稱評審委員會工作D.對學生家長的教育方式提出批評答案：D（解析：教師參與民主管理主要針對學校內(nèi)部事務(wù)，對家長教育方式的批評屬于家校溝通范疇，不屬民主管理。）3.龍口市某小學開展“海洋文化進校園”主題活動，將本地海洋資源（如漁俗文化、海洋生物）融入課程。這體現(xiàn)了《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》中哪一課程理念？A.堅持素養(yǎng)導(dǎo)向B.強化學科關(guān)聯(lián)C.突出課程綜合D.立足學生生活答案：D（解析：課程標準強調(diào)“立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮課程育人功能”，其中“立足學生生活”要求結(jié)合學生熟悉的地域文化資源設(shè)計課程。）4.2024年11月，煙臺市教育局發(fā)布《關(guān)于進一步加強中小學勞動教育的實施意見》，要求“每學期勞動周不少于3天，勞動教育納入學生綜合素質(zhì)評價”。這一要求主要依據(jù)的教育理論是：A.杜威的“教育即生活”B.蘇霍姆林斯基的“勞動與智力發(fā)展結(jié)合”C.馬克思的“人的全面發(fā)展學說”D.皮亞杰的認知發(fā)展理論答案：C（解析：馬克思認為，勞動是人的本質(zhì)活動，勞動教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。）5.龍口市某幼兒園教師在組織“秋天的果實”主題活動時，帶領(lǐng)幼兒到本地果園采摘蘋果、觀察果樹生長，這一做法主要貫徹了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的哪項原則？A.關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學習方式和特點D.重視幼兒的學習品質(zhì)答案：C（解析：《指南》指出“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的”，實地觀察采摘是典型的直接經(jīng)驗學習。）二、教育專業(yè)知識（共20題，其中1-10為單選，每題2分；11-15為多選，每題3分；16-20為簡答，每題5分）6.某初中語文教師在講解《岳陽樓記》時，先播放洞庭湖實景視頻，再引導(dǎo)學生結(jié)合注釋梳理文意，最后討論“先天下之憂而憂”的現(xiàn)實意義。這一教學過程主要體現(xiàn)了哪一教學原則？A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：A（解析：播放視頻屬于直觀教學手段，幫助學生形成感性認識，符合直觀性原則。）7.學生在學習“三角形內(nèi)角和180°”后，能夠自主推導(dǎo)出“四邊形內(nèi)角和360°”，這一現(xiàn)象屬于：A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：A（解析：正遷移指一種學習對另一種學習的促進作用，此處利用三角形知識推導(dǎo)四邊形知識，屬于正遷移。）8.某小學五年級學生因父母離異出現(xiàn)情緒低落、成績下滑，班主任多次與家長溝通未果后，聯(lián)系學校心理教師共同制定干預(yù)方案。這體現(xiàn)了心理健康教育的哪一原則？A.教育性原則B.整體性原則C.針對性原則D.主體性原則答案：C（解析：針對學生具體家庭變故引發(fā)的心理問題制定方案，體現(xiàn)針對性原則。）9.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以避免懲罰”屬于哪一階段？A.前習俗水平：懲罰與服從定向階段B.前習俗水平：相對功利定向階段C.習俗水平：尋求認可定向階段D.后習俗水平：社會契約定向階段答案：A（解析：科爾伯格前習俗水平第一階段為懲罰與服從定向，行為動機是避免懲罰。）10.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生交頭接耳，便暫停講課，用目光注視說話學生。這一課堂管理策略屬于：A.正面提醒B.非言語提示C.行為矯正D.課堂規(guī)則強化答案：B（解析：目光注視屬于非言語提示，是常用的課堂管理策略。）11.以下屬于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“關(guān)愛學生”要求的有：（多選）A.不諷刺、挖苦、歧視學生B.保護學生安全，關(guān)心學生健康C.循循善誘，誨人不倦D.制止有害于學生的行為答案：ABD（解析：C屬于“教書育人”要求。）12.影響學生學習動機的內(nèi)部因素包括：（多選）A.自我效能感B.學習興趣C.教師期望D.歸因方式答案：ABD（解析：教師期望屬于外部因素。）13.下列關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論的表述正確的有：（多選）A.由維果茨基提出B.指學生現(xiàn)有水平與可能達到的發(fā)展水平之間的差異C.教學應(yīng)走在發(fā)展的前面D.強調(diào)合作學習的重要性答案：ABCD（解析：維果茨基認為，教學需基于最近發(fā)展區(qū)，通過成人指導(dǎo)或同伴合作，推動學生發(fā)展。）14.下列屬于幼兒園“生活活動”的有：（多選）A.幼兒自主整理午休被褥B.教師組織的餐前故事時間C.幼兒在衛(wèi)生間學習洗手步驟D.戶外游戲后的飲水環(huán)節(jié)答案：ACD（解析：生活活動包括進餐、飲水、如廁、盥洗、午睡、整理等日常環(huán)節(jié)，B屬于教學活動。）15.中小學綜合實踐活動課程的主要方式包括：（多選）A.考察探究B.社會服務(wù)C.設(shè)計制作D.職業(yè)體驗答案：ABCD（解析：《中小學綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》明確這四種主要方式。）16.簡述貫徹“因材施教”教學原則的基本要求。答案：①了解學生的實際情況（包括知識基礎(chǔ)、興趣愛好、個性特征等）；②根據(jù)學生差異設(shè)計分層教學目標和內(nèi)容；③采用多樣化的教學方法（如分組討論、個別輔導(dǎo)）；④對不同學生實施差異化評價（關(guān)注進步而非絕對分數(shù)）。17.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？答案：①創(chuàng)設(shè)民主寬松的課堂氛圍，鼓勵質(zhì)疑和發(fā)散思維；②開展“頭腦風暴”“一題多解”等活動，訓練思維的流暢性、變通性和獨特性；③結(jié)合學科教學滲透創(chuàng)造性思維方法（如類比法、逆向思維）；④通過閱讀名人傳記、參觀科技展覽等激發(fā)創(chuàng)造動機。18.簡述幼兒園“游戲是基本活動”的內(nèi)涵。答案：①游戲是幼兒最主要的學習方式，其認知、情感、社會性發(fā)展主要通過游戲?qū)崿F(xiàn)；②幼兒園一日活動應(yīng)以游戲為基本組織形式（如將生活環(huán)節(jié)游戲化、教學活動游戲化）；③教師應(yīng)尊重幼兒的游戲自主權(quán)，提供豐富的游戲材料，支持幼兒自主選擇、設(shè)計游戲；④游戲需兼顧教育性，教師通過觀察介入引導(dǎo)游戲向更高水平發(fā)展。19.列舉三種常用的課堂教學評價方法，并簡要說明其適用場景。答案：①學生成長檔案袋評價：適用于過程性評價，收集學生作品、作業(yè)、反思等，全面反映學習進展；②課堂觀察記錄：教師通過記錄表或錄音錄像，觀察學生參與度、思維表現(xiàn)，適用于即時性評價；③同伴互評：在小組合作學習后，學生互相評價合作態(tài)度、任務(wù)貢獻，適用于培養(yǎng)評價能力和合作意識。20.結(jié)合《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，分析“潛心教書育人”的具體要求。答案：①專注教學主業(yè)，認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)，不得敷衍塞責或違規(guī)兼職；②遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，注重啟發(fā)式、探究式教學，提高課堂效率；③落實“雙減”要求，合理設(shè)計作業(yè)，杜絕超綱教學和有償補課；④結(jié)合學科特點滲透德育，將社會主義核心價值觀融入教學全過程；⑤終身學習，提升專業(yè)能力，適應(yīng)教育改革發(fā)展需求。三、學科專業(yè)知識（以小學語文學科為例，共25分）21.閱讀下面的短文，完成問題。（10分）《海邊的父親》①父親是個漁民，皮膚黑得像塊老樹皮。他總說：“海是咱的命?！雹谛r候，我嫌他身上有股魚腥味，不愿跟他去海邊。直到那年夏天，臺風來襲……③凌晨三點，狂風卷著暴雨砸在窗上。父親突然翻身下床：“漁船還在碼頭！”我拽住他：“太危險了！”他掰開我的手：“船沒了，一家老小喝西北風？”④碼頭上，海浪足有兩米高，父親貓著腰往漁船跑。一個浪頭撲來，他踉蹌著栽進水里。我尖叫著沖過去，他卻抹把臉笑：“沒事，你回！”⑤后來，我考上大學離開漁村。每次視頻，父親都盯著我身后的高樓：“城里好，別回來了?！笨扇ツ甓欤麉s寄來一罐海米：“你媽曬的，比城里買的鮮?！雹耷皫滋焱娫?，他說：“海越來越清了，魚群又多了?！蔽彝巴獾撵F霾，突然想念那股魚腥味。（1）文中第①段“皮膚黑得像塊老樹皮”運用了什么修辭手法？有何表達效果？（3分）答案：比喻。將父親的皮膚比作老樹皮，生動形象地寫出父親長期海上勞作的艱辛，突出其勤勞堅韌的形象。（2）第④段“父親貓著腰往漁船跑”中“貓著腰”能否換成“彎著腰”？為什么？（3分）答案：不能。“貓著腰”更強調(diào)父親在狂風暴雨中身體前傾、小心翼翼的狀態(tài)，體現(xiàn)環(huán)境的惡劣和他保護漁船的急切；“彎著腰”僅描述動作形態(tài)，缺乏情境感。（3）結(jié)合全文，分析“魚腥味”的象征意義。（4分）答案：“魚腥味”象征父親的辛勞與愛（小時候嫌魚腥味，長大后想念，體現(xiàn)對父愛的理解）；象征漁村的生活與傳統(tǒng)（父親以海為生，魚腥味是漁民的生活印記）；象征對自然的親近（結(jié)尾“海越來越清”與城市霧霾對比，魚腥味代表純凈的自然氣息）。22.請對下面的學生作文進行批改，指出主要問題并給出修改建議。（5分）《我的媽媽》我的媽媽很愛我。有一次我生病了，媽媽送我去醫(yī)院。路上堵車，媽媽抱著我跑了三站路。到了醫(yī)院，她又忙著掛號、拿藥，累得滿頭大汗。我要謝謝媽媽。答案：主要問題：①內(nèi)容單薄，缺乏細節(jié)描寫（如媽媽的動作、語言，我的感受）；②情感表達直白，缺乏感染力；③結(jié)構(gòu)簡單，可增加前后呼應(yīng)（如平時媽媽的付出與生病時的對比）。修改建議：①添加細節(jié)：“媽媽的外套被雨水打濕，貼在背上，我貼著她的胸口，聽見心跳‘咚咚’像打鼓”；②加入對話：“媽媽邊跑邊喘：‘寶貝別怕，馬上就到’”；③結(jié)尾升華：“那天，我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽的白發(fā)在路燈下閃著光，原來她不是超人，只是比誰都愛我?！?3.設(shè)計一份小學五年級語文《少年中國說（節(jié)選）》的教學簡案，要求包含教學目標、教學重難點、教學過程（含朗讀指導(dǎo)、內(nèi)容探究、拓展延伸）。（10分）答案：教學目標1.會認“鱗、惶”等生字，正確朗讀課文，背誦重點句段。2.結(jié)合注釋理解“乳虎嘯谷”“鷹隼試翼”等比喻的含義，體會文章氣勢。3.感受梁啟超對少年中國的期望，激發(fā)“少年當自強”的責任感。教學重難點重點：理解關(guān)鍵語句的含義及比喻手法的作用。難點：體會文言文的氣勢與情感，聯(lián)系實際談“少年責任”。教學過程一、導(dǎo)入（2分鐘）播放《少年中國說》朗誦視頻，提問：“視頻中的‘少年中國’指什么？今天我們走進梁啟超的文章尋找答案?！倍?、初讀感知（5分鐘）1.學生自讀，教師糾正“哉、矞”等字音；2.教師范讀，強調(diào)“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”的重音與語氣；3.學生分組賽讀，要求讀出排比句的氣勢。三、內(nèi)容探究（15分鐘）1.小組合作，結(jié)合注釋翻譯“紅日初升……天戴其蒼”段落，圈出比喻句（如“河出伏流”喻少年中國發(fā)展不可阻擋）；2.討