《搭石》知識清單知識導(dǎo)航一、會認(rèn)字字讀音結(jié)構(gòu)組詞汛xùn左右結(jié)構(gòu)汛期、防汛、潮汛挽wǎn左右結(jié)構(gòu)挽救、挽手、挽留間jiān/jiàn半包圍結(jié)構(gòu)中間（jiān）、房間（jiān）、間隔（jiàn）、離間（jiàn）惰duò左右結(jié)構(gòu)懶惰、惰性、怠惰衡héng左中右結(jié)構(gòu)平衡、衡量、均衡協(xié)xié左右結(jié)構(gòu)協(xié)作、協(xié)商、協(xié)助綽chuò/chāo左右結(jié)構(gòu)綽號（chuò）、綽約（chuò）、綽起（chāo）二、會寫字字讀音結(jié)構(gòu)部首組詞汛xùn左右結(jié)構(gòu)氵汛期、防汛洪hóng左右結(jié)構(gòu)氵洪水、山洪訪fǎng左右結(jié)構(gòu)讠訪問、采訪鞋xié左右結(jié)構(gòu)革鞋子、皮鞋挽wǎn左右結(jié)構(gòu)扌挽救、挽手隔gé左右結(jié)構(gòu)阝隔開、間隔懶l(wèi)ǎn左右結(jié)構(gòu)忄懶惰、偷懶惰duò左右結(jié)構(gòu)忄惰性、怠惰穩(wěn)wěn左右結(jié)構(gòu)禾穩(wěn)定、安穩(wěn)免miǎn上下結(jié)構(gòu)刀免費(fèi)、避免衡héng左中右結(jié)構(gòu)彳平衡、衡量協(xié)xié左右結(jié)構(gòu)十協(xié)作、協(xié)調(diào)綽chuò、chāo左右結(jié)構(gòu)纟綽號、寬綽（chuò）；綽起（chāo）三、詞語積累（一）重點(diǎn)詞語汛期：每年汛期的時候，我們都要格外注意安全，防止洪水來襲。山洪：那場突如其來的山洪，沖毀了山下的一些房屋。暴發(fā)：一場暴雨過后，河水暴發(fā)，水位迅速上升。間隔：同學(xué)們排隊時要保持一定的間隔，這樣隊伍才整齊。平穩(wěn)：飛機(jī)起飛后，飛行狀態(tài)漸漸平穩(wěn)下來。唯獨(dú)：大家都去參加活動了，唯獨(dú)小明因為生病留在了教室。懶惰：我們不能養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，要積極主動地做事。家常：媽媽做的家常飯菜，味道特別好，我百吃不厭。難免：在學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些困難，我們要勇敢面對。保持：我們要保持教室的整潔，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平衡：走在狹窄的獨(dú)木橋上，他努力保持身體平衡。協(xié)調(diào)：在團(tuán)隊活動中，大家要相互協(xié)調(diào)，才能把事情做好。美感：這座古老的建筑充滿了獨(dú)特的美感，讓人贊嘆不已。示意：老師向我示意，讓我回答問題。假如：假如明天天氣好，我們就去公園玩耍。理所當(dāng)然：我們不能把父母的付出當(dāng)作理所當(dāng)然，要懂得感恩。聯(lián)結(jié)：這座大橋聯(lián)結(jié)了河兩岸的村莊，方便了人們的往來。（二）近義詞、反義詞詞語近義詞反義詞譴責(zé)指責(zé)稱贊懶惰懶散勤勞平穩(wěn)穩(wěn)定顛簸容易簡單困難協(xié)調(diào)和諧沖突輕快輕松沉重美好美妙丑惡（三）成語和四字詞語【協(xié)調(diào)有序】釋義：相互協(xié)調(diào)，有一定的先后順序。造句：同學(xué)們在老師的指揮下，協(xié)調(diào)有序地進(jìn)入操場參加升旗儀式。【清波漾漾】釋義：清澈的水流在隨風(fēng)飄蕩，描繪水面波浪蕩漾的樣子。造句：微風(fēng)吹過，湖面清波漾漾，好看極了?！救擞熬b綽】釋義：當(dāng)視線模糊時，在視覺上感覺人一個接一個，并沒有直接看見人本身，只看見人影，形容人影多，姿態(tài)美。也可形容一個人心理煩躁時看到客觀視覺中清晰的人群，由于主觀作用而模糊起來。造句：元宵節(jié)夜晚，公園里花燈綻放，游人如織，人影綽綽。【理所當(dāng)然】釋義：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。造句：我們幫助同學(xué)是理所當(dāng)然的事。四、重點(diǎn)句子分析1.“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。”修辭手法：比喻作用：把人們走搭石時發(fā)出的“嗒嗒”聲比作輕快的音樂，將走搭石的場景比作一幅畫，生動形象地寫出了人們走搭石時動作協(xié)調(diào)有序的畫面，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了那種和諧、美好的氛圍，增強(qiáng)了文章的感染力與畫面感。五、重點(diǎn)段落分析第1自然段：介紹了家鄉(xiāng)小溪的基本情況，包括小溪無名，周邊有五六個小村莊分布在兩岸，溪水常年不斷，汛期山洪暴發(fā)溪水猛漲，以及秋天時人們?yōu)榉奖阃ㄐ卸鴶[放搭石，為后文對搭石及相關(guān)美好品質(zhì)的描述做鋪墊。第2自然段：點(diǎn)明搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景，強(qiáng)調(diào)人們對搭石擺放的重視，如別處都有唯獨(dú)一處沒有會遭譴責(zé)，上了年歲的人會認(rèn)真調(diào)整不平穩(wěn)的搭石，突出了鄉(xiāng)親們?yōu)樗酥?、勤勞?fù)責(zé)的品質(zhì)，引出下文對走搭石場景的描寫。第3自然段：通過描寫一行人走搭石時動作協(xié)調(diào)有序，“緊走搭石慢過橋”的俗語體現(xiàn)走搭石的技巧，以及走搭石時發(fā)出的嗒嗒聲如輕快音樂，呈現(xiàn)出清波漾漾、人影綽綽的畫面，展現(xiàn)了走搭石時的和諧美感，進(jìn)一步突出搭石構(gòu)成的風(fēng)景之美。第4自然段：描述了人們在搭石上相遇時的兩種場景，兩人面對面走搭石會相互禮讓，年輕人會背老人過搭石，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們相互禮讓、尊老敬老的美好品德。第5自然段：總結(jié)全文，升華主題，借搭石“任人走，任人踏”，既聯(lián)結(jié)故鄉(xiāng)小路又聯(lián)結(jié)鄉(xiāng)親們美好情感，表達(dá)了作者對搭石及鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)的贊美之情。同學(xué)們，這篇《搭石》的主題思想是：通過描寫家鄉(xiāng)小溪上的搭石，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的一道獨(dú)特風(fēng)景。文中人們精心擺放搭石、調(diào)整不穩(wěn)的搭石，走搭石時協(xié)調(diào)有序，還相互禮讓、背老人過河，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們一心為他人著想、互相禮讓、尊老敬老的美好品質(zhì)。搭石不僅是人們過河的工具，更聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，深刻地傳達(dá)出鄉(xiāng)親們之間淳樸、真摯的美好情感，讓我們感受到鄉(xiāng)村生活中人與人之間的和諧與溫暖。六、文章結(jié)構(gòu)文章采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)。開頭介紹家鄉(xiāng)小溪及搭石的由來，這是總起；中間分別從擺搭石、走搭石等方面具體描述搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)的風(fēng)景以及體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)，這是分述；結(jié)尾總結(jié)搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路和鄉(xiāng)親們美好的情感，升華主題。七、寫作手法課文原句、修辭手法及作用課文原句：前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。修辭手法：比喻作用：把人們走搭石時發(fā)出的“嗒嗒”聲比作輕快的音樂，生動形象地寫出了人們走搭石時聲音的悅耳，體現(xiàn)出動作的協(xié)調(diào)有序，給人以美的感受。課文原句、表達(dá)手法及作用課文原句：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。表達(dá)手法：細(xì)節(jié)描寫作用：通過對人們在搭石邊互相禮讓、年輕人背老人過搭石這些細(xì)節(jié)的描寫，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們淳樸善良、尊老敬老的美好品質(zhì)，突出了文章的主題——搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。八、拓展延伸同學(xué)們，今天我們學(xué)完了《搭石》這篇課文，感受到了鄉(xiāng)親們之間美好的情感。課后，請大家完成這樣一個實踐性作業(yè)：觀察自己生活的社區(qū)或