父愛之舟1．會認(rèn)“繭、棧”等14個生字，會寫“蠶、考”等13個生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。2．朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。3．領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴(yán)格的要求。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式?？墒牵徽撃姆N形式，都讓我感到溫暖，感到幸福。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這篇課文去感受文中那濃濃的父愛吧。板書：父愛之舟二、讀文識字1．自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識本課的生字和新詞。2．用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。3．交流匯報：(1)大家學(xué)會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？(2)出示本課的生字，糾正讀音，重點記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。(3)讓學(xué)生以自由舉手讀、開火車讀等形式讀。4．討論交流。(1)課文講了哪幾件事？(2)課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。(3)讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。三、整體感知1．用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。2．從這些事中，我們感受到了什么？3．畫出自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。生總結(jié)、匯報。本文先回憶了過去：(1)父親送“我”報考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。(2)在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。(3)父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省費，父親借船送“我”。4．本文以“父愛之舟”為題，有什么作用？(1)“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。(2)“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。(3)“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。(4)“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。5．第5自然段里的“滋味”一詞有哪些含義。(父親為供自己上學(xué)湊錢的艱難；對父親的依戀；自己肩上責(zé)任的沉重。)6.“醒來，枕邊一片濕。”這樣的結(jié)尾有什么好處？(照應(yīng)文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念。)四、再讀課文，理清脈絡(luò)1．課文分了幾個場景進行描述？哪個場景讓你感動？(夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店，父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做花筒。父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。)這些場景都顯示出父親對兒子博大的愛。2．分小組討論，概括每段的段落大意。生總結(jié)，匯報第一部分(1自然段)以夢境開始，引入往事的回憶。第二部分(2－9自然段)以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。第三部分(10自然段)以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表出作者對父親深深的愛意。3．小組活