2025年廣東醫(yī)科大學(xué)教師招聘考試試題及答案單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40題）1.人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)答案：A。細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，組織是由細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成，器官由不同組織構(gòu)成，系統(tǒng)由多個(gè)器官組成。2.關(guān)于血漿滲透壓的敘述，下列哪一項(xiàng)是正確的（）A.血漿滲透壓主要來自血漿蛋白B.血漿滲透壓主要來自血漿中的電解質(zhì)C.血漿滲透壓與0.5%葡萄糖溶液的滲透壓相等D.血漿滲透壓與0.9%NaCl溶液的滲透壓不相等答案：B。血漿滲透壓主要來自溶解于其中的電解質(zhì)，尤其是Na?和Cl?，血漿蛋白產(chǎn)生的膠體滲透壓占比較小。0.9%NaCl溶液和5%葡萄糖溶液是等滲溶液，與血漿滲透壓相等。3.心動(dòng)周期中，在下列哪個(gè)時(shí)期左心室內(nèi)壓力最高（）A.心房收縮期末B.等容收縮期末C.心室快速射血期末D.心室減慢射血期末答案：C。心室快速射血期，心室肌強(qiáng)烈收縮，室內(nèi)壓繼續(xù)上升達(dá)峰值，所以心室快速射血期末左心室內(nèi)壓力最高。4.關(guān)于肺換氣的敘述，正確的是（）A.肺泡中O?分壓低于靜脈血B.靜脈血流經(jīng)肺泡時(shí)，血液中的O?向肺泡擴(kuò)散C.肺泡中CO?分壓高于靜脈血D.靜脈血流經(jīng)肺泡時(shí)，肺泡中的O?向血液擴(kuò)散答案：D。肺換氣時(shí)，肺泡中O?分壓高于靜脈血，CO?分壓低于靜脈血，所以靜脈血流經(jīng)肺泡時(shí)，肺泡中的O?向血液擴(kuò)散，血液中的CO?向肺泡擴(kuò)散。5.消化液中最重要的是（）A.唾液B.胃液C.膽汁D.胰液答案：D。胰液中含有多種消化酶，如胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶原和糜蛋白酶原等，能對(duì)糖、脂肪和蛋白質(zhì)進(jìn)行全面的消化，是消化液中最重要的。6.體溫調(diào)節(jié)的基本中樞位于（）A.下丘腦B.中腦C.腦橋D.延髓答案：A。下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的基本中樞，它可以通過調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱過程來維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。7.大量飲清水后，尿量增多主要是由于（）A.循環(huán)血量增加，血壓升高B.醛固酮分泌減少C.血漿膠體滲透壓下降D.抗利尿激素分泌減少答案：D。大量飲清水后，血漿晶體滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少，尿量增多，這稱為水利尿。8.神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是（）A.興奮和抑制B.正反饋和負(fù)反饋C.條件反射和非條件反射D.感覺和分析答案：C。神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是反射，反射包括條件反射和非條件反射。9.生長激素的主要生理作用是（）A.促進(jìn)蛋白質(zhì)合成B.促進(jìn)脂肪分解C.促進(jìn)糖的利用D.促進(jìn)骨骼和肌肉生長發(fā)育答案：D。生長激素的主要生理作用是促進(jìn)骨骼和肌肉生長發(fā)育，同時(shí)也能促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)脂肪分解、升高血糖等。10.關(guān)于雌激素生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.促進(jìn)女性附屬性器官的生長，激發(fā)女性副性征的出現(xiàn)B.使子宮內(nèi)膜增生，血管增長，腺體分泌C.增強(qiáng)子宮平滑肌、輸卵管平滑肌對(duì)催產(chǎn)素的敏感性D.促進(jìn)乳腺腺泡的發(fā)育答案：D。雌激素促進(jìn)乳腺導(dǎo)管的增生，孕激素促進(jìn)乳腺腺泡的發(fā)育。11.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則不包括（）A.尊重原則B.不傷害原則C.公正原則D.有利原則E.保密原則答案：E。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則包括尊重原則、不傷害原則、有利原則和公正原則，保密原則是醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的具體原則。12.醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)是（）A.商品關(guān)系B.純粹的技術(shù)關(guān)系C.陌生人關(guān)系D.信托關(guān)系答案：D。醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)是一種信托關(guān)系，患者基于對(duì)醫(yī)生的信任，將自己的健康和生命托付給醫(yī)生。13.教師在教學(xué)過程中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.鞏固性原則答案：B。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。14.教師備課的基本要求不包括（）A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.設(shè)計(jì)教法D.布置作業(yè)答案：D。教師備課的基本要求包括鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法，布置作業(yè)是教學(xué)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不屬于備課的基本要求。15.以下哪種教學(xué)方法更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B。討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。16.對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)最常用的方法是（）A.觀察法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.自我評(píng)價(jià)法答案：B。測(cè)驗(yàn)法是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)最常用的方法，通過各種測(cè)驗(yàn)可以較為客觀地測(cè)量學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力水平。17.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（）A.課程類型B.課程目標(biāo)C.課程計(jì)劃D.課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A。課程類型是指課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類，如學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程等。18.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材，只有領(lǐng)會(huì)了知識(shí)，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。19.教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法屬于（）A.講授法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法答案：C。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。20.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。21.關(guān)于醫(yī)學(xué)科研倫理的要求，錯(cuò)誤的是（）A.動(dòng)機(jī)純正B.誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)C.有懷疑精神，但不必尊重科學(xué)D.公平無私答案：C。醫(yī)學(xué)科研倫理要求動(dòng)機(jī)純正、誠實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、尊重科學(xué)、公平無私等，懷疑精神是科研需要的，但必須建立在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上。22.醫(yī)療事故是指（）A.雖有診療護(hù)理錯(cuò)誤，但未造成病員死亡、殘廢、功能障礙的B.由于病情或病員體質(zhì)特殊而發(fā)生難以預(yù)料和防范的不良后果的C.在診療護(hù)理工作中，因醫(yī)務(wù)人員診療護(hù)理過失，直接造成病員死亡、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的D.發(fā)生難以避免的并發(fā)癥的答案：C。醫(yī)療事故是指在診療護(hù)理工作中，因醫(yī)務(wù)人員診療護(hù)理過失，直接造成病員死亡、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的。選項(xiàng)A不屬于醫(yī)療事故，選項(xiàng)B和D屬于醫(yī)療意外。23.我國第一部《護(hù)士條例》從（）開始實(shí)施。A.2008年5月5日B.2008年5月12日C.2009年5月12日D.2009年5月5日答案：B。我國第一部《護(hù)士條例》自2008年5月12日起施行。24.教師的教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：B。教師的教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。25.以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.道德素養(yǎng)D.身體素質(zhì)答案：D。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，身體素質(zhì)不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的范疇。26.以下哪種疾病不屬于傳染?。ǎ〢.高血壓B.肺結(jié)核C.艾滋病D.甲型肝炎答案：A。高血壓是一種以體循環(huán)動(dòng)脈血壓（收縮壓和/或舒張壓）增高為主要特征（收縮壓≥140毫米汞柱，舒張壓≥90毫米汞柱），可伴有心、腦、腎等器官的功能或器質(zhì)性損害的臨床綜合征，不屬于傳染病。肺結(jié)核、艾滋病、甲型肝炎都屬于傳染病。27.心肌梗死最常見的部位是（）A.左心室側(cè)壁B.左心室后壁C.右心室前壁D.左心室前壁、心尖部及室間隔前2/3答案：D。心肌梗死最常見的部位是左心室前壁、心尖部及室間隔前2/3，這是因?yàn)樵搮^(qū)域由左冠狀動(dòng)脈前降支供血。28.診斷惡性腫瘤的主要依據(jù)是（）A.腫瘤的大小B.腫瘤的外觀C.腫瘤細(xì)胞的異型性D.腫瘤的生長速度答案：C。腫瘤細(xì)胞的異型性是診斷惡性腫瘤的主要依據(jù)，異型性是指腫瘤組織在細(xì)胞形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)上，都與其發(fā)源的正常組織有不同程度的差異。29.大葉性肺炎灰色肝樣變期，肺泡內(nèi)主要滲出物是（）A.大量紅細(xì)胞B.大量纖維素和中性粒細(xì)胞C.大量漿液D.大量巨噬細(xì)胞答案：B。大葉性肺炎灰色肝樣變期，肺泡腔內(nèi)纖維素滲出增多，纖維素網(wǎng)中有大量中性粒細(xì)胞，紅細(xì)胞少見。30.關(guān)于病毒性肝炎的病理變化，錯(cuò)誤的是（）A.肝細(xì)胞變性、壞死B.炎細(xì)胞浸潤C(jī).肝細(xì)胞再生D.無纖維組織增生答案：D。病毒性肝炎的病理變化包括肝細(xì)胞變性、壞死、炎細(xì)胞浸潤、肝細(xì)胞再生和纖維組織增生等，纖維組織增生可導(dǎo)致肝纖維化，進(jìn)一步發(fā)展可形成肝硬化。31.胃潰瘍最常見的并發(fā)癥是（）A.穿孔B.出血C.幽門梗阻D.癌變答案：B。胃潰瘍的并發(fā)癥包括出血、穿孔、幽門梗阻和癌變，其中出血是最常見的并發(fā)癥。32.關(guān)于腎小球腎炎的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.是一種變態(tài)反應(yīng)性疾病B.病變主要累及腎小球C.臨床可出現(xiàn)蛋白尿、血尿等表現(xiàn)D.與細(xì)菌感染無關(guān)答案：D。腎小球腎炎多數(shù)是由抗原-抗體復(fù)合物引起的變態(tài)反應(yīng)性疾病，病變主要累及腎小球，臨床可出現(xiàn)蛋白尿、血尿、水腫、高血壓等表現(xiàn)。部分腎小球腎炎與細(xì)菌感染有關(guān)，如急性腎小球腎炎常與A組乙型溶血性鏈球菌感染有關(guān)。33.以下哪種藥物不屬于抗生素（）A.青霉素B.鏈霉素C.阿司匹林D.紅霉素答案：C。青霉素、鏈霉素、紅霉素都屬于抗生素，阿司匹林是一種解熱鎮(zhèn)痛藥，不屬于抗生素。34.藥物的不良反應(yīng)不包括（）A.副作用B.毒性反應(yīng)C.后遺效應(yīng)D.特異質(zhì)反應(yīng)E.耐受性答案：E。藥物的不良反應(yīng)包括副作用、毒性反應(yīng)、后遺效應(yīng)、變態(tài)反應(yīng)、特異質(zhì)反應(yīng)等，耐受性是機(jī)體對(duì)藥物反應(yīng)性降低的一種狀態(tài)，不屬于不良反應(yīng)。35.毛果蕓香堿對(duì)眼睛的作用是（）A.縮瞳、升高眼壓、調(diào)節(jié)痙攣B.縮瞳、降低眼壓、調(diào)節(jié)痙攣C.擴(kuò)瞳、升高眼壓、調(diào)節(jié)麻痹D.擴(kuò)瞳、降低眼壓、調(diào)節(jié)麻痹答案：B。毛果蕓香堿激動(dòng)瞳孔括約肌上的M受體，使瞳孔縮??；通過縮瞳作用，使虹膜向中心拉緊，虹膜根部變薄，前房角間隙擴(kuò)大，房水易于通過小梁網(wǎng)及鞏膜靜脈竇而進(jìn)入循環(huán)，使眼壓降低；激動(dòng)睫狀肌上的M受體，使睫狀肌收縮，懸韌帶松弛，晶狀體變凸，屈光度增加，視近物清楚，視遠(yuǎn)物模糊，稱為調(diào)節(jié)痙攣。36.阿托品的禁忌證是（）A.心動(dòng)過緩B.胃腸絞痛C.青光眼D.感染性休克答案：C。阿托品能升高眼壓，誘發(fā)青光眼急性發(fā)作，所以青光眼患者禁用阿托品。37.以下哪種藥物可用于治療帕金森?。ǎ〢.氯丙嗪B.多巴胺C.左旋多巴D.苯妥英鈉答案：C。左旋多巴是治療帕金森病的常用藥物，它可以在腦內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喟桶?，補(bǔ)充紋狀體中多巴胺的不足，從而改善帕金森病的癥狀。氯丙嗪是抗精神病藥，可引起帕金森綜合征；多巴胺不能透過血-腦屏障，不能用于治療帕金森病；苯妥英鈉是抗癲癇藥。38.治療癲癇大發(fā)作的首選藥物是（）A.苯巴比妥B.苯妥英鈉C.乙琥胺D.地西泮答案：B。苯妥英鈉是治療癲癇大發(fā)作的首選藥物，對(duì)局限性發(fā)作和精神運(yùn)動(dòng)性發(fā)作也有效；苯巴比妥可用于治療癲癇大發(fā)作和癲癇持續(xù)狀態(tài)；乙琥胺是治療癲癇小發(fā)作的首選藥物；地西泮是治療癲癇持續(xù)狀態(tài)的首選藥物。39.治療高血壓危象應(yīng)首選（）A.硝苯地平B.普萘洛爾C.硝普鈉D.卡托普利答案：C。硝普鈉能同時(shí)直接擴(kuò)張動(dòng)脈和靜脈，降低前、后負(fù)荷，作用迅速，是治療高血壓危象的首選藥物。硝苯地平、普萘洛爾、卡托普利也可用于治療高血壓，但不是治療高血壓危象的首選藥物。40.治療軍團(tuán)菌病的首選藥物是（）A.青霉素B.紅霉素C.慶大霉素D.頭孢菌素答案：B。紅霉素是治療軍團(tuán)菌病的首選藥物，對(duì)軍團(tuán)菌有強(qiáng)大的抗菌作用。青霉素主要用于治療革蘭陽性菌感染；慶大霉素主要用于治療革蘭陰性菌感染；頭孢菌素主要用于治療敏感菌所致的感染。多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于人體基本組織的有（）A.上皮組織B.結(jié)締組織C.肌肉組織D.神經(jīng)組織答案：ABCD。人體的基本組織包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。2.影響心輸出量的因素有（）A.前負(fù)荷B.后負(fù)荷C.心肌收縮能力D.心率答案：ABCD。心輸出量等于每搏輸出量乘以心率，而每搏輸出量受前負(fù)荷、后負(fù)荷和心肌收縮能力的影響。前負(fù)荷增加，心肌初長度增加，收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增加；后負(fù)荷增大，射血阻力增加，每搏輸出量減少；心肌收縮能力增強(qiáng)，每搏輸出量增加；在一定范圍內(nèi)，心率加快可使心輸出量增加，但心率過快或過慢都會(huì)使心輸出量減少。3.下列屬于消化腺的有（）A.唾液腺B.胃腺C.肝臟D.胰腺答案：ABCD。消化腺包括大消化腺和小消化腺，大消化腺有唾液腺、肝臟和胰腺，小消化腺有胃腺、腸腺等。4.下列屬于條件反射的有（）A.望梅止渴B.談虎色變C.嬰兒的吸吮反射D.眨眼反射答案：AB。條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下形成的后天性反射。望梅止渴、談虎色變是后天形成的條件反射；嬰兒的吸吮反射、眨眼反射是生來就有的非條件反射。5.下列屬于糖皮質(zhì)激素的生理作用的有（）A.升高血糖B.促進(jìn)蛋白質(zhì)分解C.促進(jìn)脂肪分解D.增強(qiáng)機(jī)體對(duì)有害刺激的抵抗力答案：ABCD。糖皮質(zhì)激素的生理作用包括升高血糖、促進(jìn)蛋白質(zhì)分解、促進(jìn)脂肪分解、增強(qiáng)機(jī)體對(duì)有害刺激的抵抗力等，還具有抗炎、抗過敏、抗休克等藥理作用。6.醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本規(guī)范包括（）A.救死扶傷，忠于職守B.鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精C.平等交往，一視同仁D.廉潔奉公，遵紀(jì)守法答案：ABCD。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本規(guī)范包括救死扶傷，忠于職守；鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精；平等交往，一視同仁；廉潔奉公，遵紀(jì)守法；保守醫(yī)密，誠實(shí)守信等。7.教師的職業(yè)角色包括（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD。教師的職業(yè)角色包括傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、示范者角色、管理者角色、朋友角色、研究者角色等。8.課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括（）A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCD。課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排等。9.下列屬于教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.參觀法D.練習(xí)法答案：ABCD。常見的教學(xué)方法有講授法、討論法、參觀法、練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等。10.以下屬于醫(yī)療事故處理原則的有（）A.公開B.公平C.公正D.及時(shí)答案：ABCD。醫(yī)療事故處理應(yīng)遵循公開、公平、公正、及時(shí)、便民的原則，堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，做到事實(shí)清楚、定性準(zhǔn)確、責(zé)任明確、處理恰當(dāng)。簡(jiǎn)答題（每題10分，共5題）1.簡(jiǎn)述動(dòng)脈血壓的形成機(jī)制。答案：動(dòng)脈血壓的形成機(jī)制主要包括以下幾個(gè)方面：（1）心血管系統(tǒng)內(nèi)有血液充盈：這是形成動(dòng)脈血壓的前提條件。循環(huán)系統(tǒng)中血液的充盈程度可用循環(huán)系統(tǒng)平均充盈壓來表示，約為7mmHg。（2）心臟射血：心臟收縮時(shí)將血液射入動(dòng)脈，對(duì)血管壁產(chǎn)生側(cè)壓力。心室肌收縮所釋放的能量可分為兩部分，一部分用于推動(dòng)血液流動(dòng)，是血液的動(dòng)能；另一部分形成對(duì)血管壁的側(cè)壓力，使血管壁擴(kuò)張，這部分是勢(shì)能，即壓強(qiáng)能。（3）外周阻力：主要是指小動(dòng)脈和微動(dòng)脈對(duì)血流的阻力。如果僅有心臟射血而無外周阻力，則心室收縮釋放的能量將全部表現(xiàn)為動(dòng)能，用于推動(dòng)血液迅速流入外周，因而不能使動(dòng)脈壓升高。外周阻力的存在使心臟每次射出的血液大約只有1/3在心室收縮期流到外周，其余2/3被暫時(shí)貯存在主動(dòng)脈和大動(dòng)脈內(nèi)，使動(dòng)脈血壓升高。（4）主動(dòng)脈和大動(dòng)脈的彈性貯器作用：主動(dòng)脈和大動(dòng)脈的管壁具有較大的可擴(kuò)張性和彈性。當(dāng)心室收縮射血時(shí)，主動(dòng)脈和大動(dòng)脈被擴(kuò)張，一部分血液貯存在這些血管中，同時(shí)也將一部分能量以勢(shì)能的形式貯存起來；當(dāng)心室舒張時(shí)，被擴(kuò)張的血管發(fā)生彈性回縮，將貯存的血液繼續(xù)推向外周，并使動(dòng)脈血壓在舒張期仍能維持在一定水平。2.簡(jiǎn)述教師備課的基本內(nèi)容。答案：教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法，也要寫好三種計(jì)劃，即學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元計(jì)劃（課題計(jì)劃）、課時(shí)計(jì)劃（教案）。（1）鉆研教材：包括鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師備課的指導(dǎo)文件，教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)，教師還應(yīng)廣泛閱讀有關(guān)參考書，以豐富自己的知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）了解學(xué)生：要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)等，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。（3）設(shè)計(jì)教法：根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等，并合理安排教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，如導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等。（4）寫好三種計(jì)劃：-學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：一般在學(xué)期（學(xué)年）開始前制定，它是對(duì)一學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)工作的總體安排，包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度等。-單元計(jì)劃（課題計(jì)劃）：是對(duì)一個(gè)單元（課題）教學(xué)工作的具體安排，包括單元（課題）名稱、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容及安排等。-課時(shí)計(jì)劃（教案）：是對(duì)每一節(jié)課教學(xué)工作的詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)媒體、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。3.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)科研的基本程序。答案：醫(yī)學(xué)科研的基本程序一般包括以下幾個(gè)階段：（1）選題：選題是醫(yī)學(xué)科研的首要環(huán)節(jié)，是科研工作的起點(diǎn)。選題應(yīng)具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和實(shí)用性，要結(jié)合自己的專業(yè)和實(shí)際工作，選擇有研究?jī)r(jià)值的課題。（2）設(shè)計(jì)：包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)查設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒋_定實(shí)驗(yàn)對(duì)象、選擇實(shí)驗(yàn)方法、設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照組、控制實(shí)驗(yàn)誤差等；調(diào)查設(shè)計(jì)要確定調(diào)查目的、選擇調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、確定調(diào)查方法等。設(shè)計(jì)方案要科學(xué)合理，以保證研究結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。（3）實(shí)施：按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，收集研究數(shù)據(jù)。在實(shí)施過程中，要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和調(diào)查方法，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和完整性。同時(shí)，要注意觀察實(shí)驗(yàn)或調(diào)查過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)記錄和分析。（4）分析：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以揭示事物的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。數(shù)據(jù)分析要客觀、準(zhǔn)確，避免主觀臆斷。（5）總結(jié)：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫科研論文或研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。科研論文或研究報(bào)告應(yīng)包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、引言、材料與方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等部分，要內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、語言通順。4.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：教學(xué)過程的基本規(guī)律主要有以下四條：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，間接經(jīng)驗(yàn)是人類在長期實(shí)踐中積累起來的寶貴財(cái)富，學(xué)生通過學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)可以在較短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，只有將間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能更好地理解和掌握知識(shí)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，知識(shí)的掌握為智力的發(fā)展提供了廣闊的空間和豐富的素材；智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，智力水平的高低直接影響著學(xué)生掌握知識(shí)的速度、深度和廣度。教學(xué)過程中應(yīng)把掌握知識(shí)和發(fā)展智力有機(jī)地結(jié)合起來。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，不僅可以獲得科學(xué)文化知識(shí)，還可以培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；思想品德的提高又為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力。教師應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書育人。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律：教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的、積極的過程，他們具有主觀能動(dòng)性。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。5.簡(jiǎn)述抗菌藥物的合理應(yīng)用原則。答案：抗菌藥物的合理應(yīng)用原則主要包括以下幾個(gè)方面：（1）嚴(yán)格掌握適應(yīng)證：根據(jù)患者的癥狀、體征及血、尿常規(guī)等實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，初步診斷為細(xì)菌性感染者以及經(jīng)病原檢查確診為細(xì)菌性感染者方有指征應(yīng)用抗菌藥物；由真菌、結(jié)核分枝桿菌、非結(jié)核分枝桿菌、支原體、衣原體、螺旋體、立克次體及部分原蟲等病原微生物所致的感染亦有指征應(yīng)用抗菌藥物。缺乏細(xì)菌及上述病原微生物感染的證據(jù)，診斷不能成立者，以及病毒性感染者，均無指征應(yīng)用抗菌藥物。（2）盡早查明感染病原，根據(jù)病原種類及細(xì)菌藥物敏感試驗(yàn)結(jié)果選用抗菌藥物：抗菌藥物品種的選用原則上應(yīng)根據(jù)病原菌種類及病原菌對(duì)抗菌藥物敏感或耐藥，即細(xì)菌藥物敏感試驗(yàn)（以下簡(jiǎn)稱藥敏）的結(jié)果而定。有條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，住院病人必須在開始抗菌治療前，先留取相應(yīng)標(biāo)本，立即送細(xì)菌培養(yǎng)，以盡早明確病原菌和藥敏結(jié)果；門診病人可以根據(jù)病情需要開展藥敏工作。（3）按照藥物的抗菌作用特點(diǎn)及其體內(nèi)過程特點(diǎn)選擇用藥：各種抗菌藥物的藥效學(xué)（抗菌譜和抗菌活性）和人體藥代動(dòng)力學(xué)（吸收、分布、代謝和排出過程）特點(diǎn)不同，因此各有不同的臨床適應(yīng)證。臨床醫(yī)師應(yīng)根據(jù)各種抗菌藥物的上述特點(diǎn)，按臨床適應(yīng)證正確選用抗菌藥物。（4）抗菌藥物治療方案應(yīng)綜合患者病情、病原菌種類及抗菌藥物特點(diǎn)制訂：