七年級(jí)（下）語(yǔ)文期末試題敦煌石窟，繪有飛天6000多身。他們①色彩bānlán、姿態(tài)優(yōu)美，自由自在地飛行于天空之中，傳送著古人對(duì)飛天之夢(mèng)的浪漫想象。屈子《離騷》著“天問”，明朝萬(wàn)戶行壯舉，正是一代代中國(guó)人，以豐盈的想象和【甲】____（A.瀝盡心血B.鍥而不舍）的努力，讓飛天之夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。從“神舟飛天”到“嫦娥lǎn月”，從“天問探火”到“北斗指路”……這些標(biāo)志著中國(guó)航天人奮斗史的大國(guó)重器，被浸潤(rùn)了傳統(tǒng)文化的名字刻下了浪漫的符號(hào)，載著中華民族的飛天夢(mèng)想②áoyóu天際。無(wú)數(shù)的航天人【乙】____（A.鞠躬盡瘁B.馬革裹尸），用他們的航天夢(mèng)構(gòu)筑起中國(guó)人的飛天夢(mèng)，他們才是新時(shí)代壁畫上，最美的飛天者！1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字（4分）①色彩bānlán______②嫦娥lǎn月______③áoyóu天際______2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適成語(yǔ)（序號(hào)）寫到下面的橫線上。（2分）甲：___________乙：___________3修改短文中的劃線句子（2分）4.恰逢神舟十三號(hào)飛船圓滿著陸，為表達(dá)對(duì)載人飛行再次成功的祝賀，對(duì)航天人不懈努力的贊頌，七年級(jí)開展擬寫對(duì)聯(lián)的活動(dòng)。根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，你覺得擬寫的對(duì)聯(lián)中，最合適的一項(xiàng)是（）（3分）A.千年飛天夢(mèng)今朝始得圓B.神舟行蒼穹圓中國(guó)飛天夢(mèng)C.中國(guó)航天再圓夢(mèng)神舟探空盡雄姿D.飛天夢(mèng)永不失重科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限5．根據(jù)知識(shí)積累，完成下面表格。（6分）花中詩(shī)情詩(shī)句情思（2）遙憐故園菊，。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂慮。（3）中通外直，不蔓不枝，，。周敦頤《愛蓮說(shuō)》聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，剛正不阿的品行楊花榆莢無(wú)才思，。韓愈《晚春》憑借生命力量而綻放自我（5），化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩(shī)》無(wú)私奉獻(xiàn)、造福他人（6）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容的說(shuō)法，有．誤．的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。B.文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有對(duì)他人的愛稱、敬稱等。如“吾”“孤”“公”是自稱；“卿”“大兄”“鄙人”是對(duì)他人的敬稱。C.“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，如《陋室銘》。D.古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。詩(shī)句“陰陽(yáng)割昏曉”中的“陽(yáng)”是指泰山的南面，“江陰”的“陰”是指長(zhǎng)江的南面。甲板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。乙予伯兄（大哥）善射，自能為弓。其弓有六善：一者往體①少而勁（強(qiáng)勁），二者和（拉弓和緩）而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實(shí)，六者一張②便正。凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁。欲其勁者，妙在治筋。凡筋生長(zhǎng)一尺，干則減半，以膠湯濡（浸泡）而梳之復(fù)長(zhǎng)一尺然后用則筋力已盡，無(wú)復(fù)伸弛。又揉（讓木頭變形）其材令仰③，然后傅角與筋。此兩法所以為筋也。弓所以為正者，材也。相材之法視其理，其理不因矯揉（矯正揉制）而直中繩④，則張而不跛。此弓人之所當(dāng)知也。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》卷十八“技藝”）【注】①往體：指弓體的外撓部分，與“來(lái)體”相對(duì)?！皝?lái)體”指弓體的內(nèi)向部分。②張:拉。③仰：與開弓相反的方向。④中繩：合乎木匠用來(lái)取直的墨線。7.劃分停頓（限劃3處）（3分）以膠湯濡而梳之復(fù)長(zhǎng)一尺然后用則筋力已盡8.根據(jù)語(yǔ)境,參考方法提示,解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.（4分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示意思但患其不勁聯(lián)系課文但當(dāng)涉獵（《孫權(quán)卻學(xué)》）無(wú)復(fù)伸弛使用詞典選擇義項(xiàng)弛:①松弛；②放下；③放松凡弓往體少則易張而壽關(guān)聯(lián)成語(yǔ)易如反掌有布衣畢昇，又為活板結(jié)合語(yǔ)境9．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的三組是（

）（3分）A．自馮瀛王始印五經(jīng)蒙乃始就學(xué)B．更互用之即更刮目相待C．有奇字素?zé)o備者可以調(diào)素琴D．此弓人之所當(dāng)知也當(dāng)窗理云鬢E.予伯兄善射其弓有六善F.相材之法視其理木理有疏密G.自馮瀛王始印五經(jīng)其印為余群從所得H.持就火煬之弛擔(dān)持刀10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（6分）（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（2）凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁。11．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．甲文按工序的先后介紹了活字印刷的過程，從刻字、制版、印刷到拆版，條理清晰。B．甲文突顯了活字印刷的靈活便捷，如可以根據(jù)印刷數(shù)量的多少調(diào)整方法，效率很高。C．乙文從弓體、弓力、弦聲等方面介紹了好弓的特點(diǎn)，并指出了材質(zhì)對(duì)弓正的重要性。D．甲乙兩文均記載了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，顯示了古代人民的智慧和創(chuàng)造力。E.甲文緊扣“活”字，記敘了活字版印刷，在說(shuō)明時(shí)又主要按照工藝順序進(jìn)行說(shuō)明，并且通過與雕版的比較，體現(xiàn)活版的優(yōu)越性。表達(dá)了對(duì)畢昇精湛技藝的稱贊。乙文圍繞“善”字記敘了“我”大哥擅長(zhǎng)射箭，還能自己造弓并介紹了他的弓有六樣好處，表達(dá)了對(duì)大哥精湛的治弓技藝的稱贊己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。12、詩(shī)歌的一、二兩句中以“”和“”來(lái)烘托離愁?？梢娫?shī)人辭官后心情的。（3分）13.第三、四句是這首詩(shī)的精華，請(qǐng)你作簡(jiǎn)要賞析。（3分）《井岡翠竹》節(jié)選①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹。②從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說(shuō)。④有道是：天下竹子數(shù)不清，井岡山竹子頭一名。⑤是的，當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰(shuí)不記得井岡山上的翠竹呢？用它搭過帳篷，用它做過梭鏢，用它當(dāng)罐盛過水、當(dāng)碗蒸過飯，用它做過扁擔(dān)和吹火筒，在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰(shuí)又能把它們忘懷呢？⑥你看，那邊山路上走來(lái)了兩位老表，一人提著一只竹筒。這是什么？這不是紅軍的硝鹽罐嗎？要不，是給山頭的紅軍送飯來(lái)了吧？這兩只小小的竹筒，能引起老戰(zhàn)士們多少回憶！看見它，就想起了竹筒飯的清香，想起了老表們沖過白匪封鎖線冒著生命危險(xiǎn)送上山來(lái)的糧食，想起了山上缺糧的年月，紅軍每天每頓只能用南瓜充饑，但是同志們?nèi)匀灰鈿怙L(fēng)發(fā)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”…………⑦毛委員和朱軍長(zhǎng)下山去了，紅軍下山去了，井岡山的毛竹，同井岡山人民一樣，堅(jiān)貞不屈。血雨腥風(fēng)里，毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！币坏酱禾?，漫山遍野，向大地顯露著無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的翠竹?、嗝衲昴觊L(zhǎng)，為的是向敵人示威：井岡山是壓不倒、燒不光的。毛竹年年綠，為的是等待親人，等待當(dāng)年用竹筒盛水蒸飯、用竹釘竹槍打白匪的紅軍，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫長(zhǎng)的二十年。二十年過去了，毛竹依舊是那么青翠，那么稠密，井岡山終于換了人間！…………⑨如今，你若是在井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長(zhǎng)的竹滑道。它們幾乎是筆直地從山頂上穿過竹林掛下山來(lái)。這便是英雄的井岡山人的業(yè)績(jī)。他們?cè)谥窳掷锼妥吡藥装賯€(gè)白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多萬(wàn)根毛竹。這一百多萬(wàn)根毛竹，流去了井岡山人多少汗水，是無(wú)法計(jì)算的。為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的懸?guī)r絕壁；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的幽谷荒灘。冒著大風(fēng)雪，二百多青年男女來(lái)到離茨坪六十多里的深山，要在那周圍二十多里沒有人煙的林海深處，完成砍伐三十萬(wàn)根毛竹的任務(wù)。漫天風(fēng)雪，封住山，阻住路，卻搖撼不了人們的意志，撲滅不了人們心頭的熊熊烈火。風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長(zhǎng)。杜鵑花開滿山頭的時(shí)節(jié)，英雄們終于唱著凱歌，歡送著親手砍下的那三十萬(wàn)根毛竹，讓它們沿著滿山旋繞的滑道，一路歡唱著飛下山去了?！饩畬降拇渲癜?，你是革命的竹子！你不僅曾經(jīng)為革命建立功勛，而且現(xiàn)在和將來(lái)仍然為社會(huì)主義、共產(chǎn)主義大廈繼續(xù)獻(xiàn)出一切。你永遠(yuǎn)那么青翠，永遠(yuǎn)那么挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色；刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神！14．選文是如何將井岡翠竹與革命緊緊聯(lián)系在一起的？請(qǐng)認(rèn)真閱讀，將下列分析補(bǔ)充完整。（4分）要點(diǎn)總結(jié)具體分析開篇點(diǎn)題，明確中心。文章開篇描寫完井岡山毛竹的形象后，接著便①________________________________________________________________________________。（2分）以情感為線索，貫串全文。作者對(duì)井岡翠竹充滿了崇敬和贊美之情，這種情感貫穿始終。從②________，到③___________，再到對(duì)翠竹在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期作出新貢獻(xiàn)的期待，情感不斷升華，使讀者更加深刻地理解文章中心思想。15.《井岡翠竹》抒情意味濃郁，適合朗誦。于是班級(jí)開展“朗誦接龍”活動(dòng)，請(qǐng)你幫助下面幾位同學(xué)完善朗誦準(zhǔn)備。(1)【提建議】小廣和晶晶分別負(fù)責(zé)朗誦第⑤段和第⑨段，請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境和畫橫線句子特點(diǎn)為其提出朗誦建議。(提示：可以從語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等角度入手)（4分）(小廣)如今，早就不再用竹釘當(dāng)武器了，然而誰(shuí)又能把它們忘懷呢？(晶晶)風(fēng)雪一天比一天大，人們的干勁一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，為竹滑道修的架在兩座高山之間的竹橋，也在一天比一天往上長(zhǎng)。(2)【明看法】小桂負(fù)責(zé)朗誦第⑦段，他認(rèn)為畫波浪線的句子有些啰唆，想進(jìn)行改寫。請(qǐng)你結(jié)合鏈接資料，向他表明你的看法。（3分）原句：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。小桂改句：竹葉燒了，還有竹枝、竹鞭和竹根。鏈接資料：頂真，一種修辭手法。指用前面結(jié)尾的詞語(yǔ)或句子做下文的起頭，使相鄰的句子首尾相連、上遞下接，在形式上呈現(xiàn)出一種環(huán)環(huán)相扣、連綿不絕的效果，在內(nèi)容的表達(dá)上往往能使語(yǔ)氣貫通、層層推進(jìn)。(3)【議站位】幾位同學(xué)就朗誦時(shí)應(yīng)該站在哪里展開了討論，請(qǐng)你參與。（3分）小廣：我認(rèn)為站在自己的座位上朗誦就好，方便省力。晶晶：我覺得我們應(yīng)該站到教室前方，面向同學(xué)們進(jìn)行朗誦。你：我贊同晶晶的觀點(diǎn)。___________________________________________小桂：你說(shuō)得沒錯(cuò)，結(jié)合選文的人稱特點(diǎn)來(lái)看，面向聽眾朗誦，效果確實(shí)更好。16．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作者通過豐富的聯(lián)想，把看似普通的竹子和井岡山的人、歷史、現(xiàn)實(shí)巧妙地聯(lián)系起來(lái)。B．作者寫紅軍仍然意氣風(fēng)發(fā)地唱“天天吃南瓜，革命打天下！”歌頌了紅軍的革命樂觀主義精神。C．“它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途”，這句話多用四字短句，抒發(fā)了毛竹對(duì)家鄉(xiāng)的不舍之情。D．文章最后一段既照應(yīng)了開頭“井岡山的竹子，是革命的竹子”這句話，又深化了主題。17.學(xué)校開展經(jīng)典名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起參與活動(dòng)，分享閱讀成果?！净顒?dòng)一?明順序】（1）下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（

）（3分）①冒死救朱赫來(lái)

②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生

③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮婭決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末

⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路A．④①②③⑤ B．①④②⑤③ C．④③①⑤② D．④①③②⑤【活動(dòng)二?知內(nèi)容】（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。①阿爾焦姆很少收到弟弟的信。每當(dāng)他在市蘇維埃辦公桌上見到灰色信封和那有棱有角的熟悉的字體，他就會(huì)失去往常的平靜。現(xiàn)在，他一面撕開信封，一面深情地想：“唉，柯察金，柯察金！咱們要是住在一起該多好！你經(jīng)常給我出出主意，對(duì)我一定很有用，弟弟！”②保爾信上說(shuō)：阿爾焦姆：③我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭(zhēng)取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場(chǎng)上，繼續(xù)遭到生活的排擠。④我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害。最可怕的是我現(xiàn)在沒有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽使喚，這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來(lái)只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費(fèi)很大勁。到這步田地大概還不算完。明天會(huì)怎么樣——還很難說(shuō)。⑤我已經(jīng)出不了房門，只能從窗口看到大海的一角。一個(gè)人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不及待地向往勞動(dòng)，向往加入你們?nèi)€進(jìn)攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的軀體卻背叛了他，不聽他的調(diào)遣。這兩者集中在一個(gè)人身上，還有比這更可怕的悲劇嗎？⑥不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對(duì)我也適用……⑦握手！你的保爾選文在塑造人物形象上有什么突出特色？試結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。（3分）【活動(dòng)三?談理解】（3）“一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄?！薄朵撹F是怎樣煉成的》的最大成功之處就在于塑造了主人公這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。請(qǐng)談?wù)勚魅斯砩衔愕挠⑿燮焚|(zhì)有哪些？結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析（至少答出兩點(diǎn)）。（3分）（4）讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，結(jié)合主人公保爾的具體經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)下面這段話的理解。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回。那時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來(lái)，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場(chǎng)春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。那時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去?！弊婺刚f(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）18．請(qǐng)閱讀文章第⑤～⑦段，補(bǔ)全下面的表格。（3分）時(shí)間葵花的狀態(tài)祖母的做法、表現(xiàn)①等待萌芽翻墾葵花地，滿臉笑容兩三場(chǎng)春雨過后②移栽葵花苗，小心翼翼地侍弄幾番風(fēng)雨日月后展開葵瓣，結(jié)出籽粒③19．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。（4分）（1）祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）祖母說(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。（從人物描寫的角度）20．文章第③段采用了哪種記敘方式？有什么作用？（3分）21．文章的開頭和結(jié)尾都提到了“那一片葵花地”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意。（3分）22.寫作（63分）我本來(lái)想放棄，但還是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，原來(lái)我也可以這樣堅(jiān)強(qiáng)；我本來(lái)想逃避，但還是正視并解決了問題，原來(lái)我也可以這樣勇敢；我本來(lái)想退縮，但還是努力爭(zhēng)取了機(jī)會(huì)，原來(lái)我也可以這樣自信；我本來(lái)很難過，但還是選擇了坦然面對(duì)，原來(lái)我也可以這樣樂觀……其實(shí)，每個(gè)人心中都有積極向上的正能量，都住著比自己想象中更強(qiáng)大的自己。請(qǐng)以“原來(lái)我也可以這樣”為題，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：（1）先補(bǔ)全題目再寫文章；（2）內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字。期末語(yǔ)文答案1.①.斑斕②.攬③.遨游2.①.鍥而不舍②.鞠躬盡瘁3.“傳送”改成“傳達(dá)”4.C5.楊花落盡子規(guī)啼應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開香遠(yuǎn)益清亭亭凈植惟解漫天作雪飛落紅不是無(wú)情物要以樂觀的心態(tài)面對(duì)人生，逆境的后面往往蘊(yùn)含希望和機(jī)會(huì)。6.B7.以膠湯濡而梳之/復(fù)長(zhǎng)一尺/然后用/則筋力已盡8.只是松弛容易做，發(fā)明9．AFH10．（1）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。（2）一般說(shuō)來(lái)，弓體輕巧就容易拉開而且壽命長(zhǎng)，只是怕弓力不強(qiáng)勁。11.B12白日斜天涯痛苦或愁苦13示例一：這首詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。示例二：詩(shī)歌移情于物，是新生命的贊歌，“落紅”和“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。14.（1）直接點(diǎn)明“井岡的竹子，是革命的竹子”，突出井岡翠竹的非凡意義，后文緊緊圍繞這句話展開敘述（2）對(duì)翠竹外觀的贊美對(duì)其在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中作用的肯定15.（1）示例一：小廣，這個(gè)句子是反問句，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)井岡翠竹難以忘懷。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該上揚(yáng)，讀出反問語(yǔ)氣，讀出懷念的感情。示例二：晶晶，這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)、排比的修辭，四個(gè)“一天比一天”寫出了井岡山人克服困難、熱情建設(shè)的精神。朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要越來(lái)越高昂，讀出贊揚(yáng)、敬佩之情。（2）小桂，我覺得原來(lái)的句子更好，不用改動(dòng)。原句運(yùn)用了頂真的修辭手法，“竹枝”“竹鞭”“竹根”前后相連，給人以“無(wú)窮無(wú)盡”之感；同時(shí)，句子連用三個(gè)“還有”，層層推進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)不斷增強(qiáng)，熱情洋溢地贊頌了井岡翠竹的堅(jiān)貞不屈和頑強(qiáng)生命力。（3）“你看”“你若是”等詞說(shuō)明選文使用的是第二人稱，這拉近了與讀者的距離，也極大地增強(qiáng)了文章的抒情性和感染力。面向同學(xué)們朗誦，才能發(fā)揮第二人稱的這種作用。16、C17.（1）D（2）穿插書信，真實(shí)地反映了人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說(shuō)了自己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況，真實(shí)生