6.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常，我們需要（理性）面對(duì)，學(xué)會(huì)以（積極）的態(tài)的朋友，說一說自己的班級(jí)，談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條在逐漸長大。我們要（主動(dòng)）與家人交流溝通，讓自己合理的需求和做法得到他們的理19.在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。不同的時(shí)集市、醫(yī)院等場(chǎng)所都是（公共）空間。人們?cè)诠部臻g中的生活構(gòu)成了我們的（公共生30.公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活極維護(hù)秩序的行為，要大力宣傳或表揚(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成41.人與人相處需要（平等）相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需我們身邊有一些弱勢(shì)群體，他們需要更多的關(guān)愛。我們應(yīng)當(dāng)平等地對(duì)待他們，自覺），46.有些人缺乏公共意識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會(huì)利益，不54.面對(duì)鴉片給中國帶來的巨大災(zāi)難，一些有見識(shí)的清朝官員主張禁煙，要求嚴(yán)懲販港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩升起，香港回歸到祖國懷抱，英國在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)的貪婪，野蠻本性暴露無遺，他們加劇了對(duì)中國的侵略和掠奪。為擴(kuò)大在華利益，英國和法國聯(lián)合對(duì)中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者的鐵蹄盛加緊擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，妄圖稱霸亞洲。1894年，日本發(fā)動(dòng)了對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這一61.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中華民族經(jīng)歷了空前的磨難。面對(duì)外國侵略者的輪番欺凌，無數(shù)仁人志士為民族解放英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)著。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，它警示我62.《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。清政府的腐敗無能，使各種社會(huì)矛盾更加尖銳。許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到，只有推翻（清政府）的反動(dòng)統(tǒng)治，中國才有出路。他這樣一位推動(dòng)中華民族復(fù)興的偉大革命先驅(qū)，他高舉反對(duì)封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投推動(dòng)了革命高潮的到來。革命黨人拋頭顱灑熱血，屢敗屢戰(zhàn)，表現(xiàn)出與清政府決戰(zhàn)到底夜激戰(zhàn)，第二天清晨，起義軍占領(lǐng)武昌。接著漢口漢陽的新軍也先后起義，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利。武昌起義后，很快得到全國各地的響應(yīng)。近一個(gè)多月時(shí)間，全國就66.（辛亥革命）是20世紀(jì)中國發(fā)生的一次歷史性建立了中國乃至亞洲歷史上第一個(gè)（共和）制國家，傳播了（民主共和）的理念，促進(jìn)馬克思主義的廣泛傳播進(jìn)一步促進(jìn)了中國人民，特別是青年知識(shí)分子的覺醒。一代又一代有志青年在救亡圖存，振興中華的歷史洪流中，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的青春樂陳潭秋，濟(jì)南的王盡美，鄧恩銘。等等。大會(huì)宣告（中國共產(chǎn)黨）正式成立。中國共產(chǎn)黨的成立是中國近代歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥70.毛澤東創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地后，各地黨組織也抓國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志，遵義想而卓絕奮斗的堅(jiān)定信念，凝聚著人民軍隊(duì)，不斷走向勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志，凝聚著中華民78.面對(duì)民族存亡的空前危機(jī)，具有愛國精神的全體中華兒女匯聚成氣勢(shì)磅礴的力79.在這場(chǎng)人類歷史上罕見的抵御外來侵略，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭(zhēng)中，一大批優(yōu)秀的抗日艱苦，形勢(shì)多么險(xiǎn)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)多么殘酷，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底，為全國人民樹立83.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是近代以來，中華民族抗擊外來侵略的第一次完全的勝利。中國寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴，血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓，堅(jiān)韌不拔的必勝信念。這就是偉大的抗戰(zhàn)精神，是中國人民彌足珍貴的精神財(cái)富，是永遠(yuǎn)激勵(lì)中國人民克產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國人民解放軍，在廣大人民的支持下，經(jīng)過三年的英勇奮戰(zhàn)，基本上消滅嚴(yán)重威脅中國的安全。中共中央作出（抗美巨大的成就。一些國家對(duì)我國由敵視，不理解，逐步轉(zhuǎn)化為來的開放政策創(chuàng)造了良好條件。今天在聯(lián)合國的各個(gè)機(jī)構(gòu)里，幾乎都可以看到中國代表革命和建設(shè)的新征程。廣大人民群眾滿懷激情投入到社會(huì)主義建設(shè)中，在各行各業(yè)創(chuàng)造慶）第一口井噴油，以及勝利，大港等一批油田的發(fā)現(xiàn)和開發(fā)，中國石油工業(yè)的歷史得擁有了保衛(wèi)國家，捍衛(wèi)和平的核力量。而這些都離不開我國國防科技人員自力更生，奮新中國在不長的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全面恢復(fù)發(fā)展，建立了比較完4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，這4個(gè)城市迅速崛起，成為中國對(duì)外改革開放的窗口，加快了中國走向世100.從深圳的飛速發(fā)展到今天沿海，沿江，沿邊，內(nèi)陸地區(qū)相結(jié)合的對(duì)外開放新格局的形成，在一代代人的共同奮斗和見證下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上新臺(tái)階，中國改速發(fā)展，也促進(jìn)了中國的科技，文化，生活等各個(gè)領(lǐng)域取得輝煌成就，不斷推動(dòng)社會(huì)的機(jī)活力才能不斷煥發(fā)。弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，努力投身創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展才104.在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，弘揚(yáng)真善美，傳的（精神文明建設(shè)）一直發(fā)揮著非常重要的作用。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需106.文明是一種自覺，其動(dòng)力來自人們對(duì)美好生在全社會(huì)不斷弘揚(yáng)。在我們身邊就有很多平凡而偉大的人，他們來自各個(gè)行業(yè)，不同的人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的一種共同期盼。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，必須以黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和頑強(qiáng)奮斗，激勵(lì)全體中華兒女不斷奮進(jìn)，凝聚起同心共筑中中國人的持續(xù)奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們堅(jiān)信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)110.我們成長在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國從自己做起，從小事做起，養(yǎng)成好思想，好品行，好習(xí)慣，努力做（德智體美勞）全面一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。二、教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。三、單元目標(biāo)分析1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛，理性面對(duì)問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。3.通過第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。四、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，釆取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。六、教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)章節(jié)題目課時(shí)備第一單元我們一家人62讓我們的家更美好23弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)2第二單元公共生活靠大家第二單元公共生活靠大家64我們的公共生活25建立良好的公共秩序26我參與我