摘要：關(guān)鍵詞：維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論指出，學(xué)生的發(fā)展水平有兩種：現(xiàn)有的發(fā)展水平行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合相關(guān)的教育教學(xué)理論，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的分層作業(yè)設(shè)（三年級(jí)起點(diǎn)）Unt4Ihaveapenpal的單元作業(yè)設(shè)計(jì)，探索了小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略。使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，提升自我效能感”。[3]（57頁(yè)）單元作業(yè)指的是“為完六年級(jí)上冊(cè)Unit4Ihaveapenpalpenpalsandhobbies這一主題下能在不同場(chǎng)景中表達(dá)自己和筆友的業(yè)余愛(ài)好，結(jié)交好友。根對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行梳理和整合，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，將課本中的第一課時(shí)Penpals’hobbiesMyhobbiesMyhobbies調(diào)整為第一課時(shí)，Penpals’hobbies就作為第二課時(shí)，注意知識(shí)的過(guò)渡和銜接，由易到難，調(diào)整后，學(xué)12新課標(biāo)對(duì)于二級(jí)（5~6年級(jí)）給出的教學(xué)提示中指出：針對(duì)不同能力水平，不同學(xué)三個(gè)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，A套餐任務(wù)容易完成，積分較低；B套餐較高，C業(yè)（3），3MyhobbiesB套餐的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)置了“隨手拍”任務(wù)（4）：4B5C提交多種形式的作業(yè)的前提，學(xué)生提交的作業(yè)可以是書(shū)面形式，還可以有口頭報(bào)告（presentaion），跨學(xué)科海報(bào)設(shè)計(jì)，有歌曲音頻，有調(diào)查報(bào)告，甚至有沙龍活動(dòng)等。Unit4IhveapenpalC套餐中（6），學(xué)生根據(jù)作業(yè)要PPT5C5C圖6學(xué)生設(shè)計(jì)的招新海 圖7學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)性名（8）8Penpals’hobbies作業(yè)設(shè)計(jì)中，三個(gè)套餐分別設(shè)計(jì)了不同的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（9），更科學(xué)、更有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用。9習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言和文化知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”。[3]（3）基礎(chǔ)，也相應(yīng)地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的素養(yǎng)。分層作業(yè)一方面讓學(xué)生能夠從自身的興