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2026屆安康市重點(diǎn)中學(xué)中考語(yǔ)文全真模擬試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn),不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展,而且有利于世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步回升。B.通過升級(jí)改造,使桐梓縣汽車客運(yùn)站的面積擴(kuò)大了不少。C.2019年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目受到人們的喜愛,是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的緣故。D.自從遵義推出紅色旅游項(xiàng)目后,三三兩兩的外地游客絡(luò)繹不絕地來到遵義游玩。2.下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是()A.媲(pì)美箴言(zhēn)渾身懈數(shù)言簡(jiǎn)意賅B.愜(qiè)意酷肖(xiāo)相形見絀中流抵柱C.倒塌(tā)訕(shàn)笑杳無(wú)音信人才輩出D.附和(hè)悄(qiǎo)然重蹈覆轍顧明思義3.填入下面橫線上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無(wú)疑是一個(gè)大智者?!吧剿蓖跒椤扒唷?,“日月”同在為“明”。這里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中國(guó)文化的秘密。______________。山因水不枯,水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦。這一切,都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。A.無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)日之月少了熱烈,無(wú)月之日少了溫柔B.無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨;無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈C.無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈;無(wú)水之山少了情韻,無(wú)山之水少了風(fēng)骨D.無(wú)月之日少了溫柔,無(wú)日之月少了熱烈;無(wú)山之水少了風(fēng)骨,無(wú)水之山少了情韻4.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一項(xiàng)是()A.麾下顰蹙(pín)自出心裁(xīn)屏氣凝神B.鷹隼嗔視(chēn)尋幽攬勝(lǎn)如釋重負(fù)C.嫡傳褶皺(zhě)莫名其妙(míng)拈輕怕重D.磕絆葳蕤(ruì)荒謬絕倫(lún)不可思異5.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話,語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①只有孝敬父母的人,オ是有責(zé)任心的、高尚的人。②在社會(huì)發(fā)展的今天,倡導(dǎo)“孝道”,更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義③孔子曰:“夫孝,德之本也?!雹軓倪h(yuǎn)古時(shí)代的“孝感動(dòng)天”的舜,到“親嘗湯藥”的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾”的黃香……真是不勝枚舉。⑤我們國(guó)家是有著5000年歷史的文明古國(guó),“孝行”貫穿其發(fā)展的各個(gè)階段。A.③①⑤④②B.①③⑤②④C.②①③⑤④D.③①②④⑤6.校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況,下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)合兩圖,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。______________________________7.默寫造化鐘神秀,___________________。(杜甫《望岳》)___________________,塵暗舊貂裘。(陸游《訴衷情》)向來枉費(fèi)推移力,________________。(朱熹《觀書有感》)____________,望其旗靡,故逐之。(《曹劌論戰(zhàn)》)日星隱曜,________________。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)8.閱讀下面的文字,回答問題。有詩(shī)贊曰:禪杖打開生死路,戒刀殺盡不平人。山門醉打金身壞,俺是人間真菩提。請(qǐng)問此詩(shī)稱贊的是《水滸傳》中的哪個(gè)人物?“禪杖打開生死路,戒刀殺盡不平人”贊頌了人物怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)概述其一故事情節(jié)加以印證。二、閱讀9.閱讀下面這首詩(shī),完成小題巴山道中除夜①書懷[唐]崔涂迢遞三巴②路,羈危③萬(wàn)里身。亂山殘雪④夜,孤燭⑤異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠(yuǎn),轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。那堪正飄泊,明日歲華⑦新。遞:遙遠(yuǎn)的樣子。三巴:巴郡、巴東、巴西的合稱。后亦多泛指四川。③羈危:指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈,寄寓異鄉(xiāng);危,艱危困苦。④殘雪:殘余的積雪。⑤孤燭:一支燭。這里并非實(shí)指,而是說在這除夕之夜,孤燭獨(dú)照,自己更感到成了離家萬(wàn)里的異鄉(xiāng)人了。⑥僮仆:未成年的仆人。親:親近。⑦歲華:年華。1.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛,“三巴路”言路途遙遠(yuǎn),“萬(wàn)里身”表地域艱險(xiǎn)。B.頷聯(lián)中,“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕,“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境,表現(xiàn)了羈旅之苦。C.頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人由于長(zhǎng)期客居,與親人骨肉遠(yuǎn)離,情感漸疏,而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)。D.尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”,強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦,希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。2.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是()A.全詩(shī)核心是一個(gè)“悲”字,表達(dá)了詩(shī)人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。B.頷聯(lián)寫山用一“亂”字,寫雪用一“殘”字,既點(diǎn)明了時(shí)令,也寫出了詩(shī)人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。C.頸聯(lián)用筆巧妙,明寫“僮仆”之親,暗指“骨肉”疏遠(yuǎn),陳述詩(shī)人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。D.全詩(shī)語(yǔ)言樸素,抒情細(xì)膩,于平實(shí)之處涌動(dòng)真情,感人至深。10.閱讀下面兩段文字,完成后面小題嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時(shí)而樂耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸!齊宣王見孟子于雪宮①,王曰:“賢者亦有此樂乎?”孟子對(duì)曰:“有。人不得,則非其上②矣。不得而非其上者,非也;為民上③而不與民同樂者,亦非也。樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下;然而不王者,未之有也?!雹傺m:齊宣王玩樂的郊外別墅。②其上:他們的君王。③為民上:作為人民的統(tǒng)治者(君王)。1.翻譯畫線句子。2.從乙段文字中可以看出,孟子主張統(tǒng)治者應(yīng)_________;“樂以天下,憂以天下”在甲文中則被進(jìn)一步升華為________________。11.(二)閱讀下面的選文,回答各題。叛逆,在那一刻戛然而止鄧迎雪①有許多天,他的心都無(wú)法平靜,眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起,一向邋遢的他開始注重形象,每天早上第一件事就是洗頭。洗好,拿吹風(fēng)機(jī)吹成型,再背起書包,騎上山地車,繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中,他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味,坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話,他感覺自己瀟灑極了。③母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發(fā),過分講究,不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲,依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了,抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子,輕輕一扯,把毛巾拉過,吐出一句氣人的話,然后悠哉游哉地坐在桌前,哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化,說話大嗓門,對(duì)他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒有,她說什么,他偏偏喜歡反其道而行,他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工,每天工作地點(diǎn)都不固定,中午常常無(wú)法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門,晚上才能到家?;貋砗?她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口,把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱,有幾天氣溫甚至接近四十度,行道樹下小草打著卷,失了鮮綠的顏色,連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽(yáng)光晃得人睜不開眼晴,室外如流火的烤爐,滾滾熱浪迎面撲來,熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦,依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后,像往常一樣,他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子,想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間,前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上,席地而臥,靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車,剪綠籬用的長(zhǎng)剪和盛水的大號(hào)玻璃瓶??吹竭@些工具,他明白,這些婦人應(yīng)該是和母親一樣,也是園林工人。這樣一想,他又多望了幾眼。忽然,他的心像針扎似的痛起來,那睡在邊上的不正是母親嗎?暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅,仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。⑨母親從來沒有對(duì)他說過她的艱辛,他也從沒問過一句。如果不是親眼看到,他真的難以置信,母親每天的午休竟是這樣度過的!此刻,勞累了一上午的她,在悶熱的室外稍作休息,等待下午上工的時(shí)光,想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。⑩這些年,母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來,留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他,又何曾了解和體諒過她?⑩有許多天,他的心都無(wú)法平靜,眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。從那以后,再跟母親說話,聲音變得溫柔了許多,尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜,更是讓她驚喜不已……如今,年少時(shí)的愛情早已像蒲公英的花朵,不知被風(fēng)吹向了哪里,而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長(zhǎng)開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。1.閱讀選文②-⑤段,概括出表現(xiàn)“他”“叛逆”的惰節(jié)。2.選文⑥段的景物描寫有什么作用?3.結(jié)合語(yǔ)境,品味文中畫線句和加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。(1)她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉。(2)他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。4.選出下列說法中不符合文意的一項(xiàng)。()A.文章的題目既概括了文章的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了文章的中心,又生動(dòng)形象,激起了讀者的閱讀興趣。B.選文①段開篇點(diǎn)題,選文?段中畫線句與之首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C.本文沒有濃墨重彩地刻畫母親的形象,只是采用白描手法,寥寥幾筆便使一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)隱忍、熱愛孩子、望子成龍的母親形象躍然紙上。D.選文段中詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場(chǎng)景,從正面襯托了“他”母親的形象。5.正值青春的我們,或已經(jīng)經(jīng)歷,或正在經(jīng)歷自己的叛逆期,請(qǐng)就如何終止叛逆這一問題,談?wù)勀愕囊娊?。不超過50字。12.閱讀下面語(yǔ)段,完成后面小題人生需要“頂住”李秦衛(wèi)①“打一分賺一分,我們一起頂住!”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?,不管怎么著也得頂?。 薄芭啪窬褪遣环艞?,能頂住!”……②中?guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上贏得中國(guó)代表團(tuán)“分量最重”的一塊金牌后,女排教練員和運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住”。③賽場(chǎng)是最高強(qiáng)度的比拼,是精神意志的較量。對(duì)于人生而言,“頂住”,是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“壓艙石”。④“頂住”是執(zhí)著,堅(jiān)持不懈。人與人之間最小的差距是智商,最大的差距是堅(jiān)持?!疤て畦F鞋無(wú)覓處,得來全不費(fèi)功夫”,說的是成功的偶然性。然而,這種“不費(fèi)功夫”的偶然,卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中,是千辛萬(wàn)苦付出后的某種必然。曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》,“批閱十載,增刪五次”“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!薄?guó)學(xué)大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻,未嘗敢一日廢學(xué)”,一生著書立說達(dá)1700萬(wàn)言,還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。年復(fù)一年的“頂住”,最終才能積跬步以至千里。⑤“頂住”是毅力,堅(jiān)忍不拔。前進(jìn)路上,艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”,關(guān)鍵看能不能“頂住”。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻,屠呦呦提煉出青蒿素,說到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成功路上,不僅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦,還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,面對(duì)困難時(shí)選擇“頂住”,一個(gè)個(gè)失敗、挫折和困難,就會(huì)從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”。⑥“頂住”是定力,堅(jiān)定不移。當(dāng)年長(zhǎng)征,盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移最終去往哪里,但大家堅(jiān)信“只要跟黨走,跟著抗日救國(guó)的理想走,就會(huì)有前途”,正是因?yàn)閷?duì)這一目標(biāo)的堅(jiān)定不移,才使“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”,把二萬(wàn)五千里的艱辛遠(yuǎn)征,化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬(wàn)里者,不中道而輟足。凡事咬定一個(gè)目標(biāo),矢志不渝,必會(huì)凌絕頂而覽眾山。⑦的確,在人生的道路上,難免會(huì)有各種難題和壓力,但只要我們選擇“頂住”,有鍥而不舍、馳而不息的勁頭,踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度,干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著,就一定能收獲人生的“金牌”。1.選文①②段從女排接受采訪的情況寫起,有什么用意?2.簡(jiǎn)要陳述本文的論證思路。3.選文第④段劃線句采用了什么論證方法?有什么作用?4.結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)下面語(yǔ)句的理解。對(duì)于人生而言,“頂住”,是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”和“壓艙石”。13.閱讀下文,完成題目。取舍有道周振國(guó)①諺語(yǔ)說:“日月有常,星辰有行,四時(shí)從經(jīng)?!碧斓厝f(wàn)物皆有道,世事有道,取舍有道。②取舍之道,道義為先。講取舍,首先繞不開利益和道義之間的糾葛。人都有逐利性,所謂“天下熙熙皆為利來,天下攘攘皆為利往”。但千百年來一脈相承的中華文化主張“道義為先”。孔子說:“義然后取,人不厭其取。”即符合道義的好處,但取無(wú)妨。孟子提出“舍生取義”。自古至今,無(wú)數(shù)志士仁人、先驅(qū)英烈,為了百姓和大眾的道義、國(guó)家和民族的道義,都是這么做的。當(dāng)然,普通人難以企及這樣的標(biāo)準(zhǔn),但可以以此為榜樣。③取舍之道,耕耘為本。錢鐘書先生周歲抓周時(shí)抓了一本書,其父甚喜,取名“鐘書”,巧的是錢先生一生與書結(jié)緣,上清華時(shí)他便有了“橫掃清華圖書館”的想法,人家過年吃酒,他過年閉門“吃書”,還曾把上門拜年的某社會(huì)名人拒之門外。魯迅先生說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上?!币环指乓环质斋@,沒有耕耘哪來收獲,沒有耕耘何談取舍。④取舍之道,格局為要。棋局對(duì)弈,有人在排陣布局上動(dòng)腦,有人在吃子丟子上計(jì)較,這便是格局,高下立現(xiàn)。莊子的《逍遙游》中,知了和小斑鳩能飛上榆樹和檀樹便很知足了,有時(shí)飛不上去,落在地上也心安理得,而大鵬卻要展翅九萬(wàn)里飛向南海,這讓兩個(gè)小東西很是看不懂,還在一起嘲笑大鵬。這跟和陳勝一起勞作的傭者嘲笑陳勝的“茍富貴,勿相忘”一樣,格局不一樣,胸懷不一樣,最后的成就也大相徑庭。陳勝無(wú)奈感嘆:“燕雀安知鴻鴿之志”。有諺語(yǔ)說:“蠟燭盡能照光房子,太陽(yáng)卻能照亮世界”。所以,曾國(guó)藩說:“謀大事者,首重格局?!雹輄▲。唐末詩(shī)僧貫休詩(shī)云:“門前數(shù)枝路,路路車馬鳴。名埃與利塵,千里萬(wàn)里行?!焙靡环廊俗访鹄麍D。但對(duì)唐代思想文化產(chǎn)生過深刻影響的絕學(xué)--《止學(xué)》說:“利無(wú)盡處,命有盡時(shí)。大智知止,小智惟謀?!辈⒏嬲]“利畏警焉”,即在利益面前要保持敬畏和警醒。所以,取舍之道即是進(jìn)退之道,重要的是要懂得進(jìn)退。陶淵明歸隱田野,“采菊東籬下,悠然見南山?!倍跑鼹Q“羞取俸祿”,“文章甘世薄,耕種喜山肥。”都是美談;比爾·蓋茨當(dāng)面駁川普的面子,拒任美國(guó)總統(tǒng)科學(xué)顧問,說“這是浪費(fèi)我時(shí)間”,也是明智;而許光達(dá)、徐海東、董其武等一大批高級(jí)將領(lǐng),在新中國(guó)成立初我軍授銜時(shí)主動(dòng)要求降銜讓銜,更傳為佳話。選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1月16日,有刪改1.簡(jiǎn)要概述第③段的論述層次。2.如何理解第④段中畫線句子的含義?3.根據(jù)上下文內(nèi)容,在第⑤段畫線的地方填上合適的一句話。三、語(yǔ)言表述14.年逾五旬的余光中為表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)大陸對(duì)祖國(guó)的牽掛和思念之情,寫下了小詩(shī)《風(fēng)鈴》,請(qǐng)將這首小詩(shī)改寫為一段描寫性的文字。要求:運(yùn)用第三人稱,有心理描寫;語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);100個(gè)字左右。我的心是七層塔檐上懸掛的風(fēng)鈴/叮嚀/此起彼落敲叩著一個(gè)人的名字/——你的塔上也感到微震嗎?/這是寂靜的脈搏日夜不停/你聽見了嗎叮嚀?/這惱人的音調(diào)禁不勝禁/除非叫所有的風(fēng)都改道/鈴都摘掉塔都推倒/只因我的心是高高低低的風(fēng)鈴/叮嚀/此起彼落/敲叩著一個(gè)人的名字四、寫作15.閱讀下面的文字,按要求作文。聲音,也許來自天籟;風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲……聲聲入耳;聲音,也許來自生活:掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音,也許來自情境:書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人??傆幸环N聲音,叩擊過我們的心靈;總有一種聲音,在我們耳畔深情響起;總有一種聲音,溫暖了我們的人生……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn),以“________的聲音”為題,寫一篇文章。要求:①議論文或者記敘文②不少于600字③書寫要正確、規(guī)范、美觀。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】
B.成分殘缺:去掉“通過”或“使”;C.句式雜糅:去掉“的緣故”;D.前后矛盾:去掉“三三兩兩的”。2、C【解析】
A.渾身懈數(shù)——渾身解數(shù);B.酷肖(xiāo)——(xiào)、中流抵柱——中流砥柱;D.顧明思義——顧名思義;故選C。3、B【解析】試題分析:本題是語(yǔ)句排序題。此題的線索在于空白處后面一句話:“山因水不枯,水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦”。四個(gè)分句是一個(gè)結(jié)構(gòu)——甲因?yàn)橛辛艘視?huì)怎樣,主語(yǔ)為甲,所以前文對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)依舊是甲,應(yīng)該是介紹甲如果沒有乙會(huì)怎樣。根據(jù)這一規(guī)律,“山因水不枯”所對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“無(wú)水之山少了情韻”,以此類推,只要理清了主語(yǔ)的邏輯關(guān)系,這題不難得出正確答案為B。這類題型的出題思想,注重知識(shí)的視野和積累,及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,要注意方法,不僅要學(xué)習(xí),還要積累,更重要的是學(xué)以致用。考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、D【解析】
試題分析:考查字形、字音的識(shí)記。D項(xiàng),葳蕤(ruì)-(ruí)、不可思異-不可思議。據(jù)此,答案為D。5、A【解析】
要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,議論的中心。中心是“孝道”??梢圆捎门懦?。④從遠(yuǎn)古時(shí)代的……,下一句顯然是②在社會(huì)發(fā)展的今天,倡導(dǎo)“孝道”,更有其不可替代的時(shí)代價(jià)值和深遠(yuǎn)的歷史意義,也就是遵循從古到今的邏輯順序,前后語(yǔ)義遞進(jìn)關(guān)聯(lián),應(yīng)為④②,只有A滿足。6、課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少,半數(shù)以上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生的概括能力。在仔細(xì)分析課余運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上,結(jié)合標(biāo)題、餅狀圖中與運(yùn)動(dòng)相關(guān)所占的比例,“以?shī)蕵窞橹鞯娜藬?shù),40%”“每天課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間,20分鐘以內(nèi),45%”運(yùn)用比較分析,從而得出課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少、半數(shù)以上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。7、(1)陰陽(yáng)割昏曉(2)關(guān)河夢(mèng)斷何處(3)此日中流自在行(4)吾視其轍亂(5)山岳潛形【解析】
“割”“轍”“形”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。8、(1)魯智深(魯達(dá))(2)第一問:贊頌了魯智深打抱不平,行俠仗義的特點(diǎn)。第二問:示例:魯智深為救金翠蓮父女,三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西,棄官而走,五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚。【解析】
(1)由“禪杖”想到出家當(dāng)和尚的魯智深,手拿禪杖?!吧介T醉打金身壞”魯智深因?yàn)闅⒘随?zhèn)關(guān)西,被迫上了五臺(tái)山,做了和尚躲避官府,但他不守清規(guī),喝了酒,將寺門前的倆座哼哈二將的像打破,被趕下山,去了大國(guó)寺。(2)贊頌了魯智深嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、愛憎分明、仗義疏財(cái)?shù)男愿裉攸c(diǎn)。如,魯智深途經(jīng)瓦罐寺,與史進(jìn)打死了搗毀寺院、趕走僧人、養(yǎng)女吃酒的惡人崔道成和丘小乙,火燒了瓦罐寺。二、閱讀9、1.A2.C【解析】1.A錯(cuò)誤,應(yīng)是:“三巴路”表地域艱險(xiǎn);“萬(wàn)里身”言路途遙遠(yuǎn)。2.C錯(cuò)誤,明寫“情親”之樂,暗道羈旅之苦,于無(wú)字之處發(fā)出一片浩嘆。10、1.(1)不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。?)作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。2.與民同樂先天下之憂而憂,后天下之樂而樂【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以”“物”“為民上”“非”等字詞的翻譯。注意“不以物喜,不以己悲”互文見義句的翻譯。2.考查對(duì)文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如乙段中孟子的主張可提取“與民同樂”作為答案?!皹芬蕴煜?,憂以天下”在甲文中被進(jìn)一步升華的一句可提取“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”作為答案。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(二)譯文:齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。宣王說:“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂嗎?”孟子回答說:“有。人們要是得不到這種快樂,就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂就埋怨國(guó)君是不對(duì)的;可是作為老百姓的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂也是不對(duì)的。國(guó)君以老百姓的憂愁為憂愁,老百姓也會(huì)以國(guó)君的有愁為憂愁;以天下人的快樂為快樂,以天下人的憂愁為憂愁,這樣還不能這樣還不能夠使天下歸服,是沒有過的。11、1.(1)母親嘮叨他過分講究打扮,他依舊我行我素;(2)母親要打他,他扯過毛巾,還頂嘴唱歌氣母親;(3)母親說什么,他偏偏喜歡反其道而行;(4)母親問他學(xué)習(xí)情況,他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。2.生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱;襯托了母親工作的艱辛;炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。3.(1)運(yùn)用比喻,生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài),表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。(2)表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速,也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼,與題目相照應(yīng)。4.D5.示例:(1)理解父母的艱辛;(2)向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)?!窘馕觥?/p>
1.解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)③段“母親對(duì)他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發(fā),過分講究,不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲,依舊我行我素?!薄捌獗┰甑哪赣H被他充耳不聞的態(tài)度激怒了,抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過,吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”第④段“他覺著和她一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒有,她說什么,他偏偏喜歡反其道而行?!雹荻巍懊恳淮慰偙凰詫W(xué)業(yè)忙為借口,把她一連的問題給堵了回去?!庇煤?jiǎn)明的語(yǔ)言概括即可。2.考查對(duì)景物描及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景;二、渲染氣氛,烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn),景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“有幾天氣溫甚至接近四十度”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)天氣格外炎熱,看到母親的臉頰熏得又黑又紅,仿佛還在滴著汗珠,襯托母親工作環(huán)境的惡劣,為下文寫他真正理解母愛做了鋪墊。3.考查對(duì)句子和詞語(yǔ)的品析。①“好像一枚無(wú)怨無(wú)悔的落葉”運(yùn)用比喻修辭手法,將母親比作落葉,寫出母親因?yàn)閯诶鄱律碥|蜷曲緊縮,表現(xiàn)了他對(duì)母親的心疼與理解。②“戛然而止”形容聲音突然終止。當(dāng)“他”眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影時(shí),他叛逆的突然中止了,內(nèi)心受到極大的震撼。4.D錯(cuò)誤,詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場(chǎng)景,從側(cè)面襯托了“他”母親的形象。5.這是一種主觀性較強(qiáng)題目??梢試@一個(gè)觀點(diǎn)說明理由,也可以列舉出自己的兩個(gè)觀點(diǎn)。如,要不斷地豐富知識(shí),提高對(duì)社會(huì)的洞察能力,提高分辨是非的能力。多采納別人好的建議,要學(xué)會(huì)寬容,胸懷要寬廣,目光要遠(yuǎn)大,不要鉆牛角尖,走死胡同,學(xué)會(huì)冷靜、客觀地分析問題、解決問題。12、1.從女排接受采訪的情況談起,能激發(fā)讀者的閱讀興趣;引出中心論點(diǎn):人生需要頂??;女排的表現(xiàn)本身也能作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn)。2.首先從女排接受采訪的情況引出中心論點(diǎn):人生需要頂住;然后從頂住是執(zhí)著、頂住是毅力、頂住是定力三個(gè)方面舉例、講道理證明論點(diǎn);最后,總結(jié)全文,得出結(jié)論。3.舉例論證。舉曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》和錢穆著書立說的例子,具體有力地論證了“頂住”是執(zhí)著、是堅(jiān)持不懈的觀點(diǎn),從而使論證更具說服力。4.圍繞“頂住”對(duì)于人生的重要性陳述,聯(lián)系具體經(jīng)歷和體驗(yàn)【解析】1.試題分析:考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用;有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用;如果是引用了名人名言或事例,還能起到論證論點(diǎn)的作用。選文①②段從女排接受采訪的情況寫起,是熱點(diǎn)問題,能激發(fā)讀者的閱讀興趣;引出中心論點(diǎn)——人生需要頂?。煌瑫r(shí),作為事實(shí)論據(jù)證明文章的中心論點(diǎn)。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫的內(nèi)容,分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文作者由中國(guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上因?yàn)椤绊斪 倍@得冠軍這一事例提出中心論點(diǎn)——人生需要“頂住”。接著從“‘頂住’是執(zhí)著,堅(jiān)持不懈”“‘頂住’是毅力,堅(jiān)忍不拔”“‘頂住’是定力,堅(jiān)定不移”三個(gè)方面,運(yùn)用舉例論證、道理論證、比喻論證加以論證;最后,歸納總結(jié),只要我們選擇“頂住”,就一定能收獲人生的“金牌”。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。文章第4段列舉曹雪芹著《紅樓夢(mèng)》和錢穆著書立說的事例,具體有力地論證了“‘頂住’是執(zhí)著,堅(jiān)持不懈”這一分論點(diǎn),進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)。4.試題分析:此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目,在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把握作者的情感傾向,提煉出自己的觀點(diǎn),并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由。語(yǔ)句“對(duì)于人生而言,‘頂住’,是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的‘發(fā)動(dòng)機(jī)’和‘壓艙石’”運(yùn)用比喻的說法,在于強(qiáng)調(diào)“頂住”在人生旅途中上的重要作用。本題作答要圍繞著“頂住”對(duì)于人生的重要性來分析。符合題目要求,言之成理即可?!军c(diǎn)睛】文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候,要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn),結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。13、1.首先是提出本段論點(diǎn):取舍之道,耕耘為本;然后舉錢鐘書刻苦讀書的例子加以論證;又引用魯迅的話從道理上論證耕耘對(duì)于成才的重要性:最后總結(jié)強(qiáng)調(diào):一分耕耘一分收獲,沒有耕耘哪來收獲,沒有耕耘何談取舍。2.格局大,可以成就很大;格局小,無(wú)法取得大的成就(格局不一樣,胸懷不一樣,最后的成就也大相徑庭)。3.取舍之道,進(jìn)退為上。(內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)“進(jìn)退(退讓)”對(duì)于“取舍”的重要作用,表達(dá)形式一致,不一致的即使意思對(duì)也要酌情扣分)【解析】
1.試題分析:分析作者論證思路。主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握,答題時(shí)應(yīng)對(duì)各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語(yǔ)言表述為:先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名言加以論述,最后得出……的結(jié)論。文章第3段首先是提出本段論點(diǎn)——取舍之道,耕耘為本;然后列舉錢鐘書刻苦讀書的例子加以論證;又引用魯迅的話從道理上論證耕耘對(duì)于成才的重要性;最后得出結(jié)論“一分耕耘一分收獲,沒有耕耘哪來收獲,沒有耕耘何談取舍”。據(jù)此分析作答。2.試題分析:考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。道理論證:通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。本題引用諺語(yǔ)“蠟燭盡能照光房子,太陽(yáng)卻能照亮世界”,運(yùn)用了道理論證的方法,強(qiáng)調(diào)了“謀大事者,首重格局”,進(jìn)而論述了本文的“取舍之道,格局為要”這一分論點(diǎn)。說明格局不一樣,胸懷不一樣,最后的成就也大相徑庭。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和文章的論證思路。本文在提出了中心論點(diǎn)后,從“取舍之道,道義為先”“取舍之道,耕耘為本”“取舍之道,格局為要”“取舍之道,進(jìn)退為上”四個(gè)角度來論證分析。其中文章第5段“取舍之道,進(jìn)退為上”這一內(nèi)容可根據(jù)文章第五段中的“所以,取舍之道即是進(jìn)退之道,重要的是要懂得進(jìn)退”這一語(yǔ)句進(jìn)行概括,仿照前面的分論點(diǎn)的句式作答。三、語(yǔ)言表述14、示例:詩(shī)人的心就像風(fēng)鈴日夜不停的叮嚀,他念叨著一個(gè)人的名字,故人何處重逢,秋窗風(fēng)雨黃昏。詩(shī)人問,報(bào)以殘枝敗葉般的蕭瑟;詩(shī)中問雨,雨報(bào)以淚眼迷離般的休戚,但詩(shī)人抱定了了堅(jiān)定的信念,“除非叫所有的風(fēng)改道,讓風(fēng)鈴摘掉,讓塔都倒掉”,縱使天荒地老,此生已種下不老的思念。【解析】
此題考查學(xué)生的改寫能力。語(yǔ)言生動(dòng)是基礎(chǔ)性要求,必須做到流暢和有文采,下筆前要胸有成竹;修辭手法是剛性要求,必須清楚地體現(xiàn)在文段中,讓人一看便知;注意要運(yùn)用第三人稱,有心理描寫。這首詩(shī)是余光中在香港
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