2025中原科技學院輔導員考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員的首要任務是（）A.學業(yè)指導B.日常管理C.思想理論教育和價值引領D.心理健康輔導答案：C2.某學生因家庭突發(fā)重大變故出現(xiàn)情緒崩潰，輔導員應首先（）A.聯(lián)系家長了解情況B.安排學生干部24小時陪伴C.啟動心理危機干預預案D.上報學院分管領導答案：C3.高校學生申訴處理委員會應當由學校相關負責人、職能部門負責人、教師代表、學生代表、（）等組成A.法律顧問B.家長代表C.心理咨詢師D.教學督導答案：A4.新時代高校輔導員職業(yè)能力標準中，“推動工作創(chuàng)新”屬于（）維度能力要求A.思想政治教育B.學生日常事務管理C.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導D.教育教學能力答案：D5.學生黨員發(fā)展過程中，從入黨積極分子到發(fā)展對象的培養(yǎng)教育時間一般不少于（）A.3個月B.6個月C.1年D.2年答案：B6.某學生因考試作弊被給予記過處分，處分決定書應當在（）個工作日內(nèi)送達學生本人A.3B.5C.7D.10答案：B7.高校“三全育人”中的“三全”指（）A.全員、全過程、全方位B.全時、全齡、全納C.全科、全優(yōu)、全面D.全局、全策、全效答案：A8.學生宿舍發(fā)生群體性矛盾，輔導員到達現(xiàn)場后首先應（）A.分別談話了解情況B.召集全體成員公開調(diào)解C.聯(lián)系保衛(wèi)處控制局面D.安撫情緒防止沖突升級答案：D9.教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”要求教師（）A.不得參加社會學術活動B.不得通過課堂傳播錯誤觀點C.不得在網(wǎng)絡發(fā)布個人動態(tài)D.不得與學生有任何私人交往答案：B10.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告應當包含就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)趨勢、（）、就業(yè)服務等內(nèi)容A.專業(yè)設置B.薪酬水平C.創(chuàng)業(yè)情況D.家庭背景答案：C二、填空題（每題1分，共10分）1.輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的（）。答案：組織者、實施者、指導者2.高校要堅持把（）作為根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。答案：立德樹人3.學生心理健康教育的基本原則包括科學性與實效性結合、（）與主體性結合、面向全體與關注個體結合。答案：發(fā)展性4.輔導員應當具備的基本素質(zhì)包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、（）、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)。答案：業(yè)務素質(zhì)5.高校學生日常管理應當遵循（）、依法管理、科學管理、民主管理的原則。答案：育人為本6.學生公寓安全管理的“四防”是指防火、防盜、防破壞、（）。答案：防自然災害7.主題班會的組織流程一般包括選題策劃、（）、組織實施、總結反饋四個階段。答案：準備動員8.高校共青團的根本任務是為（）培養(yǎng)輸送新鮮血液。答案：黨9.學生資助工作應當堅持“公平、公正、公開”原則，落實（）、應助盡助要求。答案：精準資助10.輔導員談心談話應當做到“五必談”：情緒波動必談、（）、成績下降必談、違紀違規(guī)必談、遭遇困難必談。答案：行為異常必談三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述輔導員在學生心理健康教育中的主要職責。答案：①開展心理健康知識普及，組織心理健康教育活動；②關注學生心理動態(tài)，定期排查心理問題；③識別心理危機信號，及時介入干預；④與心理中心協(xié)作，做好轉(zhuǎn)介和跟蹤；⑤指導學生心理社團建設；⑥參與心理健康教育課程教學；⑦對特殊群體建立幫扶檔案；⑧提升自身心理輔導能力，掌握基本咨詢技巧。2.如何構建“課程思政”與“日常思政”協(xié)同育人機制？答案：①建立協(xié)同工作機制，成立由學工、教務、二級學院組成的領導小組；②推動課程思政與日常思政目標融合，統(tǒng)一價值引領方向；③加強教師與輔導員的協(xié)同，通過集體備課、案例共享實現(xiàn)內(nèi)容銜接；④搭建實踐平臺，將課程中的理論知識通過日常思政活動轉(zhuǎn)化為實踐；⑤建立評價體系，將課程思政效果納入教師考核，日常思政成效納入輔導員考核；⑥利用數(shù)字化平臺，實現(xiàn)育人資源的實時共享與協(xié)同反饋。3.新生入學教育應重點包含哪些內(nèi)容？答案：①理想信念教育：開展校史校情、專業(yè)認知、職業(yè)生涯規(guī)劃教育；②規(guī)章制度教育：學習學生管理規(guī)定、學籍管理、獎助學金政策；③心理健康教育：適應環(huán)境指導、心理測評與篩查；④安全法治教育：防詐騙、防火防盜、網(wǎng)絡安全、法律法規(guī)普及；⑤學風建設教育：學習方法指導、學術誠信教育；⑥校園文化教育：社團介紹、校園活動引導；⑦勞動教育：宿舍衛(wèi)生、校園志愿服務實踐。4.簡述學生突發(fā)事件的處理原則和基本流程。答案：處理原則：生命至上、快速反應、依法依規(guī)、協(xié)同聯(lián)動、減少影響?；玖鞒蹋孩俚谝粫r間到達現(xiàn)場，控制局面；②了解事件詳情，核實關鍵信息；③啟動應急預案，協(xié)調(diào)相關部門（保衛(wèi)、校醫(yī)、心理中心等）；④及時上報上級領導，保持信息暢通；⑤做好當事人及相關人員的情緒安撫；⑥調(diào)查事件原因，形成書面報告；⑦后續(xù)跟蹤處理，完善防范措施；⑧進行案例總結，開展針對性教育。5.輔導員如何指導學生干部隊伍建設？答案：①選拔環(huán)節(jié)：通過公開競選、民主推薦，注重政治素養(yǎng)、責任意識和工作能力；②培養(yǎng)環(huán)節(jié)：開展定期培訓（包括理論學習、業(yè)務技能、溝通技巧），建立導師制；③使用環(huán)節(jié)：明確職責分工，賦予適當權限，提供實踐平臺；④考核環(huán)節(jié)：建立量化考核體系（工作實績、群眾評價、學習情況），實施動態(tài)管理；⑤激勵環(huán)節(jié)：通過評優(yōu)表彰、推優(yōu)入黨、就業(yè)推薦等方式激發(fā)積極性；⑥監(jiān)督環(huán)節(jié)：加強作風建設，防止“學生官僚化”，暢通反饋渠道。四、論述題（每題15分，共30分）1.結合實際，論述新時代輔導員如何提升職業(yè)能力以適應“三全育人”要求。答案：新時代“三全育人”要求輔導員從單一管理角色向全面育人者轉(zhuǎn)變，需從以下方面提升能力：①強化政治能力：深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，提高政治判斷力、領悟力、執(zhí)行力，確保育人方向正確；②深化專業(yè)能力：系統(tǒng)學習思想政治教育、心理學、管理學等知識，考取心理咨詢師、職業(yè)指導師等證書，提升理論素養(yǎng)；③增強創(chuàng)新能力：運用新媒體技術（如微信公眾號、抖音、B站）開展網(wǎng)絡思政，創(chuàng)新主題教育形式（如情景模擬、沉浸式體驗）；④提升協(xié)同能力：主動與專業(yè)教師、行政部門、家長、社會力量建立合作，構建育人共同體；⑤錘煉溝通能力：掌握談心談話技巧，針對不同學生群體（如“00后”“Z世代”）調(diào)整溝通方式，建立信任關系；⑥強化研究能力：結合工作實踐開展課題研究，總結育人規(guī)律，形成可推廣的經(jīng)驗模式。例如，在疫情防控期間，輔導員通過線上主題班會、云端心理沙龍、網(wǎng)絡就業(yè)指導等創(chuàng)新形式，有效實現(xiàn)了全過程育人，這正是職業(yè)能力提升的具體體現(xiàn)。2.某畢業(yè)班學生因考研失利、求職受挫出現(xiàn)焦慮抑郁情緒，甚至產(chǎn)生“人生失敗”的消極認知。作為輔導員，如何運用思想政治教育方法進行干預？答案：①情感疏導法：首先建立共情，傾聽其考研備考的努力和求職過程的艱辛，肯定其付出的價值，緩解對立情緒；②認知矯正法：運用合理情緒療法（ABC理論），幫助分析“考研失利=人生失敗”的不合理信念，引導其認識到挫折是成長的必經(jīng)之路，職業(yè)發(fā)展存在多種可能性；③榜樣示范法：邀請往屆考研失利但通過就業(yè)、二戰(zhàn)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)歷，提供現(xiàn)實參照；④實踐激勵法：與其共同制定求職提升計劃（如優(yōu)化簡歷、參加模擬面試、拓展招聘渠道），通過具體行動重建自信；⑤社會支持法：聯(lián)系家長給予情感支持，協(xié)調(diào)專業(yè)教師提供就業(yè)推薦，發(fā)揮班級同學的陪伴作用；⑥目標引導法：幫助梳理長期職業(yè)規(guī)劃，明確當前“就業(yè)”“二戰(zhàn)”“留學”等可選路徑，制定分階段目標；⑦心理干預法：若情緒持續(xù)惡化，及時轉(zhuǎn)介校心理中心，配合專業(yè)咨詢。例如，可組織“挫折與成長”主題分享會，讓學生在群體互動中獲得支持，同時結合個體輔導，幫助其重構積極認知。五、案例分析題（20分）案例：某大二學生小王，入學時成績優(yōu)異，近半年沉迷網(wǎng)絡游戲，出現(xiàn)3門課程不及格，經(jīng)常熬夜打游戲?qū)е掳滋焐险n睡覺，與宿舍同學因作息沖突多次爭吵，家長反映其近期拒絕溝通，甚至出現(xiàn)“不想上學”的念頭。問題：作為輔導員，如何處理該案例？請列出具體干預措施。答案：①信息核實與評估：立即與小王面談，了解沉迷游戲的具體原因（如學業(yè)壓力、人際關系、家庭因素等），查看其課程成績、考勤記錄，聯(lián)系任課教師了解課堂表現(xiàn)，初步評估其心理狀態(tài)和輟學風險。②建立信任關系：以關心而非批評的態(tài)度溝通，肯定其曾經(jīng)的優(yōu)秀表現(xiàn)，表達“希望幫助他回到正軌”的真誠意愿，逐步打開其心扉。③多維度干預：（1）學業(yè)幫扶：聯(lián)系學業(yè)指導中心，為其安排一對一補課，制定補考復習計劃，設定“本學期通過2門課程”的階段性目標；（2）行為矯正：與小王協(xié)商制定“作息時間表”，約定每日游戲時間不超過2小時，由宿舍長監(jiān)督執(zhí)行，輔導員每周檢查落實情況；（3）人際修復：組織宿舍成員召開協(xié)調(diào)會，引導大家換位思考，共同制定宿舍公約（如23:30后保持安靜），安排班級文體活動促進宿舍關系緩和；（4）家庭協(xié)同：與家長溝通，建議改變“指責式”溝通方式，采用“傾聽理解支持”的對話模式，定期與小王進行視頻交流，給予情感鼓勵；（5）興趣轉(zhuǎn)移：了解小王游戲類型（如競技類、策略類），引導其參與學校電競社、編程社等相關社團，將游戲興趣轉(zhuǎn)化為技能學習，推薦參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“