教學(xué)設(shè)計(jì)課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)課型新授課授課人婁彰慧教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析依據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程內(nèi)容上看，這個(gè)單元屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“實(shí)用性閱讀與交流”和“思辨性閱讀與表達(dá)”兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群。從提問(wèn)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用以及本課的理解來(lái)看，主要是落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群的相關(guān)要求；根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群提出的教學(xué)提示：教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、探究問(wèn)題的思路和方法，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一篇經(jīng)典的科學(xué)小品文，篇幅短小，卻尺幅千里，展現(xiàn)了20世紀(jì)科學(xué)改變?nèi)祟惿畹囊环篮卯嬅?。課文例舉現(xiàn)代技術(shù)，引用唐詩(shī)、名言贊嘆科學(xué)技術(shù)的巨大成就，無(wú)論是內(nèi)容還是寫法以及給人的啟示，都有利于激發(fā)學(xué)生從不同角度提出自己的問(wèn)題并嘗試篩選問(wèn)題。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，教師抓住學(xué)生這一階段的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地質(zhì)疑問(wèn)難，共同尋找解決問(wèn)題的方法，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，做課堂真正的主人。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，從不同的角度去思考問(wèn)題，了解科技對(duì)人類的啟示，激發(fā)對(duì)科技的探究興趣。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.讀懂課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。2.激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教法學(xué)法問(wèn)題引導(dǎo)、合作探究教具資源課件設(shè)計(jì)思路本單元是提問(wèn)策略單元，大部分學(xué)生具備提問(wèn)的能力。但所提的問(wèn)題多種多樣，價(jià)值不同，尚且不具備篩選意識(shí)?！昂Y選對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題”非常有必要，學(xué)習(xí)難度較大。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、回顧上節(jié)課的問(wèn)題整理問(wèn)題清單。小組合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。課件二、自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，出示最有價(jià)值的問(wèn)題。歸納為找一找、比一比、探一探、說(shuō)一說(shuō)、想一想。（1）找一找：這篇課文主要是圍繞哪句話寫的?呼風(fēng)喚雨是什么意思?注意設(shè)問(wèn)句句式。（2）比一比：第2自然段說(shuō)：“人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”，其中“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么不同？又有什么聯(lián)系？在20世紀(jì)的成就中找一找哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明。（3）探一探：第2自然段把過(guò)去和現(xiàn)在放在一起，進(jìn)行對(duì)比，這樣描寫有什么好處？（4）說(shuō)一說(shuō)：在短短的一個(gè)世紀(jì)中，我們的生活因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展而有了翻天覆地的變化，讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)作者用了哪句話形容這一切，這句話指的是什么？（5）想一想：在新的世紀(jì)，科學(xué)還會(huì)怎樣改變我們的生活？1.學(xué)生思考回答。2.學(xué)生讀課文回答問(wèn)題。3.學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。4.總結(jié)匯報(bào)。課件三、拓展延伸，保持興趣1.介紹：X射線、雜交水稻、空調(diào)。2.小小辯論賽：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的全是好處嗎？1.學(xué)生根據(jù)老師的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)科技發(fā)展的感受。2.分組辯論。課件四、布置作業(yè)1.拓展閱讀《巨傘下的城市》。2.現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了便捷，請(qǐng)你從家庭中選出一項(xiàng)科技產(chǎn)品來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。1.學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。2.學(xué)生完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起:20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。分述：1.人類靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。2.舉例說(shuō)明科技讓人類生活發(fā)生的變化?？偨Y(jié)：科學(xué)技術(shù)使人類生活更加美好。愛科學(xué)學(xué)科學(xué)探索科學(xué)教學(xué)反思新課標(biāo)明確提出語(yǔ)文課程要“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。課本選編了這篇科技類說(shuō)明文，是因?yàn)閷W(xué)生這方面的知識(shí)比較缺乏，讓學(xué)生課前查閱大量的相關(guān)資料，才能更有效地參與課堂學(xué)習(xí)，才能在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，主動(dòng)建構(gòu)新的認(rèn)知，產(chǎn)生新的體驗(yàn)。課前布置學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字與圖片資料，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生思考將20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”的原因，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。在觀看微課后，學(xué)生對(duì)篩選問(wèn)題的方法有了一定的了解。通過(guò)小組合作整理問(wèn)題、展示問(wèn)題清單的環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步掌握了篩選問(wèn)題的方法。篩選出有價(jià)值的問(wèn)題的過(guò)程，也是