一個(gè)豆莢里的五粒豆

第1課時(shí)為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！猍宋]陸九淵求學(xué)問(wèn)的弊病在于提不出疑問(wèn)，其實(shí)有了疑問(wèn)就是有了長(zhǎng)進(jìn)。

閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。提問(wèn)針對(duì)部分內(nèi)容或全文提問(wèn)從不同的角度提問(wèn)提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的提問(wèn)方法提出自己的問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢正音釋義豌按舒暗僵硬槍耐探愉溝左右結(jié)構(gòu)豌舒曾①老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感?、诖丝蹋敇谴白优阅莻€(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著，心里充滿(mǎn)了感激。預(yù)感：事先感覺(jué)。預(yù)，預(yù)先、事前。感，感覺(jué)。洋溢：洋，盛大，豐富。溢，充滿(mǎn)而流出來(lái)。（情緒、氣氛等）充分流露。文中是說(shuō)小女孩的臉上流露著健康的光彩。③其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。筧：安在房檐下或田間引水的長(zhǎng)竹管。合作探究探究一

感知大意，提出問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個(gè)什么故事？你可以提出什么問(wèn)題？課文講了一個(gè)什么故事？豆莢成熟了，

被一個(gè)小男孩當(dāng)作玩具槍的子彈射了出去。其中，第五粒豌豆落在

。它

。一位

的小女孩看著豌豆的生長(zhǎng)，身體

。最后，小女孩看著豌豆開(kāi)出了紫色的豌豆花，臉上洋溢著健康的光彩。而其余的幾粒豌豆有的

，有的

。五粒豌豆頂樓窗子下面的木板裂縫里不斷向上生長(zhǎng)身體虛弱慢慢地好起來(lái)被鴿子吃掉了被臟水泡漲了

你可以提出什么問(wèn)題？合作探究探究二從不同的角度提出問(wèn)題仔細(xì)閱讀問(wèn)題清單和泡泡語(yǔ)內(nèi)容，看看它們給了我們什么提示。針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的。針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的。針對(duì)全文提的。針對(duì)課文的部分內(nèi)容提問(wèn)和針對(duì)全文提問(wèn)有什么不同？針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？（針對(duì)第五粒小豌豆的生長(zhǎng)提的）掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？（結(jié)合前后故事情節(jié)，對(duì)比五粒小豌豆的整個(gè)經(jīng)歷提的）母親為什么要把一株豌豆苗稱(chēng)為“一個(gè)小花園”呢？（針對(duì)母親的一句話(huà)提的）題目寫(xiě)的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě)了第五粒豆和小女孩之間的故事呢？（結(jié)合題目和整篇課文內(nèi)容提的）為什么小豌豆們覺(jué)著外面的世界也都變黃了？（針對(duì)第3自然段提的）為什么伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病就慢慢好了呢？（結(jié)合第五粒小豌豆的經(jīng)歷和小女孩的經(jīng)歷來(lái)提的）

總結(jié)針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)題，就是根據(jù)某處語(yǔ)句、某個(gè)段落或者某個(gè)情節(jié)提出自己的問(wèn)題。針對(duì)全文提問(wèn)題，就是讀完故事，聯(lián)系前后情節(jié)，結(jié)合全文內(nèi)容提出自己的問(wèn)題。把自己已經(jīng)提出的問(wèn)題，按照針對(duì)部分內(nèi)容和針對(duì)全文分成兩類(lèi)，然