繁星統(tǒng)編版四年級上冊第一單元學習目標一

品讀課文二

學習應用一

品讀課文興趣導入大家一定都看過星星吧？作者簡介

生平簡介：巴金（1904－2005），生于四川成都。原名李堯棠，中國作家。1927年赴法國留學，開始文學創(chuàng)作。

主要作品：《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。整體感知讀課文，交流生字詞認讀理解情況，注意加點字的識記。7半明半昧搖搖欲墜懷抱昧=日+未

墜=隊+土

懷=

忄+不

···朗讀比賽8

同桌之間相互讀讀課文，比一比誰讀得好，對照評價標準看看對方能得幾顆星?！铩铩铩铩铩铩铩铩铩镒x得正確讀得流利

讀出畫面感

讀出感情

說一說課文中作者寫了幾次看到繁星？分別在什么時間、什么地點、看到了怎樣的景象？時間地點景物特點第一次第二次第三次從前在家鄉(xiāng)密密麻麻三年前在南京星群密布如今在海上半明半昧說一說第一次

從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。

家總會給人以溫馨，表達了作者對家的依戀之情。說一說第二次

三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。表達了作者與星之親密，投機的伙伴之感。12

在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。請同學們細讀課文，用直線畫出作者看到的星空的畫面，用波浪線畫出作者產(chǎn)生的聯(lián)想，細細品讀，想象滿天繁星的畫面，小組之間相互交流。說一說深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。想象搖搖欲墜懸著排比擬人想象淡淡的鄉(xiāng)愁第三次我會品找出課文中你覺得寫得好的句子，并與組內(nèi)同學交流一下好在哪里。14再讀課文15為什么三次看到的星空和看到星空的感受會不同？再讀課文16之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入細微了。第一次從“我最愛看”一詞中，我們能感受到作者對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀。第二次“光明無處不在”表達了作者心中充滿光明和希望。再讀課文

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！蹦赣H的懷抱總給人以溫馨的感受，表達了作者對親人和家鄉(xiāng)的依戀之情。17二

學習應用學習寫法，遷移應用19同學們一定也欣賞過滿天的繁星，你當時看到了怎樣的畫面，又產(chǎn)生了哪些奇妙的感受？模仿課文的寫法，按照“仰望星空……漸漸地……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這樣的句式把自己看到的、想到的寫下來。仿寫20

作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結(jié)合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。

漸漸地

，我仿佛看見

，我仿佛聽見__

______，我覺得

。

我想起了