教學(xué)設(shè)計(jì)課題爬山虎的腳科目語文年級四年級課時(shí)第二課時(shí)課型新授課授課人婁彰慧教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析用兒童的視角觀察生活、描繪童年，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的文章，要充分挖掘其趣味性、兒童化的特點(diǎn)，讓學(xué)生饒有興致地閱讀文本?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活相等。”當(dāng)語文學(xué)習(xí)資源與學(xué)生的生活交融、碰撞時(shí)，就一定能夠撞擊出靈性的火花。教學(xué)內(nèi)容分析本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法，并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。學(xué)情分析四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時(shí)候他們開始從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進(jìn)行分析。開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡，是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.通過對“描寫爬山虎葉子”的朗讀，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。2.培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣，做一個(gè)生活中的有心人。重點(diǎn)難點(diǎn)1.領(lǐng)悟作者細(xì)心觀察、連續(xù)觀察的方法。2.知道爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。3.把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來。教法學(xué)法問題引導(dǎo)、合作探究教具資源課件設(shè)計(jì)思路先引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)生活動(dòng)卡設(shè)計(jì)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，了解爬山虎的特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的。之后教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)交流的情況，引導(dǎo)學(xué)生通過文中的重點(diǎn)詞語和句子，體會(huì)作者是怎樣觀察事物和抓住特點(diǎn)寫的，并可用將文字還原為畫面的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、堅(jiān)持長期觀察的習(xí)慣和熱愛自然的精神品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文第1自然段中，知道了爬山虎的生長特點(diǎn)。2.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。回憶舊知，齊讀課題。課件二、研讀第2自然段1.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第2自然段。（1）請找出描寫爬山虎的葉子的詞語，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好，為什么？（3）明確：a.爬山虎葉子生長的位置：。b.剛長出來的葉子的顏色：。c.長大了葉子的顏色：。d.葉子的樣子：。（4）思考：作者為什么能夠把葉子寫得這么美呢？學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)的語句，讀一讀，并思考老師提出的問題。課件三、研讀第3、4、5自然段，交流體會(huì)請同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的腳有什么獨(dú)到之處？1.讀第3自然段，你讀懂了什么？（1）結(jié)合插圖，知道爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特。a.出示文中的句子。B.用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動(dòng)、形象。2.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（1）問：爬山虎是怎樣往上爬的？（2）自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自己喜歡的符號標(biāo)出描寫爬山虎腳的動(dòng)作的詞句。（3）視頻引路。我們一起看一段視頻，看看爬山虎究竟是怎么爬墻的。（4）接下來請你以自己的手作為爬山虎的腳來演一演。3.觸著墻的和沒觸著墻的腳有什么不同？1.學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)的語句，讀一讀，并思考老師提出的問題。2.學(xué)生小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。課件、爬山虎爬的視頻四、聯(lián)系生活，感悟方法。1.第1自然段和第5自然段的關(guān)系。2.你要向葉圣陶爺爺習(xí)什么？交流匯報(bào)課件五、布置作業(yè)仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物。課件板書設(shè)計(jì)11.爬山虎的腳葉子美：嫩紅嫩綠綠得新鮮勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸→巴→拉→貼腳的變化：萎了牢固教學(xué)反思再現(xiàn)過程，突破難點(diǎn)。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬的？這是