七年級語文上冊二單元《親情尋蹤》大單元教學(xué)設(shè)計新課標(biāo)新理念新一輪課改的方向堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，反映時代特征，體現(xiàn)中國特色，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，突出全納性、全面性和基礎(chǔ)性，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)時代新人，為全面建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定人才基礎(chǔ)。堅持全面發(fā)展，凸顯育人為本面向全體學(xué)生，注重因材施教聚焦核心素養(yǎng)，注重面向未來變革育人方式，突出學(xué)科實踐加強課程整合，注重聯(lián)系貫通優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，聚焦學(xué)業(yè)質(zhì)量設(shè)計背景統(tǒng)編初中語文七年級上冊第二單元選編了一組表現(xiàn)親情之愛和家庭生活的多體裁文章，從不同角度、通過不同方式，抒寫了親人之間真摯動人的感情。單元要求在第一單元朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強化朗讀訓(xùn)練，把握全文的情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化，并在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情，把握不同文章的抒情特點。其中，《秋天的懷念》是一篇情感復(fù)雜的回憶性散文，既抒發(fā)了對母親的懷念和對母愛的贊美，也表達(dá)了自己的悔恨與愧疚，還蘊含了作者對母愛和生命沉淀之后的思考與感悟；《散步》是一篇精美散文，親切樸素卻又精心營構(gòu)的語言、波瀾起伏的故事情節(jié)、以小見大的手法，使得散步這樣一件生活小事蘊含了豐富多元的主題，從中“可以讀出‘親情一關(guān)愛’‘謙讓一和諧’‘孝道一倫理’‘中年一責(zé)任’‘生命一感慨？‘選擇一擔(dān)當(dāng)’等”多元主題；《散文詩兩首》都采用了詩歌常用的象征手法表現(xiàn)母愛，《金色花》模仿兒童的口吻和心理，通過虛擬之境，以兒童的奇思妙想和純真的口吻表現(xiàn)孩童與母親之間的親呢，以及孩子對母親的熱愛，《荷葉·母親》則以眼前之景、現(xiàn)實之事，直接表現(xiàn)少女對母親的感激和依戀；本單元還選編了兩篇短小的文言文《《世說新語>二則》，這是初中階段首次出現(xiàn)文言文，兩篇文章篇幅短小，題材均是貼近學(xué)生生活的古代少年的聰慧故事，從中也能窺見魏晉世族家庭的高雅情趣和文化修養(yǎng)，初步領(lǐng)略“魏晉風(fēng)度”。此外，本單元還設(shè)置了寫作任務(wù)《學(xué)會記事》，要求能夠選擇自己親身經(jīng)歷的、有真切感受的事情，理清事情的來龍去脈，按照一定的順序有條理地把事情寫清楚，同時，還要注意錘煉語言,抓住一些感人的細(xì)節(jié)，貼切地表達(dá)情感。單元整體設(shè)計的核心任務(wù)是“寫一則親情故事作品，參加主題為《親情尋蹤》的班刊稿件評選活動”。這一核心任務(wù)的落點是寫作，既契合了本單元的寫作任務(wù)“學(xué)會記事”，又對應(yīng)了本單元課文“人間親情”這一主題。學(xué)生可以學(xué)習(xí)《秋天的懷念》一文開篇奠定情感基調(diào)，抓住感人的細(xì)節(jié)的寫法，讓平靜的語言蘊含感人至深的力量；可以模仿《散步》一文將一件小事的來龍去脈條理清晰地寫清楚、寫具體，也可以模仿本文多用對稱句和回環(huán)句的語言表達(dá)特點，讓文章語言更有質(zhì)感；還可以模仿《金色花》一文充分發(fā)揮想象，模仿兒童的口吻和心理，以想象虛擬之境表現(xiàn)平淡真切的親情；也可以學(xué)習(xí)《荷葉·母親》，尋找情感的凝聚物，運用象征的手法，表現(xiàn)真摯親情……單元課文不但是親情主題的范本，更是寫作手法的典型范例，通過本單元的學(xué)習(xí)，可以掌握不同文章、不同文體不同的抒情筆法和抒情方式，從而更好地記敘親情故事，表達(dá)真摯情感。學(xué)習(xí)流程是：第一課段，研讀課文，感知文章內(nèi)容；通過品析蘊含豐富感情的語句，把握文章的感情基調(diào)，體會作者思想感情；強化朗讀訓(xùn)練，體會詞義、語境在朗讀中的作用，體悟朗讀語氣、節(jié)奏的變化。第二課段，品讀課文，了解親情散文、散文詩、筆記小說等不同文體的抒情特點，把握記敘文抓住要素、細(xì)節(jié)描寫、多角度描寫等傳情達(dá)意的寫作手法。第三課段，寫作實踐，從親身經(jīng)歷中選取感受深切的事情，寫一篇不少于500字的親情類記敘文。第四課段，舉辦班級“親情故事會”主題班刊選稿會，推選優(yōu)秀作品，編制班刊《親情尋蹤》。二、學(xué)情研判1.診斷測試請從所學(xué)過的親情類散文中選取一篇，有感情地朗讀給同桌聽，注意朗讀過程中根據(jù)感情變化處理重音、停連、語氣和節(jié)奏。和同桌分享這篇作品中最打動你的句子，分享生活中讓你記憶深刻的親子故事。2.數(shù)據(jù)分析（測試樣本為兩個教學(xué)班，共計90位學(xué)生）（1）朗讀：45%的學(xué)生在朗讀過程中沒有做到情感充沛，對重音、停連、語氣和節(jié)奏的把握不準(zhǔn)確。（2）賞析：90%的學(xué)生能夠分享作品中最打動自己的句子和自己記憶深刻的親子瞬間，但僅有42%的學(xué)生能夠完整連貫地表達(dá)出自己被打動的原因。（3）表達(dá)：42%的學(xué)生不能有條理地敘述自己記憶深刻的親子故事、恰切地表達(dá)自己的真情實感。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、語言目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，通過體會詞義、語境在朗讀中的作用，體悟語氣、節(jié)奏的變化，把握文章的感情基調(diào);2.通過批注式閱讀，對課文中疊詞、特殊標(biāo)點、對稱句式、詩化的語言等內(nèi)容進行品讀賞析，把握文章獨特言語形式中彰顯的抒情張力；3.能通過朗讀培養(yǎng)文言語感，初步感知古今漢語的差別，積累文言色彩的謙辭和敬辭；4.能運用貼切表達(dá)情感的詞語或句子，抓住感人細(xì)節(jié)，條理清楚地抒寫親人之間真摯動人的感情,寫一篇不少于500字的記敘文。二、思維目標(biāo)1.通過比較閱讀，對比親情散文、散文詩、筆記小說等不同文體的抒情特點，提升比較分析的能力;2.能夠多角度理解課文的思想感情，提升發(fā)散思維能力;3.能夠有順序有條理地將事情的來龍去脈寫清楚，提升邏輯思維能力。三、價值目標(biāo)1.能夠從平常生活中感受家庭的溫暖、親情的可貴;2.能夠在沐浴親情的同時，學(xué)會感恩，懂得回報。【核心任務(wù)】班級準(zhǔn)備編制一期主題為《親情尋蹤》的班刊，請你準(zhǔn)備一則親情故事作品，參加作品評選活動。四、學(xué)習(xí)活動（一）活動目標(biāo)1.能夠借助多樣化信息手段，制作分享PPT，創(chuàng)設(shè)真實情境，分享自己的親情故事作文；2.能夠結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的親情類記敘文的寫作手法，對他人的親情故事作文進行中肯的評價，并提出有價值的修改建議;3.能夠積極參與班刊的編制，并為班刊的文章編寫閱讀推薦語。（二）活動準(zhǔn)備根據(jù)自己的親情故事記敘文，結(jié)合自己平時積累的與家人之間的照片、視頻等圖文資料，或選取恰切的網(wǎng)絡(luò)圖片視頻素材，制作圖文并茂的“親情故事會”主題班刊選稿會分享PPT。（三）活動過程1.小組分享，推選佳作以4人為一組，開展組內(nèi)“親情故事會”主題班刊選稿會。（1）小組每個成員輪流朗讀自己的作品，其余成員根據(jù)分享者親情故事作文以及朗讀效果，進行組內(nèi)評分；（2）根據(jù)得分情況，推選出本小組“親情故事代言人”2名，代表小組在班級選稿會進行分享；（3）小組內(nèi)所有成員對被推選成員的作文及PPT提出修改建議，并對其朗讀提出改進建議，被推選成員自行修改完善作品，改進朗讀。小組內(nèi)其余成員，根據(jù)其他人的點評，自行修改自己的作文。2.班級分享，群英薈萃（1）班刊主編主持本次選稿會，介紹本次選稿會的形式、流程、評價標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容（班刊主編如是學(xué)生，教師可以提前對學(xué)生進行培訓(xùn)，或提前與學(xué)生共同研制評價標(biāo)準(zhǔn)）；（2）各小組“親情故事代言人”上臺，朗讀自己的親情故事作文，并陳述自己作文的特色與競選優(yōu)勢；（3）師生就發(fā)言人作文內(nèi)容、朗讀效果等進行相應(yīng)的點評，并提出有價值的修改意見；（4）師生根據(jù)發(fā)言人作文內(nèi)容、朗讀效果，依據(jù)評分表，進行評分，選出記事清楚具體、主題明確、情感真摯的親情故事記敘文，作為班刊作品，選出朗讀語氣恰切、節(jié)奏準(zhǔn)確、情感基調(diào)把握準(zhǔn)確的3位同學(xué)，當(dāng)選班級“朗誦之星”。3.修改完善，精益求精發(fā)言人根據(jù)師生的意見和建議，對自己的作文進行修改完善，對自己的朗讀技巧加以改進。4.編輯班刊，創(chuàng)意展示（1）以小組為單位，為獲選編入班刊的作品，寫閱讀推薦語，并配選合適的圖片，由班刊編委組審核后，編制成冊;（2）由班級“朗讀之星”朗讀獲選編入班刊的作品，制作成音頻文件，與文字作品一起，編輯成微信推文，在班級微信公眾號平臺發(fā)布，并設(shè)計有創(chuàng)意的轉(zhuǎn)發(fā)文案，發(fā)布在家長群、朋友圈等平臺，邀請大家留言對文章內(nèi)容及朗讀效果進行點評。二、測試反饋（一）必做題1.佳作推薦：請你閱讀林海音的《遲到》一文，從記敘順序、詳略安排、細(xì)節(jié)描寫、思想情感、語言表達(dá)五個方面，寫好閱讀推薦語，制作成微信公眾號推文，并設(shè)計獨特的轉(zhuǎn)發(fā)文案，轉(zhuǎn)發(fā)在自己的朋友圈；2.親子共讀：請將自己的作文，聲情并茂地朗讀給家人聽，并真誠地與家人進行溝通交流，聽聽他們對作文的評價，從不同的視角，感受親情，并再次修改自己的作文。（二）選做題1.撰寫卷首語：請你為班刊《親情尋蹤》寫一篇卷首語，要求以優(yōu)美凝練的語言，運用以小見大的手法，簡明扼要地寫明本期班刊的主要內(nèi)容和旨義。2.“魏晉風(fēng)度”之我見：魯迅曾評價《世說新語》是“一部名士底教科書”，全書大多記錄一些名士的言談軼事，還原了整個魏晉時代的精神風(fēng)貌。書中的魏晉人士大多具有獨特的精神品格和生存哲學(xué),他們在有限的生命中保有率真通達(dá)的性情，在紛繁復(fù)雜的世道中追求詩意灑脫的人生，形成了一種獨特的社會風(fēng)尚和人格理想，被稱為“魏晉風(fēng)度”，受到當(dāng)時及后世人們的推崇，對中國的人文精神產(chǎn)生了巨大的影響。請你閱讀《世說新語》，結(jié)合具體的篇目和人物，談?wù)勀銓Α拔簳x風(fēng)度”的理解，以及其在當(dāng)今社會的積極意義?！肚锾斓膽涯睢芬?、為什么學(xué)——基于教材和學(xué)情《秋天的懷念》所在統(tǒng)編語文教材七上第二單元的主題是“親情”。該單元的課文從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情?！肚锾斓膽涯睢肥惆l(fā)了作者對母愛的贊美及其發(fā)自內(nèi)心的悔恨、愧疚之情與對生命的感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要積極調(diào)動其生活體驗和情感體驗，實現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目標(biāo)。基于統(tǒng)編語文教材雙線組元的結(jié)構(gòu)特點，本單元除有“親情”這一條顯性的“人文主題”線索外，還有一條隱性的“語文要素”線索。為此，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，還要重視通過朗讀把握文章的感情基調(diào)，并注意語氣、節(jié)奏的變化，在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從字里行間細(xì)細(xì)品味作者的思想感情變化?！读x務(wù)教育語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對第四學(xué)段（79年級）的文學(xué)作品閱讀要求是：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！钡吣昙壍膶W(xué)生尚且缺乏單元統(tǒng)整意識，還不會將課文放在大單元中進行學(xué)習(xí)?；谏鲜鰞牲c，我擬定了如下教學(xué)《秋天的懷念》的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)朗讀，把握文本感情基調(diào)的變化，注重語氣、節(jié)奏。2.了解文本深沉含蓄的抒情特點，深入理解作者復(fù)雜的情感。3.理解文本主題，結(jié)合生活體驗感悟母愛和生命。（二）學(xué)習(xí)重點和難點學(xué)習(xí)重點：梳理核心概念（親情）、核心知識（細(xì)節(jié)描寫）、本質(zhì)問題（如何記事）。學(xué)習(xí)難點：設(shè)置真實情境和驅(qū)動性問題，了解細(xì)節(jié)描寫的特點和運用。（三）教法和學(xué)法貫徹“教讀一自讀一課外閱讀”三位一體的閱讀理念，促進學(xué)生閱讀能力發(fā)展，運用項目化學(xué)習(xí)推進大單元統(tǒng)整教學(xué)，借助項目學(xué)習(xí)單設(shè)置真實情境推進驅(qū)動性問題解決，運用思維導(dǎo)圖、矛盾激疑等落實重點并突破難點，利用啟發(fā)式、討論式教學(xué)實現(xiàn)因材施教，采用項目學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動法、熟讀精思法、討論點撥法、品讀法與小組展評法、“1+X”拓展法等方法開展合作研討宮（四）課型與課時教讀課；2課時。二、怎么學(xué)——基于項目化學(xué)習(xí)的大單元深度學(xué)習(xí)（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入文本簡介史鐵生，創(chuàng)設(shè)如下情境明確項目化學(xué)習(xí)任務(wù)：班上組織“話勵志，說成長”主題班會，你需要自組一個項目組策劃并實施“如何跟著史鐵生學(xué)記事”。請你以《秋天的懷念》為素材，梳理史鐵生是如何記