小學中層干部選拔任用及管理規(guī)程（2025年修訂）一、制定背景為進一步健全學校內(nèi)部干部管理體制，規(guī)范中層干部選拔任用程序，推動“工作靠崗位、崗位靠責任、責任靠表現(xiàn)”的機制落地，構建一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務過硬、執(zhí)行力強、忠誠教育事業(yè)的中層干部隊伍，增強部門組織力、執(zhí)行力、服務力，實現(xiàn)學校工作提質(zhì)增效，根據(jù)《中小學干部管理辦法》《關于新時代加強中小學校黨組織領導的意見》《義務教育學校辦學標準》以及我校中長期發(fā)展規(guī)劃，制訂本規(guī)程。二、適用范圍與崗位定義（一）適用范圍本規(guī)程適用于學校設立的所有職能處室及擔任管理任務的“學段年級干部”的選拔、任用、考核及退出調(diào)整工作，包括但不限于：教務、德育、總務、安全、科研、干部、年級組等負責人及副職；有明確“帶隊責任者”身份的教導組長、備課協(xié)調(diào)人等周邊干部。（二）崗位分類中層崗位設定以“部門—責任—職級”為維度，設為：中層正職：全面主持1個處室或年級負責人崗位；中層副職：負責某一專業(yè)板塊、協(xié)助正職管理部分工作事務；臨時干部崗位：如階段性項目帶頭人、小學科教研帶隊人等，報校務會備案的實行“任務期聘用管理”。三、干部選拔任用的總體原則（一）突出實績、注重擔當。干部人選必須在實際工作中做出貢獻、打過硬仗，具備“頂?shù)蒙?、管得住、干得成”的實際能力，杜絕“照顧式安排”。（二）堅持教育系統(tǒng)特有的“教學一線導向”。優(yōu)先考慮基本功扎實、長期穩(wěn)定在教學一線工作的教師作為干部儲備資源，管理崗位不能成為脫離一線教學的避風港。（三）穩(wěn)中求進、分步落實。干部選拔及換屆工作應“計劃在前、溝通在中、報批在后”，確保節(jié)奏可控制、人員可替補、交接有機制。四、干部選拔方式及程序（一）常規(guī)任用程序一般中層干部選用按下述流程進行：崗位空缺公布校辦提前兩周在OA或會議上發(fā)布崗位調(diào)整通知，包括空崗說明、崗位職責初劃定、報名方式與截止時間。自主申報或推薦有意向者填寫《中層干部崗位意向登記表》，經(jīng)教研組、原工作板塊負責人簽字后，由個人報送校辦。也可由年級組或部門聯(lián)名推薦，須說明理由。資格審核與初篩校長室及黨建統(tǒng)籌組對報名人工作年限、黨建關系、教學表現(xiàn)等進行審核，必要時聽取紀檢線匯報。平級民主測評+組三方意見匯總候選人所在年級及原所在部門組織民主測評，對于熱門崗位人選進行集中意見征求、匯總反饋并提交測評材料。組織談話和能力展示環(huán)節(jié)（如啟用競爭）設立副校長對話評議、方案陳述、自擬PPT匯報等環(huán)節(jié)，面對話題由校務小組擬定。校委與黨組織聯(lián)席會研判決定對候選人情況進行討論，形成“建議人選名單”，經(jīng)全體表決后予以公布。公示與任前提醒談話一般干部崗位公示期為3–5天，校紀檢觀察反饋后辦理職務任命文件。同時組織任職前集體提醒談話，重申廉潔要求和崗位要求。（二）臨時工作干部選配流程如因項目、課題、臨時德育專案等情況需任命階段性負責人，由校長室辦公會直接確定，期滿退出，不納入正式職級。五、任職資格標準中層干部一般應具備以下基本條件：政治素質(zhì)好，擁護黨的教育方針，執(zhí)行組織安排、規(guī)章制度不打折扣；年齡原則上不超過50周歲，連任不超過兩屆（可根據(jù)工作表現(xiàn)延長）；教齡一般不少于5年，有年級組長、備課負責人及班主任經(jīng)驗者優(yōu)先；有一定組織協(xié)調(diào)溝通能力，能承擔集體性事務，不避讓，不消極處理難題；任教期間無重大違規(guī)違紀現(xiàn)象，無公眾投訴輿論記錄；具備一定材料處理能力，如寫通知、方案、總結等基本辦公文字功底。六、干部管理與考核辦法（一）年度考評制度每年12月組織干部履職情況自查，形成《中層干部履職情況總結》；所在年級組、教研組對干部組織能力、教學帶頭能力打分、反饋；校務會綜合運行數(shù)據(jù)、群眾意見、部門協(xié)調(diào)情況，給予年度評價等次；年度考核優(yōu)秀者在績效分配中給予政策加分，作為推薦外派培訓優(yōu)先人選條件。（二）中期干部壓崗評估與優(yōu)化調(diào)整每兩學年組織一次“崗位適配度研判會議”，對中層干部結構、崗位完備度、干部突破能力進行統(tǒng)籌分析；對“工作推不動、協(xié)調(diào)能力差、反饋量大”的崗位負責人，開展情況通報與崗位建議調(diào)整談話；對于熱度持續(xù)較高的崗位，可設置“內(nèi)部輪崗”，鼓勵跨條線交叉任職，激發(fā)干部潛能。七、干部培訓與后備人才推薦（一）培訓制度校長室每學期組織1次基層干部能力提升專題培訓，可邀請教研員、專家主講；鼓勵干部參加區(qū)級“未來校長培養(yǎng)計劃”、“青干培訓班”等外部班次，通知由校辦統(tǒng)一發(fā)布；建立“每年一讀書”活動機制，定期交讀書心得，加強學習型干部隊伍建設。（二）后備人才培養(yǎng)每兩年采集一次“潛力型教師推薦名單”，設專冊備案；對推薦對象實行“師徒結對+崗位鍛煉”模型，由現(xiàn)任干部帶教帶管；招收在教學實績考核排名前30%的教師參與中層崗位預備培訓。八、干部退出與問責管理機制因個人意愿或工作安排，干部可提出崗位流動申請，由校委會研究處理；考核為基本合格或不合格者，校長室根據(jù)評議情況安排退出談話，視情況直接免職；發(fā)生重大師德問題、有群眾信訪、違規(guī)違紀，一經(jīng)核實先予以停職、撤崗，按條線追責。干部退出后，不設原崗等待機制，一般應返回原教研或年級組任課。九、附則本規(guī)程實施后，將與原《中