2025秋粵教粵科版（2024）科學(xué)二年級上冊第4單元橡皮筋動力小車《第14課生活中的科技產(chǎn)品》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《生活中的科技產(chǎn)品》是粵教粵科版（2024）科學(xué)二年級上冊第四單元“橡皮筋動力小車”中的一課。本單元圍繞橡皮筋動力小車展開，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解力與運(yùn)動的關(guān)系。本課在此基礎(chǔ)上，將視野拓展到生活中的各類科技產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這些產(chǎn)品如何改變?nèi)藗兊纳?，初步建立科技與生活緊密相連的意識。教材通過展示常見科技產(chǎn)品的圖片，如交通工具、通訊工具、家用電器等，引發(fā)學(xué)生思考它們的功能和使用方法，激發(fā)學(xué)生對科技產(chǎn)品的興趣，為后續(xù)更深入學(xué)習(xí)科學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、渴望探索的階段。他們在日常生活中已經(jīng)接觸到各種各樣的科技產(chǎn)品，對其有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)的觀察和思考。在知識儲備上，學(xué)生已掌握一些簡單物體的基本特征，但對于科技產(chǎn)品背后的科學(xué)原理理解有限。在能力方面，他們具備初步的觀察能力和表達(dá)能力，但觀察不夠細(xì)致，分析問題和歸納總結(jié)的能力有待提高。此外，二年級學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用生動有趣、多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察生活中的科技產(chǎn)品，能夠運(yùn)用多種感官，如看、聽、摸等，收集關(guān)于科技產(chǎn)品的信息，并能用簡單的語言描述其特征和功能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證意識和探究能力。科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：在探究科技產(chǎn)品的過程中，保持對新鮮事物的好奇心和求知欲，積極主動參與課堂討論和實(shí)踐活動，尊重他人的觀點(diǎn)和想法，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)思維素養(yǎng)：學(xué)會對觀察到的科技產(chǎn)品進(jìn)行比較、分類和分析，嘗試找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初步理解科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原理和人們的需求之間的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力?？茖W(xué)實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在課后尋找更多生活中的科技產(chǎn)品，嘗試簡單介紹給家人或朋友，提高學(xué)生將課堂知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和溝通表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的科技產(chǎn)品，了解它們的主要功能和對人們生活的影響。能夠?qū)萍籍a(chǎn)品進(jìn)行簡單分類，并說明分類依據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思考科技產(chǎn)品背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生對科技產(chǎn)品的創(chuàng)新意識和對科學(xué)技術(shù)的熱愛。教學(xué)法講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解科技產(chǎn)品的概念、常見類型以及重要作用，確保學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識。觀察法：展示大量生活中科技產(chǎn)品的圖片、實(shí)物模型或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。討論法：組織學(xué)生分組討論科技產(chǎn)品給生活帶來的變化，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行簡單的科技產(chǎn)品調(diào)查活動，讓學(xué)生在課后尋找身邊的科技產(chǎn)品并記錄其功能，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段城市中人們使用各種科技產(chǎn)品的視頻，如馬路上飛馳的汽車、人們使用手機(jī)通話、家里的智能電器等。提問：“同學(xué)們，在剛剛的視頻里，你們都看到了哪些東西？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極舉手回答問題，描述自己看到的科技產(chǎn)品，如汽車跑得很快、手機(jī)可以和遠(yuǎn)方的人說話等。設(shè)計(jì)意圖：通過生動有趣的視頻，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀感受到科技產(chǎn)品在生活中的廣泛應(yīng)用，從而自然地引入本節(jié)課的主題。2.認(rèn)識常見科技產(chǎn)品（10分鐘）教師活動：展示圖片，包括自行車、手機(jī)、電燈、洗衣機(jī)等常見科技產(chǎn)品，逐一介紹它們的名稱和主要功能。例如，介紹自行車時(shí)，強(qiáng)調(diào)它是一種環(huán)保的交通工具，能幫助人們方便快捷地出行；介紹手機(jī)時(shí)，說明它可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)通訊、獲取信息等多種功能。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師講解，觀察圖片中的科技產(chǎn)品，對感興趣的產(chǎn)品提問，如“手機(jī)為什么能拍照？”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對生活中常見的科技產(chǎn)品有更清晰的認(rèn)識，了解它們的基本功能，為后續(xù)討論科技產(chǎn)品對生活的影響做鋪墊。3.小組討論（15分鐘）教師活動：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，提出討論問題：“這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了哪些變化？選擇一種你最喜歡的科技產(chǎn)品，說說為什么喜歡它?！毖惨暩餍〗M，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，參與討論。學(xué)生活動：小組內(nèi)成員圍繞問題展開熱烈討論，每個學(xué)生都分享自己的觀點(diǎn)。例如，有的學(xué)生說喜歡手機(jī)，因?yàn)榭梢酝嬗螒?、看動畫片；有的學(xué)生說喜歡洗衣機(jī)，因?yàn)樗軒椭鷭寢屳p松洗衣服。小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和思維能力，讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步感受科技產(chǎn)品對生活的重要影響，同時(shí)學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。4.全班交流（10分鐘）教師活動：邀請各小組代表上臺發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的重要信息。例如，當(dāng)小組代表提到汽車讓出行更方便時(shí)，教師可以補(bǔ)充說明汽車還促進(jìn)了物流運(yùn)輸，帶動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生活動：小組代表站在講臺上，向全班同學(xué)介紹小組討論的內(nèi)容，其他小組學(xué)生認(rèn)真傾聽，如有不同意見可以舉手提問或補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供展示自我的平臺，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)讓全班學(xué)生對科技產(chǎn)品對生活的影響有更全面、深入的認(rèn)識。5.科技產(chǎn)品分類（10分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考如何對這些科技產(chǎn)品進(jìn)行分類，可以從功能、使用場景等不同角度進(jìn)行分類。例如，按照功能可以分為交通工具、通訊工具、家用電器等；按照使用場景可以分為家庭用品、戶外用品等。展示分類的示例表格，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識。學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立思考后，嘗試對科技產(chǎn)品進(jìn)行分類，將分類結(jié)果寫在練習(xí)本上。然后與同桌交流，互相評價(jià)分類是否合理。最后，全班一起討論，確定幾種合理的分類方式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，加深對科技產(chǎn)品的認(rèn)識和理解。6.拓展延伸（5分鐘）教師活動：提問：“同學(xué)們，除了我們今天討論的這些科技產(chǎn)品，你們還知道哪些有趣的科技產(chǎn)品？它們又有什么特別的功能呢？”鼓勵學(xué)生大膽想象未來可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品，對學(xué)生的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵。學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，舉手回答問題，分享自己知道的其他科技產(chǎn)品，如智能手表、無人機(jī)等，并簡單介紹其功能。有的學(xué)生還發(fā)揮想象，描述未來可能出現(xiàn)的能飛的汽車、會做家務(wù)的機(jī)器人等。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對科技的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。7.課堂總結(jié)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，它們不僅方便了我們的生活，還推動了社會的發(fā)展。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的科技產(chǎn)品，探索它們的奧秘。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種科技產(chǎn)品，和家長一起制作一張手抄報(bào)，介紹該科技產(chǎn)品的功能和使用方法。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師總結(jié)，明確課后作業(yè)要求。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識要點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，同時(shí)通過課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生與家長的互動，進(jìn)一步提高學(xué)生對科技產(chǎn)品的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)生活中的科技產(chǎn)品1.常見科技產(chǎn)品交通工具：自行車、汽車通訊工具：手機(jī)家用電器：電燈、洗衣機(jī)2.科技產(chǎn)品的作用方便生活促進(jìn)發(fā)展3.科技產(chǎn)品分類按功能分按使用場景分教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對生活中的科技產(chǎn)品表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動，大部分學(xué)生能夠認(rèn)識常見的科技產(chǎn)品并了解其功能，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組學(xué)生討論不夠積極，