北京通州高一（上）期中語文考生須知：1.本試卷共8頁?？偡譃?50分，考試時(shí)間為150分鐘。2.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。3.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、本大題共10小題，共41分。(一)(共21分)閱讀下面聞一多《憶菊》詩，完成下面小題。憶菊①(重陽節(jié)前一日作)聞一多插在長(zhǎng)頸的蝦青瓷的瓶里，六方的水晶瓶里的菊花，鉆在紫藤仙姑籃里的菊花；守著酒壺的菊花，陪著螯盞的菊花；未放，將放，半放，盛放的菊花。鑲著金邊的絳色的雞爪菊；粉紅色的碎瓣的繡球菊!懶慵慵的江西臘喲；倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢。長(zhǎng)瓣抱心，密瓣平頂?shù)木栈?；柔艷的尖瓣攢蕊的白菊如同美人底②拳著的手爪，拳心里攫著一撮兒金粟。檐前，階下，籬畔，圃心底菊花：靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……剪秋籮似的小紅菊花兒；從鵝絨到古銅色的黃菊；帶紫莖的微綠色的“真菊”是些小小的玉管兒綴成的，為的是好讓小花神兒夜里偷去當(dāng)了笙兒吹著。大似牡丹的菊王到底奢豪些，他的棗紅色的瓣兒，鎧甲似的，張張都裝上銀白的里子了；星星似的小菊花蕾兒還擁著褐色的萼被睡著覺呢。啊!自然美底總收成啊!我們祖國(guó)之秋底杰作啊!啊!東方底花，騷人逸士底花呀!那東方底詩魂陶元亮不是你的靈魂底化身罷?那祖國(guó)底登高飲酒的重九不又是你誕生底吉辰嗎?你不像這里的熱欲的薔薇，那微賤的紫羅蘭更比不上你。你是有歷史，有風(fēng)俗的花。啊!四千年華胄底名花呀!你有高超的歷史，你有逸雅的風(fēng)俗!啊!詩人底花呀!我想起你，我的心也開成頃刻之花燦爛的如同你的一樣；我想起你同我的家鄉(xiāng)，我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國(guó)，我的希望之花又開得同你一樣。習(xí)習(xí)的秋風(fēng)??！吹著，吹著！我要贊美我祖國(guó)底花！請(qǐng)將我的字吹成一簇鮮花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫，……然后又統(tǒng)統(tǒng)吹散，吹得落英繽紛，彌漫了高天，鋪遍了大地!秋風(fēng)啊!習(xí)習(xí)的秋風(fēng)啊!我要贊美我祖國(guó)底花!我要贊美我如花的祖國(guó)!一九二二，十注：①本詩是聞一多在美國(guó)留學(xué)期間的重要作品，1922年10月，舊歷重陽節(jié)的前一天，詩人在美國(guó)芒城寫下此詩。②底：舊同“的”或“得”。1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（）A.螯(áo)絳色(xiáng)蜂窠(kē) B.慵(yōng)攫著(jué)圃心(bǔ)C.攢(zǎn)籬畔(bàn)靄靄(ǎi) D.萼(è)鎧甲(kǎi)華胄(zhòu)2.聞一多曾提倡新詩“音樂美”“繪畫美”“建筑美”的主張。下列對(duì)這首詩在“繪畫美”方面創(chuàng)作的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.在詩的前五節(jié)中，詩人采用細(xì)致描繪的手法，從花形花貌、花神花情等角度精細(xì)描繪了菊花的千姿百態(tài)，給人留下無窮的想象與回味的空間。B.詩的第一節(jié)中，詩人用“未放”“將放”“半放”“盛放”等詞語呈現(xiàn)出菊花不同時(shí)段的開放姿態(tài)，具有動(dòng)作的延續(xù)性，給人化靜為動(dòng)的美感。C.詩的第三節(jié)中，詩人用簡(jiǎn)練的筆墨勾勒出檐前、階下、籬畔、圃心的菊花，在迎風(fēng)冒雨中顏色變?yōu)椤敖鸬S，玉底白，春釀底綠，秋山底紫”。D.詩的第五節(jié)中，詩人將大似牡丹的菊王與星星似的小菊花蕾兒形成鮮明對(duì)比、突出菊王雍容華麗的姿態(tài)，用小菊花蕾兒襯托菊王的富貴。E.本詩的第六、七節(jié)，詩人用菊花的歷史悠久、高雅、純潔等特質(zhì)與薔薇、紫羅蘭的熱欲、微賤比較，以此贊美中華文化、中華文明。3.閱讀這首詩歌的第二節(jié)，完成下面填空。詩人詳細(xì)描繪了“江西臘”菊花，用___________來寫它的姿態(tài)，用“____________”和“_______________”這兩個(gè)比喻突出了“江西臘”的圓形廓線。詩人把___________比成“美人底拳著的手爪”，手心里還握著“一撮兒金粟”。4.《憶菊》一詩借重陽憶菊以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。下列寫菊的詩歌與《憶菊》主題相近的一首是（）A.芳菊開林耀，青松冠巖列，懷此貞秀姿，卓為霜下杰。(陶潛《和郭主簿》)B.強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。通憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)C.一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾，耐寒唯有東籬菊，金粟韌開曉更清。(白居易《詠菊》)D.輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞，欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花。(蘇軾《趙昌寒菊》)5.結(jié)合詩句，詩人是怎樣用“菊花”這一意象來表達(dá)自己的思想感情的？【答案】1.D2.CD3.(1).擬人手法(2).蜂窠(3).向日葵(4).白菊4.B5.①本詩題為《憶菊》，屬于詠物詩，寫作于重陽節(jié)前一日。重陽節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；賞菊，又是中國(guó)人傳統(tǒng)的習(xí)慣，因此，詩人通過盡力描繪出祖國(guó)菊花千姿萬態(tài)之美，表達(dá)其思鄉(xiāng)之情。②借菊花的美麗，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。如“我要贊美我祖國(guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)?！雹墼娙私柙娙擞镁栈ǖ臍v史悠久、高雅、純潔等特質(zhì)與薔薇、紫羅蘭的熱欲、微賤比較，以此贊美中華文化、中華文明。【解析】1.本題考查識(shí)記漢字字音的能力。A項(xiàng)，絳色的“絳”讀作“jiàng”；B項(xiàng)，圃心的“圃”讀作“pǔ”；C項(xiàng)，“攢”應(yīng)讀“cuán”；籬畔的“畔”應(yīng)讀“pàn”；D項(xiàng)，正確。故選D。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。C項(xiàng)，“在迎風(fēng)冒雨中顏色變?yōu)椤鸬S，玉底白，春釀底綠，秋山底紫’”理解錯(cuò)誤。詩中“靄靄的淡煙籠著的菊花，絲絲的疏雨洗著的菊花，金底黃，玉底白，春釀底綠，秋山底紫”，描繪了不同色彩的菊花，并非描寫菊花顏色的變化。D項(xiàng)，“用小菊花蕾兒襯托菊王的富貴”理解錯(cuò)誤。菊王奢侈豪華，與那星星似的小菊花蕾形成鮮明對(duì)照，體現(xiàn)菊花之繁富。故選CD。3.本題考查理解詩歌內(nèi)容，辨析修辭手法的能力。結(jié)合詩句“懶慵慵的江西臘喲”分析可知，在詩人的筆下，菊花似慵懶的美人，賦予菊花以人的形態(tài)，此處運(yùn)用擬人的手法，描繪江西臘的姿態(tài)；結(jié)合詩句“倒掛著一餅蜂窠似的黃心，仿佛是朵紫的向日葵呢”分析可知，這兩句運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把江西臘的黃心比作“蜂窠”“向日葵”，形象的寫出了江西臘的圓形廓線；結(jié)合詩句“柔艷的尖瓣攢蕊的白菊，如同美人底拳著的手爪”分析可知，詩人把柔艷的尖瓣攢蕊的白菊，比成美人兒卷著的玉爪，既形象的寫出了菊花的形態(tài)，又不遺余力的表達(dá)了對(duì)菊花的喜愛。4.本題考查理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌思想感情的能力。A項(xiàng)，“芳菊開林耀，青松冠巖列，懷此貞秀姿，卓為霜下杰”意思是林中滿地盛開的菊花，燦爛耀眼，幽香四溢；山巖之上蒼翠的青松，排列成行，巍然挺立。凜冽的秋氣使百卉紛謝凋零，然而菊花卻迎霜怒放，獨(dú)呈異采。詩人借懷想松菊?qǐng)?jiān)貞秀美的英姿，贊嘆其卓爾不群的風(fēng)貌。B項(xiàng)，“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。通憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”意思是勉強(qiáng)地想要按照習(xí)俗去登高飲酒，可惜再?zèng)]有像王弘那樣的人把酒送來。憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開。岑參的這首五絕，表現(xiàn)的不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的關(guān)切。C項(xiàng)，“一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾，耐寒唯有東籬菊，金粟韌開曉更清”意思是初降的霜輕輕的附著在瓦上，芭蕉和荷花無法耐住嚴(yán)寒，或折斷，或歪斜，惟有那東邊籬笆附近的菊花，在寒冷中傲然而立，金粟般的花蕊初開讓清晨更多了一絲清香。整詩是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，自況言志的。D項(xiàng)，“輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞，欲知卻老延齡藥，百草摧時(shí)始起花”意思是菊花嬌弱無骨散發(fā)著幽香，它那金黃的花蕊上流光溢彩，它是能夠延年益壽的藥，在百草摧折的時(shí)候，才開始開花。本詩表達(dá)的是對(duì)菊花的品性的贊賞。故選B。5.本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法以及思想感情的能力。題干要求結(jié)合詩句分析詩人是怎樣用“菊花”這一意象來表達(dá)自己的思想感情，作答本題，需要明確詩人怎樣描繪菊花，以及怎樣把菊花這個(gè)意象與自己的感情通貫。本詩題為《憶菊》，屬于詠物詩，寫作于重陽節(jié)前一日。重陽節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日；賞菊，又是中國(guó)人傳統(tǒng)的習(xí)慣，因此，詩人通過盡力描繪出祖國(guó)菊花千姿萬態(tài)之美，表達(dá)其思鄉(xiāng)之情。如“啊！詩人底花呀！我想起你”“我想起你同我的家鄉(xiāng)”“我們的莊嚴(yán)燦爛的祖國(guó)”。借菊花的美麗，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。詩人反反復(fù)復(fù)地吟唱著：“我要贊美我祖國(guó)底花！我要贊美我如花的祖國(guó)?！痹娙吮磉_(dá)了對(duì)菊花是“自然美的總收成”的贊頌和對(duì)“祖國(guó)之秋的杰作”的歌唱，自然也是詩人的一曲“祖國(guó)頌”了。詩人賦予菊花以鮮明民族文化印跡：“東方底花”“我們祖國(guó)之秋底杰作??！”作為民族文化的創(chuàng)造者──中國(guó)知識(shí)分子也就取得了與菊花相同的民族精神內(nèi)涵?！膀}人逸士底花呀！”聞一多之所以想起了陶淵明，除了因?yàn)樘諟Y明素以“采菊東籬”著稱之外，最主要的原因還在于，這位古人具有一顆菊花式的高潔的靈魂能夠身居鬧市而心無掛礙，有在塵世樊籠中自得其樂的真“性情”。詩人運(yùn)用藝術(shù)對(duì)比法，把充滿熱欲的薔薇、低賤俗氣的紫羅蘭同貞潔、素雅的菊花作為東西文化的象征物加以對(duì)比，以此贊美中華文化、中華文明。這種對(duì)比雖然不無偏頗，卻能強(qiáng)烈地傳達(dá)出詩人對(duì)祖國(guó)的切切之情。(二)(共8分)閱讀下面的《過故人莊》一詩，完成下面小題。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。6.從體裁上看，這是一首五言___________。7.這首詩共有幾聯(lián)對(duì)仗？回答正確的一項(xiàng)是（）A.一聯(lián) B.兩聯(lián) C.三聯(lián) D.四聯(lián)8.對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩通過首聯(lián)“故人”待客之盛，尾聯(lián)“我”重陽之約，表現(xiàn)出主客間深摯的友情。B.本詩中間四句描繪了一幅村外青山、村邊綠樹、村內(nèi)谷場(chǎng)、田野桑麻的田園風(fēng)景圖。C.本詩將敘事，寫景、抒情、議論融為一體，文筆濃郁而生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)而富有哲理。D.本詩將主客情誼之淳、田園風(fēng)景之淳、農(nóng)家生活之淳共同構(gòu)成一個(gè)完整的淳美意境。9.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明，西晉著名詩人，他的詩以寫田園生活和山水景色見長(zhǎng)，被譽(yù)為“田園詩人”。B.杜甫的詩歌記錄了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，表達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和愛國(guó)之情。C.白居易是唐代“新樂府”運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，《琵琶行》是一種用新題寫時(shí)事的樂府詩。D.李清照的《聲聲慢》通篇寫“愁”，抒寫詞人在國(guó)破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶?！敬鸢浮?.律詩7.B8.C9.A【解析】6.本題考查對(duì)詩歌體裁的把握能力。詩歌的體裁主要分為古代詩歌和新詩兩類，古代詩歌又可分為近體詩和古體詩（古風(fēng)），近體詩又分為格律詩、絕句、詞、曲。格律詩又分為五言律詩、七言律詩。本詩符合格律詩的要求：詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，本詩每句5字，屬于五言律詩；頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句對(duì)仗；律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻，本詩每聯(lián)的尾字“家、斜、麻、花”均押“a”韻。7.本題考查把握律詩基本特點(diǎn)的能力。題干要求分析本詩有幾聯(lián)對(duì)仗，作答本題，必須要識(shí)記律詩的基本特點(diǎn)，即頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，但也不能因?yàn)閼T性思維，忽略了首聯(lián)和尾聯(lián)的對(duì)仗可能。本詩，頷聯(lián)、頸聯(lián)“綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”對(duì)仗工整。故選B。8.本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。C項(xiàng)，“本詩將敘事，寫景、抒情、議論融為一體，文筆濃郁而生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)而富有哲理”理解錯(cuò)誤。本詩將“景、情、事”結(jié)合在一起，沒有議論；語言樸實(shí)無華，意境清新雋永。故選C。9.本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“陶淵明，西晉著名詩人”說法錯(cuò)誤。陶淵明是東晉詩人。故選A。10.在橫線處填寫古詩文作品原句。①曹操在《短歌行》中引《詩經(jīng)·子衿》“_____________，________________”兩句詩，表達(dá)了自已渴望得到人才的心情。②古代文人當(dāng)政治上失意時(shí)，往往會(huì)寄情于山水，尋求一種精神上的游仙，以此化解心中的憤懣，慰藉心靈。李白曾因政治上失意，告與友人“別君去兮何時(shí)還?______________，_______________”。③蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中通過“________________，________________，____________”，從山、江兩個(gè)方面，具體描寫了赤壁的景色，創(chuàng)造出一個(gè)雄奇險(xiǎn)峻、驚心動(dòng)魄的境界。④毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》下闕中用“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，_____________，_____________?！钡脑娋錁O寫同學(xué)少年的豪情雄姿，表現(xiàn)出詩人獨(dú)立無限的豪邁氣慨。【答案】(1).青青子衿(2).悠悠我心(3).且放白鹿青崖間(4).須行即騎訪名山(5).亂石穿空(6).驚濤拍岸(7).卷起千堆雪(8).書生意氣(9).揮斥方遒【解析】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“衿、崖、須、遒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。二、本大題共4小題，共18分。閱讀下面費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》(節(jié)選)，完成下面小題。鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的杜會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長(zhǎng)大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)，熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果，這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生的最初接觸，“習(xí)“是陶煉，“不亦悅乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩不是法律，規(guī)是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。換一句話說，社會(huì)和個(gè)人在這里通了家?！拔覀兇蠹沂鞘烊耍騻€(gè)招呼就是了，還用得著多說么?——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說無憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字，這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的。“這不是見外了么?”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩。西洋的商人到現(xiàn)在還時(shí)常說中國(guó)人的信用是天生的。類于神話的故事真多：說是某人接到了大批磁器，還是他祖父在中國(guó)時(shí)訂的貨，一文不要的交了來，還說著許多不能及早寄出的抱歉話?！l(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性。這自是“土氣”的一種特色。因?yàn)橹挥兄苯佑匈囉谀嗤恋纳畈艜?huì)像植物一般地在一個(gè)地方生下根，這些生了根在一個(gè)小地方的人，才能在悠長(zhǎng)的時(shí)間中從容地去摸熟每個(gè)人的生活，像母親對(duì)于她的兒女一般。陌生人對(duì)于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來。不但對(duì)人，他們對(duì)物也是“熟悉”的。一個(gè)老農(nóng)看見螞蟻在搬家了，會(huì)忙著去田里開溝，他熟悉螞蟻搬家的意義。從熟悉里得來的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長(zhǎng)的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之內(nèi)知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長(zhǎng)的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時(shí)，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時(shí)，我感覺到這鄉(xiāng)土社會(huì)的特性了。孝是什么?孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生，最后甚至歸結(jié)到“心安”兩字，做子女的得在日常接觸中去摸熟父母的性格，然后去承他們的歡，做到自己的心安。這說明了鄉(xiāng)土社會(huì)中人和人相處的基本辦法。這種辦法在一個(gè)陌生人面前是無法應(yīng)用的。在我們社會(huì)的激速變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)在社會(huì)的過程中，我們?cè)卩l(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。11.下列加點(diǎn)詞語在文中的意思，解說不正確的一項(xiàng)是（）A.陶煉：這里指教育、培育。 B.無從：在意義上跟口語中的“沒法兒”相同。C.從容：這里指心安理得。 D.流弊：這里指弊端。12.下列關(guān)于“鄉(xiāng)土社會(huì)本色”的表述，不符合文意的一項(xiàng)（）A.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，人與人之間是彼此熟悉的，沒有陌生人。B.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，人們更加重視對(duì)傳統(tǒng)禮俗的學(xué)習(xí)，教育。C.在鄉(xiāng)土社會(huì)里、人們由于相互之間的熟悉，而產(chǎn)生信任。D.在鄉(xiāng)土社會(huì)里，人們重視遵守信義，而忽視契約，法律。13.請(qǐng)概括說明鄉(xiāng)土社會(huì)中人和人相處的“基本辦法”是什么？14.請(qǐng)概括作者在文章第三段中，敘述了哪些生活中事實(shí)，并簡(jiǎn)述作者敘述這些事實(shí)說明什么觀點(diǎn)。【答案】11.C12.D13.生活在鄉(xiāng)土社會(huì)的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會(huì)，更容易獲得一種從心所欲而不逾矩的自由；依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與周圍人都熟如親人，大家感情深厚，對(duì)他們來講“從俗即是從心”；鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的。14.（1）生了根在一個(gè)小地方的人，能在悠長(zhǎng)的時(shí)間中從容地去摸熟每個(gè)人的生活。（2）陌生人對(duì)于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來。觀點(diǎn)為“鄉(xiāng)土社會(huì)”由地方性產(chǎn)生熟悉性?！窘馕觥?1.本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。C項(xiàng)，“這里指心安理得”錯(cuò)誤。結(jié)合“這些生了根在一個(gè)小地方的人，才能在悠長(zhǎng)的時(shí)間中從容地去摸熟每個(gè)人的生活”分析，抓住“悠長(zhǎng)的時(shí)間”分析，此處“從容”應(yīng)該為悠閑舒緩。故選C。12.本題主要考查理解文中重要概念的含義的能力。D項(xiàng)，“而忽視契約，法律”錯(cuò)誤。結(jié)合“在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的”“鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時(shí)的可靠性”等分析，原文為“法律是無從發(fā)生的”“不是對(duì)契約的重視”，并沒有說“忽視契約，法律”。故選D。13.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合“這是一個(gè)‘熟悉’的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)，熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺”“在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同”等分析，生活在鄉(xiāng)土社會(huì)的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會(huì)，更容易獲得一種從心所欲而不逾矩的自由。結(jié)合“從俗即是從心。換一句話說，社會(huì)和個(gè)人在這里通了家”分析，依附于土地的鄉(xiāng)民從小習(xí)得禮俗，與周圍人都熟如親人，大家感情深厚，對(duì)他們來講“從俗即是從心”。結(jié)合“鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。這信任并非沒有根據(jù)的，其實(shí)最可靠也沒有了，因?yàn)檫@是規(guī)矩”分析，鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進(jìn)行的。14.本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及篩選并整合文中的信息的能力。結(jié)合“生了根在一個(gè)小地方的人，才能在悠長(zhǎng)的時(shí)間中從容地去摸熟每個(gè)人的生活，像母親對(duì)于她的兒女一般”分析，敘述的事實(shí)為在一個(gè)小地方生了根的人，能夠摸熟每個(gè)人的生活。結(jié)合“陌生人對(duì)于嬰孩的話是無法懂的，但是在做母親的人聽來都清清楚楚，還能聽出沒有用字音表達(dá)的意思來”分析，敘述的事實(shí)為母親對(duì)于嬰孩沒有用字音表達(dá)的意思都能聽得清清楚楚的。結(jié)合“這自是‘土氣’的一種特色。因?yàn)橹挥兄苯佑匈囉谀嗤恋纳畈艜?huì)像植物一般地在一個(gè)地方生下根”分析，觀點(diǎn)為“只有直接有賴于泥土的生活才會(huì)像植物一般地在一個(gè)地方生下根”，其實(shí)就是“鄉(xiāng)土社會(huì)”由地方性產(chǎn)生熟悉性。三、本大題共4小題，共31分。閱讀下面的通訊，完成下面小題。索瑪花兒為什么這樣紅——記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、木里縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友張嚴(yán)平田剛眼前這位苗族漢子矮小、蒼老，40歲的人看過去有50開外，與人說話時(shí)，憨厚的眼神會(huì)變得游離而緊張，一副無助的樣子，只是當(dāng)他與那匹馱著郵包的棗紅馬交流時(shí)，才透出一種會(huì)心的安寧。我們一直跟著他在大山中被騾馬踩出的一趟腳窩窩里艱難地走著，險(xiǎn)峻處，錯(cuò)過一個(gè)馬蹄之外，便是萬丈懸崖。如果說馬班郵路是中國(guó)郵政史上的“絕唱”，他就是為這首“絕唱”而生的使者，這一個(gè)人、一匹馬、一條路，在大山里默默行走了20年，行程26萬公里——相當(dāng)于21趟二萬五千里長(zhǎng)征、繞地球赤道6圈的人——四川省涼山彝族自治州木里藏族自治縣馬班郵路鄉(xiāng)郵員王順友，苗族名字：咪桑。馬班郵路在正式文字中被定義為“用馬馱著郵件按班投送的郵路”。在21世紀(jì)的中國(guó)郵政史上，這種原始古老的通郵方式堪稱"絕唱”，而在木里人的眼里，這卻是他們唯一的選擇。木里藏族自治縣位于四川省西南部，緊接青藏高原。這里群山環(huán)抱，地廣人稀，平均每平方公里的地面上只有9個(gè)半人。全縣29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不通公路，不通電話，以馬馱人送為手段的郵路是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府和百姓與外界保持聯(lián)系的唯一途徑。全縣除縣城外，15條郵路全部是馬班郵路，而且絕大部分在海拔4000米以上的高山。王順友的話不多，卻見心見肝。他說，他常常覺得自己這一輩子就是為了走郵路才來到人世上的。19歲的王順友開始沿著父親走過的郵路啟程，負(fù)責(zé)木里縣至白碉鄉(xiāng)、三桶亞鄉(xiāng)、倮波鄉(xiāng)、卡拉鄉(xiāng)的馬班鄉(xiāng)郵投遞，郵路往返584公里。1個(gè)月要走兩班，每走一個(gè)班要14天，一年365天，他有330天走在郵路上。他先要翻越海拔5000米、一年中有6個(gè)月冰雪覆蓋的察爾瓦山，接著又要走進(jìn)海拔1000米、氣溫高達(dá)40攝氏度的雅礱江河谷，中途還要穿越大大小小的原始森林和山峰溝梁。他這樣描述自己的生活：冬天一身雪，夏天一身泥，餓了吞幾口糌粑面，渴了喝幾口山泉水或啃幾口冰塊，晚上蜷縮在山洞里、大樹下或草叢中與馬相伴而眠，如果趕上下雨，就得裹著雨衣在雨水中躺一夜。同時(shí)，他還要隨時(shí)準(zhǔn)備迎接各種突來的自然災(zāi)害。這些艱辛在王順友看來還不是最苦的，最苦的是心頭的孤獨(dú)。郵路上，有時(shí)幾天都看不到一個(gè)人影，特別是到是到了晚上，大山里靜得可怕，伸手不見五指，他能感覺到的只有風(fēng)聲、水聲和不時(shí)的狼嚎聲。如果僅僅是為了一個(gè)飯碗，王順友在這條馬郵路上或許早就堅(jiān)持不住了。讓他最終堅(jiān)持下來的，是這條郵路傳達(dá)給他的一種神圣?！懊看挝野褕?bào)紙和郵件文給鄉(xiāng)親們，他們那種高興勁就像過年，他們經(jīng)常情地留我住宿，留我吃飯，把我當(dāng)成共產(chǎn)黨的大干部，這時(shí)，我心里真有一種特別幸福的感覺，覺得自己是一個(gè)少不得的人！”這是王順友最初感受到的鄉(xiāng)郵員工作的價(jià)值。白碉鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)王德榮曾對(duì)他說：“你的工作雖然不是驚天動(dòng)地，但白碉鄉(xiāng)離不開你。因?yàn)槟闶俏覀冟l(xiāng)唯一對(duì)外的聯(lián)絡(luò)員，是黨和政府的代表，藏民們有一個(gè)月看不見你來，他們就會(huì)說：黨和政府不管我們了。你來了，他們就覺得黨和政府一直在關(guān)心著他們！”這話讓王順友心里滾燙。翻一坡來又一坡，山又高來路又陡，不是人民需要我，哪個(gè)喜歡天天走。太陽出來照山坡，照亮山坡白石頭，要學(xué)石頭千年在，不學(xué)半路草鞋丟。這是王順友無數(shù)山歌中的一首，郵路成為他心中一道神圣的使命。王順友愛看電影，特別愛看關(guān)于英雄的電影，他說，這是父親給他的遺傳。父親年輕時(shí)參加過“剿匪”，常教導(dǎo)兒子不要向任何敵人投降。當(dāng)王順友第一次在電影《英雄兒女》中看到那個(gè)高喊“向我開炮”的王成時(shí)，便敬佩上了他?！巴醭珊臀乙粋€(gè)姓，他不怕死，為了黨，命都敢丟?，F(xiàn)在沒有打仗的機(jī)會(huì)了，把信送好就是為黨做事?！备蹴樣岩宦钒仙?，終于來到他郵路上的第一個(gè)大站白碉鄉(xiāng)。路邊等候著一群鄉(xiāng)親，見到他，都圍了上來。有人給他遞茶，有人往他口袋里塞雞蛋，還有一個(gè)鄉(xiāng)親竟抱來一只活生生的老母雞捆到了他的馬背上。王順友像個(gè)遠(yuǎn)道回家的大孩子一樣，高興得牙齦都笑得露了出來。晚上，坐在一戶鄉(xiāng)親家的小院里喝酥油茶，他對(duì)我講：“每次走到鄉(xiāng)上都是這樣，鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們。”山里人交朋友是以心換心。他們對(duì)這位鄉(xiāng)郵員的情意，【甲】1998年8月，木里縣遭受百年罕見的暴雨和泥石流襲擊，通往白碉鄉(xiāng)的所有大路、小路全被沖毀，按規(guī)定，這種情況王順友可以不跑這趟郵班。但是，當(dāng)他在郵件中發(fā)現(xiàn)了兩封大學(xué)錄取通知書時(shí)，便坐不住了。他清楚地知道這兩份通知書意味著什么。他上路了！王順友是怎樣拽著馬尾巴連滾帶爬地走到白碉鄉(xiāng)的，他已經(jīng)記不清了。但是當(dāng)年接到通知書的布依族女孩海旭燕和藏族女孩益爭(zhēng)拉初的家人至今都清楚地記得，當(dāng)他們?cè)谶B日的絕望中打開家門，看到一身水、一身泥、腿上流著血的王順友從懷里掏出那封用塑料袋裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、滴水未沾的大學(xué)錄取通知書時(shí)，全家都哭了。2004年秋天，國(guó)家組織的為老少邊窮地區(qū)白內(nèi)障患者免費(fèi)實(shí)施復(fù)明手術(shù)的“健康快車”駛進(jìn)木里，木里縣殘聯(lián)的同志把通知書交到王順友的手上，希望在“健康快車”離開木里之前能把它送到保波鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉幸虬變?nèi)障二失明的老人，當(dāng)時(shí)王順友正患胃癌，可他什么也沒說，牽著馬上路了。他幾乎是一路急行軍，沒有吃過一頓安穩(wěn)飯，沒有睡過一個(gè)安穩(wěn)覺，只要兩條腿能動(dòng)，他就不停歇地走。結(jié)果，7天的路，竟用4天趕到了。這時(shí)，他已經(jīng)被病痛和過度的疲勞折磨得不成樣子，兩手捂著胃，臉白得像紙，虛汗不停地往下淌，連說話的力氣都沒有了。他被送進(jìn)了鄉(xiāng)醫(yī)院，當(dāng)天晚上，“健康快車”的消息傳遍了保波鄉(xiāng)每一戶人家，王順友為送通知書生病的消息也隨之傳開了。第二天一大早，鄉(xiāng)親們涌到了醫(yī)院，一位雙目失明的藏族老阿爸，拿著家里僅有的幾個(gè)雞蛋，讓人攙扶著來到王順友的病床前，拉著他的手，不停地抹淚，嘴里反復(fù)地念叨著：“我的兒子！我的兒子！”【乙】如果說馬班郵路是一條連接黨和人民的紐帶，王順友就是高原上托起著紐帶的脊梁。我問王順友，有沒有想過不干這份工作了，哪怕去打工。他認(rèn)真地告訴我：“不可能，鄉(xiāng)親們需要錢，他們等著我?guī)Ыo他們親人的消息，鄉(xiāng)政府盼著我?guī)Ыo他們黨的聲音。我做這個(gè)工作是給黨和人民做事，有人喜歡我；如果我打工，只是個(gè)人掙錢，沒人喜歡我。我只有為黨和人民做事，心里才舒坦，好過。”“如果讓你重新做一次選擇，還會(huì)走馬班郵路嗎？”“那不會(huì)變?！薄盀槭裁?？”“馬班郵路把我這一輩子的心打開了，為黨和政府做事，為鄉(xiāng)親們做事，讓我活得舒坦，敞亮！也讓我覺得，自己在這個(gè)大山里是個(gè)少不得的人呢！”“在一般人看來，一個(gè)牽著馬送信的人能有多重要？”“我們木里山太大，太窮，沒有郵路，鄉(xiāng)親們就會(huì)覺得心頭孤獨(dú)了?，F(xiàn)在我們有十幾條馬班郵路，十幾個(gè)鄉(xiāng)郵員，每個(gè)人跑一條路，不起眼?？伤羞@些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了！”【丙】5月的涼山，漫山遍野盛開著一片一片火紅的花兒，如彩虹灑落在高原，恣意爛漫。同行的一位藏族朋友告訴我，這種花兒叫索瑪，它只生長(zhǎng)在在海拔3800米以上的高原，矮小，根深，生命力極強(qiáng)，即使到了冬天，花兒沒了，它紫紅的枝干在太陽的照耀下，依然會(huì)像炭火一樣通紅。噢，索瑪花兒。(材料選自《21世紀(jì)中國(guó)新聞獎(jiǎng)精品選讀》，有刪改)15.下列詞語中的“絕”，與“如果說馬班郵路是中國(guó)郵政史上的‘絕唱’的“絕”，意思最接近的一項(xiàng)是（）A.絕交 B.絕版 C.絕佳 D.絕地16.下面三句話是從文中抽取出來的，它們的位置分別在文中【甲】【乙】【丙】三處中的哪一處？①我的心被一種熱辣辣的東西漲得滿滿的。②山若有情山亦老。③讓我更深切地觸摸到了王順友的一顆心。17.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇記者深入采訪現(xiàn)象的報(bào)道，親歷馬班郵路者的艱苦，用真實(shí)的數(shù)據(jù)、場(chǎng)景、人物事跡，讓讀者真切感受王順友的質(zhì)樸、高尚的奉獻(xiàn)精神。B.在“送高考通知書”的報(bào)道中，記者連用兩個(gè)“但是”通過轉(zhuǎn)折復(fù)句的使用，強(qiáng)調(diào)王順友心系人民群眾、急群眾所急、改變家鄉(xiāng)落后貧困的情懷。C.本篇報(bào)道中運(yùn)用了許多數(shù)字進(jìn)行記錄、說明，是為了讓讀者通過這些數(shù)字來感受馬班郵路的艱苦，馬班郵路者的艱辛和此項(xiàng)工作的意義。D.報(bào)道中說王順友不善于與人交流，但在報(bào)道中多次引王順友的話，以及記者與他的對(duì)話，這是先抑后揚(yáng)的手法，對(duì)刻畫實(shí)出人物形象非常有用。18.這篇通訊記述了王順友的“馬班郵路”事跡，文本是如何展開報(bào)道內(nèi)容的，請(qǐng)你逐層概述。19.這篇通訊的題目“索瑪花兒為什么這樣紅”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說出這個(gè)題目的含義，并說明以此為題有怎樣的表達(dá)效果。20.根據(jù)上下文，請(qǐng)分析下列兩個(gè)語句中“孤獨(dú)”一詞的有什么含義？①這些艱辛在王順友看來還不是最苦的，最苦的是心頭的孤獨(dú)。②我們木里山太大，太窮，沒有郵路，鄉(xiāng)親們就會(huì)覺得心頭孤獨(dú)了?！敬鸢浮?5.C【甲】處應(yīng)填③；【乙】處應(yīng)填①；【丙】處應(yīng)填②。17.D18.文章以“我”為敘述者，用我的所見所聞表現(xiàn)王順友的事跡。報(bào)道的內(nèi)容為：①王順友給我的第一印象是矮小、蒼老、憨厚。②介紹王順友的工作環(huán)境是高、難行的馬班郵路。③介紹王順友事跡和他堅(jiān)持這份艱難工作的原因是他覺得自己這一輩子就是為了走郵路而生和“鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們”。19.標(biāo)題的含義：（1）索瑪花兒紅艷無比，表達(dá)了作者的難以置信和對(duì)花的喜愛之情。（2）索瑪花兒這樣紅是因?yàn)樵谧髡哐壑兴笳髁送蹴樣训念B強(qiáng)精神及木里美好的生活。標(biāo)題的作用：（1）標(biāo)題的巧妙設(shè)置能引發(fā)懸念，引起讀者閱讀的興趣，也有利于下文抒發(fā)對(duì)王順友的崇敬贊美之情；（2）索瑪花兒象征王順友的精神。標(biāo)題含蓄地點(diǎn)明全文主旨，索瑪花生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，生命力極強(qiáng)；王順友奮斗在艱難的生活中，扎根在鄉(xiāng)親的心中。他的精神像索瑪花一樣紅。（3）索瑪花兒是木里的象征。王順友們的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，使木里的生活更美好了。20.①“孤獨(dú)”的含義是王順友獨(dú)自一人在馬班郵路上行走內(nèi)心難耐的孤單寂寞和無助之情。②“孤單”的含義是木里太大，沒有郵路傳遞他們與外界的消息，他們心中幾乎就有與世隔絕、被遺忘的孤單。【解析】15.本題考查理解詞語含義的能力。題干中“絕唱”的含義為“指詩文創(chuàng)作的最高造詣”，故“絕”的含義為“獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的”；A項(xiàng)，絕交：斷絕交往。故“絕”的含義為“斷絕”；B項(xiàng)，絕版：停止出版。故“絕”的含義為“停止”；C項(xiàng)，絕佳：極其美好。故“絕”的含義為“獨(dú)特的，少有的，沒有人能趕上的”；D項(xiàng)，絕地：指極險(xiǎn)惡而無出路的境地。故“絕”的含義為“盡，窮盡”。故選C。16.本題考查語言銜接的能力?！炯住壳耙痪錇椤八麄儗?duì)這位鄉(xiāng)郵員的情意”，這是一個(gè)偏正短語，中心詞是“情誼”，后一句應(yīng)該有謂語和這個(gè)主語搭配，只有“讓我更深切地觸摸到了王順友的一顆心”滿足條件，而且句子連在一起，表現(xiàn)了“我”被他們彼此間的情誼打動(dòng)，感受到了王順友內(nèi)心堅(jiān)持千里迢迢送信的動(dòng)力。故【甲】處應(yīng)填③；【乙】句前邊的語境是王順友為保波鄉(xiāng)艱難的送通知，“一位雙目失明的藏族老阿爸，拿著家里僅有的幾個(gè)雞蛋，讓人攙扶著來到王順友的病床前，拉著他的手，不停地抹淚，嘴里反復(fù)地念叨著：‘我的兒子！我的兒子！’”，看到此情此景，“我”深受感動(dòng)，因而【乙】處“我的心被一種熱辣辣的東西漲得滿滿的”最能表現(xiàn)“我”的內(nèi)心感動(dòng)的程度。故【乙】處應(yīng)填①；【丙】前一句為“可所有這些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”，此句總結(jié)了王順友這些山區(qū)鄉(xiāng)郵員跑的路連接起了木里和黨政府，這種行為感天動(dòng)地，因而填“山若有情山亦老”更為合適。故【丙】處應(yīng)填②。17.本題考查理解文本內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，“這是先抑后揚(yáng)的手法”錯(cuò)誤?！巴蹴樣巡簧朴谂c人交流”是事實(shí)，報(bào)道中多次引用王順友的話語，這些都是正常交談，以表現(xiàn)“王順友的話不多，卻見心見肝”的實(shí)在性格。而不是先說他不善言辭是為了后文中表現(xiàn)他善于言辭，故不為先抑后揚(yáng)。故選D。18.本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路的能力。本文內(nèi)視角下，敘述者自身處于事件人物之中，以事件中自己的眼光去觀察描述，從而可以對(duì)人物的心理活動(dòng)、語言神態(tài)做出細(xì)致描繪。文章的開頭，以“我”的視角，交代了“我”眼中的王順友形象“眼前這位苗族漢子矮小、蒼老”“與人說話時(shí)，憨厚的眼神會(huì)變得游離而緊張，一副無助的樣子”，表現(xiàn)了王順友憨厚內(nèi)斂的性格特點(diǎn)。接著作者跟隨王順友的腳步，與他一起走馬班郵路，“我們一直跟著他在大山中被騾馬踩出的一趟腳窩窩里艱難地走著，險(xiǎn)峻處，錯(cuò)過一個(gè)馬蹄之外，便是萬丈懸崖”“15條郵路全部是馬班郵路，而且絕大部分在海拔4000米以上的高山”因而這部分記述了馬班郵路的高而難行的特點(diǎn)。“一年365天，他有330天走在郵路上。他先要翻越海拔5000米、一年中有6個(gè)月冰雪覆蓋的察爾瓦山，接著又要走進(jìn)海拔1000米、氣溫高達(dá)40攝氏度的雅礱江河谷”“冬天一身雪，夏天一身泥，餓了吞幾口糌粑面，渴了喝幾口山泉水或啃幾口冰塊……”山高，冰期長(zhǎng)，冬冷夏熱，一路上摸爬滾打，寫出王順友行路艱難，一個(gè)人內(nèi)心孤獨(dú)?！懊看挝野褕?bào)紙和郵件文給鄉(xiāng)親們，他們那種高興勁就像過年”“你來了，他們就覺得黨和政府一直在關(guān)心著他們”“鄉(xiāng)親們需要我，我也離不開他們”百姓的需要，他也需要這種認(rèn)可，這是一種信仰，這是他堅(jiān)持做鄉(xiāng)郵員的原因，因此他舍小我，冒著風(fēng)暴泥石流為孩子們送錄取通知書，身患癌癥毅然為村民送治病通知書。19.本題考查分析題目的含義及作用的能力。解答標(biāo)題的含義，應(yīng)從標(biāo)題的本意和比喻義、象征義、深層含義等入手分析。文章的題目是“索瑪花兒為什么這樣紅”，文章的結(jié)尾也描寫了鮮紅頑強(qiáng)的索瑪花兒“漫山遍野盛開著一片一片火紅的花兒，如彩虹灑落在高原，恣意爛漫”“即使到了冬天，花兒沒了，它紫紅的枝干在太陽的照耀下，依然會(huì)像炭火一樣通紅”，這些描寫，從表面上看寫出了花的火紅顏色及花的耐寒的特征，“為什么”表現(xiàn)了作者難以置信，以此表現(xiàn)作者對(duì)花的贊美之情；另外，在記述完王順友及其他鄉(xiāng)郵員的事跡后，在寫道如此堅(jiān)忍火紅的花，那花就有了象征義，它象征了王順友的精神及木里人民被王順友們帶動(dòng)的越來越美好的生活。文章的題目是“索瑪花兒為什么這樣紅”，用一個(gè)疑問句作為題目，巧妙設(shè)置懸念，能夠引起讀者閱讀的興趣，也為下文作者抒發(fā)對(duì)王順友的崇敬之情做了鋪墊。“索瑪花兒為什么這樣紅”做題目，能讓我們由一個(gè)物象特征記住它所象征的王順友的精神特征，含蓄的交代主旨，表達(dá)對(duì)王順友們精神的贊美。文章以“索瑪花兒為什么這樣紅”做題目，再加上結(jié)尾對(duì)這種花的詳細(xì)描寫，也讓我們想到被王順友們帶動(dòng)起生活熱情的木里人的生活越來越有滋有味，越來越美好，因?yàn)椤翱伤羞@些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”。這也是這個(gè)題目的重要作用。20.本題考查理解文中重點(diǎn)詞語的能力。第一句話的語境是“郵路上，有時(shí)幾天都看不到一個(gè)人影，特別是到是到了晚上，大山里靜得可怕，伸手不見五指，他能感覺到的只有風(fēng)聲、水聲和不時(shí)的狼嚎聲”，這句話里的“孤獨(dú)”是形容王順友內(nèi)心的孤獨(dú)，他孤獨(dú)的原因是漫長(zhǎng)的馬班郵路上只有他一個(gè)人一匹馬，沒人跟他交流、互助，這讓他內(nèi)心有很多寂寞無助的感慨。第二句的語境是“現(xiàn)在我們有十幾條馬班郵路，十幾個(gè)鄉(xiāng)郵員，每個(gè)人跑一條路，不起眼?？伤羞@些路加起來，就把鄉(xiāng)親們和山外面的世界連在一起了，就把黨與政府和木里連在一起了”，這句話是說木里人心中感覺孤獨(dú)，原因是木里太大，太遠(yuǎn)，如果沒有郵路和鄉(xiāng)郵員的通信，他們會(huì)有一種被黨、政府和外邊的人遺忘的孤獨(dú)寂寞。四、本大題共2小題，共60分。微寫作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。(注意：寫作時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選題號(hào)的方框涂黑。)21.學(xué)校圖書館管理員在收拾閱覽室時(shí)拾到一個(gè)學(xué)生書包，請(qǐng)?zhí)婀芾韱T寫一份招領(lǐng)啟事。要求：條理清楚，重點(diǎn)突出。不超過150字?！敬鸢浮渴纠赫蓄I(lǐng)啟事昨天下午，在本校閱覽室拾到學(xué)生書包一個(gè)，請(qǐng)失主到學(xué)校圖書館閱覽室找圖書管理員認(rèn)領(lǐng)。圖書管理員2020年11月20日【解析】本題考查語言表達(dá)和應(yīng)用文的寫作能力。招領(lǐng)啟事主要包括標(biāo)題、正文、落款三部分內(nèi)容：1．標(biāo)題。在第一行中央寫上“招領(lǐng)啟事”“招領(lǐng)書包”等字樣。2．正文。一般來說，在招領(lǐng)啟事中只寫拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)，所拾東西的數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防止他人冒領(lǐng)。3．落款。寫清招領(lǐng)啟事的單位名稱或個(gè)人姓名，并在其下方標(biāo)明發(fā)布招領(lǐng)啟事的日期。本題要按照規(guī)定格式來寫，內(nèi)容只需要寫清何時(shí)何地何人拾到何物，到哪里認(rèn)領(lǐng)即可。22.有不少同學(xué)在學(xué)校食堂用餐時(shí)，仍然存在多點(diǎn)餐、不能“光盤”的現(xiàn)象。針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)你寫一段文字，倡議大家應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食。要求：語言精練得體，理由充分，有號(hào)召力。不超過150字。【答案】示例：同學(xué)們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食。然而我們中間仍有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，為此，我提出如下倡議：從我做起，拒絕剩餐，爭(zhēng)當(dāng)“光盤行動(dòng)”的示范者。點(diǎn)菜適量，吃飽為宜，以“光盤”為榮、“剩飯”為恥，珍惜每一粒糧食，自覺維護(hù)節(jié)儉用餐的良好風(fēng)氣！【解析】本題考查綜合語言表達(dá)能力。本題語境是學(xué)生在學(xué)校食堂用餐時(shí)仍有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，要求寫一段文字，倡議大家應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，勤儉節(jié)約，愛惜糧食?？忌梢詮漠?dāng)下我國(guó)糧食并不充裕的角度寫理由，也可以從節(jié)約是我國(guó)傳統(tǒng)美德的角度寫，還可以以習(xí)主席等的號(hào)召為出發(fā)點(diǎn)，號(hào)召大家養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，甚至可以將珍愛糧食上升到愛國(guó)的高度，以提升大家的責(zé)任感。23.以“金色的北京”為題，寫一段抒情文字或一首現(xiàn)代詩，要求：至少運(yùn)用2種修辭手法，感情真摯，富有文采。不超過150字。【答案】示例：走近北京的深秋，你就會(huì)被那一樹一樹的金黃所感動(dòng)和融化。十月末的北京，銀杏正燦，法桐正黃，楓葉正紅，柳樹尚綠，走在季節(jié)里，譬如此刻眼前，一個(gè)人在銀杏或法桐簇?fù)淼男〉郎?，樹葉的黃，澄明、歡快、熱情、大方、灑脫、奔放，整個(gè)人都會(huì)被季節(jié)璀璨的恩寵所融化，沒有什么語言能抵擋得上自然之韻的妥帖和舒怡?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。首先明確題干要求，本題要求以“金色的北京”為題，寫一段抒情文字或一首現(xiàn)代詩，至少運(yùn)用2種修辭手法，感情真摯，富有文采。另外，還要注意字?jǐn)?shù)要求。“金色的北京”是以“北京”為描寫抒情的對(duì)象，“金色”限定了北京的特征，有較為廣闊的想象空間，學(xué)生可以聯(lián)想北京秋天的美景，可以聯(lián)想秋季的收獲；可以描寫落葉的形態(tài)、顏色、聲音，也可以引用古典詩詞，增加文學(xué)韻味。當(dāng)然，學(xué)生寫作時(shí)要筆端有真情，描寫細(xì)膩生動(dòng)，情感真摯?？梢赃x擇的修辭手法有：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、引用等。作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。將題目寫在答題卡上。(注意：寫作時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選題號(hào)的方框涂黑)24.根據(jù)《索瑪花兒為什么這樣紅》通訊，結(jié)合教材《必修(上)》第二單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)以“我的勞動(dòng)觀”為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理?！敬鸢浮坷模何业膭趧?dòng)觀勞動(dòng)是春天的甘霖，是夏夜的初涼，是秋季的收獲，是冬日的暖陽。勞動(dòng)是成功的道路，是困境的希望，是黑暗中光明。高爾基說：“我知道什么叫勞動(dòng)，它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉?！笔前。瑒趧?dòng)如詩，每一滴汗水都是一個(gè)美麗的韻腳，勞動(dòng)是歌，每一分收獲都是一串音符在唱響。勤勞作為一種傳統(tǒng)的文化基因，深深地嵌入了中華民族生生不息的血脈之中。勞動(dòng)最美麗！勞動(dòng)創(chuàng)造美，而且勞動(dòng)本身就是一種美。勞動(dòng)是健康之舟，讓生命之樹常青；勞動(dòng)是財(cái)富之源，為人民們帶來幸福生活；勞動(dòng)成就人生，人生因勞動(dòng)而精彩。勞動(dòng)者的背影最美，勞動(dòng)者的笑容最美！多少輝煌的成就，在埋頭苦干中鑄就；多少豪邁的跨越，在揮汗如雨中實(shí)現(xiàn)；多少偉大的夢(mèng)想，在胼手胝足中變成現(xiàn)實(shí)。在勞動(dòng)中展示自己的智慧和力量，讓我們感受到如愿以償?shù)目鞓?。浸透著奮斗汗水的成功，讓我們感受到人想事成的幸福，所有的收獲和回饋，讓我們笑靨如花。勞動(dòng)最光榮！勞動(dòng)者是最美的創(chuàng)造者，更是世界的創(chuàng)造者。人類社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開勞動(dòng)者的辛勤付出，勞動(dòng)者在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中所體現(xiàn)出的那種高貴的精神品質(zhì)讓人生熠熠生輝，為世界的進(jìn)步提供了不竭的精神動(dòng)力?！叭倭校行谐鰻钤??！睆钠掌胀ㄍǖ摹按髧?guó)工匠”到“雜交水稻之父”袁隆平，從“老干媽”陶華碧到“感動(dòng)中國(guó)”的英語人物，無論時(shí)代如何變遷，永遠(yuǎn)不變的是這些勞動(dòng)者身上所體現(xiàn)出的愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的偉大勞動(dòng)精神，他們以自己的實(shí)際勞動(dòng)鑄就了中華民族頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息的崇高品格，體現(xiàn)了中國(guó)人民與日俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。幸福不會(huì)從而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。不熱愛勞動(dòng)，任何藍(lán)圖都不過是紙上談兵；不努力學(xué)習(xí)，一切夢(mèng)想都只能是一枕黃粱。以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥?！比松慕k麗和精彩都事有勞動(dòng)創(chuàng)造的，所有幸勤的勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重。任何貪圖享受、好逸惡勞的思想和行為都是錯(cuò)誤的'、可恥的，都應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的唾棄！我們要努力繼承先輩們的勤勞勇敢、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，摒棄好逸惡勞、鋪張浪費(fèi)的錯(cuò)誤思想和行為，樹立社會(huì)新風(fēng)尚。讓我們以主人翁的姿態(tài)，以只爭(zhēng)朝得精神，用勞動(dòng)共同托起中國(guó)夢(mèng)！讓我們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去書寫屬于新一代的輝煌，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己全部的力量！【解析】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文，要求是以“我的勞動(dòng)觀”為題，寫一篇議論文。還要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。本次作文題目是“我的勞動(dòng)觀”，這是一個(gè)偏正短語，中心詞是“勞動(dòng)觀”，這是本次作文重要寫作內(nèi)容，考生要在文中明確寫出自己對(duì)勞動(dòng)的看法。定語是“我”，起到限制“勞動(dòng)觀”的作用，表明文中對(duì)“勞動(dòng)”的看法是“我”的，不是別人的。對(duì)“勞動(dòng)”的看法：勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大是對(duì)人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。勞動(dòng)是財(cái)富源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。必須牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。立意時(shí)，要表達(dá)出對(duì)勞動(dòng)的正確看法，要把勞動(dòng)創(chuàng)造和國(guó)家、人名的利益相連。參考立意：勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路；勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美麗；勞動(dòng)沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮；尊重創(chuàng)造性勞動(dòng)；實(shí)干興邦；……行文結(jié)構(gòu)：此題作文的題目是“我的勞動(dòng)觀”，圍繞“勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)最光榮”這一觀點(diǎn)，首先分析論證“勞動(dòng)最美麗！勞動(dòng)創(chuàng)造美，而且勞動(dòng)本身就是一種美”，接著論證“勞動(dòng)最光榮！勞動(dòng)者是最美的創(chuàng)造者，更是世界的創(chuàng)造者”，然后論證“勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量”，最后發(fā)出期望和號(hào)召，以“讓我們以主人翁的姿態(tài)，以只爭(zhēng)朝得精神，用勞動(dòng)共同托起中國(guó)夢(mèng)！讓我們用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去書寫屬于新一代的輝煌，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己全部的力量”總結(jié)全文。參考素材：勞動(dòng)是生命火炬里那跳躍的火焰，把生活點(diǎn)染成幅幅五彩斑斕的畫卷。勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德。正是依靠辛勤的勞動(dòng)，先民們創(chuàng)造了璀璨的中華文明，五千多年綿延不斷。多少神話故事都和勞動(dòng)結(jié)下了不解之緣：神農(nóng)教稼、伏羲畫卦、嫘祖織絲、大禹治水……先祖?zhèn)兛恐昂`路藍(lán)縷，以啟山林”的精神，奮發(fā)圖強(qiáng)，辛勤勞作，為中華民族的繁衍生息奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的“愛崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。我們一定要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，大力宣傳勞動(dòng)模范和其他典型的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的理念，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時(shí)代強(qiáng)音，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗蔚然成風(fēng)。全面建成小康社會(huì)，我國(guó)億萬勞動(dòng)群眾是主體力量。希望我國(guó)廣大勞動(dòng)群眾以勞動(dòng)模范為榜樣，愛崗敬業(yè)、勤奮工作，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造，不斷譜寫新時(shí)代的勞動(dòng)者之歌。（2016年4月26日，習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話）我們的根扎在勞動(dòng)人民之中。在我們社會(huì)主義國(guó)家，一切勞動(dòng)，無論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都值得尊重和鼓勵(lì)；一切創(chuàng)造，無論是個(gè)人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵(lì)。全社會(huì)都要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會(huì)都要以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，任何時(shí)候任何人都不能看不起普通勞動(dòng)者，都不能貪圖不勞而獲的生活。（2015年4月28日，習(xí)近平在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話）25.根據(jù)要求作文。生活中一些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)、不起眼的小事、普普通通的人、一句平常而關(guān)切的話語往往會(huì)撥動(dòng)我們的心弦。讓我們?yōu)橹畡?dòng)容、淚眼、浮想聯(lián)翩。你在生活中，也一定有這樣的經(jīng)歷和感動(dòng)……請(qǐng)以“那一瞬間，我已淚流滿面”為題寫一篇記敘文。要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式?！敬鸢浮俊纠摹磕且凰查g，我已淚流滿面“叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們像出籠的鳥兒，三三兩兩簇?fù)碇?、歡呼著走出了教室。而我卻一掃平時(shí)的興奮勁兒，背著沉重的書包，獨(dú)自一人，慢吞吞地走在回家的路上。腳下的水泥地板著一張死灰般的臉，伸向漫無邊際的遠(yuǎn)方；秋風(fēng)蕭瑟，多日云淡風(fēng)輕的天空也突然間陰暗下來，壓得讓人窒息。我是多么希望回家的路遠(yuǎn)些、再遠(yuǎn)些……“咚咚咚”我有氣無力地敲了敲門，就在媽媽打開門一瞬間，我猛地跨進(jìn)去，三步并作兩步?jīng)_進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲關(guān)上了門，呆呆地坐在書桌前，死咬著嘴唇，一言不發(fā)。上午班里發(fā)生的那一幕又浮現(xiàn)在我的眼前：“你最近怎么搞的，考試成績(jī)下滑得這么厲害？”當(dāng)著全班同學(xué)的面，老師當(dāng)頭棒喝。我猝不及防，選擇了沉默，同學(xué)們更是用異樣的眼光一起向我投來。我……我可曾經(jīng)是班里的佼佼者，老師眼中的好學(xué)生，同學(xué)眼中的好榜樣?。∫淮慰荚伊?，老師也不至于……盡管我清楚地知道，老師看似批評(píng)的話語中飽含著期望，但此刻，我的自尊心早已像被怪物嚇跑的孩子，倉(cāng)皇而逃，囧得我臉紅脖子粗，半天抬不起頭來。想到這兒，鼻子又一是陣發(fā)酸……“吱”媽媽小心翼翼地推開門，輕輕挪動(dòng)著細(xì)微的腳步向我走來，一杯正騰著熱氣的牛奶捧到了我的面前?！霸趺戳?？在學(xué)校遇到什么不順心的事啦？”我強(qiáng)忍著內(nèi)心的酸楚，使勁搖了搖頭。媽媽輕柔地?fù)崦业念^，絲絲愛意混著淡淡的牛奶馨香瞬間流遍全身。我不由自主的端起熱乎乎的牛奶，一飲而盡，蒸騰的熱氣瞬間霧花了我的眼鏡，只覺得有眼淚在眼眶中不停打著轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著不讓它落下來。我真想一股腦向媽媽說出自己的委屈，但又哽咽在喉。媽媽靜靜地站在我的身旁，雙手緊握，時(shí)不時(shí)地來回摩挲幾下，卻一直沒有再追問；而我則強(qiáng)裝正經(jīng)、漫不經(jīng)心地翻著書。一抬頭，無意間和媽媽的眼神相撞，此時(shí)此刻，透過那雙焦灼而又擔(dān)憂的眼睛，昔日母親對(duì)我呵護(hù)