2023年高考語文真題全國乙卷

絕密★啟用前

2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準(zhǔn)

考證號、座位號填寫在本試卷上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂

黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。涂寫在本試卷上無效。

3.作答非選擇題時，將答案書寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。

4考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文聞讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

文學(xué)研究有兩條腿，一條是文學(xué)史，一條是文學(xué)批評，在一條腿向前邁的時候，另

一條腿就要先停一停，踏在地上；否則，我們的身體就不容易保持平衡了。

文學(xué)史框架建立在相對確定的價值體系之上，要據(jù)這個價值體系分出優(yōu)劣、高下、

主次乃至正反兩個方面，在一定時期，首先確定的是文學(xué)批評的共同標(biāo)準(zhǔn)，這就是

那時所建立的文學(xué)史框架的要求，文學(xué)史框架要有統(tǒng)一性，不能婆說婆有理、公說

公有理，各行其是，一旦有了相對固定的文學(xué)史框架，文學(xué)史就不要一天一改。

有了相對固定的文學(xué)史框架，說明研究者已經(jīng)對其中一系列主要問題有了相對集中

的認識，至少那些文學(xué)史的編寫者承認這個框架是合理的，是有他們自己的文學(xué)感

受和理解做根據(jù)的，不是人云亦云，不是別人一有異議就要改弦易轍的，文學(xué)史有

自己的力量，尤其是文學(xué)史教材，文學(xué)史教材因其編寫者大多是學(xué)科里有權(quán)威性的

專家和學(xué)者，而有著更廣泛的可信度，能夠讓更廣大的文學(xué)史閱讀者或教材使用者

放心接受，人們苜先通過文學(xué)史建立起對這個學(xué)科范圍內(nèi)的作家與作品的基本觀點

和基本印象，一旦有了相對固定的文學(xué)史框架，就不必擔(dān)心不同人有不同的觀點，

因為這些與文學(xué)史框架的要求不同的觀點，充其量只是將自己的不同意見充分表達

出來罷了。它們對文學(xué)史框架的影響只是局部的，對現(xiàn)行文學(xué)史有局部的充實和微

調(diào)的作用，在一般情況下，不可能從根本上改變?nèi)藗儗δ切┰谖膶W(xué)史上已經(jīng)得到充

分論述的作家和作品的認識，人們不會從認識到杜甫詩的文學(xué)價值而至于認識不到

杜甫詩的文學(xué)價值。與此同時，文學(xué)批評是個人化的，多樣化的，自然有不同意見

的發(fā)生，現(xiàn)行文學(xué)史的編寫者和同意現(xiàn)行文學(xué)史觀點的研究者同樣會以個人身份參

加到文學(xué)研究的行列之中，以平等的姿態(tài)與持有不同意見的批評者進行討論，總之,

文學(xué)史的力量是強大的，它像一道堤壩一樣阻擋著文學(xué)批評的潮水一次又一次的沖

擊，并在這種沖擊中發(fā)生著漸進性的變化，

但文學(xué)史永遠只是一個粗略的框架，不可能窮盡對所有作家和所有文學(xué)作品的認識;

它是被文學(xué)史家精心挑選和組織起來的文學(xué)知識和思想，而不是這個學(xué)科的文學(xué)知

識和思想的全部，更不是這個學(xué)科研究活動的終結(jié)形式。以文學(xué)史框架為參考，展

開更廣泛細致的闡釋、分析、討論和研究，就成了這個學(xué)科研究的主體內(nèi)容，而這

些都是在文學(xué)批評的范圍內(nèi)進行的，文學(xué)史就建立在此文學(xué)批評活動的基礎(chǔ)之上，

沒有文學(xué)批評的繁榮發(fā)展，任何一部文學(xué)史都無法獨立地支撐起自己。文學(xué)批評不

能以文學(xué)史框架的要求為當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)，而要以批評者自己的真實感受和理解為基礎(chǔ)。

只有這樣，才能實際地、深入地進入到文學(xué)世界，將其中更豐富、更具體、更隱蔽

的價值和意義充分發(fā)掘出來，爭取別人的理解和同情，從而給文學(xué)史的寫作不斷注

入新血液。

（摘編自王富仁《文學(xué)史與文學(xué)批評為

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文學(xué)史框架以相對確定的價值體系為基礎(chǔ)，代表一定時期內(nèi)文學(xué)批評的共同標(biāo)準(zhǔn)。

B.文學(xué)史教材的出現(xiàn)，標(biāo)志著文學(xué)研究者對文學(xué)史框架的合理性有了一致的認識。

C文學(xué)批評可能不斷對已有的文學(xué)史形成沖擊，從而促使文學(xué)史發(fā)生漸進性變化。

D.文學(xué)批評的出發(fā)點是批評者自己對文學(xué)的真實感受和理解，而不是文學(xué)史的結(jié)論o

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章采用“兩條腿”走路的比喻，形象地論證了文學(xué)史和文學(xué)批評的相互關(guān)系。

B.文章提及杜甫詩，說明對文學(xué)史上得到充分論述的作品，人們的認識有穩(wěn)定性。

C.文章在分析了文學(xué)批評的性質(zhì)之后，又進一步指出了文學(xué)批評者應(yīng)具有的態(tài)度。

D.文章在情感態(tài)度上表現(xiàn)出傾向性，在文學(xué)史與文學(xué)批評二者之間更青睞文學(xué)史。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.文學(xué)史與文學(xué)批評的研究方式有較大差異，文學(xué)史編寫者應(yīng)避免介入文學(xué)批評。

B.因為文學(xué)史無法窮盡對作家和作品的認識，所以拾遺補缺才是文學(xué)批評的任務(wù)。

C.沒有廣泛細致的文學(xué)批評，文學(xué)史就失去了基礎(chǔ)，文學(xué)研究活力也會受到影響。

D.隨著社會的發(fā)展和文學(xué)研究的深入，否定并取代前人撰寫的文學(xué)史是有必要的。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

我們對腳下的世界所知甚少，晴朗無云的夜晚，你仰頭望天，可以看到數(shù)萬億英里

外的星星發(fā)出的光芒，小行星在月球表面撞擊出的隕石坑也清晰可見，而低下頭，

你看到的只有柏油路和自己的腳指頭，僅僅下到距地面十碼，我就覺得已遠離人世

間，這里，最初在古海洋大陸架上形成的石灰?guī)r層閃閃發(fā)光，我看得入了迷。

地下世界牢牢保守著它的秘密，直到最近二十年，生態(tài)學(xué)家才追蹤到林地土壤中的

真菌網(wǎng)絡(luò)，這些真菌將單獨的樹木連成了彼此聯(lián)通的森林，這一活動已經(jīng)持續(xù)了數(shù)

億年。2013年，在中國重慶發(fā)現(xiàn)了一個擁有獨立天氣系統(tǒng)的洞穴網(wǎng)絡(luò)：大團的水汽

在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的塵霧如云層般在遠離陽光的洞室中飄蕩。在意大

利北部一千英尺的地下，我沿著繩索滑到了一個空曠的圓形石室，滿地都是黑色的

沙堆，地下河從中橫貫而過，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上的無風(fēng)沙漠中。

為什么要往地下去？這樣做完全是反本能的，既違背理性的意愿，恐怕也少有人會

心生向往，特意把一件東西埋入地下，大都出于某種隱蔽的目的。而從地下取回一

件東西，無一例外是需要花費一番功夫的。但是現(xiàn)在，我們比任何時候都更需要理

解地下的世界，喬治?佩雷克在《空間物種》中寫道：“努力讓自己把目光放平吧」

而我想反駁：“努力讓自己把目光投得更深吧。”對于人類棲居的這個具有深度的世

界，“水平視野”是遠遠不夠的。

我們目前處于人類世，這個世代見證了全球范圍的，令人恐懼的巨大變化，本應(yīng)一

直被埋藏的東西自行露出了地面，讓我們無法再忽視，那種強烈的侵入感令人愕然。

在東西伯利亞的森林里，一個巨型坑洞在不斷軟化的土地上張開了血盆大口，它吞

下數(shù)以萬計的樹木，袒露出已有二十萬年歷史的地層，當(dāng)?shù)氐难艓焯厝朔Q它為“地

下世界人口力在英國，近年來的酷暑使得古代建筑遺跡紛紛闖進進人們的視野一一

羅馬時期的觀測塔、新石器時代的圍墻……陸續(xù)被揭開面紗，就像大地上的麥田怪

圈，從空中俯賺即可辨認。格陵蘭島西北部，冷戰(zhàn)時期的一個導(dǎo)彈基地在五十年前

被封在冰蓋下，如今它即珞重見天日，里面儲存者數(shù)十萬加侖的化學(xué)污染物，考古

學(xué)家波拉?佩圖爾斯多蒂爾寫道：“問題不在干地層中埋藏著那些東西，而在于它們

非常持久，比我們的壽命更久，而且有朝一日會裹挾著我們從未意識到的巨大力量

卷土重來，它們就像是'沉睡的巨人"從'深時’的睡眠中被喚醒產(chǎn)

“深時”是地下世界的紀年，深時就是地球那令人眩暈的漫長歷史一一時間從當(dāng)下

向前向后無盡延展。深時的計量方式讓人類顯得微不足道，它的計量單位是“世”

和“宙巴而不是“分”和“年丐它的載體是巖石、冰川、鐘乳石、海床沉積物和

漂移的地殼板塊，深時通向過去也通往未來，五十億年后，隨著太陽能量的耗盡，

地球也會落入黑暗，我們正踮著腳尖站在邊緣處。

我們要警惕這種逆來順受的思維，實際上恰恰相反，深時應(yīng)當(dāng)是一種更加激進的視

角，促使我們采取行動，而不是變得無動于衷。理解深時可以敦促我們思考：自己

眼下的所作所為，會給我們身后的生命乃至后世留下什么？用深時的視角來看，我

們原本認為恒久不變的東西便有了生命，萬物的歡樂躍入我們的眼睛和頭腦，世界

再一次變得豐富離奇，充滿生機，冰川有了呼吸，巖層有了潮汐，山脈經(jīng)歷著蜷縮

與伸展，石頭有了跳動的脈搏。我們棲居的地球，生生不息。

（摘編自羅伯特?麥克法倫《深時之旅》王如菲怪）

4,下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.羅伯特?麥克法倫認為人們比任何時候都要理解地下世界，而喬治?佩雷克不認司

此觀點，他認為應(yīng)該用水平視野去觀察世界。

B.東西伯利亞森林中巨型坑洞“張開了血盆大口”，“吞下數(shù)以萬計的樹木巴當(dāng)面對

這種環(huán)境異變時，人們會感到驚愕與恐懼。

C冰蓋下冷戰(zhàn)時期的導(dǎo)彈基地等，可能有朝一日會帶著我們從未意識到的巨大力量卷

土重來，給人類世界帶來巨大的災(zāi)難。

D產(chǎn)深時”是地下世界的紀年，深時之旅是對地下世界的探索和認知。我們腳下的世

界,不只隱匿著黑暗和死亡，也珍藏著人類漫長的文明。

5下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（3分）

A.仰頭可以看到星星的光芒，而低下頭只能看見柏油路和自己的腳指頭，作者借此闡

釋了本文的核心觀點“我們對腳的世界所知甚少

B.為了說明地下世界的神秘性，第二段列舉了林地土填中的真菌網(wǎng)絡(luò)、重慶的洞穴網(wǎng)

絡(luò)以及意大利北部的地下石室三個例證。

C下面的說法體現(xiàn)了第三段的中心論點：說起地下世界，恐懼和厭惡是人們的慣常反

應(yīng)，它總是與恐怖、黑暗等詞語聯(lián)系在一起。

D.考古學(xué)家波拉?俱圖爾斯多蒂爾的言論，說明我們在人類世這個世代見證了全球范

圍的、令人恐懼的巨大變化這一事實。

6以“深時”的視角思考，人們會產(chǎn)生哪兩種不同的行為？請根據(jù)本文概括說明。（6

分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

長出一地的好養(yǎng)麥

曹多勇

這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩

次球豆，兩次麥子，莊穩(wěn)還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷

過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人

啊！

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的

保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊疾淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季

天都荒著一一這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。

村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河流地種呀種呀種，可臨了收幾次？

德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河濫地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不

著覺呀！

河灘地位于村東兩里地,德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去,

人老，牛老，犁也老，牛老，蹄邁得很遲緩，遠處里還以為牛是站堤壩上不動彈，

人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝，犁呢是犁卸小，犁把細，還

滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛

縷繩至連他們倆，一副懈懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河

流地頭，德貴說一聲“吁一一力牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河

流地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是

受人支配著。

德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁梯眼松，趴德

貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你樽眼咧著嘴，不濕潤濕

潤水，你準(zhǔn)散架，牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼

冒著火，得去淮河里喝個飽，于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去，

牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能想

氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會兒還溫溫順順躺河床里，波浪一彘壓一盤有條不紊地浪過來又浪過來。

德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似

溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河

邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風(fēng)雨過來

之前的一陣涼風(fēng)。

牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還

是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這

地犁還是不犁？德責(zé)問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水

“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得

對，不能害怕漲水淹河流地，俺們就不種河灘地。

小劉怎么刖，偲貢思寬最遇人性刖定軍，向不足干。

這天上午，德貴犁過河流地；這天下午，德責(zé)杷過'河流地；這天挨傍晚，德貴撒開

黃豆種。一天時間，這塊河流地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河

邊上。

然而，還沒等德貴的鋤伸進去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進黃豆地，眼前那

些沒頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地,

河水舔舔地漫過腳面,德貴往后退，罵河水，說俺是一棵會挪動的莊稼,你們想淹

也淹不住。

就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣后進臘月天。

臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒至牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河流地經(jīng)河水

反復(fù)浸泡幾個月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開

犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔噂”踩碎表層的薄冰走進去，冰

泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撤上種。

這一次撒的是芥麥，臘月天,只能種菸麥。

德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一

浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后

再把菸麥種拍進泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會凝結(jié)起來，德貴還

知道菸麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會被凍死，但德貴仍是

一點一點地種。

這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一

地的好菸麥，長呀長呀一個勁地往上長。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實開篇,為下文在人與大自然的激烈沖突中

塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。

B.面對村人與家人的不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩力形象地表

達了他對土地的那種深厚感情。

c.小說最后以德貴夢見地里長出了好菸麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增

強了小說的溫情意味與向上的力蚩。

D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦帲沦F的明知不可為而為之與老人的永不

言敗，都是他們堅韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

8文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請

簡要賞析?！?分）

9德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

<-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-13題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒褐而觀之，楚負羈與叔瞻侍于前。叔瞻渭曹

君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如

殺之。”曹君弗聽。楚負羈歸而不樂，其妻問之曰:“公從外來而有不樂之色，何也？”

負羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在

前，吾是以不樂?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。

今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其苜也。子奚不先自

貳焉?！必摿b曰：“諾產(chǎn)盛黃金于壺，充之以餐，加壁其上，夜令人遺公子，公子見

使者，再拜，受其餐而辭其壁，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群

臣而謀曰：“昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，出入十年矣。嗣

子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不血食也。如是弗定，則非與人交之道，

吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善」公因起卒，革車五百乘，疇騎二

千，步卒五萬，輔重耳人之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令

人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮/又令人告釐負羈曰：“軍旅薄城，

吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯」曹人聞之，率其親戚而

保楚負羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其

君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以絕世也。

（節(jié)選自《韓非子?十過為

1。.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曾傷G君H不如殺之。

11下列對文中加點的詞音及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。

B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之遷也”的“出入”意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以察，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。

12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重

耳以杜絕后患，曹君沒有聽從叔瞻的建議。

B.釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心仲仲，他妻子問明原委

后，積極幫他出主意。

C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去幫獻公跟自己交好的份

上，出兵護送重耳返回晉國，立重耳為晉君。

D,重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就

大開殺戒，但對釐負羈則給予了特別的關(guān)照。

13把文中畫橫線的句子翻怪成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）此若反國，必誅無禮，則曹其苜也。

（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遣公子。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這苜宋詞，完成14?15題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，養(yǎng)杖克林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題演上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

14下列對這苜詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放羥”宣示自己告別過志。

B.詞人若展掛杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。

15這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？清結(jié)合作品簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（D白居易《琵苣行》中“，"兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏

后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。

（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾

《赤壁賦》中“,_________”兩句所寫的景致非常相似。

（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕

非只有一次，古詩云：",。”我對你永遠充滿信心產(chǎn)

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用?（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十

歲，他們今年都已經(jīng)做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙餅卷成一

卷，擦在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。

他堂了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給他，他亮著個

空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！一一售貨員低頭數(shù)錢的功夫,

二兩酒已經(jīng)進了他的肚了，倆老頭非常“要好”一一這地方的方言，“要好”是愛干

凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾

身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撤鞋，斜

十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎

的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦，年下辦年貨，一起去，四月十八奶奶廟廟會，一起去5

開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說:“去!

找找倆老頭!”"倆老頭”不是"兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類

似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆二不過沒有這么說話的，所以人們

只能叫他們，兩老頭”。

17.下列句子中的“能力與文中加點的“能力意義和用法相同的一項是〈3分）

A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。

B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

18.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（3

分）

A稗子的葉很像稻葉.但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。

B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。

C從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。

19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情

出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）

（二）語言文字運用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字,完成20?21題。

明明是一項限期兩個月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前

一周才匆匆開始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡

如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當(dāng)代生活的“絕癥匕身處其中的人會

感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負非感他干其他的事情，任芬一拖再拖,

時間越少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。

那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大甘務(wù)分

解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務(wù)分解為

查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務(wù)，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰

寫報告這三個小任務(wù)將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務(wù)就變

得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，

一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

20請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過10個字。（6分）

21.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變

原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。（3分）

四、寫作（60分）

22.聞讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再

美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的

認識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

（摘編自王富仁《文學(xué)史與文學(xué)批評》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文學(xué)史框架以相時確定的價值體系為基礎(chǔ)，代表一定時期內(nèi)文學(xué)批評的共

同標(biāo)準(zhǔn).

B.文學(xué)史教材的出現(xiàn)，標(biāo)志著文學(xué)研究者對文學(xué)史框架的合理性有了一致的

認識。

C.文學(xué)批評可能不斷對已有的文學(xué)史形成沖擊，從而促使文學(xué)史發(fā)生漸進性

變化.

D.文學(xué)批評的出發(fā)點是批評檸自己對文學(xué)的真實感受和理解，而不是文學(xué)史

的結(jié)論.

答案：B.

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的項是（3分）

A.文章采用“兩條槌”走路的比喻，形象地論證了文學(xué)史和文學(xué)批評的相互

關(guān)系.

B.文章提及杜甫詩，說明對文學(xué)史上得到充分論述的作品，人們的認識有穩(wěn)

定性.

C.文承在分析了文學(xué)批評的性旗之后，又進一步指出了文學(xué)批評者應(yīng)具有的

態(tài)度。

D.文章在情感態(tài)度上表現(xiàn)出傾向性，在文學(xué)史與文學(xué)批評二者之間更青睞文

學(xué)史.

答案：D.

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.文學(xué)史與文學(xué)批評的研究方式有較大差異，文學(xué)史編寫者應(yīng)避免介入文學(xué)

批評.

B.因為文學(xué)史無法窮盡對作家和作品的認識，所以拾遺補缺才是文學(xué)批評的

任務(wù).

C.沒有廣泛細致的文學(xué)批評，文學(xué)史就失去了基礎(chǔ)，文學(xué)研究活力也會受到

影響.

D.隨著社2的發(fā)展和文學(xué)研究的深入，否定并取代前人撰寫的文學(xué)史是有必

要的。

答案：C.

（二）實用類文本閱讀（本即共3小期，12分）

閱讀F面的文字，完成4?6題.

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀卜面的文字，完成4?6題.

4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.羅伯特-麥克法倫認為人們比任何時候都要理解地下世界，而喬治?佩雷

克不認同此觀點，他認為應(yīng)該用水平視野去觀察世界。

B.東西伯利亞森林中巨型坑洞”張開了血盆大口”，“吞卜數(shù)以萬計的樹木”,

當(dāng)面對這種環(huán)境異變時.人們會感到驚愕與恐懼.

C.冰蓋卜冷戰(zhàn)時期的導(dǎo)彈基地等，可能有朝一H會帶著我們從未意識到的巨

大力量卷土型來，給人類世界帶來巨大的災(zāi)難.

D.“深時”是地卜世界的紀年，深時之旅是對地F世界的探索和認知。我們

腳下的世界，不只隱匿若黑暗和死亡，也珍藏著人類漫長的文明。

答案：A.

5.F列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（3分）

A.仰頭可以看到星星的光芒，而低F頭只能行見柏油路和自己的腳指頭，作

者借此闡祥「本文的核心觀點“我們對腳的世界所知其少”.

B.為了說明地下世界的神秘性，第二段列舉了林地上康中的真赭網(wǎng)絡(luò)、叭慶

的洞穴網(wǎng)絡(luò)以及意大利北部的地下石室三個例證,

C.下面的說法體現(xiàn)了第三段的中心論點：說起地下世界，恐懼和厭惡是人們

的慣常反應(yīng)，它總是與恐怖、黑暗等詞語聯(lián)系在一起.

D.考古學(xué)家波拉?俱圖爾斯多蒂爾的言論，說明我們在人類世這個世代見證

r全球范國的、令人恐懼的巨大變化這一引實.

答案：B.

6.以“深時”的視角思考，人們會產(chǎn)生哪兩種不同的行為？請根據(jù)本文概括

說明.（6分）

答案：①逆來順受，無動于衷。

②刃敢面對，采取行動。

答案尋之有理即可。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題.

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒討,不正確的一項是（3分）

A.小說以一年里多次耕種都顆粒無收的*實開篇，為卜文在人與大自然的激

烈沖突中艱造德貴這一人物形望埋Fr伏篦.

B.面對村人與家人的不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩”.

形象地表達了他對土地的那種深厚盛情。

C.小說最后以惶貴夢見地里長出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題

目，也增強了小說的溫情意味與向上的力晶.

答案：A.

8.文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出

來的？請簡要賞析。（6分）

答案：

①修辭r?法的使用，畫線句使用比喻、持比及擬人的修辭手法，生

動膨象的刻畫r老人、老牛及老邢的形致，讀來渾然一體。

②畫線句采用總分總式的敘述方式，有頭仃兄，使讀者讀來渾然一

體.

③商線句語言風(fēng)格淺白流幗，親切白然，句子多采用口語化的未達,

讀來沒有海澀感。

答案言之有理即可。

9.德貴與牛、烈對話，我現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析.（6

分）

答案：

①首先體現(xiàn)出的是怯貨意識到白上、牛及犁的老邁，到地里后不得

不喝水、飲水及泡水。

②接卜來體現(xiàn)的是德貴的調(diào)侃和內(nèi)心的親切短，對老牛的笑罵和對

犁的調(diào)笑可以提現(xiàn)得出.

③接著體現(xiàn)的是德貴內(nèi)心對于是否犁地的猶疑不決，通過和老牛及

老犁的問題要不要耕地看出。

④最后是卜定決心犁地，德貴覺得老犁說的對。

答案言之有理即可。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文富文閱讀（本題共4小鹿，19分）

閱讀下面的文字，完成10?13題.

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛年將答題R上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，拇涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

君遇之A無禮B段若有時C反D國E而起兵F即恐為甘傷G君H不如殺之。

著發(fā)：君■遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即心為售傷G君H不如

殺之.

閱讀下面的文字，完成10?13題.

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答省卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分.（3分）

君"遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為甘傷G君H不如殺之.

若案：君遇之A無禮B狀若有時C反D國E而起兵F即恐為曾傷G君H不如

殺之.

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.窮，指困升、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相

同。

B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之遷也”的“出入”意思

不同.

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以察，稱為血

食。

D.絕世，指斷絕『諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不

同。

答案：A.

12.卜列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.火耳遭到四燈的無禮對待，叔照彼見到這件小可能會帶來不好的后果，主

張殺掉血可以杜絕后患，西丹沒有聽從叔瞻的建議.

B.時負圈參與了接見用耳的活動，為普科對用耳無禮感到憂心仲仲，他妻子

問明原委后，枳極幫他出主意。

C.離開曹國后，里耳一路逃亡到楚國、秦國，秦根公念在過去幫獻公跟自己

交好的份上，出兵護送取耳返回晉國，立重耳為晉君.

D.重耳即位三年后，出兵討伐腳國，派人威脅科G要他吊死叔瞻并交出尸體，

不然就大開殺戒，但對總負羈則給F/特別的關(guān)照.

答案：D.

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）此若反國，必誅無禮，則科其行也。

翻譯：他如果返回晉國,必然誅殺無禮的人,那么普力就是第一個

被誅殺的人。

（2）盛黃金干壺，充之以餐，加嚷其匕夜令人遺公干。

翻譯：在壺里裝盛黃金，用餐食充滿壺,上面乂放置一塊玉壁，晚

上讓人贈送給公子取耳。

（二）古代詩歌閱讀（本IS共2小題，9分）

閱讀卜面這首宋訓(xùn)，完成14?15題。

14.卜列對這首詞的理解和笥析，不正確的一項是（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小鹿，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

14.卜列對這首詞的理解和掂析，不正確的一項是（3分）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告

別過志。

B.詞人若展掛杖、登山穿林，一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然

紙匕

C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自

得。

D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真堂的思念之

情.

答案：D.

15.這首訶是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

答案：

①直抒胸臆，“看破”、“放輕”直接表達自己不被塵世、浮名

所牽絆的閑適。

②詩人的行為，“登山真率飲”“穿林自在行”表現(xiàn)詩人的閑適。

③通過環(huán)境的描寫，泡染出一種閑適的氛闈。

答案言之有理即可。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）臼居易《琵琶行》中“,”兩句，寫琵苣

束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。

（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致

叮蘇忖《赤壁賦》中“,”兩句所寫的景致非

常相似。

（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的

機遇絕II只行次，占詩人：-,?“我對你

永遠充滿信心！”

答案:

答案：

①沉吟放撥插弦中，整帔衣裳起斂容.

②縱一葦之所如，臨萬域之茫然.

③天生我材必仃川，千金散H還復(fù)來

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本施共3小題，11分）

17.下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是（3

分）

A.她盡最高高地跳起腳尖，希望車附里的人能看見她的臉。

B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說，講起話來口若懸河滔滔不絕。

C.新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。

答案：B.

18.下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項

是（3分）

A.裨f的葉很像稻葉.但稻上是稻產(chǎn)，稗了?是稗子,要分清楚。

B.說話辦多一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不見河.

D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,食是個美人胚子。

答案：D.

19.文中畫波浪線的句f如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、

送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

（5分）

答案：

原文使用排比的修辭手法.

①從內(nèi)容上強調(diào)「倆老頭，郭老頭、耿老頭做任何中情都在一起,表現(xiàn)出廣

兩人之間情感的深厚。

②從結(jié)構(gòu)上，相同的、類似的句式，句式整齊形成較強的語言氣勢，R有音

韻美.

答案言之有理即可.

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20?21題。

D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個美人胚子。

答案：D.

19.文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、

送人情出份子，都起去。''語義基本相同，但原文友達效果更好，為什么？

（5分）

答案：

原文使用排比的修辭手法.

①從內(nèi)容上強調(diào)/倆老頭，郭老頭、耿老頭做任何中情都在一起，表現(xiàn)出r

兩人之間情感的深厚。

②從結(jié)構(gòu)上，相同的、類似的句式，句式整齊形成較強的語方氣勢，具行音

韻美.

答案言之有理即可.

（二）語言文字運用n（本題共2小鹿，9分）

閱讀下面的文字，完成20?21題。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴罡?每處不超過10個字.（6分）

答案：①就是典型的拖延癥?②F一次也不會及時改正。③治療拖延癥呢

21.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，詁刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不

得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。（3分）

答案：你要寫一篇報告，可以把這個大任務(wù)分解為代資料、整筆記、寫

報告三個小任務(wù)，并計劃好這三個小任務(wù)的完成時間，這樣，大任務(wù)就變得

便于管理、容易完成了.

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；租擋別人的路.也不會讓自己行科

更遠。

“一花獨放不是春，