2025中國青年政治學院輔導員考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.新時代高校輔導員的核心任務是（）。A.學生日常事務管理B.思想理論教育和價值引領C.學業(yè)指導與就業(yè)服務D.心理健康咨詢與干預答案：B2.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員與學生的比例應不低于（）。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250答案：C3.高校思想政治工作的根本任務是（）。A.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人B.提升學生專業(yè)技能C.維護校園安全穩(wěn)定D.推動校園文化創(chuàng)新答案：A4.學生心理危機干預的首要原則是（）。A.教育為主B.生命第一C.保密優(yōu)先D.家校聯(lián)動答案：B5.某學生因掛科過多面臨退學，輔導員應首先（）。A.直接通知家長B.召開班會批評教育C.與其深入談心，分析原因D.上報學院處理答案：C6.高校學生黨建工作的重點是（）。A.發(fā)展學生黨員數(shù)量B.提升黨員發(fā)展質量C.組織黨員參加志愿活動D.完成上級分配的指標答案：B7.網(wǎng)絡輿情應對中，“黃金四小時”原則指的是（）。A.事件發(fā)生后4小時內發(fā)布官方信息B.事件發(fā)生后4小時內控制網(wǎng)絡傳播C.事件發(fā)生后4小時內啟動應急預案D.事件發(fā)生后4小時內聯(lián)系媒體答案：A8.學生申請國家助學金時，輔導員需重點核實的信息是（）。A.學生高考成績B.家庭經濟困難證明材料C.學生社團活動參與度D.學生上一學年績點答案：B9.新時代輔導員職業(yè)能力標準中，“職業(yè)素養(yǎng)”不包括（）。A.政治素質B.道德品質C.專業(yè)知識D.管理能力答案：D（注：職業(yè)能力標準中“職業(yè)素養(yǎng)”包括政治素質、道德品質、職業(yè)認知；管理能力屬于“職業(yè)能力”范疇）10.處理學生宿舍矛盾時，輔導員最有效的方法是（）。A.直接指定宿舍調整方案B.組織全體舍友公開辯論C.分別傾聽訴求，引導換位思考D.聯(lián)系家長介入調解答案：C二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.輔導員的主要工作職責包括（）。A.思想理論教育和價值引領B.黨團和班級建設C.學風建設D.學生心理健康教育與咨詢答案：ABCD2.高校學生日常管理中，屬于“紅線”問題的有（）。A.考試作弊B.校園網(wǎng)貸C.宿舍使用違規(guī)電器D.發(fā)表不當政治言論答案：ABD（注：C屬于常規(guī)違紀，未達“紅線”）3.開展大學生理想信念教育的途徑包括（）。A.組織“青年大學習”主題團課B.邀請優(yōu)秀校友分享成長經歷C.參觀紅色教育基地D.布置《習近平談治國理政》閱讀任務答案：ABCD4.學生心理問題識別的關鍵指標有（）。A.情緒持續(xù)低落超過2周B.突然疏遠社交圈C.成績波動在10%以內D.出現(xiàn)自傷言論或行為答案：ABD5.輔導員在網(wǎng)絡思想政治教育中應具備的能力包括（）。A.網(wǎng)絡輿情分析能力B.新媒體內容創(chuàng)作能力C.網(wǎng)絡信息甄別能力D.線上活動組織能力答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10分，正確打√，錯誤打×）1.輔導員是學提供長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。（）答案：√2.學生處分決定必須由輔導員直接作出。（）答案：×（注：需經學院或學校學生工作部門審議）3.家庭經濟困難學生認定只需依據(jù)村委會開具的證明。（）答案：×（注：需結合學生日常消費、民主評議等綜合判斷）4.心理問題學生必須立即轉介至專業(yè)機構，輔導員無需跟進。（）答案：×（注：轉介后需持續(xù)關注恢復情況）5.學生社團招新時，輔導員應直接指定社團負責人。（）答案：×（注：應引導學生民主選舉）6.高?！叭恕敝溉珕T、全過程、全方位育人。（）答案：√7.輔導員可以在學生微信群中公開批評違紀學生以警示他人。（）答案：×（注：需保護學生隱私，采取個別教育）8.學生突發(fā)疾病送醫(yī)后，輔導員應第一時間聯(lián)系家長并告知病情。（）答案：√9.發(fā)展學生黨員時，學習成績優(yōu)秀是必要條件。（）答案：×（注：政治表現(xiàn)、群眾基礎等為核心條件）10.網(wǎng)絡時代，輔導員可以通過學生朋友圈、微博等了解其思想動態(tài)。（）答案：√四、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述輔導員開展談心談話的主要技巧。答案：（1）共情先行：主動傾聽學生訴求，避免主觀評判；（2）問題聚焦：圍繞核心矛盾提問，引導學生自我反思；（3）目標導向：明確談話目的（如解決心理困擾、糾正行為偏差），制定改進計劃；（4）記錄跟進：記錄談話要點，定期回訪評估效果；（5）靈活方式：根據(jù)學生性格選擇線上（如微信）或線下（如咖啡館）場景，降低心理壓力。2.如何幫助新生適應大學生活？請結合具體措施說明。答案：（1）環(huán)境適應：組織“校園導覽”活動，帶領新生熟悉教學樓、圖書館、食堂等場所；（2）學習適應：召開“學業(yè)規(guī)劃”主題班會，邀請高年級學生分享課程學習、時間管理經驗；（3）人際適應：開展“宿舍文化節(jié)”“班級破冰游戲”，促進同學間互動；（4）心理適應：通過心理普測篩查適應困難學生，建立“新生輔導員心理委員”三級聯(lián)系機制，定期訪談重點關注對象。3.簡述學生組織（如學生會、社團）管理的要點。答案：（1）規(guī)范制度：指導制定章程，明確組織宗旨、選舉流程、經費管理等規(guī)則；（2）培養(yǎng)骨干：通過“學生干部培訓營”提升負責人的組織協(xié)調、溝通表達能力；（3）引導方向：審核活動方案，確保符合社會主義核心價值觀，避免娛樂化、商業(yè)化傾向；（4）支持發(fā)展：協(xié)調場地、資金等資源，鼓勵開展學術、實踐類品牌活動；（5）監(jiān)督考核：建立“活動效果評價+成員滿意度調查”機制，定期評估組織運行情況。4.輔導員如何在日常工作中落實“課程思政”要求？答案：（1）強化協(xié)同：與專業(yè)教師溝通，了解課程內容，挖掘其中的思政元素（如科研誠信、工匠精神）；（2）主題融入：結合課程進度，組織“課程思政微討論”，引導學生將專業(yè)學習與家國情懷結合；（3）榜樣示范：邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享“專業(yè)成長+價值堅守”的經歷，強化課程學習的意義感；（4）評價引導：在綜合測評中增加“課程思政參與度”指標，鼓勵學生主動思考。五、論述題（15分）結合實際，論述新時代輔導員如何構建“家校社”協(xié)同育人機制。答案：新時代大學提供長環(huán)境復雜，單一主體育人效果有限，構建“家校社”協(xié)同機制是提升育人實效的關鍵。具體可從以下三方面推進：1.家庭層面：建立常態(tài)化溝通渠道。通過“家長微信群”“家長開放日”定期分享學生在校表現(xiàn)（如學習進度、參與活動情況），避免“報喜不報憂”或“只報問題”；針對特殊學生（如心理困擾、經濟困難），采用電話或家訪形式深入了解家庭背景，聯(lián)合制定教育方案；開展“家庭教育課堂”，邀請專家解讀大學生心理特點，指導家長避免“過度干預”或“放任不管”。2.學校層面：搭建資源整合平臺。推動“輔導員專業(yè)教師心理教師”聯(lián)動，定期召開“學提供長分析會”，共享學生思想、學習、心理數(shù)據(jù)；建立“社會資源庫”，聯(lián)系企業(yè)、社區(qū)、公益組織提供實踐基地、職業(yè)導師等資源；通過“家校社協(xié)同育人論壇”，邀請三方代表交流經驗，形成共識。3.社會層面：拓展實踐育人場景。組織“社區(qū)服務”“企業(yè)實習”等活動，讓學生在真實情境中理解社會責任；引入社會力量參與學生評價，如邀請企業(yè)HR參與“職業(yè)發(fā)展工作坊”，反饋學生職業(yè)素養(yǎng)短板；利用媒體平臺（如短視頻、公眾號）宣傳“家校社”協(xié)同案例，營造全社會支持育人的氛圍。例如，某高校針對“躺平”學生問題，輔導員聯(lián)系家長了解其成長中“過度保護”的背景，聯(lián)合心理教師設計“抗挫折訓練”，并聯(lián)系社區(qū)提供“志愿者崗位”，讓學生在服務中獲得價值感，最終實現(xiàn)轉變。這一過程體現(xiàn)了三方優(yōu)勢互補：家庭提供成長背景，學校提供專業(yè)指導，社會提供實踐場域，形成育人合力。六、案例分析題（18分）案例：某大二學生張某，父母近期因車禍離異，母親重傷住院，家庭經濟陷入困境。張某近兩周上課頻繁走神，作業(yè)未提交，宿舍同學反映其常深夜哭泣，昨日在班級群里發(fā)“活著沒意思”后退出群聊。問題：如果你是張某的輔導員，如何處理？請列出具體步驟。答案：1.快速評估風險：立即聯(lián)系張某室友確認其當前位置（是否在宿舍、是否獨處），同時撥打其電話或微信視頻，觀察情緒狀態(tài)（是否有自傷跡象）；若無法聯(lián)系，啟動“宿舍保衛(wèi)處家長”聯(lián)動，第一時間找到張某。2.情感支持與危機干預：與張某單獨見面（選擇安靜、安全的場所），先表達關心（如“聽說家里發(fā)生了變故，你一定很難受，我陪著你”），傾聽其感受，不急于說教；若其有自殺傾向，立即聯(lián)系校心理中心或精神科醫(yī)生，啟動心理危機干預流程，安排24小時專人陪伴（可由信任的室友或學生干部負責）。3.資源鏈接與實際幫助：（1）經濟支持：協(xié)助申請臨時困難補助，聯(lián)系學?；饡蚬娼M織提供醫(yī)療援助；（2）學業(yè)幫扶：協(xié)調任課教師暫緩作業(yè)提交，安排學習小組為其補課；（3）家庭溝通：與張某父親聯(lián)系，說明情況，督促其承擔撫養(yǎng)責任；與張某母親所在醫(yī)院溝通，了解治療進展，必要時陪同張某探望。4.長