一、活動目標:1.理解故事內(nèi)容,感知樹蔭的變化。2.能夠參與討論,表達自己對樹蔭變化的看法。3.學會用詩歌的形式表現(xiàn)樹蔭的美。二、活動準備:1.故事課件《樹蔭》。2.畫有樹蔭的圖片若干。3.詩歌《樹蔭下的快樂》。三、活動過程:1.導入:出示課件,引導幼兒觀察樹蔭的變化。2.講述故事《樹蔭》,引導幼兒感知樹蔭的變化。3.分組討論:邀請幼兒談談對樹蔭變化的看法。4.展示圖片,引導幼兒用詩歌形式表現(xiàn)樹蔭的美。四、活動延伸:1.家園共育:請家長協(xié)助,鼓勵幼兒觀察生活中的樹蔭變化。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級自然角放置相關(guān)樹蔭素材,供幼兒觀察。3.藝術(shù)活動:邀請幼兒繪畫自己心目中的樹蔭。五、教學反思:1.本次活動是否達到預期目標?2.幼兒在活動中表現(xiàn)如何?是否積極參與討論?3.教學方法是否適合幼兒?有何改進意見?4.活動延伸是否具有針對性?能否激發(fā)幼兒興趣?教案編寫僅供參考,具體實施需結(jié)合幼兒實際情況進行調(diào)整。六、活動準備:1.準備故事課件《樹蔭》。2.準備畫有不同樹蔭的圖片若干。3.準備詩歌《樹蔭下的快樂》。4.準備樹蔭相關(guān)的教具,如樹葉、樹枝等。七、活動過程:1.導入:出示課件,引導幼兒觀察樹蔭的變化。2.講述故事《樹蔭》,引導幼兒感知樹蔭的變化。3.分組討論:邀請幼兒談談對樹蔭變化的看法。4.展示圖片,引導幼兒用詩歌形式表現(xiàn)樹蔭的美。5.操作教具：讓幼兒親手擺放樹葉和樹枝,體驗樹蔭的遮擋和透光效果。八、活動延伸:1.家園共育:請家長協(xié)助,鼓勵幼兒觀察生活中的樹蔭變化。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級自然角放置相關(guān)樹蔭素材,供幼兒觀察。3.藝術(shù)活動:邀請幼兒繪畫自己心目中的樹蔭。九、教學反思:1.本次活動是否達到預期目標?2.幼兒在活動中表現(xiàn)如何?是否積極參與討論?3.教學方法是否適合幼兒?有何改進意見?4.活動延伸是否具有針對性?能否激發(fā)幼兒興趣?十、教學評價:1.觀察幼兒在活動中的參與程度,以及他們的表現(xiàn)。2.家長反饋,了解幼兒在家庭中對樹蔭變化的觀察和表達。3.評估幼兒在繪畫和詩歌創(chuàng)作中對樹蔭的理解和表現(xiàn)。重點和難點解析:一、活動目標:1.理解故事內(nèi)容,感知樹蔭的變化。2.能夠參與討論,表達自己對樹蔭變化的看法。3.學會用詩歌的形式表現(xiàn)樹蔭的美。重點和難點解析:理解故事內(nèi)容,感知樹蔭的變化：對于幼兒來說,理解故事內(nèi)容并感知樹蔭的變化可能存在一定的難度,需要教師通過生動的語言和形象的課件來引導幼兒理解和感知。二、活動準備:1.故事課件《樹蔭》。2.畫有樹蔭的圖片若干。3.詩歌《樹蔭下的快樂》。重點和難點解析:故事課件《樹蔭》：課件的制作需要生動有趣,能夠吸引幼兒的注意力,讓他們更好地理解和感知樹蔭的變化。三、活動過程:1.導入：出示課件,引導幼兒觀察樹蔭的變化。重點和難點解析:導入環(huán)節(jié):幼兒可能對樹蔭的變化感到好奇,教師需要通過引導幼兒觀察課件,引發(fā)他們對樹蔭變化的興趣。四、講述故事《樹蔭》,引導幼兒感知樹蔭的變化。重點和難點解析:講述故事《樹蔭》：幼兒可能對故事的理解存在難度,教師需要通過生動的語言和形象的描繪,幫助幼兒理解和感知樹蔭的變化。五、分組討論:邀請幼兒談談對樹蔭變化的看法。重點和難點解析:分組討論:幼兒可能不知道如何表達自己的看法,教師需要通過提問和引導,幫助幼兒表達自己對樹蔭變化的看法。六、展示圖片,引導幼兒用詩歌形式表現(xiàn)樹蔭的美。重點和難點解析:展示圖片,引導幼兒用詩歌形式表現(xiàn)樹蔭的美:幼兒可能不知道如何用詩歌表達,教師需要通過提問和引導,幫助幼兒用詩歌形式表達樹蔭的美。七、操作教具：讓幼兒親手擺放樹葉和樹枝,體驗樹蔭的遮擋和透光效果。重點和難點解析:操作教具：幼兒可能不知道如何正確擺放樹葉和樹枝,教師需要通過示范和引導,幫助幼兒體驗樹蔭的遮擋和透光效果。八、活動延伸:1.家園共育：請家長協(xié)助,鼓勵幼兒觀察生活中的樹蔭變化。重點和難點解析:家園共育：家長可能不知道如何引導幼兒觀察樹蔭變化,教師需要給予家長指導,讓他們知道如何幫助幼兒觀察和表達。九、教學反思:重點和難點解析:教學反思：教師需要通過反思,了解自己在教學中的優(yōu)點和不足,以便更好地調(diào)整教學方法和策略。十、教學評價:重點和難點解析:教學評價:教師需要通過評價,了解幼兒在活動中的表現(xiàn)和進步,以便更好地指導幼兒的學習和發(fā)展。本次中班語言活動教案《樹蔭》通過故事、討論、展示、操作等多種形式,讓幼兒理解和感知樹蔭的變化