屈原離騷鑒賞高三語(yǔ)文教案一、教案取材出處本教案取材于《離騷》，這是屈原的代表作，是中國(guó)古代文學(xué)的巔峰之作。它反映了屈原的政治理想和道德情操，同時(shí)也體現(xiàn)了屈原深邃的哲學(xué)思想和卓越的藝術(shù)才華。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解《離騷》的內(nèi)容，把握屈原的思想感情。欣賞《離騷》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。通過對(duì)《離騷》的鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解《離騷》的主題思想。把握《離騷》的藝術(shù)特色。分析屈原的抒情手法。教學(xué)難點(diǎn)理解《離騷》中的象征手法和比興手法。把握屈原的愛國(guó)情感。對(duì)《離騷》的文學(xué)價(jià)值進(jìn)行深入分析。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法預(yù)期效果1介紹《離騷》的背景和作者講授法學(xué)生了解《離騷》的寫作背景和作者生平。2分析《離騷》的主題思想討論法學(xué)生理解《離騷》的主題思想，把握屈原的思想感情。3鑒賞《離騷》的藝術(shù)特色演示法學(xué)生欣賞《離騷》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。4分析屈原的抒情手法案例分析法學(xué)生理解屈原的抒情手法，掌握其藝術(shù)風(fēng)格。5概括法學(xué)生認(rèn)識(shí)《離騷》的文學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師首先展示屈原的畫像，簡(jiǎn)要介紹屈原的生平和《離騷》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：為何屈原會(huì)選擇創(chuàng)作這樣一部作品？這種背景下的文學(xué)作品會(huì)有哪些獨(dú)特之處？初步閱讀教師發(fā)放《離騷》原文，讓學(xué)生進(jìn)行初步閱讀，了解文本的大致內(nèi)容。在此過程中，教師提醒學(xué)生注意以下要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)：重點(diǎn)詞語(yǔ)包括政治詞匯、哲學(xué)詞匯等，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)在文中的含義。象征手法：提示學(xué)生關(guān)注屈原在文中運(yùn)用的象征手法，如龍、鳳、日、月等。比興手法：引導(dǎo)學(xué)生觀察屈原如何運(yùn)用比興手法來(lái)表達(dá)情感。討論與分析分組討論：第一組：分析《離騷》中的象征手法，探討其背后的象征意義。第二組：研究屈原在《離騷》中表達(dá)的愛國(guó)情感，結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。第三組：探討《離騷》的藝術(shù)特色，包括修辭手法、結(jié)構(gòu)布局等。討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。詩(shī)詞鑒賞教師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞《離騷》中的精彩片段，如“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等。在鑒賞過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：修辭手法：如對(duì)仗、排比、比喻等。情感表達(dá)：如對(duì)美好事物的向往、對(duì)黑暗社會(huì)的批判等。文學(xué)價(jià)值探討教師引導(dǎo)學(xué)生探討《離騷》的文學(xué)價(jià)值，包括：思想價(jià)值：屈原的政治理想、道德情操等。藝術(shù)價(jià)值：象征手法、比興手法、抒情手法等。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《離騷》的思想情感和藝術(shù)特色。布置作業(yè)：學(xué)生選取《離騷》中的某一部分進(jìn)行賞析，寫出自己的感受和思考。結(jié)合屈原的生平，撰寫一篇關(guān)于《離騷》的創(chuàng)作背景和主題思想的文章。六、教案教材分析《離騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶。本文通過對(duì)《離騷》的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入了解屈原的思想感情和藝術(shù)才華，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。教材內(nèi)容分析內(nèi)容豐富：《離騷》內(nèi)容廣泛，涉及政治、哲學(xué)、文化等多個(gè)方面，為學(xué)生提供了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。藝術(shù)精湛：屈原在《離騷》中運(yùn)用了豐富的象征手法、比興手法和抒情手法，展現(xiàn)了其卓越的藝術(shù)才華。思想深邃：《離騷》反映了屈原的政治理想和道德情操，體現(xiàn)了其獨(dú)特的哲學(xué)思想。教學(xué)方法分析引導(dǎo)式教學(xué)：通過教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主閱讀、討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、分析、比較等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。實(shí)踐性教學(xué)：通過賞析、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：仿寫《離騷》中的象征手法任務(wù)描述：以“水”為象征對(duì)象，仿照《離騷》中的象征手法，創(chuàng)作一段詩(shī)句。操作步驟：學(xué)生思考：讓學(xué)生回憶《離騷》中“水”的象征意義，以及屈原如何通過水來(lái)象征某種品質(zhì)或情感。教師示范：教師以“水”為對(duì)象，展示一段仿寫的詩(shī)句，如：“流水潺潺，似吾心情，波濤滾滾，如世紛爭(zhēng)?！睂W(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作一段詩(shī)句?；ハ嘟涣鳎簩W(xué)生之間互相展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，提出修改意見。作業(yè)二：創(chuàng)作《離騷》主題的畫作任務(wù)描述：以《離騷》中的某個(gè)場(chǎng)景或意象為主題，創(chuàng)作一幅畫作。操作步驟：主題選擇：學(xué)生在教師引導(dǎo)下選擇《離騷》中的主題，如“屈原放逐”、“與仙女對(duì)話”等。草圖繪制：學(xué)生根據(jù)主題，繪制一幅草圖。細(xì)節(jié)完善：在草圖基礎(chǔ)上，添加細(xì)節(jié)，如色彩、紋理等。展示與討論：學(xué)生將畫作展示給全班，并解釋自己的創(chuàng)作思路和意圖。作業(yè)三：角色扮演任務(wù)描述：選擇《離騷》中的角色進(jìn)行扮演，模擬場(chǎng)景對(duì)話。操作步驟：角色分配：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)《離騷》中的角色，如屈原、楚王等。場(chǎng)景設(shè)定：學(xué)生根據(jù)角色和情節(jié)，設(shè)定對(duì)話的場(chǎng)景。排練與表演：學(xué)生進(jìn)行排練，然后在班上表演。觀眾反饋：觀眾對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，表演者根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。八、教案結(jié)語(yǔ)在今天的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了屈原的世界，領(lǐng)略了《離騷》的魅力。屈原以其獨(dú)特的才華和堅(jiān)定的信念，為我們留下了一部千古傳世的佳作。通過這次學(xué)習(xí)，我們不僅提高了文學(xué)鑒賞能力，更重要的是，我們從屈原身上學(xué)到了堅(jiān)持真理、矢志不渝的精神。在這里，我想對(duì)同學(xué)們說，文學(xué)不僅僅是文字的堆砌，更是一種精