地球脈動紀錄片片段：科學與人文素養(yǎng)教學教案一、教案取材出處本次教案取材于BBC自然紀錄片《地球脈動》（PlanetEarth）的片段。該紀錄片通過高清攝影技術捕捉地球自然景觀和生物多樣性，展示了地球的壯麗與生命的奇跡。選取的片段為“冰原之旅”，展現(xiàn)了北極地區(qū)極端氣候下動植物的生存狀態(tài)。二、教案教學目標通過觀看紀錄片，讓學生了解地球生態(tài)環(huán)境的多樣性和復雜性。培養(yǎng)學生對自然科學的興趣，提高科學素養(yǎng)。增強學生的人文關懷，激發(fā)對生命、生態(tài)保護的思考。培養(yǎng)學生運用英語進行思考和表達的能力。三、教學重點難點重點：引導學生關注紀錄片中的科學現(xiàn)象，分析動植物的生存策略，理解地球生態(tài)環(huán)境的多樣性。難點：培養(yǎng)學生運用英語進行思考和表達的能力，引導學生從人文角度思考生態(tài)保護問題。教學流程：觀看紀錄片片段，引導學生關注地球脈動中的北極地區(qū)。分析紀錄片中的科學現(xiàn)象，如極端氣候、動植物生存策略等。討論紀錄片中的人文關懷，如生態(tài)保護、人與自然的關系等。學生運用英語進行思考和表達，分享自己的觀點和感受。教學環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)時間教學內(nèi)容導入5分鐘播放紀錄片片段《冰原之旅》，引導學生關注北極地區(qū)分析15分鐘分析紀錄片中的科學現(xiàn)象，如極端氣候、動植物生存策略等討論20分鐘討論紀錄片中的人文關懷，如生態(tài)保護、人與自然的關系等表達20分鐘學生運用英語進行思考和表達，分享自己的觀點和感受5分鐘五、教案教學過程導入環(huán)節(jié)教師講解：“同學們，大家好。今天我們要一起摸索的是BBC的自然紀錄片《地球脈動》中的‘冰原之旅’片段。請大家注意觀察影片中的北極地區(qū)，思考這些極端氣候下動植物的生存環(huán)境?！苯虒W方法：啟發(fā)式教學，引導學生主動思考?；顒釉O計：展示紀錄片片段，學生觀看并初步描述觀察到的內(nèi)容。分析環(huán)節(jié)教師講解：“現(xiàn)在，我們來看看影片中提到的極端氣候?qū)又参锏挠绊憽＠绫睒O熊如何在厚厚的冰層上尋找食物？企鵝又是如何適應冰冷的水域生活的？”教學方法：案例分析，小組討論。活動設計：學生分成小組，每組選擇一種動植物進行分析。小組討論并記錄動植物的生存策略。每組代表向全班分享分析結(jié)果。討論環(huán)節(jié)教師講解：“我們來討論一下這些現(xiàn)象背后的人文關懷。比如，這些極端氣候?qū)Ρ睒O地區(qū)的人類生活有何影響？我們應該如何保護這些珍貴的生態(tài)環(huán)境？”教學方法：開放式討論，全班參與?；顒釉O計：學生自由發(fā)言，表達自己對生態(tài)保護的看法。教師引導學生關注人類活動對自然環(huán)境的影響。分享一些現(xiàn)實中的生態(tài)保護案例。表達環(huán)節(jié)教師講解：“現(xiàn)在，請每位同學用英語簡要描述你最喜歡的動植物及其生存環(huán)境。注意，要盡可能用自己的語言表達。”教學方法：口語練習，個性化表達?；顒釉O計：學生獨立完成描述任務。教師挑選一些學生的描述進行點評和指導。全班學生互相傾聽并給予反饋。教師講解：“通過今天的活動，我們不僅了解到了地球的壯麗和生命的奇跡，還學會了從科學和人文的角度思考生態(tài)保護的問題。在日常生活中，也能關注生態(tài)環(huán)境，為保護地球做出自己的貢獻?！苯虒W方法：總結(jié)歸納，啟發(fā)思考。活動設計：教師總結(jié)教學重點。學生分享學習心得。安排課后作業(yè)，如觀看其他自然紀錄片片段。六、教案教材分析紀錄片特點：《地球脈動》作為一部自然紀錄片，以其高清畫面和真實記錄，向觀眾展示了地球上豐富的自然景觀和生物多樣性。它不僅具有科學教育意義，也具有很高的藝術價值。教材內(nèi)容：選取的“冰原之旅”片段聚焦于北極地區(qū)的動植物，通過生動的案例，揭示了極端氣候?qū)ι锷娴挠绊?。教材?yōu)勢：教材內(nèi)容豐富，既有科學性又有人文性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)和人文關懷。教材局限性：由于紀錄片的內(nèi)容有限，教學過程中需要教師進行補充和拓展，以幫助學生更全面地理解相關知識。七、教案作業(yè)設計觀察日記操作步驟：學生選擇一種他們感興趣的自然景觀或動植物。學生每天記錄對該景觀或動植物的觀察，包括天氣、環(huán)境變化、行為活動等。每周至少提交一篇觀察日記。具體話術：“今天我們學習了如何觀察和記錄自然環(huán)境。請大家選擇一個喜歡的動植物或景觀，開始你們的自然觀察日記吧。記得每天都要記錄新的發(fā)覺哦?！杯h(huán)保倡議書操作步驟：學生以小組為單位，討論并提出一項環(huán)保倡議。小組共同撰寫倡議書，包括倡議的原因、目標和具體行動建議。每組向全班同學朗讀倡議書，并接受反饋。具體話術：“現(xiàn)在，我們將這些學到的知識應用到實際行動中。小組討論一下，我們可以為保護地球做些什么。完成你們的環(huán)保倡議書后，記得向大家展示你們的創(chuàng)意和行動方案。”創(chuàng)意繪畫操作步驟：學生根據(jù)《地球脈動》中的一個場景或生物，進行創(chuàng)意繪畫。學生可以自由發(fā)揮，添加細節(jié)和想象。展示繪畫作品，并解釋創(chuàng)作靈感。具體話術：“請大家發(fā)揮你們的想象力，用畫筆將《地球脈動》中的美景或生物呈現(xiàn)在畫布上。完成后，告訴我們你們?yōu)槭裁催x擇這個主題，以及你們的想法?！笨茖W探究報告操作步驟：學生選擇一個與《地球脈動》相關的科學問題進行研究。學生通過查閱資料、實驗等方法，收集數(shù)據(jù)并進行分析。學生撰寫報告，總結(jié)研究結(jié)果。具體話術：“同學們，現(xiàn)在我們來做一個有趣的科學探究。選擇一個你們感興趣的問題，我們一起揭開自然的奧秘。完成后，請向同學們展示你們的研究成果。”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“今天的課程到此結(jié)束，通過這次學習，不僅對地球的生態(tài)系統(tǒng)有了更深的理解，也激發(fā)了對自然界的熱愛和保護