安徽省合肥新康中學(xué)2026屆中考語文模擬預(yù)測題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．進(jìn)入新時(shí)代，由于中國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在全國的普及，中國掀起了全民“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”。B．據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前大約已有100個(gè)左右的國家和國際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。C．歷盡千辛萬苦建成的港珠澳大橋，彰顯著當(dāng)代中國的光榮與夢想，展現(xiàn)了我們中國人實(shí)干興邦的決心。D．雖然說，在新媒體出現(xiàn)之前也存在各種謠言，但誰也不能不否認(rèn)，新媒體的出現(xiàn)在事實(shí)上帶來了謠言的高發(fā)。2．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。B．《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實(shí)情、實(shí)禮、實(shí)事勸說后主繼承先帝遺志，也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。C．一部小說的成功之處，往往是塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中有著鋼鐵般意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)的保爾柯察金，《駱駝祥子》中老實(shí)堅(jiān)忍、吃苦耐勞卻一步步走向墮落的祥子等，都給人留下了深刻的印象。D．魯迅先生是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的小說集《吶喊》開創(chuàng)了現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義的先河，許多優(yōu)秀文章如《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》等都被收入其中。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。，，。，。①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野②那它一定是逃離了都會(huì)③因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方④如果說這個(gè)世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁⑤偷偷生長在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊A．④②⑤③① B．④②①③⑤ C．①③⑤④② D．①⑤③④②4．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．驀然（mò）剽竊（piāo）哺育（bǔ）莘莘學(xué)子（shēn）B．狡黠（xiá）倒坍（t?。┓鲿裕╢ú）汗流浹背（jiā）C．悶熱（mēn）氛圍（fèn）戲謔（xuè）叱咤風(fēng)云（zhà）D．拮據(jù)（jū）悖論（bèi）緘默（jiān）茅塞頓開（sāi）5．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥?，我們既不能妄自菲薄，也不要盲目樂觀。C．同學(xué)們都在爭分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學(xué)生對影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。6．綜合性學(xué)習(xí)近期，新冠病毒肺炎疫情來勢洶洶，牽動(dòng)人心?！耙咔闊o情人有情”，各地醫(yī)務(wù)人員在第一時(shí)間奔赴抗疫戰(zhàn)場，社會(huì)各行各業(yè)也在發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，全國人民齊心協(xié)力，為武漢加油，為中國加油！為了引導(dǎo)避疫宅家的學(xué)生關(guān)注疫情、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，重慶媒體面向全市中小學(xué)生聯(lián)合策劃了一系列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)邀你參加下面三項(xiàng)活動(dòng)。（請你概括）重報(bào)集團(tuán)特別報(bào)道組武漢電（記者楊駿）3月3日，重慶日報(bào)記者從重慶支援湖北醫(yī)療隊(duì)（下稱重慶醫(yī)療隊(duì)）武漢指揮部了解到，日前，國新辦在武漢召開新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，對重慶醫(yī)療隊(duì)的輪休方案表示肯定。重慶醫(yī)療隊(duì)武漢指揮部介紹，國新辦肯定的重慶醫(yī)療隊(duì)輪休方案，是由重慶第三批醫(yī)療隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)賴曉東牽頭起草編制，主要依據(jù)國家以及重慶相關(guān)文件方案，再結(jié)合武漢當(dāng)?shù)蒯t(yī)院和隊(duì)伍實(shí)際情況而編制。該休整方案已于2月25日在重慶第二批、第三批醫(yī)療隊(duì)使用。據(jù)介紹，重慶醫(yī)療隊(duì)的輪休方案主要有兩大特點(diǎn)：一是分類分階段進(jìn)行輪休，醫(yī)生與護(hù)士采取不同的輪休方式與輪休時(shí)間；二是確保醫(yī)護(hù)人員有“整休”的時(shí)間。采取新輪休方案后，重慶第三批醫(yī)療隊(duì)可拉長排班頻次，實(shí)現(xiàn)休整期間平均每周醫(yī)生工作25-30個(gè)小時(shí)，護(hù)士工作20-24小時(shí)，且確保每兩周有4天整休。（1）給上面新聞擬一個(gè)標(biāo)題，16字以內(nèi)。____________________________________（請你擬寫）（2）當(dāng)前重慶疫情防控工作還處于關(guān)鍵期，為了讓廣大群眾積極響應(yīng)疫情防控號(hào)召，重慶電視臺(tái)廣告部正在征集防疫宣傳口號(hào)，請你擬寫一則投稿。____________________________________（請你留言）（3）當(dāng)下“最美逆行者”，他們來自各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線上，他們?yōu)椤翱挂摺倍鴳?zhàn)，為國人而戰(zhàn)，他們永遠(yuǎn)是我們心中最值得尊敬的人。重慶自媒體開展了“我贊逆行者”微博留言活動(dòng)，請你仿照示例，在微博留言，表達(dá)對他們的贊美之情。（要求：抓住職業(yè)特征，采用一種修辭手法）示例：破曉，一個(gè)個(gè)如繁星般的身影微躬著，我們便有了潔凈的路面和那令人心安的消毒液味道。他們沒有特殊的裝備，他們?nèi)粘龆?，日落不息。他們，拉起了每一座城市的安全線。向正在“抗疫”前線的清潔工人們致敬！____________________________________7．默寫。⑴_(tái)________________，道阻且右。（《蒹葭》）⑵左牽黃，右擎蒼，________________，千騎卷平岡。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑶《桃花源記》里交代了武陵人邂逅桃花源前見到的神秘古洞的三個(gè)特征，它們是“仿佛若有光”“________________”“_______________”。8．閱讀《西游記》選段，回答問題。①行者道：“菩薩，雖是這般故事，奈何他玷污了皇后，敗俗傷風(fēng)，壞倫亂法，卻是該他死罪。今蒙菩薩親臨，饒得他死因，卻饒不得他活罪。讓我打他二十棒，與你帶去罷?！逼兴_道：“悟空，你既知我臨凡，就當(dāng)看我分上，一發(fā)都饒了罷；也算你一番降妖之功。若是動(dòng)了棍子，他也就是死了?！毙姓卟桓疫`言，只得拜道：“菩薩既收他回海，再不可令他私降人間，貽害不淺！”②那菩薩才喝了一聲：“孽畜！還不還原，待何時(shí)也！”只見那怪打個(gè)滾，現(xiàn)了原身，將毛衣抖抖，菩薩騎上。菩薩又望項(xiàng)下一看，不見了三個(gè)金鈴。菩薩道：“悟空，還我鈴來?！毙姓叩溃骸袄蠈O不知?！逼兴_喝道：“你這賊猴！若不是你偷了這鈴，莫說一個(gè)悟空，就是十個(gè)，也不敢近身！快拿出來！”行者笑道：“實(shí)不曾見?！逼兴_道：“既不曾見，等我念念緊箍咒?！蹦切姓呋帕?，只教：“莫念！莫念！鈴兒在這里哩！”。（1）這兩個(gè)文段中的“妖怪”指同一妖怪，其真身是___________，他化身妖怪后做了這樣一件壞事：______________________。（2）讀《西游記》這樣的大部頭著作，要學(xué)會(huì)把精讀與跳讀結(jié)合起來。如果我們要探究《西游記》中妖怪的下場及其原因，那么，以上兩個(gè)段落，哪一段應(yīng)該跳過不讀或略讀？哪一段應(yīng)該細(xì)讀，為什么？______________________。二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成小題。送友人薛濤水國①蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢②杳如關(guān)塞長。①水國：水鄉(xiāng)。②離夢：離人的夢。詩的首句中的“夜有霜”與下一句中的“________”一詞相照應(yīng)，表現(xiàn)了送別時(shí)節(jié)的________。結(jié)合全詩，談?wù)勀銓Α半x夢杳如關(guān)塞長”中的“杳”的理解。_____________________10．閱讀下面兩則文言文，回答下列小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（乙）農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟數(shù)月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)③，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣！人之處事亦然，欲速④則不達(dá)也。”行者服而退。（節(jié)選自《渾然子》）（注釋）①息：呼吸。②哂：嘲笑；譏笑。③移時(shí)：不多時(shí)。④速：速度，快速。1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）閱十余歲（________）（2）爾輩不能究物理（________）（3）行者解衣下田（________）（4）且仆于田（________）2．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．二石獸并沉焉/喘喘焉不能作聲B．沿河求之/乃子之術(shù)謬矣C．以為順流下矣/子可示我以耕之術(shù)乎D．山門圮于河/農(nóng)夫耕于田3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）如其言，果得于數(shù)里外。（2）甚矣，農(nóng)夫之惰也！4．請從甲乙文中各提煉出一個(gè)成語，然后說說兩文共同揭示了一個(gè)什么道理。11．聊出來的溫暖時(shí)光①下班了，他不急著走。因?yàn)樗灰换丶?，本來明亮的心情一下就陰郁起來，如同湛藍(lán)的天空飄來了烏云。②這個(gè)時(shí)候，妻子應(yīng)該早就做好了晚飯，等著他回家。家的感覺原本很好，妻子賢惠能干，默默承擔(dān)了全部家務(wù)，還燒得一手好菜。結(jié)婚以后，開始還沒覺得什么，后來妻子變得越來越嘮叨，好像總有數(shù)落不完的事。而他呢，是公司的業(yè)務(wù)骨干，上班的壓力大，常常筋疲力盡，人仿佛被掏空了?；氐郊?，就想清靜一下。偏偏不！從進(jìn)門開始，妻子就開始念嘮叨經(jīng)，聽得他心煩。于是，只要想到回家，他就條件反射似的煩躁。③起風(fēng)了，這哪里像春天的風(fēng)，燥熱。他挪著步，與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)，再長的路也有走完的時(shí)候，緩緩?fù)崎_家門。菜香一下子飄了過來，心里有了一絲溫馨?！霸趺催@么晚才回來？飯菜都快涼了?！逼拮拥呢?zé)問驅(qū)散了好不容易才有的一點(diǎn)溫情。落桌吃飯，都是他愛吃的菜，也許是餓了，他吃得飛快。妻子幫他夾了菜，念叨就開始了，東家長，西家短的。哪還有食欲??！急急扒了幾口干飯，他連忙逃離，去書房喝茶。④沒有了聽眾，念叨戛然而止。只是，廚房洗碗的動(dòng)靜比原來要大得多，妻子用這種方式發(fā)泄對丈夫的不滿。以往這種情況，他至少敷衍幾句，盡管心不在焉，她也知足。像今天這種舉動(dòng)，還是頭一遭。⑤日子就這樣無聊地被打發(fā)。時(shí)間長了，妻子心態(tài)發(fā)生了變化，脾氣變得暴躁，他拿了東西未能放回原處，或者夾菜把菜掉在餐桌上，為這雞毛蒜皮的小事也能大動(dòng)肝火。⑥家里陷入了無休無止的冷戰(zhàn)。上班一如既往的忙碌，回家面對的是妻子冰涼的面孔。這樣的日子如何過得下去？心里有事，臉上有相，他的苦惱明明白白地掛在臉上。一位好友找到他，咖啡屋的一角，他蜷縮在座位上?？Х入硽?，也不能撫平他那躁動(dòng)的情緒。他訴說著家里的一切，責(zé)怪妻子的不理解，自己這樣打拼還不是為家里好？說到激動(dòng)處，長吁短嘆。朋友是個(gè)聰明的人，男人之間的談話會(huì)少去許多委婉，勸說也干凈利落：“你試著主動(dòng)和嫂子多說說話，生活中的苦惱有時(shí)是自己找的?！泵鎸从训膭裾f，他半信半疑。⑦下班了，他明顯加快了回家的步伐。剛進(jìn)門，盡管很疲憊，但換上了笑臉，大聲地說：“老婆，我回來了！”正在廚房做飯的妻子探出頭來，看了他一眼，又繼續(xù)忙手中的活。以往，他會(huì)懶懶地躺在沙發(fā)上放松自己，任妻子去忙。這回，他放下包，湊到妻子身旁，問：“有什么要幫忙的？”妻子白了他一眼：“你會(huì)干什么？”但還是隨手丟給他一把香菜：“去擇干凈?！彼厯癫诉吀拮幽钸堕_來，談到公司里的許多新鮮事，又講到自己喜歡吃妻子炒的菜。妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時(shí)回應(yīng)著。⑧今夜的燈光似乎變得柔和起來。餐桌上比平時(shí)多了一道他最愛吃的小炒肉。妻子破例地為他斟滿一杯酒。剛要拒絕，妻子十分堅(jiān)持：“上班壓力大，少喝點(diǎn)解解乏?！彼爻?，邊吃邊聊，一改往日的風(fēng)卷殘?jiān)?。那頓飯，讓他找回了久違的溫馨。吃完飯，他剛伸手收拾碗筷，被妻子一把攔?。骸芭说氖?，你去看電視吧?！币粫?huì)兒，又為他送來一杯熱茶。廚房里，傳出妻子久違的歌聲。⑨自此后，他不管在外面多苦多累，哪怕有天大的委屈，也不把煩惱帶回家。生活的激情就這樣被重新點(diǎn)燃，僅僅只是因?yàn)槟侵鲃?dòng)的交流。家不是講理的地方，每個(gè)人都有被尊重的需要。或許幾句無關(guān)痛癢的話，足可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（摘自《瑞文網(wǎng)》，有改動(dòng)）1．給下列詞語中加點(diǎn)的字注音①戛然而止（________）②敷衍（_________）③氤氳（________）④痛癢（________）2．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間相關(guān)情節(jié)“他”的心理或表現(xiàn)下班回家，從進(jìn)門開始妻子開始嘮叨①下班回家，緩緩?fù)崎_家門②逃離一位好友找到他摯友干凈利落地勸說③下班了，他加快回家的步伐④溫馨3．請自選角度賞析文中第③段劃線句?！八仓?，與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)，再長的路也有走完的時(shí)候，緩緩?fù)崎_家門?！?．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．這篇文章體裁應(yīng)當(dāng)歸屬于小說，“他”是文中主人公。B．文中的妻子是一個(gè)賢惠能干、愛嘮叨、愛丈夫的女人，同時(shí)也是一個(gè)脾氣有些暴躁、不理解丈夫的妻子。C．文章開頭直接敘事，比喻句不僅生動(dòng)形象，而且設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣。D．文章第⑦段“今夜的燈光似乎變得柔和起來?！边@句話中“柔和”一詞暗示了他心情愉悅，他和妻子之間氣氛和諧。E.這篇文章敘述了一個(gè)家庭的故事，反映了人與人之間最重要的是相互包容、相互理解這一主題。5．請結(jié)合文章內(nèi)容說說標(biāo)題“聊出來的溫暖時(shí)光”的含義？12．閱讀《人人皆可為國王》一文，完成下列各題。人人皆可為國王梁衡①說到權(quán)力和享受，國王可算是一國之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?。②雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長度單位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本書甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂、平民之趣?！都t樓夢》里鳳姐說得好，“大有大的難處”。據(jù)說現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻€(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對王位都不感興趣。③在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國里成為國王，享受高呼萬歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。你看歌星、球星是追星族的國王；作家、畫家是欣賞者的國王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王——孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國王感。④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。塞翁失馬，焉知非福；失之東隅，收之桑榆。北宋時(shí)的柳永，宋仁宗不喜歡他，幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到，他只好去當(dāng)“民”?！胺灿芯幎加辛~”。因而他在詞壇成為了自己的國王——詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁，沿途官民卻爭相拜迎，淚灑長亭，贈(zèng)衣贈(zèng)食爭睹尊容。到住地后人們又去慰問，去求字。以至于待寫的宣紙堆積如山。在人格王國里林則徐被推舉為王。⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過一場演唱會(huì)，那歌手也沒有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊“我愛你”，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。⑥國王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠實(shí)、勤奮就行——因?yàn)槟汶m沒有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國王，誰也不用自卑，誰也不要驕傲。1．文章的中心論點(diǎn)是什么？2．文章第②段運(yùn)用的論證方法主要是什么？作用是什么？3．文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來論述文章觀點(diǎn)的？4．請?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來補(bǔ)充論述。5．你認(rèn)為本文的觀點(diǎn)對生活中的哪些人會(huì)有非常大的觸動(dòng)？13．閱讀下面的文字，回答后面小題古詩文背誦：是負(fù)擔(dān)，還是捷徑？①新修訂的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了古詩文的背誦篇目，由過去的14篇増至72篇。有論者認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。其實(shí)，概覽之前的語文教育經(jīng)驗(yàn)，背誦并不能以負(fù)擔(dān)論之，反而有審美享受的作用，甚至可以算一種學(xué)習(xí)的捷徑。②58篇的增加數(shù)量確實(shí)較多，但與傳統(tǒng)中國語文教育的要求相比，要求背誦的篇目仍然是很少的。在傳統(tǒng)語文教育中，學(xué)子需要背誦數(shù)十萬字。唐宋以來，為參加科舉考試，考生必須將《論語》《孟子》《左傳》等40多萬字的典籍全部精讀熟背。有些人背誦得更多，如顧炎武、戴震能夠?qū)⑹?jīng)全文背誦，甚至連“注”都能背誦下來。民國時(shí)期的一些學(xué)者接受的是傳統(tǒng)教育，也有出色的背誦功夫。國學(xué)大師姜亮夫曾說，他在清華國學(xué)院時(shí)，同樂會(huì)上梁啟超、王國維即興表演節(jié)目是背誦古代文學(xué)作品，梁啟超背誦一大段《桃花扇》，王國維則背誦了《西京賦》。③傳統(tǒng)教育在背誦方面有數(shù)千年的探索，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：④__________________________________________，能夠幫助背誦。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，朗讀本身就是多感官參加的活動(dòng)，需要同時(shí)動(dòng)用眼、口、耳、腦，甚至加上頭、身體的動(dòng)作，這有助于提高背誦的效率。正如俄羅斯教育家烏申斯基指出的：“參與接受某種印象或是一組印象的感覺器官越多，那么，這些印象就會(huì)越牢固地在我們的機(jī)械的和神經(jīng)的記憶中扎根，同時(shí)也就會(huì)越真實(shí)地保存在記憶之中，以后回憶起來也會(huì)更加容易?！雹萆倌陼r(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦。少年的一個(gè)特點(diǎn)是對聲音非常敏感，這使他們能夠通過“聽”輕松地記住那些語言優(yōu)美的古詩文。語言學(xué)家趙元任回憶兒時(shí)的學(xué)習(xí)情景時(shí)也說：“晚上念詩我們都覺得比白天念書輕松一點(diǎn)兒，我覺著也好玩一點(diǎn)兒。我念的是《唐詩三百首》。我哥哥跟姊妹們另外還念《千家詩》跟別的詩集。他們念的詩，我就是沒念也漸漸地背得出來了?！彼麄兌际峭ㄟ^“聽”，記住了這些作品。⑥重視最初的記憶，能夠幫助背誦。在中國傳統(tǒng)語文教學(xué)中，背誦量是逐漸加大的。最初的記憶量很小，而且要求學(xué)生必須做到滾瓜爛熱，能夠不假思索地背誦出來。這些內(nèi)容在學(xué)生的記憶中深深扎根，成為后來背誦相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教育學(xué)家、心理學(xué)家對此早有研究，如烏申斯基就說：“兒童在學(xué)習(xí)中所學(xué)到的這些最早的形象在他們的記憶中扎根越深，那么，以后的形象也就能夠越容易和越鞏固地為他們所記住，自然，如果在最早的和以后的形象之間有聯(lián)系的話?！眰鹘y(tǒng)語文教學(xué)也是如此。每一次都是要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地背誦下來一些句子，這些句子作為“最早的形象”，“在他們的記憶中扎根”，成為后來背誦的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)語文教育的一大特點(diǎn)就在這里：老師對學(xué)生最初的背誦要求非常嚴(yán)格，必須是記得非常牢靠，這些內(nèi)容記得牢靠了，以后的記憶就容易了。⑦從這個(gè)視角看新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，更能明白，增加古詩文背誦恰恰是為了長遠(yuǎn)的“輕松”打基礎(chǔ)。1．選文是針對什么現(xiàn)象提出中心論點(diǎn)的？2．根據(jù)內(nèi)容，把第④段的第一句話補(bǔ)充完整。3．下面的語段放在選文哪一段最合適？為什么？美學(xué)家朱光潛回憶自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“五經(jīng)之中，我幼時(shí)全讀的是《書經(jīng)》《左傳》?！对娊?jīng)》我沒正式地讀，家塾里有人常在讀，我聽了多遍，就能成誦大半。于今我記得最熟的經(jīng)書，除《論語》外，就是聽會(huì)的一套《詩經(jīng)》?！?．從全文來看，最后一段在全文中有什么作用？三、語言表述14．用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過26個(gè)字）

本報(bào)訊“綠色需要你的呵護(hù)”“愛護(hù)綠色就是愛護(hù)生命”，昨日，園林部門在已綠化完畢的淮海路分車帶綠島內(nèi)設(shè)置了40個(gè)“綠色警示牌”，時(shí)刻提醒市民關(guān)注生態(tài)、愛護(hù)綠化成果。為增加淮海路的綠化量，提高道路綠化覆蓋率，市園林部門上月對淮海路分車帶的路段進(jìn)行了重點(diǎn)綠化，栽種了350多棵直徑10厘米以上的銀杏樹，1萬余株構(gòu)骨球及龍柏樹。由于綠化帶里是1米多深的營養(yǎng)土，土質(zhì)十分松軟，希望市民不要搖晃樹木、踐踏綠草。四、寫作15．任選一題作文。題目：其實(shí)我能行要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。過去有一個(gè)人經(jīng)常出差，那時(shí)火車票還很難買，他經(jīng)常買不到座票?？墒菬o論車上人多擁擠，他總能找到空座，而不像很多人那樣擠著、站著。他的辦法其實(shí)很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后一節(jié)車廂就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A.缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“的熱潮”；B.語義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”或“左右”；D.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“否認(rèn)”前面的“不”。2、D【解析】

試題分析：《從百草園到三味書屋》不是選自《吶喊》，而是選自《朝花夕拾》。故答案為D。3、A【解析】

五句話分為兩層：④②⑤為一個(gè)組合，承接上文的“難覓”，表示一種假設(shè)的情況，應(yīng)在前；③①為一個(gè)組合，解釋其原因，應(yīng)在后。在④②⑤這個(gè)組合中，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“如果……那……”，可以推知④在前，②在后；再根據(jù)從“逃離了都會(huì)”到“偷偷生長在……鄉(xiāng)舍與……村莊”的事理邏輯順序，可以推知②在前，⑤在后。在③①這個(gè)組合中，根據(jù)從“萌芽”到“生發(fā)”的事理邏輯順序，可以推知在③前，①在后。故選A。4、A【解析】

B選項(xiàng)“倒坍”的“坍”讀“tān”；C選項(xiàng)“氛圍”的“氛”讀“fēn”；D選項(xiàng)“茅塞頓開”的“塞”應(yīng)讀“sè”。5、C【解析】

A．使用正確，獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。B．使用正確，妄自菲?。和汉鷣y的；菲?。盒】?，輕視．過分看輕自己．形容自卑。C．使用有誤，苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。該成語是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。D．使用正確，頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠地跪。故選C。6、答案示例：重慶支援湖北醫(yī)療隊(duì)輪休方案獲肯定（或“國新辦對重慶醫(yī)療隊(duì)輪休方案表肯定”“國新辦肯定重慶援鄂醫(yī)療隊(duì)輪休方案”）開放性試題。答案示例一：新冠肺炎不可怕，可防可控莫驚慌；答案示例二：此時(shí)不聚，為了以后更好的相聚；答案示例三：眾志成城控制疫情，自覺自律護(hù)佑生命。答案示例：當(dāng)疫情爆發(fā)時(shí)，有這么一群人，放棄休假，勇敢逆行。他們?nèi)找构ぷ?，主?dòng)摸排走訪，不漏一戶一人巡查背街小巷，用實(shí)際行動(dòng)保證了社區(qū)安全，成為戰(zhàn)疫防線上一塊最堅(jiān)實(shí)的磚。他們就是普普通通的社區(qū)工作者，是我們家園溫暖的守護(hù)者，向他們致敬！【解析】

（1）本題考查學(xué)生給新聞擬寫標(biāo)題的能力。因?yàn)閷?dǎo)語即是對新聞的概括，所以擬寫新聞標(biāo)題時(shí)，一般只需要關(guān)注導(dǎo)語即可。格式一般是誰在做什么事。根據(jù)文章的導(dǎo)語“國新辦在武漢召開新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，對重慶醫(yī)療隊(duì)的輪休方案表示肯定?！奔纯傻贸霰疚牡臉?biāo)題：國新辦肯定重慶援鄂醫(yī)療隊(duì)輪休方案，注意字?jǐn)?shù)的要求。（2）本題考查擬寫宣傳口號(hào)。為開放性試題，注意語言通順、簡潔明朗，號(hào)召性強(qiáng)，可恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法。示例：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。我們同努力，疫情定可防。（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力。寫作時(shí)，注意題干中的要求，圍繞主題“我贊逆行者”進(jìn)行仿寫，注意語言優(yōu)美，感情充沛。示例：在國家危機(jī)之時(shí)，他們竭盡全力地奮斗著，拼著命搶回一條條寶貴的生命。一張張蓋著鮮紅手印的請戰(zhàn)書，一條條告別父母妻兒的信息，一次次勇敢而善意的隱瞞，是他們無私而偉大的奉獻(xiàn)！他們穿著厚重的防護(hù)隔離服，套著悶熱的帽子與護(hù)目鏡，霧氣模糊了他們的視線，汗水打濕了他們一件件底衣，日夜工作的體力不支使他們靠著墻就打起了盹……向最美逆行者致敬！7、（1）溯洄從之（2）錦帽貂裘（3）初極狹（才通人/山有小口）（復(fù)行數(shù)十步，）豁然開朗【解析】

（1）（2）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“溯洄”“貂裘”等字的書寫；（3）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大，要注意“狹”“豁”等字的書寫。8、觀音菩薩坐騎金毛犼金毛犼到麒麟山化身妖怪占山為王，掠走朱紫國王后金圣宮娘娘，害得國王久病不上朝第②段應(yīng)該跳過不讀或略讀。因?yàn)檫@一段主要講的是菩薩向悟空討要金鈴，與探究的主題無關(guān)，而第①段才是明確交代妖怪的下場——沒有被打死而是被菩薩收回南海?！窘馕觥?/p>

本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。文學(xué)常識(shí)的判斷要注意易錯(cuò)點(diǎn)：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。（1）根據(jù)文段中的“奈何他玷污了皇后，敗俗傷風(fēng)，壞倫亂法，卻是該他死罪”可知，文段選自《西游記》第七十一回，賽太歲原本是觀音菩薩的坐騎金毛犼，因?yàn)槁犝f了朱紫國國王得罪了孔雀大明王菩薩，有三年夫妻之災(zāi)，就趁機(jī)下界搶走王后金圣宮娘娘。（2）本題考查學(xué)生的閱讀方法和對文本的分析。根據(jù)題干信息“要探究《西游記》中妖怪的下場及其原因”，結(jié)合文段內(nèi)容，第①段交代了妖怪被菩薩帶回了南海，第二段則是講了悟空偷拿了菩薩的金鈴，這一段與妖怪的下場無關(guān)，所以跳過或者略讀。二、閱讀9、【小題1】月寒【小題2】“杳”是遠(yuǎn)而不見蹤影的意思。詩中是指對友人的思念（離夢）如長長的關(guān)塞一般遙遠(yuǎn)、深長，寫出了思念之深。（或者：“杳”是遠(yuǎn)而不見蹤影的意思。詩中是指離別后遙遠(yuǎn)的連“夢魂”也難以飛越，寫出了思念之苦。）【解析】

【小題1】試題分析：此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，只有詩意理解了才能明白詩中前后照應(yīng)的地方?！耙褂兴钡囊馑际呛谝褂兴?，意思是天氣寒冷．能體現(xiàn)寒冷的詞只有“月寒”，“月寒”的意思是月光寒冷，此處也是只天氣寒冷，所以與“夜有霜”相對考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：此題考查學(xué)生對詩歌情感的把握，要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。“離夢杳如關(guān)塞長”的意思是：可離別后連相逢的夢也杳無蹤跡，它竟像迢迢關(guān)塞那樣遙遠(yuǎn)．尾句寫友人前去赴邊，兩人相見自然很不易了，希望能在夢中相遇，而美夢也不易求得．詩人用“沓”字委婉含蓄地將她的這種思念和希望比作關(guān)塞一般的長，表達(dá)了詩人與友人分別時(shí)的依依不舍之情和任何時(shí)空距離都無法阻隔的思念。考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評價(jià)D。10、1．（1）經(jīng)歷（2）客觀事物的道理，規(guī)律（3）脫下（4）倒下2．D3．（1）按照他說的（那樣去做），果然在（上游）幾里之外找到了（石獸）。（2）農(nóng)夫（你）太懶了！4．甲文成語是“只知其一，不知其二”，乙文成語是“欲速不達(dá)”；共同道理是：①考慮問題要遵循客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，不可主觀臆測。②只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。③沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。（答出一點(diǎn)，意近即可）【解析】

1．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。此題要注意“閱十余歲”的意思是“經(jīng)過十多年”，“閱”的意思是“經(jīng)歷”；“行者解衣下田”的意思是“過路人于是脫下外衣走到田里”，“解”的意思是“脫下”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：兼詞，于此，在那里/助詞；B：代詞/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：與“為”連用，意思是“認(rèn)為”/把；D：在/在。故選D。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！叭纭薄肮薄岸琛笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查對文言文的理解與分析能力。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣”“人之處事亦然，欲速則不達(dá)也”可以提煉出成語。解答時(shí)，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析得出這則故事的寓意。這兩篇文章告訴我們，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能僅僅根據(jù)自己的一知半解就做出主觀的判斷。甲：選自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清乙：選自《渾然子》作者：張翀年代：明參考譯文：甲：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？乙：有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了譏笑他，說：“你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了，你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完?！鞭r(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易?！鞭r(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的。”過路人心服也口服地離開了。11、1．①jiá②yǎn③yūn④yǎng2．①心煩/煩躁②妻子幫他夾了菜，念叨就開始了③半信半疑④他和妻子邊吃飯邊聊天3．示例一：句中“挪”、“緩緩”這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確傳神地寫出了“他”下班回家的狀態(tài)，生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“他”不愿回家的心理/一回家就煩躁的心理。示例二：“他挪著步，而人群是急匆匆地腳步，運(yùn)用對比突出了他不愿回家、回家就感到煩躁的心理。4．BE5．含義：淺層含義——文中丈夫與妻子交流聊天，改變了原來的不和諧狀態(tài)，變得溫馨快樂。深層含義——家人之間主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖。【解析】

1．字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“氤氳”：煙氣、煙云彌漫的樣子；氣或光混合動(dòng)蕩的樣子。讀“yīnyūn”，注意據(jù)義定音。2．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一空根據(jù)“妻子就開始念嘮叨經(jīng)，聽得他心煩”，第二空根據(jù)“妻子幫他夾了菜，念叨就開始了”，第三空根據(jù)“面對摯友的勸說，他半信半疑”，最后一空根據(jù)“妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時(shí)回應(yīng)著”，提取詞語即可。3．考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點(diǎn)。從修辭手法、詞語運(yùn)用或者是描寫方法等角度。句子中“挪著步”“與急匆匆的人群是如此不協(xié)調(diào)”他的行為與別人不同，突出他因妻子嘮叨而不愿回家，一回家就煩躁的心理。也就是一定要根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容，答出關(guān)鍵詞語對表現(xiàn)人物心理或情感的意義。4．B“妻子脾氣有些暴躁”在文中沒有依據(jù)，E文章表達(dá)的主題是家人之間主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖。5．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含意，然后分析此題目對作品的作用。此文首先，此題題目中的“聊出來”因?yàn)樗犃伺笥训膭窀?，主?dòng)回家與妻子交流，“溫暖時(shí)光”指因?yàn)榻涣鞲淖兞嗽瓉淼牟缓椭C狀態(tài)，變得溫馨快樂。表現(xiàn)主題，—家人之間要主動(dòng)交流，能讓關(guān)系變得和諧溫暖?！军c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運(yùn)用什么特殊的手法等。12、1．人人皆可成為國王（意思相近即可）2．舉例論證，作用是為了證明“雖然大有大的好處，但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”這一觀點(diǎn)。3．第③段：每一個(gè)成功者都可以在自己的王國里成為國王。第④段：當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王。第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王。4．答案不唯一，能緊扣“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”這一分論點(diǎn)，舉出例子并作簡要分析即可。5．生活中的自卑的人（或驕傲的人）。【解析】1．此題考查學(xué)生提取議論文中論點(diǎn)的能力。提取論點(diǎn)要注意最基本的規(guī)律，要看題目、開頭、結(jié)尾、中間，本文的題目及開頭部分的語段中就有論點(diǎn)。論述思路則要看文中的標(biāo)志性語句，同時(shí)還要注意題干中的提示性語句，如本題中的“所以人人皆可為國王”就是關(guān)鍵的提示。本文的標(biāo)題即論點(diǎn)。2．此題主要考查學(xué)生對論證方法的辨析及其作用理解能力。對于初中生而言，我們必須掌握常見的論證方法，如：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，對于其作用的回答要掌握格式：采用了……的論證方法，……論證了……（觀點(diǎn)），增強(qiáng)了文章的說服力。本題采用了舉例論證，具體而又突出地論證了“雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”這一觀點(diǎn)，使論證更具說服力。3．此題考查學(xué)生對選文的理解能力，解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，從文中找關(guān)鍵語句，獲取關(guān)鍵信息。選文的第③段從“每一個(gè)成功者都可以在自己的王國里成為國王。”來論述文章觀點(diǎn)的。選文的第④段從“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王?！眮碚撌鑫恼掠^點(diǎn)的。選文的第⑤段從“在日常生活中更是人人可以為王?！眮碚撌鑫恼掠^點(diǎn)的。4．此題主要考查學(xué)生對論據(jù)的補(bǔ)充能力。在解答這類題目時(shí)，首先得明確論據(jù)必須要能夠突出論證論點(diǎn)，這就要求論據(jù)必須與論點(diǎn)保持一致，此外，論據(jù)要具有真實(shí)性、典型性。本題中必須明確第④段的分論點(diǎn)是“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”，因此只要緊扣這一分論點(diǎn)舉出例子并做簡要分析即可。如：貝多芬，沒有親人和朋友理解他，晚年還遭受耳聾的打擊。但他對音樂的不懈追求，使他成為了自己的國王。陳勝僅僅是被人雇傭耕地的小人物，但他不向命運(yùn)低頭，努力抗?fàn)?，最終成就了自己的一方霸業(yè)。5．此題考查學(xué)生的理解能力以及個(gè)性化解讀的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，圍繞文章的中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)來理解即可。此題答案不唯一，只要能緊扣“當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí)，他仍然可以為王”這一分論點(diǎn)，舉出例子并作簡要分析即可。13、1．新修訂的高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了古詩文的背誦篇目，有人認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。2．示例1：多感官參加活動(dòng)；示例2：多感覺器官參與3．第⑤段。語段列舉了朱光潛回憶幼時(shí)讀書聽了多遍后就能成誦大半的事例，能夠論證第⑤段的觀點(diǎn)“少年時(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦”。4．得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了“新修訂的《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加古詩文背誦”的意義。【解析】1．本題考查信息篩選。仔細(xì)閱讀第一段，即可概括出答案：新修訂的高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了古詩文的背誦篇目；有人認(rèn)為，這給學(xué)生增加了很大負(fù)擔(dān)。2．本題主要考查提煉文段分論點(diǎn)，對文章內(nèi)容的理解概括能力。論點(diǎn)通常是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句。在論點(diǎn)缺失的情況下則要概括層意，歸納論點(diǎn)。要求：一般不用疑問句，不用修辭，正面判斷。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。分析題目要求，本題所要擬寫的句子實(shí)則本段的分論點(diǎn)，應(yīng)為概括怎樣“能夠幫助背誦”，結(jié)合內(nèi)容，如：多感官參加活動(dòng)或多感覺器官參與。3．本題考查學(xué)生把握文章論點(diǎn)及選擇論據(jù)的能力。議論文的論點(diǎn)是議論文所要表達(dá)的核心觀點(diǎn)，一般在開篇部分提出，并會(huì)在文中多次強(qiáng)調(diào)，論點(diǎn)的把握相對簡單。根據(jù)論點(diǎn)選擇相應(yīng)的論據(jù)要遵循“同主題、多角度、各類型、有詳略”的原則，即論據(jù)要能切實(shí)支撐論點(diǎn)；角度要全面，古今中外皆可；既要有事例論據(jù)，也要有事理論據(jù)；論據(jù)要有詳略之別。需在理解全文的基礎(chǔ)上，先分別概括每個(gè)段落的意思和材料內(nèi)容，再分析材料和哪個(gè)段落內(nèi)容比較貼近。語段列舉了朱光潛回憶幼時(shí)讀書聽了多遍后就能成誦大半的事例，能夠論證第⑤段的觀點(diǎn)“少年時(shí)發(fā)揮聽覺記憶的作用，能夠幫助背誦”。所以放在第⑤段最合適。4．本題考查學(xué)生對結(jié)尾段作用的分析能力。結(jié)尾段的作用主要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來分析，結(jié)構(gòu)上的作用是：總結(jié)全文，引起讀者思考，照應(yīng)開頭或題目等；內(nèi)容上的作用是：點(diǎn)明中心，深化主旨等。結(jié)合這是一篇議論文分析，結(jié)尾段的作用是：得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了“新修訂的高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》增加古詩文背誦”的意義。三、語言表述14、淮海路上四十個(gè)“綠色警示牌”提醒市民愛護(hù)綠化成果?！窘馕觥?/p>

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