習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告(人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)與范文)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)下冊(cè))習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告(人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)與范文)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)下冊(cè))「篇一」設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師作為學(xué)生的組織者、合作者和參與者，要善于開發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的課程資源，以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲和好奇心，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在輕松、愉悅、積極的課堂氛圍中更好地學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本課通過展示九寨溝迷人的自然景觀，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)生已初步具有一定的預(yù)習(xí)和分析課文的能力，能通過預(yù)習(xí)基本掃清課文障礙，大致了解一篇課文的主要內(nèi)容，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件落后、知識(shí)面狹窄、信息相對(duì)閉塞的農(nóng)村孩子來說，特別對(duì)狀物類課文的學(xué)習(xí)比較困難，僅憑課文中生動(dòng)的文字描述和課本中有限的幾幅插圖往往是不能很好地滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)需求的。相信學(xué)生能在我的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。教材分析：《九寨溝》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文中的一篇課文，全文共5個(gè)自然段，層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，具有較強(qiáng)的畫面感，置身于課文中，給人以一種身臨其境的感覺。第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。本文作者以生動(dòng)形象的筆觸精心描繪了九寨溝奇妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的珍禽異獸。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)。①學(xué)會(huì)有關(guān)九寨溝的知識(shí)。②學(xué)會(huì)“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語的意思;掌握文中的一個(gè)比喻句。③積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。2.能力目標(biāo)。①能通過文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。②能夠通過自主提出問題、老師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。③能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。3.情感目標(biāo)。通過體會(huì)、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國(guó)大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長(zhǎng)難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1、觀視頻，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛欣賞過被人們稱為“人間仙境”的九寨溝。2、板書課題：10九寨溝3、欣賞了九寨溝的美景，你有什么感受?(童話世界，人間仙境)二、范讀課文，欣賞美景1、同學(xué)們對(duì)九寨溝這個(gè)地方一定向往吧?？墒且肽玫阶哌M(jìn)九寨溝的門票，必須得把課文讀正確，讀通順。2、指名讀課文，其他同學(xué)找一找課文是從哪些方面來介紹九寨溝的?(自然景觀異獸珍禽)3、位置。4、誰知道“溝”是什么意思?(山溝)過渡：幾條普通的山溝竟然會(huì)像童話世界?看來九寨溝真是個(gè)神奇的地方。讓我們跟著巴金來感受一下它的美麗風(fēng)光吧！三、精讀課文，加深理解(一)學(xué)習(xí)第3—4自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。1、過渡：俗話說得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn);只有入得深，方可知其妙?！边@節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過文字去聆聽九寨的天籟之音，去感受九寨如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光。(板書：自然風(fēng)光)2、用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號(hào)在文中標(biāo)出來。再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀，說說你從中感受到了什么。(1)學(xué)生用做記號(hào)的方法自由讀第3自然段。(2)學(xué)生交流、討論。(3)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。雪峰(板書：雪峰插云)A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語句：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃”。B、你為什么喜歡雪峰?你覺得作者哪些詞吸引了你?從“一座座”中你體會(huì)到了什么?(雪峰多、重重疊疊)從“插入云霄”中你體會(huì)到了什么?(雪峰高)C、過渡：九寨溝的雪峰高聳入云，重重疊疊，峰頂白雪覆蓋，在陽光的映照下銀光閃閃。這樣的美景，你能用聲音表現(xiàn)出來嗎?D、指導(dǎo)朗讀：“一座座”讀得重而急，以突出雪峰多、重重疊疊的樣子，“插入云霄”讀得重，讀出雪峰的動(dòng)態(tài)美，“銀光閃閃”讀得深情、緩慢一些，把銀光讀“閃爍起來”，讀出雪峰的雄奇璀璨。E、學(xué)生自由練讀，指名讀，男生齊讀。湖泊A、(課件出示湖泊圖片)說說你為什么喜歡湖泊?B、(指名說)找出描寫湖泊的相關(guān)語句。C、體會(huì)湖泊的特點(diǎn)。從“大大小小”“顆顆”中你體會(huì)到了什么?(湖泊多)學(xué)習(xí)比喻句：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。(了解湖泊和溝谷的特點(diǎn)，體會(huì)比喻的用法：分別把什么比作什么，它們之間有哪些相似之處?)從“清澈見底，湖底石塊色彩斑斕”中你體會(huì)到了什么?(湖水清、湖底石塊色彩多)D、出示五花海、五彩池的圖片。大家看，藍(lán)天、白云、雪峰、森林的倒影加上色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外壯麗，真是美不勝收呀！這就是五花海、五彩池的美麗景色，怎么樣?美嗎?大家能用朗讀把這美表現(xiàn)出來嗎?E、指導(dǎo)朗讀。聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊。F、指名讀，女生齊讀。森林(板書：古木參天)A、課件出示雪峰圖片及相關(guān)語句：“從河谷至山坡，遍布著原始森林”。從中你體會(huì)到了什么?(九寨溝的森林很多，遍布著九寨溝。)B、教師指圖講述：是啊，這個(gè)地方叫河谷，從河谷到山坡都布滿了森林，這樣的景色可真美呀！C、指導(dǎo)朗讀。D、指名讀，齊讀。瀑布(板書)A、你能找出描寫瀑布的相關(guān)語句嗎?(指名讀)B、(課件出示句子：“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?齊讀。C、九寨溝的瀑布有什么特點(diǎn)?(瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。)D、你知道“白練”、“銀花”是指什么嗎?E、(課件出示瀑布圖片)你們看，那瀑布激流而下，或?qū)捇蛘?，或高或低，嘩啦啦，轟隆隆，白浪翻滾，水花四濺，猶如“白練騰空，銀花四濺”呀！由于九寨溝的河谷有高有低，出現(xiàn)了“一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階”，因此形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布。誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀(有感情朗讀)剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，用書中的一個(gè)詞就是——平湖飛瀑(板書：平湖飛瀑)F、指導(dǎo)朗讀。(讀出瀑布的美)(4)同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話般的世界留在心中。有感情地朗讀第3自然段。學(xué)習(xí)第4自然段(以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為主)1、難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真是名不虛傳??！領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向森林深處行進(jìn)，游人逐漸稀少，小游客們，看看又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么呢?2、合作學(xué)習(xí)第4自然段，完成表格。動(dòng)物名稱主要特點(diǎn)動(dòng)作3、交流、匯報(bào)。(1)金絲猴(板書)①為什么喜歡它?體態(tài)粗壯攀吊眨巴窺視(偷偷地看，讀的輕一點(diǎn)，調(diào)皮一點(diǎn)。)②金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。③指導(dǎo)朗讀，指名讀。(2)羚羊(板書)①喜歡理由：善于奔跑②“突然竄出又消失了”說明了什么?(速度快)比較：句子中把“竄”換為“跑”行嗎?為什么?③指導(dǎo)朗讀，分組讀。(3)大熊貓(板書)①喜歡理由。理解“憨態(tài)可掬”、“若無其事”、“咀嚼”。②指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀。(4)小熊貓(板書)①喜歡理由：行動(dòng)敏捷②去掉“美滋滋”行嗎?為什么?③指導(dǎo)朗讀，同桌互讀，做動(dòng)作表演讀。4、理解“也許”。(1)來到九寨溝，我們一定能看見這四種動(dòng)物，是嗎?為什么?前面用的“也許”是什么意思?去掉不行嗎?(不行，因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。)(2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本段中的排比句。(3)在九寨溝你還可能會(huì)看到些什么動(dòng)物呢?也許，——(什么?在干什么?)想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么?九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽為九寨溝增添了無限生機(jī)。(4)你們覺得這里的動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂?(5)正像同學(xué)們說的那樣，九寨溝是人與自然和諧相處的生動(dòng)見證。九寨溝，充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界，是大自然的杰作，是我們回歸自然的理想家園。如果我們們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)的生活、整個(gè)的世界，都會(huì)變得美倫美幻，都會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。如此美得景色，我們很珍惜，我們周圍的環(huán)境同樣需要保護(hù)。有感情地朗讀第3、4自然段。(二)學(xué)習(xí)第5自然段。1、你覺得九寨溝是一個(gè)怎樣的地方?是啊，九寨溝是一個(gè)神奇而美麗的地方，用作者的話來說：“九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的——(教師引讀)”(板書：人間仙境)(1)這句和我們前面所學(xué)的哪個(gè)句子的意思是一樣的?(2)比較句子。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！(3)通過小組讀、男女生分組讀、齊讀等方式，體會(huì)“前后照應(yīng)”的特點(diǎn)。2、此時(shí)，作者也用他那飽含詩(shī)意的語言，表達(dá)了對(duì)九寨溝的無限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。3、我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在請(qǐng)你用一句話或一個(gè)詞說說對(duì)九寨溝的感受吧?四、作業(yè)辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)。五、拓展升華1、九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。古今中外，多少文人墨客，揮毫潑墨，吟詩(shī)做畫，紛紛以不同的方式贊美九寨溝。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美，也忍不住高歌一曲，請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。2、其實(shí)，我們祖國(guó)還有許許多多像九寨溝一樣的“人間仙境”，比如：貴州黃果樹瀑布、廣西的桂林山水、安徽黃山、臺(tái)灣日月潭……你們愛我們的祖國(guó)嗎?那就讓我們一起好好學(xué)習(xí)，有朝一日去祖國(guó)的各地看一看！板書設(shè)計(jì)：10九寨溝雪峰插云自然風(fēng)光古木參天平湖飛瀑童話世界人間仙境金絲猴異獸珍禽羚羊大熊貓小熊貓前后照應(yīng)習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告(人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)與范文)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)下冊(cè))「篇二」書湖陰先生壁教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗誦古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。2、能借助注釋及相關(guān)資料，理解詩(shī)句所描繪的情境，感悟詩(shī)人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)詩(shī)人退居田園后愉悅、輕松的心境。3、知詩(shī)人，解詩(shī)題；明詩(shī)意,感情讀；悟詩(shī)情，感情背。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人借景所傳達(dá)的情感；感悟詩(shī)人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入。今天，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)《書湖陰先生壁》，讀題，說說你對(duì)詩(shī)題的理解。師小結(jié)并介紹作詩(shī)背景：北宋大政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩(shī)人又到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求題寫在當(dāng)院墻壁上。二、誦讀，明詩(shī)意。1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀，借助注釋及相關(guān)資料，說說你讀懂了什么？（了解全詩(shī)大意、初步掌握古詩(shī)的感情基調(diào)）師述古詩(shī)大意，學(xué)生閉眼冥想畫面：幾間簡(jiǎn)樸的茅舍由于經(jīng)常打掃，檐潔壁凈，沒有苔蘚生長(zhǎng)的余地；成壟成行的花木，把小小庭院裝點(diǎn)得井井有條，這些全出自主人的親手栽培。一條快活的溪水，環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，儼然是稻田的守護(hù)者；兩座多情的山峰，不待邀請(qǐng)就推門而入，把清清的秀色送入眼簾。說說你聽后的感受，再帶著初步體會(huì)到的情感朗讀全詩(shī)。三、精讀，悟詩(shī)情。默讀，抓詞感悟，說說你新的體會(huì)。（側(cè)重于人物形象與情感的體會(huì)與感悟）匯報(bào)交流：（1）湖陰先生人品高潔、富于生活情趣；清靜脫俗，樸實(shí)勤勞。（2）湖陰先生的生活與大自然和諧相處。1、帶著新的體會(huì)感情朗讀。2、描寫景物，贊美主人品格，歸根結(jié)底還是為了抒發(fā)詩(shī)人自己的思想情操。你感受到了嗎？說說吧?。ū磉_(dá)了詩(shī)人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。）3、詩(shī)人是運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方法生動(dòng)地傳遞出他的思想情感的呢？（感悟詩(shī)人豐富的想象力，學(xué)習(xí)擬人與描寫巧妙結(jié)合的表達(dá)方法）4、再次，感情朗讀。5、嘗試背誦。四、布置作業(yè)1．背誦、默寫古詩(shī)。2.依據(jù)詩(shī)意，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫。

語文樂園（六）教學(xué)目標(biāo)1、感受“慣用語”的特點(diǎn)和生動(dòng)、形象、風(fēng)趣的表達(dá)效果；積累語言和培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言的熱愛之情。2、感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。3、積累名句，弄懂其表達(dá)的含義，感悟?qū)φ痰谋磉_(dá)形式。4、在故事所描寫的情景中體會(huì)老馬的巨大作用，從而領(lǐng)悟成語的含義，提高思辨能力。5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)積累，養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣；培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語言的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)：理解慣用語、關(guān)聯(lián)詞的作用，并能熟練運(yùn)用,養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣.教學(xué)時(shí)數(shù)：1教學(xué)過程一、讀一讀1、自由讀詞，說說你的發(fā)現(xiàn)。（慣用語）2、說說你曾在怎樣的語境中碰到過哪個(gè)詞語？（初步感悟這些詞語的特殊含義）3、小結(jié)：領(lǐng)頭雁――生活中在某個(gè)領(lǐng)域的帶頭人；和平鴿――和平的使者；金鳳凰――出類拔萃的優(yōu)秀女性；報(bào)春燕――帶來好消息的人；吉祥鳥――帶來福音的人；百靈鳥――歌唱得好聽的人；千里馬――在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀的人；孺子牛――勤勤懇懇工作的人；變色龍――見風(fēng)使舵的人。4、有感情地朗讀詞語。5、探討：慣用語有怎樣特殊的表達(dá)效果？（生動(dòng)、形象、風(fēng)趣）6、延伸：在課外搜集一些同類型的詞語，在班上進(jìn)行交流。二、讀一讀，用加點(diǎn)的詞寫句子。1、自由讀句子，想一想句子中加點(diǎn)的詞有什么共同點(diǎn)？（表示并列）2、默讀句子，思考：（1）哪句是表示同時(shí)做著兩件或兩件以上的事？（2）

哪句是表示一個(gè)事物同時(shí)具備兩種或兩種以上的特點(diǎn)；或是人在面對(duì)具體事情可同時(shí)兼有兩種任務(wù)或目標(biāo)？（3）哪句是表示二者中指認(rèn)其一？（注意與“不是……就是……”的區(qū)別，后者二者中選一，是選擇關(guān)系）3、聯(lián)系自己的生活說說表示各種情況的句子。三、讀一讀，記一記。1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、默讀，并借助資料，說說你對(duì)句意的理解。3、交流后小結(jié)：（1）每一棵松樹，每一根竹子，都讓我感覺到像朋友一樣；山上每一只會(huì)啼叫的鳥，山上每一朵開放的花，都是我最好的兄弟。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的親近，與自然的和諧。（2）站在山頭上，情感就好像彌漫了山；在海邊看海，想象就像海水一般澎湃。指我們要做一個(gè)熱愛生活的人，什么事情都要全身心地投入。4、帶著體會(huì)，感情朗讀。5、讀后，說說詩(shī)句在表達(dá)上的特點(diǎn)。（對(duì)仗：工整、瑯瑯上口）6、反復(fù)誦讀，背誦積累。7、延伸：課下可以讀一下《鷓鴣天》的全文，了解劉勰的著作《文心雕龍》。四、成語故事。1、自由讀文，了解故事的大概內(nèi)容。2、再讀，思考：（1）“左右為難”時(shí)是怎樣的情景？（2）老馬為什么能夠識(shí)途？3、說說你讀后的感受與體會(huì)。4、交流后小結(jié)：（1）經(jīng)驗(yàn)豐富的人對(duì)情況很熟悉，能起到引導(dǎo)作用。（2）管仲善于觀察與分析問題，十分睿智。5、全班有感情地朗讀全文。習(xí)作：難忘的禮物教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣，并將自己的生活經(jīng)歷通過細(xì)膩的描寫記錄下來。2、觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等.3、養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：將自己的生活經(jīng)歷通過細(xì)膩的描寫記錄下來。教學(xué)時(shí)數(shù)：2板書設(shè)計(jì)：難忘的禮物（1）

對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；（2）接受（贈(zèng)送）的過程要寫清楚；（3）

要注意描寫自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。第一課時(shí)（學(xué)法）教學(xué)過程一、情境對(duì)話，引入話題。1、師（手拿一束花）：我還清晰地記得今年的3月8日那天早上，我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上，鄰辦公室的老師看見了，艷羨地對(duì)我說：“喲，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧？”“哪里，哪里。是平時(shí)沒少給我惹麻煩，我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的！”我俏皮地回答道?！鞍?？平時(shí)不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎？而男學(xué)生是看著你就躲的呀！”看著她那一臉驚愕，我沒再作聲，臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，還是甜。因?yàn)榇藭r(shí)我強(qiáng)烈地感受到：我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長(zhǎng)大了。他們開始懂得我平時(shí)對(duì)他們的嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對(duì)我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢？所以，我認(rèn)為這是一份讓我難以忘懷的禮物，因而特別用心地珍藏著。瞧，它們還是那么鮮艷、美麗。2、同學(xué)們，生活中有沒有令你最難忘的禮物呢？你送給別人的，或者是接受他人的都可以。為什么難忘，能說說嗎？二、小組交流，拓寬思路。1、

指名說，指導(dǎo)思考的方向。（可以說珍貴的禮物，可以說有特殊含義的禮物，可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷，也可以就禮物發(fā)表感嘆……）2、

小組內(nèi)交流。（與禮物有關(guān)的皆可）3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。三、教師激情，指導(dǎo)習(xí)作。1、每份禮物都有一份獨(dú)特的含義，每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪４孢@份珍貴，辦法很多，用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個(gè)很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習(xí)作呢？讓我們讀讀書本上的建議。2、

讀后，討論：習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么？（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；（2）接受（贈(zèng)送）的過程要寫清楚；（3）要注意描寫自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。第二課時(shí)（實(shí)踐）一、學(xué)生實(shí)踐，完成習(xí)作。二、合作評(píng)議，互相提升。（講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。）1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。

2、共同評(píng)議是否：（1）對(duì)禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫；（2）接受（贈(zèng)送）的過程要寫清楚；（3）描寫出自己的情感或者是心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的吸引力。3、

共同修改。

4、

推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

5、

針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。

6、

集體修改。

三、自我修改謄寫。

1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

2、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告(人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)與范文)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)下冊(cè))「篇三」習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告怎么寫調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種應(yīng)用文書。調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。（2）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。（3）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：（1）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告是為了弄清情況，供決策者使用。（2）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。（3）問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成：（1）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”。如關(guān)于人民小學(xué)校門口臟亂情況的調(diào)查報(bào)告、社會(huì)用字調(diào)查報(bào)告等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》；提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》；正副標(biāo)題結(jié)合式，即雙標(biāo)題，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)DD××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。（2）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。①前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。②主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。③結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。寫調(diào)查報(bào)告要注意以下幾點(diǎn)：第一深入調(diào)查，大量、詳細(xì)地占有材料。第二，認(rèn)真分析，找出有規(guī)律性的東西。第三，鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。第四，有點(diǎn)有面，有敘有議。調(diào)查報(bào)告靠事實(shí)說話，因而要有實(shí)際材料做事例和數(shù)據(jù)，既要有一般情況，又要有典型事例。但事實(shí)也要有議，沒有議，就成為簡(jiǎn)單的材料羅列了。第五，語言簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。調(diào)查報(bào)告的用詞要恰如其分，注意分寸，切勿用模棱兩可的詞語；調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。具體寫法可參考以下范文，結(jié)合實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)男薷?。【?xí)作范文1】關(guān)于小學(xué)近視問題的調(diào)查報(bào)告一、問題的提出：我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。二．調(diào)查方法：1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。4.通過班級(jí)博客發(fā)表問卷。三、調(diào)查情況和資料整理：我班共有11個(gè)人近視。我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)?，F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。四、結(jié)論通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：1、從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。2、無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。4、近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！5、其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；。我提出了以下幾點(diǎn)建議：①每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。②學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。③不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。④不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。⑤看電視的次數(shù)不要過多，時(shí)間不要過長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要?！玖?xí)作范文2】關(guān)于近視眼的調(diào)查報(bào)告1、調(diào)查內(nèi)容①了解五年級(jí)學(xué)生近視是否與年齡、年級(jí)、性別有關(guān)？②了解五年級(jí)學(xué)生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)？③向全體五年級(jí)學(xué)生提出預(yù)防近視的意見和建議。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生制定好調(diào)查表格，極大地方便了學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)，為調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，確保了調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的成功。2、組織調(diào)查⑴做好調(diào)查動(dòng)員，明確調(diào)查對(duì)象、指導(dǎo)調(diào)查方法。⑵發(fā)下調(diào)查表，各小組分配好調(diào)查任務(wù)。⑶小組開展研究：（學(xué)習(xí)方式：觀察了解學(xué)生、請(qǐng)教師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、互相交流、社會(huì)調(diào)查等等）⑷學(xué)生收集有關(guān)由于近視眼帶來危害的事實(shí)材料。⑸調(diào)查結(jié)果的分析：從調(diào)查的結(jié)果分析：學(xué)生近視是否與年齡、年級(jí)、性別有關(guān)，學(xué)生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)生能親身去體驗(yàn)社會(huì)，積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去。3、調(diào)查匯報(bào)，歸納總結(jié)：⑴學(xué)生活動(dòng)：介紹自己通過各種途徑調(diào)查的近視眼的情況。⑵教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生完整匯報(bào)自己的材料。⑶指導(dǎo)學(xué)生分析近視眼的原因?qū)W生活動(dòng)：①各小組向全班匯報(bào)：近視眼情況的調(diào)查結(jié)果，并展示本小組所填的統(tǒng)計(jì)表。②學(xué)生分析發(fā)生近視眼的原因。設(shè)計(jì)意圖：與數(shù)學(xué)合理進(jìn)行整合，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖、表展現(xiàn)有說服力的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教師活動(dòng)：①幫助學(xué)生將各組匯報(bào)的數(shù)據(jù)形成表格。②和學(xué)生一起口算，填寫合計(jì)的數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：建立多維互動(dòng)的師生關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主選擇，自主發(fā)展的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：分組分析全班統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，討論：為什么會(huì)有近視眼？⑷借助資料，處理信息：學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)了解近視眼的有關(guān)知識(shí)。4、調(diào)查方法：（1）自制調(diào)查問卷，隨機(jī)發(fā)放到一部分小學(xué)生手上，了解一下他們?cè)谄綍r(shí)的用眼情況，制成統(tǒng)計(jì)表（見副表）。（2）走訪有關(guān)部門，了解一般小學(xué)生的用眼衛(wèi)生情況，獲取本校同學(xué)體檢時(shí)的視力記錄。3．通過多種途徑，搜集小學(xué)生做眼保健操的情況。5、調(diào)查情況和資料整理說明：發(fā)放調(diào)查問卷100余份，收回100份。有效問卷88份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：（1）患有近視眼的同學(xué)：34人（38.64%）在近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：①你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣？A很好1（2.94%）B一般29（85.29%）C很差4（11.76%）②你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)19（55.88%）B半小時(shí)3（8.82%）C一小時(shí)5（14.71%）D二小時(shí)以上7（20.59%）3．一天花多少時(shí)間看電視？A半小時(shí)11（32.35%）B一小時(shí)13（38.24%）C二小時(shí)以上10（29.41）③做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？A經(jīng)常3（8.82%）B偶爾23（67.65%）C從不8（23.53%）④做眼保健操認(rèn)真嗎？A非常認(rèn)真10（29.41%）B偶爾22（64.71%）C不認(rèn)真2（5.88%）⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常28（82.35%）B偶爾4（11.76%）C從不2（5.88%）⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0（0%）B偶爾7（20.59%）C27（79.41%）⑦看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？A是9（26.47%）B不是25（73.53%）（2）不患有近視眼的同學(xué)：54人（61.36%）在未近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：①你作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣？A很好9（16.67%）B一般42（77.78%）C很差3（5.56%）②你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)33（61.11%）B半小時(shí)4（7.41%）C一小時(shí)14（25.93%）D二小時(shí)以上3（5.56%）3．一天花多少時(shí)間看電視？A半小時(shí)11（20.37%）B一小時(shí)24（44.44%）C二小時(shí)以上19（35.19%）③做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？A經(jīng)常13（24.53%）B偶爾28（51.85%）C從不13（24.07%）④做眼保健操認(rèn)真嗎？A非常認(rèn)真27（50%）B偶爾26（48.15%）C不認(rèn)真1（1.85%）⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常44（81.48%）B偶爾6（11.11%）C從不4（7.41%）⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0（0%）B偶爾8（14.81%）C從不46（85.19%）⑦看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？A是16（29.26%）B不是38（70.37%）6、結(jié)論通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。7、原因分析．通過調(diào)查問卷的方式，我們得出了會(huì)對(duì)視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點(diǎn)：⑴做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不良。⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。⑶做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛。⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。8、活動(dòng)建議：⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。⑵做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。（3）不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。（4）每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。（5）不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對(duì)自己沒有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。這就是我們小組一個(gè)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。限于水平，資料中難免有疏漏錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正?！玖?xí)作范文3】關(guān)于近視眼的研究報(bào)告一、課題的提出據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。二、調(diào)查問卷1.你是不是近視?A.是的B、不是2.你是如何近視的?（不近視的可不答）A、看電視過度B、坐姿不端C.其它3你近視多少度?A.100以下B.500以下C.更高三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。1看電視距離太近2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)3所看電視的畫面濃度太深4寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確5在光線太強(qiáng)的陽光下看書6在光線太弱的光下看書7長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前8不合理飲食9看激光10在車廂里看書11遺傳因素12不認(rèn)真做眼保健操四、調(diào)查結(jié)果：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。五、建議（一）看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。（三）在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。六、體會(huì)為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔！【習(xí)作范文4】關(guān)于人民小學(xué)校門口臟亂情況的調(diào)查報(bào)告一、問題的提出人民小學(xué)校門口環(huán)境污染嚴(yán)重，交通也堵塞得很厲害，給周圍居民生活帶來的不便，對(duì)我們學(xué)生的生活也有影響。對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。二、調(diào)查方法1、詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾。2、調(diào)查校門口流動(dòng)人口。3、調(diào)查門口交通堵塞的原因。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道調(diào)查的方面具體內(nèi)容校門口值日干部了解校門口垃圾每天校門口都會(huì)有垃圾，食品垃圾最多，又最不衛(wèi)生，什么衛(wèi)龍呀，什么開胃牛，學(xué)生都很愛吃，不僅有食品垃圾，還有“白色污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個(gè)污染也很嚴(yán)重。小組調(diào)查研究調(diào)查校園流動(dòng)人口每小時(shí)至少走過100多人，小攤販較多。小組調(diào)查研究調(diào)查校門口交通堵塞的原因?qū)W生上學(xué)放學(xué)車輛較多，小攤販又?jǐn)[路邊攤，占位置，學(xué)校出來剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。四、建議建議市政府多加監(jiān)督管理，并派一些人員來巡邏，及時(shí)制止路邊攤的無證經(jīng)營(yíng)。提倡“保護(hù)環(huán)境”，讓小學(xué)生不去買垃圾食品。五、措施1、希望校長(zhǎng)教育學(xué)生不買垃圾食品。2、希望校門口值日干部多加管理，及時(shí)制止小學(xué)生買垃圾食品。3、希望老師能給學(xué)生講垃圾食品是怎么生產(chǎn)的，并講垃圾食品的危害。浙江省永康市人民小學(xué)五年級(jí)金可欣【習(xí)作范文5】校園不文明行為調(diào)查報(bào)告報(bào)告內(nèi)容：當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！報(bào)告人：童欣悅【習(xí)作范文6】小區(qū)環(huán)境調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查人員：大眾二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象20年*月*日上午，陽光明媚，天氣不錯(cuò)。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長(zhǎng)了不少見識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。三.調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：（一）、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢？（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德?。∥覀兎路鹇犚娏怂诒У乜奁?。四、調(diào)查后的建議：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個(gè)建議：有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來越美好。讓我們以市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來吧！通過這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。我相信，只要大家以身作則，都來爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗?！玖?xí)作范文7】關(guān)于社會(huì)錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告調(diào)查人：吳童萱調(diào)查時(shí)間：2010年11月20日調(diào)查地點(diǎn)：株洲市商品街附近調(diào)查目的：調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。經(jīng)過對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無憾”改成“終身無汗”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在騎中”等。第二類是為了省事而故意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字，例如把“停車”寫成“仃車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字，例如家具店門口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”；水果店里的“波蘿”等。因此，我建議人們無論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊桶褲h字簡(jiǎn)寫。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了?！玖?xí)作范文8】社會(huì)用字調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的隨著社會(huì)的發(fā)展、進(jìn)步，社會(huì)用字也越來越廣。但是在用字中，出現(xiàn)了很多繁體字，簡(jiǎn)化字和一些錯(cuò)別字，為了讓人們不再用那些不規(guī)范的字，我做了一次調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果通過我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1、在一些商店的櫥窗上，有人為了美觀，引起大家的注意，把一些字寫成了繁體字。如：把“針”字，寫成了“針”；把“鐵”寫成了“鐵”；把“見”寫成了“見”。2、有一些人，寫字時(shí)為了簡(jiǎn)便，把字寫成了錯(cuò)別字。如：把“雞蛋”寫成了“雞旦”；把“豆腐”寫成了“豆付”。3、有的人為了寫字省事，把一些字寫成了簡(jiǎn)化字。如：把“演員”寫成了“員”。總之，在現(xiàn)代社會(huì)中，用字不規(guī)范的情況隨處可見，是社會(huì)的一大弊病。三、改進(jìn)建議為了讓我們青少年更為規(guī)范的用字，并倡導(dǎo)大家都來寫規(guī)范字，我提出以下幾條建議：1、我們青少年要好好學(xué)習(xí)規(guī)范字，認(rèn)真書寫規(guī)范字。2、對(duì)周圍使用不規(guī)范字的人進(jìn)行規(guī)范字的宣傳教育。3、以自己的實(shí)際行動(dòng)，使用規(guī)范字。請(qǐng)大家用自己的實(shí)際行動(dòng)來讓我們社會(huì)中的用字情況更加規(guī)范，讓文字保留它耀人的光彩。習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告(人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)與范文)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)下冊(cè))「篇四」16、游天然動(dòng)物園?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、正確理解課文內(nèi)容，理解天然動(dòng)物園神奇幾作者對(duì)人與動(dòng)物和諧的贊嘆。4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。教學(xué)重難點(diǎn)：通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)課時(shí)：1板書設(shè)計(jì)：

16.游天然動(dòng)物園長(zhǎng)頸鹿亭亭玉立

基馬猴擠眉弄眼河馬龐然大物

有恃無恐

大象橫行霸道獅子自由快樂

和諧之美教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入激發(fā)興趣1、出示板書：16、游動(dòng)物園

師讀課題，學(xué)生指出漏掉的“天然”二字。師：“游天然動(dòng)物園”和“游動(dòng)物園”沒啥區(qū)別呀！如果是縮句不是很好。（“天然動(dòng)物園”的動(dòng)物是野生放養(yǎng)的，而“動(dòng)物園”的動(dòng)物是圈養(yǎng)的。）2、游動(dòng)物園的感覺是比較愉快的，那游天然動(dòng)物園的感覺是怎樣的呢？書本上有這么一句話。3、出示：“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”學(xué)生齊讀。理解“絡(luò)繹不絕”（前后相接，連續(xù)不斷。）從這一個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？（人多）4、為什么每年從世界各地前去游覽的人那么多呢？米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂趣是無窮的。（原來游天然動(dòng)物園的樂趣是無窮的）板書：樂趣無窮5、米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行有哪些樂趣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文1、米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行到底有哪些樂趣呢？讀課文3~6自然段，把你認(rèn)為充滿樂趣的地方多讀幾遍，想想，為什么覺得這些地方充滿樂趣？（可點(diǎn)擊紅色字體欣賞各種動(dòng)物的圖片及網(wǎng)站上的相關(guān)介紹。）2、學(xué)生交流（讀出充滿樂趣的地方，說明原因）3、這里的動(dòng)物那么多你最喜歡哪一種動(dòng)物呢？為什么？4、你覺得這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。（點(diǎn)明長(zhǎng)頸鹿“亭亭玉立”的靜態(tài)美，基馬猴“頑皮可愛”的動(dòng)態(tài)美，在朗讀的時(shí)候要注意對(duì)比。）5、點(diǎn)擊“回音壁”完成作業(yè)（一）用一個(gè)詞形容一下這些動(dòng)物。（長(zhǎng)頸鹿：亭亭玉立基馬猴：頑皮河馬：龐然大物大象：力大無窮母獅：滿不在乎雄獅：漂亮威武幼獅：可愛）6、學(xué)生交流三、游戲做一回小導(dǎo)游，選一種自己的喜歡的動(dòng)物根據(jù)它的特點(diǎn)多讀幾遍，背一背，然后介紹給大家。師生合作共同完成（配樂）1、長(zhǎng)頸鹿：師，汽車緩緩前進(jìn)，大家快看，我們的眼前出現(xiàn)了――（二三十只長(zhǎng)頸鹿，它們高仰著細(xì)長(zhǎng)的脖子，在樹陰下亭亭玉立，簡(jiǎn)直一動(dòng)不動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恍若一幅巨大而迷人的風(fēng)景畫。）2、基馬猴：過渡，咦？在長(zhǎng)頸鹿中間蹦來蹦去的是什么呀？（基馬猴）（快看這邊，一只老母猴從樹上跳到一只長(zhǎng)頸鹿的背上，一邊啃著野果，一邊朝我們擠眉弄眼，似乎在挑逗我們哩！）3、河馬：看到河馬的游客們，你們能說說你們的見聞嗎？4、大象：看來，這河馬算是動(dòng)物界最大了吧！讓學(xué)生反駁5、獅子：這大象可真悠閑！看獅子的游客，你們有什么收獲？6、師生評(píng)議（有沒有讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn)）四、寫作指導(dǎo)剛才這幾種動(dòng)物，作者都花了大量的筆墨來描寫，讓我們身臨其境地感受了一番，接下來的這幾種動(dòng)物，作者只是一筆帶過，我們書上是這樣寫的，引讀――（我們的運(yùn)氣越來越好，……數(shù)不清的黃牛。）作者為什么不對(duì)每種動(dòng)物詳寫呢？（寫作不可能面面俱到，不然像流水帳）其實(shí)這是一種很好的寫作方法，想想我們平時(shí)在寫哪些文章時(shí)可以采用這種方法？（寫人、記事、寫景等）同學(xué)們真是一些寫作高手。五、小結(jié)這么有趣的天然動(dòng)物園我們應(yīng)該好好保護(hù)起來啊，老師想出了一個(gè)辦法，就是給動(dòng)物編一張身份證，這樣有利于普查和保護(hù)動(dòng)物。六、課堂練習(xí)1、你見過爸媽的身份證嗎？身份證上有些什么？動(dòng)物的身份證上應(yīng)該有些什么呢？（名字、圖片、所屬科目、特點(diǎn)等）2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟阆矚g的動(dòng)物制作一張身份證（點(diǎn)擊“耕耘田”所需資料可以在老師提供的網(wǎng)站上找，找到圖片右擊另存，文字可以直接復(fù)制、粘貼。把制作好的身份證上傳到班級(jí)網(wǎng)站中。）六、點(diǎn)擊回音壁完成作業(yè)（二）1、選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，可以側(cè)重實(shí)地觀察，也可以側(cè)重查找資料，以第一人