九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)「篇一」七年級(jí)英語(yǔ)備課組共有5位老師。一學(xué)期以來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組其他老師的大力支持下，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校和年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了較好的成績(jī)。這里把我們一學(xué)年以來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期是初一的第二學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成至關(guān)重要的時(shí)期，備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教與學(xué)，分析學(xué)生這個(gè)年齡階段的生理和心理特點(diǎn)，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做好一下的每一項(xiàng)工作確保教學(xué)的質(zhì)量。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體，團(tuán)結(jié)合作、互幫互助是我們備課組的一大特色。從每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，到每單元的教材分析、制作課件、撰寫(xiě)教案，再到每次課后經(jīng)驗(yàn)交流、練習(xí)設(shè)計(jì)以及最后階段的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和時(shí)間安排，從大到小，無(wú)論是什么都一起商量、一起協(xié)商。教學(xué)活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在備課，實(shí)實(shí)在在上課，實(shí)實(shí)在在批作業(yè)，實(shí)實(shí)在在講練習(xí)。學(xué)校要求的各種資料以及發(fā)貼都按時(shí)保質(zhì)保量地完成。堅(jiān)持每?jī)芍軈⑴c學(xué)科組的活動(dòng)，積、極聽(tīng)評(píng)課，撰寫(xiě)教學(xué)考試的反思，堅(jiān)持批評(píng)和自我批評(píng)。在每次備課組內(nèi)的開(kāi)課上，每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，制作課件等等。教師之間精誠(chéng)合作，亳無(wú)保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進(jìn)步。而在每一個(gè)新課的設(shè)計(jì)上，大家積極討論教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及解決的方法，彼此互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們備課組的各位老師，除了抓緊教育教學(xué)工作，還加強(qiáng)和學(xué)生交流，注意了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，因?yàn)閺膶W(xué)生那里我們可以最直接地了解到我們教學(xué)上的亮點(diǎn)與不足，從而更好地改進(jìn)和完善教學(xué)。本著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，并且在教學(xué)中滲透“兩綱”教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情和興趣。此外，是班主任的老師能和其他的科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，非班主任老師能團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)治鰧W(xué)生、觀(guān)察學(xué)生、共同策劃方式方法，特別是針對(duì)部分學(xué)差學(xué)生，適當(dāng)放慢進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺，甚至在課間或者放學(xué)后“開(kāi)小灶”，讓他們?cè)诮處煹哪托膸椭?，充滿(mǎn)信心，一步步地趕上。對(duì)部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象，在授課時(shí)擴(kuò)大難度和濃度，在練習(xí)或檢測(cè)中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激。使學(xué)生不但從老師身上學(xué)到知識(shí)，而且使學(xué)生在融融愛(ài)心下健康成長(zhǎng)。多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí)；因此我們備課組在認(rèn)為有必要的課上使用多媒體課件，本學(xué)期我們制作了too…to用法課件、反身代詞課件、聽(tīng)力訓(xùn)練課件、Seeingadoctor課件等等，而且全體備課教師根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際,自己動(dòng)手打印練習(xí)卷和試卷107頁(yè)，這些課件和材料的制作和使用，極大地促進(jìn)了本學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)。對(duì)于本年級(jí)的扶優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)校的安排，各位老師盡職盡責(zé)，出補(bǔ)課練習(xí)卷、出提高班練習(xí)卷。提優(yōu)班，每星期集中進(jìn)行一次輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī)，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用的能力，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。針對(duì)不同的學(xué)生對(duì)癥下藥，使他們得到快速的進(jìn)步與提高；補(bǔ)差班，每個(gè)英語(yǔ)老師都按照自己班的實(shí)際情況，篩選出一定的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過(guò)好單詞、背書(shū)關(guān)等，語(yǔ)法知識(shí)不過(guò)關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，盡量不放過(guò)一位差生。盡管在一學(xué)期的工作中我們組取得了一定的進(jìn)步和提高,但還有一些需要我們?cè)谖磥?lái)的工作中需要改進(jìn)和提高。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng)還需要繼續(xù)做這方面的工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，幾個(gè)班級(jí)都存在兩級(jí)分化，對(duì)待個(gè)別學(xué)生的策略調(diào)整還不夠及時(shí)，有的時(shí)候會(huì)發(fā)生方法不奏效的情況；其三，制作多媒體課件的能力、技能和水平還需要提高，并用通過(guò)水平的提高使教學(xué)得到優(yōu)化；另外，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題集的使用還沒(méi)完全落實(shí)，如果能讓每個(gè)學(xué)生有一本錯(cuò)題集，那么學(xué)生的自我學(xué)習(xí)就更有的放矢了?？傊?，我們七年級(jí)英語(yǔ)備課組團(tuán)結(jié)作戰(zhàn),大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。而且我們相信，盡管在工作和學(xué)習(xí)中會(huì)存在很大困難，但是只要有信心、決心和恒心，一切都有所改善，一切都會(huì)比以前更美好！九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)「篇二」在全年級(jí)385個(gè)學(xué)生中，有大約1/5的學(xué)生完全放棄了英語(yǔ)，這給我們年級(jí)的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。要提高整個(gè)年級(jí)的成績(jī)，無(wú)論是普通班還是住宿班，壓力都很大。面對(duì)這樣的局面，我們四個(gè)英語(yǔ)教師只有下定決心，化壓力為動(dòng)力，團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取高效、出成績(jī)。一、精誠(chéng)合作，充分發(fā)揮集體智慧。我們備課組是一個(gè)由中、青相結(jié)合的團(tuán)體，精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計(jì)較個(gè)人得失，都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。毛老師思維靈活，點(diǎn)子多，考慮辦法周全、細(xì)致，年青、聰明，專(zhuān)業(yè)知識(shí)很強(qiáng)，是個(gè)答題高手；而我作為備課組長(zhǎng)，雖然沒(méi)有過(guò)人的本事，但很敬業(yè)，有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作則，凡事多擔(dān)待，積極協(xié)調(diào)，及時(shí)提點(diǎn)。1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。在復(fù)習(xí)階段，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如果一味的“拿來(lái)就用”，只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。2、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。二、狠抓過(guò)關(guān)與落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)生記憶詞匯，做大量的專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等，是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識(shí)？怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)？怎樣落到實(shí)處？這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō)，要最大限度地把所授知識(shí)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處，才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、制定具體目標(biāo)，嚴(yán)格要求掌握程度。2、一題兩做或多做，反復(fù)抓。有些知識(shí)較簡(jiǎn)單，練習(xí)一遍就行。但是，大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。如，“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”和“間接改直接引語(yǔ)”等語(yǔ)法練習(xí)，訓(xùn)練和講解過(guò)很多次，重點(diǎn)班都仍然有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有完全掌握，所以，在中考前，再做專(zhuān)題練習(xí)，不斷的強(qiáng)調(diào)，最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用，事半功倍。在緊張的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生既要默寫(xiě)、背書(shū)，又要筆頭和口頭練習(xí)，如果要檢查他們每天的作業(yè)完成情況，或要確定他們所學(xué)知識(shí)是否達(dá)標(biāo)，僅靠老師一人是完成不了的。因此，采取學(xué)生“雙人互助”，功效很明顯。比如：默寫(xiě)單詞，一天默30個(gè)，學(xué)生互改，兩三分鐘就知道結(jié)果，然后互相監(jiān)督，錯(cuò)一個(gè)抄十個(gè)，絕大部分學(xué)生很快就能達(dá)標(biāo)。又如背書(shū)，你背給我聽(tīng)，我背給你聽(tīng)，背不出的就交給老師處理。4、查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我們深深地意識(shí)到：一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，提高教師的教學(xué)能力和工作效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)「篇三」我們初三英語(yǔ)備課組在齊心努力下，按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)，雖然與其他學(xué)校比起來(lái)存在一定的差距，但自己跟自己比還是有一點(diǎn)進(jìn)步，雖然這點(diǎn)進(jìn)步微不足道，但獲得卻來(lái)之不易?；仡櫼荒陙?lái)的備課組工作，我們覺(jué)得以下幾個(gè)方面做得比較好：（1）制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。眾所周知初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重，我們不但要教新授課，還要對(duì)三年所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因而，在制訂計(jì)劃之前，我們征求、參考了許多學(xué)校的安排，在教授新課的同時(shí)，按照考綱系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)法單項(xiàng)逐一復(fù)習(xí)從名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞到動(dòng)詞，對(duì)每個(gè)單項(xiàng)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺，復(fù)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了精講多練，并對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容不斷進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。同時(shí)用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)《初三英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)估》，并將本指導(dǎo)書(shū)中的語(yǔ)法練習(xí)融入到了平時(shí)的回家作業(yè)、課堂檢查中，教師做到反復(fù)講解，學(xué)生得到反復(fù)練習(xí)，在最后剩下一周的時(shí)間作最后的沖刺，主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析，進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。（2）因材施教，認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象。教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。像我們這類(lèi)學(xué)校，生源比較差，尖子生一個(gè)班寥寥無(wú)幾，中下層面的學(xué)生占了多數(shù)，尾巴又長(zhǎng)，如果我們不能認(rèn)真分析我們的學(xué)生，擺正我們的心態(tài)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心，那么我們會(huì)不知不覺(jué)將失望的情緒帶到課堂上，進(jìn)而又會(huì)影響學(xué)生的積極性，也必然會(huì)導(dǎo)致最后中考的一敗涂地?；诖?，我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，如：進(jìn)行每天10個(gè)單詞的詞性轉(zhuǎn)換聽(tīng)寫(xiě)，每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行同步練習(xí)或測(cè)試等，同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo)，每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。（3）堅(jiān)持集體備課，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)進(jìn)度，無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對(duì)策，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)層次目標(biāo)分明，及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略，這特別體現(xiàn)在期末考試復(fù)習(xí)階段，期末的練習(xí)比較多，我們認(rèn)真研究教研員的出題思路，研究考題，根據(jù)我們的校情、學(xué)情和薄弱點(diǎn)，精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后期末考成績(jī)比期中考試又進(jìn)了一步。回想本學(xué)期初三的教學(xué)工作，還有很多需要改進(jìn)和探討的地方，如：課堂上如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的能力？如何設(shè)法縮小“學(xué)困生”面，利用課余時(shí)間進(jìn)行切實(shí)有效的分層補(bǔ)習(xí)？如何做好學(xué)困生的思想工作，設(shè)法提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，設(shè)法幫助其樹(shù)立信心，消除畏難情緒？等等。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，不斷取得進(jìn)步。九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)「篇四」一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)備課組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)組的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、集體備課。我們把每周一下午定為集體備課時(shí)間。教師針對(duì)本周及下周上課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課。討論出新課的上課程序，改進(jìn)的新教學(xué)方法;研究出上課的目標(biāo)及重難點(diǎn)探討并解決課時(shí)難點(diǎn)的教學(xué)方法。通過(guò)討論來(lái)解決上課時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并作以相對(duì)應(yīng)的對(duì)策。通過(guò)集體備課能在上課時(shí)達(dá)到最好的教學(xué)效果。二、教學(xué)安排。提前安排好每周的教學(xué)計(jì)劃。把每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)一一列羅好。我們定于每單元測(cè)試，每周提前把這些測(cè)試題打印出來(lái)備用。每個(gè)單元結(jié)束后，通過(guò)這些測(cè)試來(lái)檢查教學(xué)效果，再根據(jù)反應(yīng)的情況查漏補(bǔ)缺！三、主要成績(jī)。本學(xué)期學(xué)生們?cè)诼?tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等各個(gè)方面得到了不同程度的提高。本學(xué)期各班學(xué)生的成績(jī)也直線(xiàn)上升。各班平時(shí)的測(cè)試中，滿(mǎn)分人數(shù)在增加，不及格人數(shù)在減少。今年復(fù)習(xí)中，我們攻破了看圖寫(xiě)單詞，音標(biāo)連線(xiàn)，及漢譯英，連詞成句這些難關(guān)，收效不錯(cuò)！備課組的活動(dòng)解決了教學(xué)上的難點(diǎn)，打破了以往的陳規(guī)，提高了教學(xué)效率，鍛煉了教師調(diào)度課堂的能力。今后，我們將更加努力地工作，積極探索集體備課的新思路和新方法九年級(jí)英語(yǔ)備課組第二學(xué)期工作總結(jié)「篇五」20XX年下的高一英語(yǔ)備課工作結(jié)束了，三年一個(gè)循環(huán)重復(fù)的工作，如日出日落，花開(kāi)花落，看似重復(fù)，其實(shí)微小的細(xì)節(jié)也在變化著，每一屆學(xué)生不同，教學(xué)過(guò)程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開(kāi)再融入磨合過(guò)程。我們教學(xué)工作更多的是重復(fù)平淡，我們能做到的讓重復(fù)生動(dòng)一些，下面談一談我們備課組的總結(jié)：一、組內(nèi)狀況我們組有11名成員，張xx是三月份正式融入我組的，替代了董xx老師的20班教學(xué)任務(wù)，董xx老師擔(dān)任19班英語(yǔ)教學(xué)。王xx老師懷孕，我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來(lái)了，加上有出去學(xué)習(xí)的老師，一直在代課中。二、備課情況本學(xué)期，我們?cè)谥芏挛绲诙?jié)課是我們的集體備課，我們嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的要求，保證時(shí)間，保證地點(diǎn)，保證人員等前提下完成備課任務(wù)，備課中，我們定教學(xué)進(jìn)度時(shí)間，定了我們主備課老師，定預(yù)習(xí)稿的任務(wù)，整合教材，并研究上課的教學(xué)過(guò)程，備出重點(diǎn)難點(diǎn)，并預(yù)測(cè)學(xué)生的單元學(xué)習(xí)問(wèn)題癥結(jié)，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué)，還是有利于提高教學(xué)成績(jī)的。三師徒結(jié)對(duì)高一英語(yǔ)組，焦xx和呂xx結(jié)對(duì)教師，鄭嬌嬌和王琪老師結(jié)對(duì)，這是學(xué)校工作的要求范圍，實(shí)際上，每位老師都可以聽(tīng)他人的課，都是互助中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，雖然，我們高一組教學(xué)風(fēng)格有一些特點(diǎn)，但是，我們還是讓每個(gè)人都有著自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣有利于教師的成長(zhǎng)，也讓教學(xué)有著豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問(wèn)題，我們?nèi)豪锶翰叩慕處焾F(tuán)隊(duì)。四、預(yù)習(xí)稿我們已經(jīng)用預(yù)習(xí)稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進(jìn)行，我們都是很清楚我們xx未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)也是在課堂教學(xué)有效性上，預(yù)習(xí)稿和課后檢測(cè)能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來(lái)，這樣我們就會(huì)大大地提高了有效的課堂環(huán)節(jié)。在這半年的使用中，任務(wù)明確，有孫xx老師分配任務(wù)，并集齊所有老師的預(yù)習(xí)稿，并送教務(wù)處，我們也是延緩了英語(yǔ)差生的出現(xiàn)。五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)三月份的組內(nèi)聽(tīng)課，我們有很大的受益，了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，避開(kāi)他們的短板。在議課評(píng)課中，我們也是真誠(chéng)地提出了有建設(shè)性的意見(jiàn)，都是有價(jià)值的建議，有利于教師的成長(zhǎng)。四月份，進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)中，我們展示我們的風(fēng)采，也鍛煉了我們的凝聚力，提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力，我們年輕教師表現(xiàn)很突出得到了廣泛認(rèn)可，青春活力都是他們新一代老師的標(biāo)簽，值得我們驕傲的團(tuán)隊(duì)。六、教師成長(zhǎng)本學(xué)期，有王x