第第頁(yè)浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書(shū)院2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、樂(lè)亦無(wú)窮：樂(lè)在賞景(22分1．任務(wù)一：景在校園中走進(jìn)了蛟川的校園，美麗的校園環(huán)境讓我感受到前所未有的快樂(lè)，夏葉枝繁葉茂，草木蔥蘢，鳥(niǎo)兒liáo()亮的歌喉似于在譜寫(xiě)一曲歡迎的歌；秋日梧桐飄落，銀杏翻飛，桂花的香氣和澄凈的天空應(yīng)和，甜蜜在空氣中發(fā)酵：晨時(shí)朝霞絢爛，露珠晶瑩，____；夜晚，皓月當(dāng)空，樹(shù)影搖曳，晚風(fēng)靜mì()吹拂群星的臉龐。蛟川，你讓人有了著落，有了依靠，贊美你的歌在喉嚨徜徉，讓我們一起去聆聽(tīng)你的美!（1）根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。（2）請(qǐng)為文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音應(yīng)和A.yīngB.yìng著落A.zháoB.zhuó（3）根據(jù)上下文，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澗€處補(bǔ)充合適的句子，至少使用一種修辭手法。2．任務(wù)二：技從書(shū)中來(lái)（1）面對(duì)如此美景，第一小組向書(shū)本學(xué)習(xí)寫(xiě)景技巧，設(shè)計(jì)了一張“寫(xiě)景技法”整理探究單，請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。寫(xiě)景技法古詩(shī)文名句出處對(duì)比，小橋流水人家馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，受降城外月如霜李益《夜上受降城聞笛》擬人，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》視角轉(zhuǎn)換峨眉山月半輪秋，李白《峨眉山月歌》想象和聯(lián)想日月之行，；，若出其里曹操《觀滄海》，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（2）為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)景技巧，小組還找到了下面的兩首詩(shī)歌，請(qǐng)順著他們探究的腳步將“寫(xiě)景技巧探究整理單”豐滿起來(lái)(甲)豐樂(lè)亭游春(其一)(乙)春思二首(其一)【宋】歐陽(yáng)修【唐】賈至①綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。鳥(niǎo)歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能蕙恨長(zhǎng)?！咀⑨尅竣僦粒郝尻?yáng)人，此詩(shī)是詩(shī)人被貶時(shí)所作。②歷亂：爛漫。小語(yǔ)：這兩首詩(shī)歌都寫(xiě)了春天的景色。甲詩(shī)通過(guò)綠樹(shù)、、晴風(fēng)、落花來(lái)展現(xiàn)春天的特點(diǎn)。乙詩(shī)則是通過(guò)青草、、爛漫桃花、芬芳李花來(lái)展現(xiàn)的。小文：我還發(fā)現(xiàn)，雖然都寫(xiě)春景，兩位詩(shī)人表達(dá)的情感卻不同呢!甲詩(shī)；乙詩(shī)。真是一切語(yǔ)皆情語(yǔ)啊!探究結(jié)果：寫(xiě)景的技巧除了我們熟悉的修辭之外，還有視角轉(zhuǎn)換、想象聯(lián)想以及上述兩首詩(shī)歌共網(wǎng)使用的，運(yùn)用這些技巧我們可以將所見(jiàn)之景寫(xiě)得靈動(dòng)起來(lái)。二、樂(lè)亦無(wú)窮：樂(lè)在交友。第二組小組以手抄報(bào)的形式探究“交友之樂(lè)”，請(qǐng)你參與。(31分3．任務(wù)一：補(bǔ)充手抄報(bào)（1）根據(jù)積累，補(bǔ)全“友之準(zhǔn)則”中的句子。（2）“友之類別”中古人交友的不同稱謂依次是()A．④③①② B．④①②③ C．③④②① D．③①②④（3）根據(jù)“友”的甲骨文字形與《說(shuō)文解字》，請(qǐng)你選擇一幅最能體現(xiàn)“友”字本義的圖片作為手抄報(bào)的插圖，并說(shuō)明理由。（4）請(qǐng)為"友之典范”板塊增加一對(duì)特別的朋友，并從“友之類別”中找出這對(duì)朋友屬于哪一類，說(shuō)明理由。A．魯迅與長(zhǎng)媽媽(《朝花夕拾》)B．魯迅與范愛(ài)農(nóng)(《朝花夕拾》)C．沈從文與戴水獺皮帽子的朋友(《湘行散記》)D．老頭子與大菱二菱(《白洋淀紀(jì)事》)4．任務(wù)二：探究手抄報(bào)（1）老師指出“友之準(zhǔn)則”中的句子多且亂，請(qǐng)?jiān)谑柰ㄗ忠馕囊獾幕A(chǔ)上幫助修改。文言詞語(yǔ)遷移字意方法歸納吾日三省吾身/組詞法主忠信為人謀而不忠乎課內(nèi)遷移法孤陋而寡聞成語(yǔ)“沉默寡言”成語(yǔ)法友直，友諒，友多聞字典：①朋友；②結(jié)交、親近(填序號(hào))查字典法（2）【探討句意】關(guān)于《論語(yǔ)》句子的理解，同學(xué)們產(chǎn)生了爭(zhēng)論，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。小蛟：“擇其善者而從之，其不善者而改之”中的“善者”，既可以理解為“好的方面”，也可以理解為“好的人”。小語(yǔ)：孔子說(shuō)“益者三友，損者三友”，告訴我們擇友要注意對(duì)象，由此遷移“善者”可以理解為。小川：清代學(xué)者劉寶楠認(rèn)為：“三人之行，本無(wú)賢愚，其有善有不善者，皆隨事所見(jiàn)，擇而從之、改之，非謂一人善，一人不善也。”因此這個(gè)句子應(yīng)翻譯為。老師：你們說(shuō)得都有道理!《論語(yǔ)》言簡(jiǎn)意賅，微言大義。我們要根據(jù)字意“細(xì)嚼”，允許多元解讀；更要根據(jù)句意“慢咽”，理解圣人思想。小蛟：我知道了!就像“無(wú)友不如己者"，根據(jù)“不如”的字意可得出不同理解，但結(jié)合“友"的本意或孔子的交友觀，我認(rèn)為這句話中的“如”是(填序號(hào))的意思，因?yàn)??！安蝗纭痹谧值渲械囊馑迹孩俦炔簧?；②不像，不符；③謂干脆（3）【整合梳理】針對(duì)老師提出的不足，請(qǐng)結(jié)合句意與板塊意圖，將“友之準(zhǔn)則”中的句子進(jìn)行刪減與歸類。刪去(填序號(hào))，因?yàn)?。歸類(填序號(hào))，因?yàn)椤?．任務(wù)三：展示手抄報(bào)（1）班級(jí)要舉行手抄報(bào)展覽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)任課老師擔(dān)任評(píng)委。下面是班長(zhǎng)擬寫(xiě)的邀請(qǐng)通，其中謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()尊敬的老師：敝班于11月10日(周五)下午3點(diǎn)至5點(diǎn)在報(bào)告廳舉行“樂(lè)在交發(fā)”手抄報(bào)展覽，現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出您的拙見(jiàn)，賜復(fù)為盼。A．啟班 B．蒞臨 C．拙見(jiàn) D．賜復(fù)（2）你將代表小組在手抄報(bào)展覽中進(jìn)行講解，請(qǐng)學(xué)習(xí)解說(shuō)詞的寫(xiě)法，為你們組制作的“交友之樂(lè)”手抄報(bào)撰寫(xiě)解說(shuō)詞，不超過(guò)100字。知識(shí)卡月：解說(shuō)詞是向他人口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。在介紹時(shí)要有條理地用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹實(shí)物內(nèi)容。三、樂(lè)亦無(wú)窮：樂(lè)在回憶第三小組以“如何將回憶之樂(lè)寫(xiě)精彩”為主題，探究進(jìn)入初中后的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)你跟著他們一起完成探究學(xué)習(xí)吧。父親歸來(lái)那一天①在我小時(shí)候，父親歸來(lái)的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議。②父親是天文望遠(yuǎn)鏡工程師，上世紀(jì)八九十年代，中科院下屬的國(guó)家級(jí)天文臺(tái)中，不少觀測(cè)星系的望鏡都是他設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)組裝好的望遠(yuǎn)，小心翼翼地運(yùn)往各地的天文臺(tái)安裝完畢，需要父親前往調(diào)試，確保望遠(yuǎn)鏡的運(yùn)行達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。通常，他一出差就會(huì)有一個(gè)月左右。父親對(duì)出差毫無(wú)怨言，我們?nèi)乙埠翢o(wú)言。因?yàn)槲液湍赣H都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親歸來(lái)時(shí)，那個(gè)木訥、謹(jǐn)快，甚至有點(diǎn)刻板憂都的工程師會(huì)怎然變得浪漫起來(lái)。③我記得，父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨的石榴豐收，父親帶回了六個(gè)碩大的石榴。那是物流極不發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們這些江南小孩，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么大的石榴，父親按照臨潼小版教給他的方法，在石果頂上找到一個(gè)下刀處，在外皮上輕劃了一圖，用力冊(cè)開(kāi)。里面的石榴籽緊緊抱團(tuán)，瑩別進(jìn)，紅潤(rùn)發(fā)亮。我們用勺子挖著石榴籽，細(xì)細(xì)品嘗，它的甜是多維的、立體的、豐富的，有些許醇厚甜安，還有些許酸克。我終于明白古詩(shī)中為何說(shuō)：“榴枝婀娜榴實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮?！狈泵艿氖褡眩窃谠鯓拥拇蟮厣显杏?，才能夠散發(fā)出如此滋味？這是陜西大地的結(jié)晶。那時(shí)候，我就立誓要到北方去，看一看與南方黏膩、濕潤(rùn)的氣候完全不一樣的土地。父親說(shuō)，只有排水良好的沙質(zhì)土壤中，才能結(jié)出如此碩大的石榴。④父親還去過(guò)新疆天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，當(dāng)時(shí)綠皮車要走56個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)旅程。父親帶足了榨菜、方便面，還有自己做的紫菜飯卷上了車。等他歸來(lái)時(shí)，他居然帶著一個(gè)大紙箱，難道父親是帶回了新疆的冬不拉？打開(kāi)紙箱，全家人都笑了，父親居然帶回了新疆的棉花，是生長(zhǎng)在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父親說(shuō)，調(diào)試完望遠(yuǎn)鏡，他去城里辦事，搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，路過(guò)浩瀚無(wú)邊的棉田，被一望無(wú)際的豐收?qǐng)鼍罢鸷沉耍阌每诖锏那鍥鲇?，向棉農(nóng)換了幾枝棉花。棉農(nóng)困惑地問(wèn)他：要做一副棉手套，或者一頂厚棉帽，這點(diǎn)棉花都不夠，要不要多送他一點(diǎn)？父親笑著說(shuō)：夠了，千萬(wàn)別把棉花從棉枝上扯下來(lái)，他要讓兩個(gè)女兒看一看，真正的棉花是什么樣子。記得那天，我們把家中腌蘿卜干的空壇子反復(fù)刷洗，接著，父親將這干燥的棉枝插入壇中，成了家中別致的裝飾。父親讓我從掉落的小棉枝中扯出棉花，摸摸里面的棉籽兒。他說(shuō)：“在新疆，每一地有上萬(wàn)畝這樣的棉花。那里的棉花質(zhì)量之好，做一床棉胎，可以用20年都不會(huì)扁塌?！雹薷赣H還去過(guò)云南天文臺(tái)，那次他去調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，我已經(jīng)上高三。母親覺(jué)得在這節(jié)骨眼兒上，家里的頂梁柱不應(yīng)該再出長(zhǎng)差，但是父親說(shuō)，云南天文臺(tái)的這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，對(duì)研究星系的形成和變化有著特殊意義。只有它裝成了，我們對(duì)宇宙大尺度結(jié)構(gòu)的研究才能更進(jìn)一步，所以，他必須去。父親承諾說(shuō)，等他歸來(lái)時(shí)，會(huì)帶給我們驚喜。⑦父親去了40天，帶回從花卉市場(chǎng)批發(fā)的一箱子白玫瑰花。我們都吃了一驚——這是他一生中第一次給母親買花。家里沒(méi)有這么多花瓶，母親不僅動(dòng)用了沒(méi)有來(lái)得及扔掉的白醋瓶，腌臘八蒜的壇子，還抱著余下的玫瑰，四處去送鄰居。⑧這次昆明之行，給父親帶來(lái)的最大喜悅，不僅是望遠(yuǎn)鏡的調(diào)試成功，還有他歸來(lái)時(shí)，我的高考成績(jī)已經(jīng)出爐。高過(guò)一本線41分的成績(jī)，令他十分滿意。他送了我一個(gè)禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，是一架迷你天文望遠(yuǎn)鏡，鏡片是父親跟著云南天文臺(tái)的磨鏡師傅學(xué)習(xí)并磨制的。滿月時(shí)，用這臺(tái)小望遠(yuǎn)鏡可以清清楚楚地看到月亮上的環(huán)形山，看到清輝四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影。⑨我記得，父親歸來(lái)那天所帶回來(lái)的，是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋撸魍眠€不夠遠(yuǎn)。歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了。6．樂(lè)在回憶·內(nèi)容的擷取父親的每次歸來(lái)，都帶回了“浪漫”。請(qǐng)聯(lián)系全文，完成下面表格。

7．樂(lè)在回憶·語(yǔ)言的斟酌修辭的恰當(dāng)使用能夠使文章靈動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你從修辭角度賞析文中劃?rùn)M線的句子。8．聲音能夠更好地傳達(dá)語(yǔ)言的優(yōu)美，請(qǐng)你為文中劃波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。【溫馨小貼士】朗讀設(shè)計(jì)可以從重音、停連、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等入手。探究結(jié)果：我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，除了我們熟知的修辭手法之外，也可以特寫(xiě)一物體或事，并慢慢列舉，還可以活用疊詞哦!9．樂(lè)在回憶·結(jié)尾的探究這篇文章的初稿結(jié)尾是“父親的話深深地印在我的腦海里，那小小的一個(gè)石榴、一枝棉花、一架望遠(yuǎn)鏡，成為我記憶中最亮麗、最溫暖的色彩!”試比較兩個(gè)結(jié)尾，作者這樣修改好在哪里？歸納如何將結(jié)尾寫(xiě)得有味道。探究結(jié)果：。四、樂(lè)亦無(wú)窮：述諸筆端10．生活中的快樂(lè)無(wú)窮，你有哪些“樂(lè)”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)你以“樂(lè)在▲中”為題，向我們分享你的快樂(lè)吧。要求：將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，不少于500字。不得出現(xiàn)透露考生身份的信息。【寫(xiě)作小貼士】上面的探究過(guò)程也許會(huì)在寫(xiě)作題材和寫(xiě)作技法上給你一些幫助哦!

答案解析部分1．【答案】（1）嘹；謐（2）B；B（3）炊煙扭著婀娜的身子緩緩上升【解析】【分析】（1）liáo亮——嘹亮；靜mì——靜謐

（2）應(yīng)和——yìng；著落——zhuó

（3）根據(jù)語(yǔ)境可知，補(bǔ)寫(xiě)句子要抓住清晨景物的特征，并使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。符合語(yǔ)境即可。

故答案為：（1）嘹；謐；（2）B；B；（3）炊煙扭著婀娜的身子緩緩上升

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握程度。本題所選詞語(yǔ)均屬于課內(nèi)常見(jiàn)而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)注意正確練寫(xiě)識(shí)記，尤其是對(duì)易錯(cuò)字、易混字要做到準(zhǔn)確區(qū)分。

（2）本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

（3）本題考查學(xué)生的開(kāi)放性試題的解題能力。近幾年，開(kāi)放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來(lái)越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。2．【答案】（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；比喻；回樂(lè)烽前沙似雪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；若出其中；若出其里；遙憐故園菊（2）山鳥(niǎo)；黃柳；表達(dá)惜春之情；抒發(fā)春愁；反襯【解析】【分析】（1）①注意易錯(cuò)字：藤、鴉；

②該句運(yùn)用了比喻的修辭手法；

③注意易錯(cuò)字：烽；

④注意易錯(cuò)字：寄、愁；

⑤注意易錯(cuò)字：君、郎；

⑥注意易錯(cuò)字：羌；

⑦注意易錯(cuò)字：若；

⑧注意易錯(cuò)字：若；

⑨注意易錯(cuò)字：遙、憐。

（2）甲詩(shī)“綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛”意思是郁郁蔥蔥的綠樹(shù)間交加著鳥(niǎo)兒的啼叫鳴歡，萬(wàn)里晴空下款款的看風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞。此句通過(guò)綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花來(lái)展現(xiàn)春天的特點(diǎn)。乙詩(shī)'草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”意思是孟春乍到，草生嫩綠，柳綻鵝黃：及至仲春來(lái)臨，桃花嫣紅，李花潔白，整個(gè)大自然呈現(xiàn)出一派勃勃的生機(jī)。此句則是通過(guò)青草、黃柳、爛漫桃花、芬芳李花來(lái)展現(xiàn)春天的特點(diǎn)的?！敦S樂(lè)亭游春》是宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修創(chuàng)作的七言絕句作品。用擬人手法寫(xiě)島語(yǔ)花香，用夸張手法說(shuō)“酒醒春已歸”，感嘆春天的短暫。詩(shī)歌前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情，寫(xiě)景鮮艷斑斕，抒情含意深厚，情致纏綿，余音裊裊?！洞核级住肥翘拼?shī)人賈至的組詩(shī)作品。這首詩(shī)先點(diǎn)染出春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫(huà)面，以寫(xiě)氣圖貌之筆傳出了花枝披離、花氣氤氳的濃春景象，后轉(zhuǎn)寫(xiě)詩(shī)人縱然在美好的春光中仍然排遣不去的、與日俱長(zhǎng)的愁恨。據(jù)此分析提煉概括即可。甲詩(shī)第四句“明日酒醒春已歸”，表面說(shuō)醉了一天，實(shí)際是醉了整整一個(gè)春天。此句用夸張的語(yǔ)言反襯春景的迷人和春日短暫，帶有濃厚的惋惜之意。乙詩(shī)首句草色青青柳色黃”，已經(jīng)用嫩綠、鵝黃兩色把這幅春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫(huà)面點(diǎn)染得十分明媚；次句“桃花歷亂李花香”，更用暗筆為這幅畫(huà)添上嫣紅、潔白兩色，并以寫(xiě)氣圖貌之筆傳出了花枝披離、花氣氤氳的濃春景象，使畫(huà)面上的春光更加艷冶，春意更加喧鬧。詩(shī)人在這兩句里寫(xiě)足了春景，其目的在從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無(wú)法消除的深愁苦恨。所以兩首歌都運(yùn)用了反襯的手法。

故答案為：（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；比喻；回樂(lè)烽前沙似雪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；影入平羌江水流；若出其中；若出其里；遙憐故園菊

（2）山鳥(niǎo)；黃柳；表達(dá)惜春之情；抒發(fā)春愁；反襯

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2）本題考查詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞做到五必看：①必看題目(題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容)；②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格)；③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；④必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。3．【答案】（1）必有我?guī)熝桑?）B（3）示例：C該圖畫(huà)兩只手緊握在一起，體現(xiàn)了“友”的本義。（4）A【解析】【分析】（1）根據(jù)積累可知，該句為：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

（2）忘年之交：年齡不相當(dāng)而交情深厚的朋友。莫逆之交：沒(méi)有抵觸、感情融洽的朋友?；茧y之交：經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友。君子之交：平淡如水的朋友。故選：B。

（3）A圖畫(huà)面是兩人同行，B圖畫(huà)面是眾人的手握在一起，C圖畫(huà)面是兩只手緊握在一起。根據(jù)“友”的釋義“同志曰友”可知，這三幅圖都能體現(xiàn)“友”的本義。因此，學(xué)生任選其一分析作答即可。

（4）A.魯迅與長(zhǎng)媽媽：長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，但是善良、真誠(chéng)，為魯迅買來(lái)《山海經(jīng)》。他們是一對(duì)年齡不相當(dāng)而交情深厚的朋友，因此是忘年之交。

B.魯迅與范愛(ài)農(nóng)：范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)倔強(qiáng)耿直，不隨波逐流，不趨炎附勢(shì)的人，辛亥革命后，范愛(ài)農(nóng)做了監(jiān)學(xué)，辦事、教書(shū)，勤快熱忱，面對(duì)虛偽腐朽的勢(shì)力，不肯同流合污。與魯迅志同道合經(jīng)歷過(guò)國(guó)家危難，是患難之交

C.沈從文與戴水獺皮帽子的朋友：帶水獺皮帽子的朋友是一個(gè)非常有趣的很仗義的人。沈從文先生清晨開(kāi)船，他從被窩里面趕過(guò)來(lái)送行，很是殷勤周到，叮囑下次來(lái)還住他的旅館，還要送他上車，并且他的話語(yǔ)里糅雜了雅興與俗趣。兩人的交情平淡如水，因此是君子之交。

D.老頭子與大菱二菱：老頭子用船載著大菱二菱沖過(guò)了鬼子的封鎖線，共過(guò)患難，因此是患難之交。

故答案為：（1）必有我?guī)熝?/p>

（2）B

（3）示例：C該圖畫(huà)兩只手緊握在一起，體現(xiàn)了“友”的本義。

（4）示例：A.魯迅與長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，但是善良、真誠(chéng)，為魯迅買來(lái)《山海經(jīng)》。他們是一對(duì)年齡不相當(dāng)而交情深厚的朋友，因此是忘年之交。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。③提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累解答即可。文學(xué)、文化常識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

（3）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題?是一種綜合考查學(xué)生對(duì)材料分析能力、描述能力和概括能力的題型。它要求考生將圖畫(huà)、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述，常見(jiàn)的題型包括揭示漫畫(huà)寓意、為圖片寫(xiě)一句或幾句話、揭示圖表的走勢(shì)或概括圖表反映的情況變化等。

（4）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評(píng)論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識(shí)、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對(duì)書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評(píng)價(jià)。4．【答案】（1）反省；竭盡自己的心力；少；②（2）有益的方面；幾個(gè)人一起走路，本來(lái)沒(méi)有賢明和愚笨之分，那么所謂的好和不好都是隨著事情的發(fā)展所看到的，我們看到他好的行為就學(xué)習(xí)他、向他效仿；不好的行為就改正，這就不是說(shuō)一個(gè)人好、一個(gè)人不好了。；②；“友”的本義是“同志曰友”，句意是“不結(jié)交和自己不同道的人”（3）⑤；該句強(qiáng)調(diào)的是交友的重要性，不是交友的原則；①②③④；這四句都強(qiáng)調(diào)了要結(jié)交志同道合的朋友的原則【解析】【分析】（1）①根據(jù)提示“組詞法”，結(jié)合句意可知“省”的意思是：反省。

②根據(jù)提示“課內(nèi)遷移法”和“為人謀而不忠乎”句中“忠”的意思可知，答案為：竭盡自己的心力。③根據(jù)提示“成語(yǔ)法”和成語(yǔ)“沉默寡言”的意思“很少說(shuō)話”可知，答案為：少。

④根據(jù)提示“查字典法”“字典：①朋友：②結(jié)交親近”可知，“友直，友諒，友多聞”的“友”的意思是：②結(jié)交、親近。

（2）①根據(jù)前面小蛟所說(shuō)“‘擇其善者而從之，其不善者而改之’中的‘善者’，既可以理解為‘好的方面’也可以理解為‘好的人’”可知，答案為：有益的方面。②根據(jù)上文“善者”的含義，“三人之行，本無(wú)賢愚，其有善有不善者，皆隨事所見(jiàn)，擇而從之改之，非謂一人善，一人不善也”的句意為：幾個(gè)人一起走路，本來(lái)沒(méi)有賢明和愚笨之分，那么所謂的好和不好都是隨著事情的發(fā)展所看到的我們看到他好的行為就學(xué)習(xí)他、向他效仿；不好的行為就改正，這就不是說(shuō)一個(gè)人好、一個(gè)人不好了。③根據(jù)“結(jié)合‘友’的本意或孔子的交友觀”可知，“無(wú)友不如已者”一句話的意思是“不結(jié)交和自己不同道的人”，所以，這句話中的“如”的意思是“不像，不符”。④根據(jù)“因?yàn)椤笨芍?，需填?xiě)理由，即：“友”的本義是“同志曰友”，句意是“不結(jié)交和自己不同道的人”。

（3）①句意：幾個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。選擇他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。

②句意：我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？

③句意：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語(yǔ)的人，是有害的。

④句意：只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，沒(méi)有志同道合的朋友，就會(huì)見(jiàn)識(shí)淺陋、知識(shí)狹隘。

⑤句意：君子應(yīng)該親近忠誠(chéng)和講信義的人，不要和不如自己的人交朋友，有了過(guò)錯(cuò)不要害怕改正。

根據(jù)句意可知，⑤句強(qiáng)調(diào)的是交友的重要性，不是交友的原則，應(yīng)刪掉；其他四句都強(qiáng)調(diào)了交友的原則，可歸為一類。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯能力。常用的重點(diǎn)實(shí)詞翻譯技巧有：成語(yǔ)推斷法、查閱字典法、語(yǔ)境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學(xué)生要結(jié)合過(guò)往所學(xué)知識(shí)，靈活遷移，以達(dá)到快、準(zhǔn)、穩(wěn)地解答題目。

（2）本題是對(duì)篩選信息和概括能力的考查。解題方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生信息提取的能力，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)對(duì)句子進(jìn)行歸類，看哪些是相關(guān)一類信息就合并到一起，歸類后提取主要信息并進(jìn)行概括即可。5．【答案】（1）C（2）示例：我們組制作的“交友之樂(lè)”手抄報(bào)欄目精美，主要欄目有友之類別、友之典范、友之準(zhǔn)則等：內(nèi)容非常豐富，涵蓋“友”字探源、朋友雅稱、交友佳話、交友名言等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ABD.正確；

C.有誤，“拙見(jiàn)”是謙辭，不能用于指嘉賓的見(jiàn)解。

（2）學(xué)生需根據(jù)前面所說(shuō)的手抄報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行介紹注意內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

故答案為：（1）C

（2）示例：我們組制作的“交友之樂(lè)”手抄報(bào)欄目精美，主要欄目有友之類別、友之典范、友之準(zhǔn)則等：內(nèi)容非常豐富，涵蓋“友”字探源、朋友雅稱、交友佳話、交友名言等。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的積累解答即可。文學(xué)、文化常識(shí)量大，頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)以及傳統(tǒng)節(jié)日、敬辭、謙辭等。平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì)，防止張冠李戴，防止時(shí)代混淆，防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等。

（2）本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。此類題型較為簡(jiǎn)單，學(xué)生根據(jù)題干要求完成，注意語(yǔ)言大方得體，格式正確即可。另外，此類型題多為開(kāi)放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?．（1）①臨潼六個(gè)碩大的石榴。②云南一大紙箱白玫瑰。③對(duì)“我”的教益：跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待世界的別致角度。④充滿對(duì)父親的感激和敬佩。

（2）把“父親歸來(lái)”比作“彗星降臨”，使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親回家給我”帶來(lái)的驚喜和“我”對(duì)父親的思念。7．把“父親歸來(lái)”比作“彗星降臨”，使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親回家給我”帶來(lái)的驚喜和“我”對(duì)父親的思念。8．“有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影”讀起來(lái)要語(yǔ)調(diào)要舒緩，“被宇宙風(fēng)暴吹襲后”可以重音，稍快一些，這樣能夠突出自己看的清楚，表達(dá)對(duì)小望遠(yuǎn)鏡的滿意，也突出了對(duì)父親送的禮物的喜歡。9．原文好。文章寫(xiě)父親歸來(lái)的那一天的意義就是要告訴我們應(yīng)具有廣闊的視野，以豁達(dá)的心態(tài)看待世界。好的結(jié)尾要能點(diǎn)明中心，深化主題：還要與前言后語(yǔ)銜接緊密。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②?分解要點(diǎn)，?識(shí)別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問(wèn)題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號(hào)列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過(guò)渡句或詞語(yǔ)連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)遺漏。調(diào)整語(yǔ)言表述，使梳理結(jié)果更加簡(jiǎn)潔明了。通過(guò)以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。(1)比喻：把……比作……，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了……的特征表現(xiàn)了……感情。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(3)動(dòng)詞：找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關(guān)系的分析及對(duì)結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩?lái)說(shuō)，常考的重點(diǎn)段落有：首段、尾段、過(guò)渡段、環(huán)境或景物描寫(xiě)段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應(yīng)、對(duì)比關(guān)系，或補(bǔ)充說(shuō)明文章內(nèi)容的段落等。分析重點(diǎn)段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。6．根據(jù)“我記得，父親到陜西天文臺(tái)調(diào)試望遠(yuǎn)鏡，工作結(jié)束后正值臨潼的石榴豐收，父親帶回了六個(gè)碩大的石榴”可以概括出：父親去陜西出差歸家那一天為“我們”帶回石榴；根據(jù)“父親去了40天，回來(lái)時(shí)，帶著從花卉市場(chǎng)批發(fā)的一箱子白玫瑰花”可以概括出：父親去云南出差歸家那一天為帶回白玫瑰。結(jié)合“歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡”句可知，父親帶回來(lái)的不僅是浩瀚無(wú)垠的世界，更有對(duì)“我的教益：跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待世界的別致角度。從“他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，女孩子成長(zhǎng)中最要緊的事，就是不局限于眼前的雞毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山萬(wàn)水，春華秋實(shí)，看到在宇宙星際之間，自己是一顆多么幸運(yùn)的塵埃。如果你的視野之內(nèi)都是烏云，那肯定是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋?，眺望得還不夠遠(yuǎn)。歸來(lái)的那一天，作為父親，他想給予我的教益，就是如何跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待這個(gè)世界的別致角度，小到一個(gè)石榴、一枝棉花，大到一架望遠(yuǎn)鏡。他做到了”句的字里行間看出，“我”是感激和敬佩父親的。

故答案為：①臨潼六個(gè)碩大的石榴。②云南一大紙箱白玫瑰。③對(duì)“我”的教益：跳脫個(gè)人的狹窄視野，去看待世界的別致角度。④充滿對(duì)父親的感激和敬佩。7．“在我小時(shí)候，父親歸來(lái)的那一天，就如彗星降臨的那一天一樣不可思議”句把“父親歸來(lái)”比作彗星降臨”，使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親回家給“我”帶來(lái)的驚喜和“我”對(duì)父親的思念。

故答案為：把“父親歸來(lái)”比作“彗星降臨”，使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親回家給我”帶來(lái)的驚喜和“我”對(duì)父親的思念。8．“清清楚楚”可以重讀，語(yǔ)速要緩一點(diǎn)，突出了父親送的小望遠(yuǎn)鏡的質(zhì)量很好，滿足“我”的好奇心。“有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影”讀起來(lái)要語(yǔ)調(diào)要舒緩，“被宇宙風(fēng)暴吹襲后”可以重音，稍快一些，這樣能夠突出自己看的清楚，表達(dá)對(duì)小望遠(yuǎn)鏡的滿意，也突出了對(duì)父親送的禮物的喜歡。

故答案為：“有山地，有凹坑，也有被宇宙風(fēng)暴吹襲后形成的暗影”讀起來(lái)要語(yǔ)調(diào)要舒緩，“被宇宙風(fēng)暴吹襲后”可以重音，稍快一些，這樣能夠突出自己看的清楚，表達(dá)對(duì)小望遠(yuǎn)鏡的滿意，也突出了對(duì)父親送的禮物的喜歡。9．原文好。由“父親歸來(lái)那天所帶回來(lái)的，是外面那個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界，小到一個(gè)石榴、