五年級下冊語文期末總結測試（附答案解析）一、積累與運用（40分）1.拼音運用（4分）。（1）看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范（2分）。èhào（）；gāngà（）；cuǐcàn（）；páoxiào（）。（2）給下列多音字注音，并寫出對應的意思（2分）。行：銀行（）______行走（）______藏：寶藏（）______躲藏（）______2.詞語辨析（4分）。從下列詞語中選擇合適的填入橫線，并說明選擇理由。矗立 屹立 聳立 挺立（1）人民英雄紀念碑______在天安門廣場。（2）懸崖邊的青松______不倒。理由：3.成語接龍（4分）。以“海闊天空”為開頭，進行成語接龍，至少接5個成語，每個成語需包含自然景物元素。海闊天空→______→______→______→______→______4.病句診斷（4分）。修改下列病句，并說明錯誤類型。（1）通過這次活動，使我明白了團結的重要性。（2）我們要不斷改進學習方法，增加學習效率。修改：（1）________________________________________________（2）________________________________________________錯誤類型：5.修辭手法（4分）。仿照例句，運用指定修辭手法改寫句子。例句（比喻）：月光像流水一樣瀉在大地上。（1）擬人：春風吹過，花朵在枝頭搖擺。________________________________________________________（2）排比：愛心是沙漠中的綠洲，是______，是______。6.文學常識（4分）。連線題：將下列作品與對應的作者、朝代及文學體裁連接?！恫荽杓? 吳敬梓 明代 小說《將相和》 羅貫中 清代 文言文《猴王出世》 司馬遷 漢代 散文《范進中舉》 施耐庵 元末明初 神話7.口語交際（4分）。學校舉辦“傳統(tǒng)文化節(jié)”，需要招募志愿者講解漢字故事。請你設計一段30秒的自薦詞，突出你的優(yōu)勢和對傳統(tǒng)文化的理解。自薦詞：8.綜合性學習（4分）。為班級“好書推薦角”設計一個宣傳海報，需包含書名、推薦理由和一句標語。書名：《______》推薦理由：________________________________________標語：__________________________________________9.詩詞鑒賞（4分）。閱讀古詩《四時田園雜興》（節(jié)選），完成問題。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（1）解釋“供”和“傍”的含義。（2）分析詩句中兒童形象的特點。10.句子仿寫（4分）。仿照“語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮”，以“語文”為開頭，寫兩個比喻句。語文是______，讓人______；語文是______，讓人______。二、閱讀理解（30分）（一）記敘文閱讀：《會唱歌的石頭》（15分）。我家后山有塊奇怪的石頭，每當雨后，它就會發(fā)出清脆的歌聲。那天清晨，我和伙伴們冒雨跑到后山。石頭濕漉漉的，表面布滿青苔。忽然，“叮咚——”一聲，石頭唱起了歌。我們屏住呼吸，只見水珠從石縫中滲出，滴落在下方的水洼里，節(jié)奏分明，宛如琴鍵上的音符。“這是大自然的樂器！”我驚嘆道。我們找來木棍輕輕敲擊石頭，不同位置發(fā)出不同的音調，有的低沉如鼓，有的高亢如笛。后來，我查閱資料發(fā)現(xiàn)，這種石頭叫“響石”，內部有空腔，雨水滲入后形成天然共鳴腔。原來，石頭唱歌的秘密藏在它的身體里。1.內容概括（3分）。用簡潔的語言概括文章主要內容。2.詞句賞析（3分）。分析第2段中“宛如琴鍵上的音符”的表達效果。3.科學原理（3分）。根據(jù)文章內容，解釋“響石”發(fā)聲的原因。4.情感體驗（3分）。文章表達了作者怎樣的情感？結合具體語句說明。5.拓展延伸（3分）。你還知道哪些自然現(xiàn)象背后的科學原理？請舉一例并簡要說明。（二）說明文閱讀：《漢字的“旅行”》（15分）漢字不僅是中國的文化瑰寶，還曾“遠渡重洋”，對周邊國家產生深遠影響。日本在公元5世紀引入漢字，隨后創(chuàng)造了“假名”，形成漢字與假名混用的書寫體系。韓國歷史上長期使用漢字，直到15世紀才發(fā)明韓文，但漢字至今仍在部分場合使用。漢字的傳播不僅促進了文化交流，還影響了其他文字的創(chuàng)造。例如，越南的“喃字”就是仿照漢字結構創(chuàng)造的。如今，隨著中國文化的國際影響力提升，漢字在全球范圍內受到關注。許多國家開設了中文課程，漢字成為連接世界的橋梁。1.信息提?。?分）。文中提到漢字對哪些國家的文字產生了影響？2.說明方法（3分）。第3段運用了什么說明方法？有何作用？3.結構分析（3分）。文章采用了怎樣的說明順序？請結合內容說明。4.實際應用（3分）。如果你是中文推廣志愿者，你會如何向外國朋友介紹漢字的魅力？請寫出兩點。5.語言特點（3分）。說明文語言要求準確、簡潔，請從文中找出一例并分析。三、作文（30分）題目：《假如我是______》。要求：將題目補充完整，可以是動物、植物、自然現(xiàn)象或科技產品；展開想象，寫清楚你會做什么，遇到什么挑戰(zhàn)，有什么感悟；字數(shù)不少于400字，語句通順，有具體事例。答案與解析一、積累與運用1.拼音運用。（1）噩耗，尷尬，璀璨，咆哮。（解析：考查五年級下冊重點字詞的拼寫，“尷尬”的“尢”部易誤寫，“璀璨”需注意筆畫順序。）（2）銀行（háng，指金融機構）；行走（xíng，指移動）；寶藏（zàng，指儲藏的珍寶）；躲藏（cáng，指隱蔽）。（解析：考查多音字在不同語境中的讀音及含義，需結合詞語理解。）2.詞語辨析。（1）矗立；（2）挺立。理由：“矗立”側重高聳直立，多用于紀念性建筑，體現(xiàn)莊重感；“挺立”強調在艱苦環(huán)境中直立不屈，符合青松在懸崖邊的形態(tài)。3.成語接龍。海闊天空→空谷幽蘭→蘭芷之室→室邇人遐→遐邇聞名→名山大川。（解析：每個成語需包含自然景物元素，如“蘭”“山”“川”，考查成語積累與聯(lián)想能力。）4.病句診斷。（1）這次活動，使我明白了團結的重要性。（或：通過這次活動，我明白了團結的重要性。）（2）我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。錯誤類型：（1）成分殘缺（缺少主語）；（2）搭配不當（“增加”與“效率”不搭配）。5.修辭手法。（1）春風輕撫著枝頭，花朵跳起了歡快的舞蹈。（解析：將花朵賦予人的動作“跳舞蹈”，體現(xiàn)擬人手法的生動性。）（2）黑夜中的燈塔；寒冬里的炭火。（解析：排比句需結構一致，通過三個喻體突出愛心的作用。）6.文學常識。《草船借箭》—羅貫中—元末明初—小說；《將相和》—司馬遷—漢代—文言文；《猴王出世》—吳承恩—明代—神話；《范進中舉》—吳敬梓—清代—小說。（解析：考查古典文學名著的作者、朝代及體裁，需區(qū)分《西游記》《水滸傳》等作品的作者。）7.口語交際。示例：“大家好！我是五年級（2）班的張萌，從小喜歡研究漢字，能講‘?！值难葑児适?。我愿用熱情傳遞漢字之美，讓更多人愛上傳統(tǒng)文化！”（解析：需包含自我介紹、優(yōu)勢及對傳統(tǒng)文化的理解，語言簡潔有力，符合30秒時長要求。）8.綜合性學習。書名：《昆蟲記》。推薦理由：法布爾用生動的語言記錄昆蟲的生活，既有趣味性又有科學性，能培養(yǎng)觀察能力。標語：讀《昆蟲記》，探微觀世界，悟生命奧秘！（解析：推薦理由需突出書籍特點，標語需簡潔有感染力，考查信息提煉與表達能力。）9.詩詞鑒賞。（1）供：從事；傍：靠近。（2）兒童天真活潑，雖不懂耕織，卻模仿大人在桑樹下學種瓜，體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的質樸與童趣。10.句子仿寫。語文是意境深遠的畫卷，讓人沉醉其中；語文是余音繞梁的樂曲，讓人難以忘懷。（解析：需以“語文”為本體，選擇恰當喻體，體現(xiàn)語文的魅力。）二、閱讀理解（一）記敘文閱讀《會唱歌的石頭》。1.內容概括?！拔摇焙突锇榘l(fā)現(xiàn)后山的石頭雨后會發(fā)聲，通過觀察和查閱資料，了解到“響石”的發(fā)聲原理。（解析：需涵蓋“發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象—探索過程—揭示原理”三個要素。）2.詞句賞析。運用比喻手法，將水珠滴落的聲音比作“琴鍵上的音符”，生動形象地寫出聲音的清脆、有節(jié)奏，體現(xiàn)作者對自然現(xiàn)象的贊美。3.科學原理。響石內部有空腔，雨水滲入后形成天然共鳴腔，水珠滴落時產生振動，通過共鳴腔放大聲音。4.情感體驗。表達了對自然的好奇與熱愛。如“這是大自然的樂器！”直接抒發(fā)了對石頭發(fā)聲的驚嘆，體現(xiàn)探索自然的樂趣。5.拓展延伸。示例：彩虹的形成是因為陽光進入水滴后，發(fā)生折射、反射，分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。（二）說明文閱讀《漢字的“旅行”》。1.信息提取。日本、韓國、越南。2.說明方法。舉例子，通過越南“喃字”仿照漢字創(chuàng)造的例子，具體說明漢字對其他文字創(chuàng)造的影響，使說明更具說服力。3.結構分析。邏輯順序。先總述漢字對周邊國家的影響，再分述對日本、韓國、越南的具體影響，最后總結漢字的現(xiàn)狀，由概括到具體，條理清晰。4.實際應用。示例：漢字是“畫出來的文字”，如“山”字像山峰，能直觀理解含義；漢字書法是獨特的藝術，一筆一劃體現(xiàn)東方美學。5.語言特點?！霸S多國家開設了中文課程”中的“許多”，準確說明開設中文課程的國家數(shù)量，避免絕對化，體現(xiàn)說明文語言的準確性。三、作文范文：假如我是一陣春風清晨的第一縷陽光爬上窗臺時，我忽然覺得身體變得輕飄飄的。指尖觸到窗簾的剎那，竟化作一串透明的旋渦——我變成了一陣春風。我卷著櫻花花瓣掠過青石路，驚飛了三只啄食的麻雀。它們撲棱棱飛起時，翅膀掃落了柳樹上最后一片枯葉。我追著那片枯葉打轉，看著它打著旋兒落在護城河面上，驚起一圈圈漣漪。河邊的蘆葦叢里，幾只野鴨正歪著頭打量我，我調皮地掀起它們的羽毛，引得它們嘎嘎叫著鉆進水里。?正玩得高興，一股灰蒙蒙的氣息嗆得我直咳嗽。城市邊緣的煙囪正吐著濃煙，把我的白紗裙染成了灰黑色。我鼓起腮幫猛吹，卻被嗆得打了個旋兒。這時我發(fā)現(xiàn)街角的花園里，幾個戴紅領巾的孩子正在種樹。他們給小樹苗澆著水，鐵鍬碰撞地面的聲音像在敲鼓。我悄悄溜過去，幫他們把樹苗扶得更直些，孩子們笑著說：“今天的風真懂事！”?我繼續(xù)往郊外飛去，遇到一群正在遷徙的燕子。它們說南方的桃花已經謝了，北方的麥田正等著我喚醒。我加快速度穿過麥田，綠油油的麥苗立刻掀起波浪，遠處的油菜花田金黃金黃的，像是誰鋪了塊巨大的絨毯。突然，我發(fā)現(xiàn)田埂邊有幾株玉米苗蔫頭耷腦的，它們的葉子卷成了細條?！拔覀兛炜仕览?！”玉米苗有氣無力地說。?我急忙往山谷飛去，