鵝媽媽的故事說課課件單擊此處添加副標題匯報人：xx目錄壹故事內(nèi)容概述貳教學目標設(shè)定叁教學方法與手段肆課堂活動設(shè)計伍教學資源與材料陸評價與反饋機制故事內(nèi)容概述章節(jié)副標題壹故事起源與背景鵝媽媽的故事源自法國的民間傳說，隨著時間流傳，逐漸演變成兒童文學作品。民間傳說的起源18世紀，英國詩人羅伯特·騷塞對故事進行了改編，使其更符合英國文化，增加了新的故事元素。英國版本的改編最早的故事集在17世紀出版，由查爾斯·佩羅整理，包含了許多經(jīng)典童話，如《小紅帽》。17世紀的出版歷史010203主要角色介紹鵝媽媽是故事的中心人物，她慈祥而智慧，經(jīng)常用她的歌聲和故事來安慰和教育孩子們。鵝媽媽小鵝們是鵝媽媽的孩子，他們好奇、活潑，經(jīng)常圍繞在鵝媽媽身邊，從她的故事中學習生活的智慧。小鵝們狐貍是故事中的反派角色，他狡猾而貪婪，總是試圖欺騙小鵝們，但最終總是被鵝媽媽的智慧所擊敗。狡猾的狐貍故事情節(jié)梳理《鵝媽媽的故事》中，通常以一個簡單的問題或矛盾開始，如《小紅帽》中的小女孩與狼的相遇。起始沖突的引入01故事中會有一個轉(zhuǎn)折點，如《灰姑娘》中灰姑娘參加舞會，這是情節(jié)發(fā)展的高潮部分。情節(jié)的發(fā)展與高潮02每個故事都有一個解決問題的環(huán)節(jié)，最終達到一個令人滿意的結(jié)局，例如《杰克與豆莖》中杰克獲得寶藏。解決問題與結(jié)局03教學目標設(shè)定章節(jié)副標題貳知識與技能目標通過講述和討論，學生能夠復述鵝媽媽故事的主要情節(jié)，理解故事的起承轉(zhuǎn)合。理解故事情節(jié)01020304學生能夠?qū)W習并記憶故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如角色名稱、動作描述等，豐富語言表達。詞匯積累通過角色扮演活動，學生能夠掌握基本的表演技巧，如語調(diào)、表情和肢體語言的運用。角色扮演技巧鼓勵學生在理解原故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的鵝媽媽故事版本。創(chuàng)編故事能力過程與方法目標通過講述“鵝媽媽的故事”，激發(fā)學生的想象力，讓他們在故事中自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的版本。培養(yǎng)學生的想象力鼓勵學生復述故事，通過角色扮演或故事接龍的方式，鍛煉他們的語言組織和表達能力。提高語言表達能力引導學生分析故事中的情節(jié)發(fā)展和角色行為，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思考能力。增強邏輯思維能力情感態(tài)度價值觀目標弘揚正義感培養(yǎng)同情心0103故事中常有正義與邪惡的斗爭，教育學生識別并支持正義行為，培養(yǎng)正義感。通過故事中的角色經(jīng)歷，引導學生理解并培養(yǎng)對他人遭遇的同情心。02鵝媽媽的故事充滿奇幻色彩，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事世界。激發(fā)想象力教學方法與手段章節(jié)副標題叁互動式教學策略角色扮演01通過讓學生扮演故事中的角色，加深對鵝媽媽故事的理解和記憶，提高學習興趣。故事接龍02教師開始講述一個鵝媽媽的故事，然后讓學生輪流繼續(xù)故事，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力?；訂柎?3在講述故事的過程中穿插問題，鼓勵學生積極思考并回答，以檢驗他們對故事內(nèi)容的理解。多媒體輔助教學通過動畫和視頻展示故事情節(jié)，增強學生對鵝媽媽故事的理解和興趣。使用動畫和視頻播放鵝媽媽故事的音頻版本，幫助學生在聽覺上感受故事的韻律和情感。音頻故事播放利用電子白板進行互動教學，讓學生參與故事角色扮演，提高課堂參與度?；邮诫娮影装鍛糜螒蚧瘜W習活動角色扮演游戲通過扮演故事中的角色，學生可以加深對鵝媽媽故事的理解和記憶，提升語言表達能力。0102故事接龍游戲?qū)W生輪流講述故事，每次接上一個人的結(jié)尾，這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。03謎語挑戰(zhàn)賽設(shè)計與鵝媽媽故事相關(guān)的謎語，讓學生在解謎的過程中學習新詞匯和故事情節(jié)，增強學習興趣。課堂活動設(shè)計章節(jié)副標題肆分組討論與合作學生分組進行角色扮演，通過演繹故事中的不同角色，加深對鵝媽媽故事的理解。角色扮演活動小組合作完成一幅與鵝媽媽故事相關(guān)的繪畫作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。創(chuàng)意繪畫任務小組成員輪流講述故事，每人添加一部分，培養(yǎng)學生的合作精神和即興創(chuàng)作能力。故事接龍游戲角色扮演與模擬學生即興表演故事中的關(guān)鍵場景，通過肢體語言和對話展現(xiàn)故事情節(jié)，提升表達能力。學生模擬鵝媽媽的日常生活，通過實踐活動學習故事背景下的歷史文化知識。學生分小組，通過角色扮演復述《鵝媽媽的故事》，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。分組故事復述模擬鵝媽媽生活即興表演故事場景創(chuàng)意繪畫與故事復述通過繪畫活動，學生可以將鵝媽媽故事中的情節(jié)和角色具象化，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。01繪畫激發(fā)想象學生在聽完故事后，嘗試用自己的話復述，這有助于提高他們的語言表達能力和記憶力。02故事復述練習教學資源與材料章節(jié)副標題伍教學PPT與課件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如點擊圖片講故事，增強學生參與感和學習興趣?；邮絇PT設(shè)計利用動畫、音頻和視頻等多媒體素材，使故事內(nèi)容生動形象，吸引學生注意力。多媒體素材應用在課件中設(shè)置問題，引導學生思考，促進課堂討論和深入理解故事內(nèi)容。課件中的問題引導相關(guān)圖書與視頻01《鵝媽媽童謠集》是兒童文學的經(jīng)典之作，收錄了多首膾炙人口的童謠，適合課堂朗讀和學習。02許多鵝媽媽的故事被改編成動畫短片，如《小紅帽》和《三只小豬》，通過視頻形式吸引學生注意力。03利用現(xiàn)代技術(shù)，一些鵝媽媽故事被制作成互動式電子書，學生可以通過觸摸屏幕與故事互動，增強學習體驗。經(jīng)典鵝媽媽童謠集動畫改編系列互動式電子書輔助教具與道具使用鵝媽媽故事中的人物形象制作人偶，幫助孩子們更直觀地理解故事情節(jié)。鵝媽媽故事人偶設(shè)計帶有可移動元素的故事板，讓學生通過操作來復述或創(chuàng)造故事，增強互動性。互動式故事板提供鵝媽媽故事相關(guān)的歌曲CD，通過音樂和歌曲加深學生對故事的記憶和理解。鵝媽媽歌曲CD評價與反饋機制章節(jié)副標題陸學生學習效果評價通過分析學生的作業(yè)和測驗結(jié)果，教師可以了解學生對故事內(nèi)容的掌握程度和理解深度。作業(yè)與測驗分析教師觀察學生在課堂上的互動和參與情況，評估他們對故事的興趣和理解能力。課堂參與度觀察學生之間相互評價，提供反饋，幫助彼此認識到學習中的優(yōu)點和需要改進的地方。同伴評價與反饋鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程，增強自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。自我評價與反思教學活動反饋收集通過問卷調(diào)查或小組討論，收集學生對教學內(nèi)容和方法的看法，以改進教學策略。學生反饋邀請同事觀摩教學活動，通過同行評審獲取專業(yè)意見，提升教學質(zhì)量。同行評審定期與家長溝通，了解家長對孩子學習進度和課堂表現(xiàn)的意見，促進家校合作。家長反饋010203教學改進與調(diào)整通過問卷調(diào)查或小組討論，收集學生對課程內(nèi)容和教學方法的反饋，以指導教學改