第頁(yè)課題23.紙船和風(fēng)箏課型新授課執(zhí)教課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)"8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和熊
友誼。3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化,使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。4.感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解課文內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受2.感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。2、感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程教師復(fù)備第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.積累字詞2.了解析課文,感受文中松鼠和小熊的友情。(一)導(dǎo)入新課。1.師:同學(xué)們,看了這個(gè)題目你想不想知道紙船和風(fēng)箏到底是誰(shuí)的呢？學(xué)生:想。師:那我們一起到文中去找一找答案吧。(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文:借助拼音讀準(zhǔn)字音。找出剛才質(zhì)疑的答案。（紙船是松鼠的,風(fēng)箏是小熊的。)2.標(biāo)出自然段,圈出生字,并大聲地讀幾遍。3.出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,開火車讀。(老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤)[來(lái)源:ZXXK]4.利用圖畫輔助識(shí)字:觀察一、二幅圖,體會(huì)"樂壞了”"扎風(fēng)箏”"抓住”"幸?！钡?意思。
5.利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)"抓、莓、吵"三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音,理解字義。[來(lái)源:ZXXK]6.重點(diǎn)分析"壞、扎、抓、幸、?！薄Ｐ?上下結(jié)構(gòu),上面是"土”不是"士”。祝福:兩個(gè)字的左邊都是"示補(bǔ)旁”。不是"衣補(bǔ)旁”。7.玩游戲（游戲規(guī)則：把生字放在一個(gè)圓盤里,老師隨意設(shè)置一個(gè)“炸彈",這個(gè)“炸彈"同學(xué)們是不可以讀出聲的,然后老師指哪個(gè)就讀哪個(gè),速度要快,如果指到炸彈,學(xué)生讀出
聲,我們就“炸"他。)(三)默讀課文:說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。1、師:剛才我們已經(jīng)知道紙船是,生:（松鼠的
),師:風(fēng)箏是生:（小熊的)。2、松鼠和小熊是好朋友,他們是怎樣成為好朋友的呢？(他們互相敬意,互相祝福。）3.他們是怎樣互相祝福的?請(qǐng)你讀一讀課文中的相關(guān)段落
。4.松鼠和小熊拿到對(duì)方的禮物,看到上面的字怎么了？(樂壞了)5、你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎?(指名讀）6.可是有一天發(fā)生了什么事?他們的紙船和風(fēng)箏還存在嗎?7、小熊和小松鼠難過(guò)嗎?你從哪兒看出他們很難過(guò)?（在書上畫出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）8.后來(lái)通過(guò)怎樣做他們和好了,再次成為好朋友。
9.你們喜歡小熊和松鼠嗎?為什么?(四)課堂練習(xí)一(
)紙船一()紙條一()風(fēng)箏一()草莓一()小事一()話（五)作業(yè):寫生字詞。[來(lái)源:](六）板書設(shè)計(jì)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):深入解析課文,思考如何經(jīng)營(yíng)友情,與人相處。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（紙船和風(fēng)箏）,誰(shuí)能把這個(gè)感人的故事給大家講一講？
2.今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生字、新詞。(二)學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。（指名讀,接龍讀,領(lǐng)讀）huàisāngzāzhuāzhùfújùxìng壞松扎抓祝福句幸2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的,把你的好方法介紹給同桌伙伴。(師總結(jié):按結(jié)構(gòu)分類的方法:左右結(jié)構(gòu)的;壞,松,扎,抓,祝,福;半圍結(jié)構(gòu)的:句;上下結(jié)構(gòu)的:幸。加一加的方法:土+不=壞木+公=松提手旁+豎彎鉤=扎,等)3、猜字（根據(jù)字形或字義特點(diǎn)自編意思,根據(jù)意思
猜字）4.指導(dǎo)書寫①認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。②看老師范寫。③重點(diǎn)指導(dǎo)。幸:與"辛"區(qū)分開,"幸"上面是"
土"。不是"士"。抓:右邊不要寫成"瓜"。祝、福:左邊不要寫成衣字旁。④學(xué)生仿寫(老師注意下去觀察學(xué)生仿寫情況)⑤寫后與書上對(duì)比,找一找哪兒寫得好,哪兒寫得不好,進(jìn)行修改。⑥、再寫一個(gè),把字寫漂亮。5、小組合作給生字找好朋友（組詞）小組匯報(bào),師范寫詞語(yǔ)認(rèn)讀新詞卡片。（指名讀,領(lǐng)讀,齊讀）山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩6.把卡片發(fā)給小朋友,讓小朋友當(dāng)小老師。(三)舉行朗讀比賽。先
小組比賽,一人讀,其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(四)課堂練習(xí)壞()松()扎()句()懷()公()禮()包()