《圓錐的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱圓錐的認(rèn)識(shí)教材版本及年級(jí)人教版六年級(jí)下冊教學(xué)目的1.通過圓柱與圓錐的比較，認(rèn)識(shí)圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握圓錐的特征，會(huì)測量圓錐的高。2.通過直觀操作，體驗(yàn)由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)變，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)掌握圓錐的組成及特征。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓錐的高。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、通過動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)圓錐。1.把一張長方形硬紙板貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？將得到一個(gè)圓柱。2.圓柱體有什么特征？圓柱體由兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面組成，兩個(gè)底面是兩個(gè)大小相同的圓，側(cè)面是一個(gè)曲面，沿高展開后是一個(gè)長方形。圓柱兩個(gè)底面之間的距離是它的高。3.如果我們將紙板換成一個(gè)直角三角形，像這樣貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，轉(zhuǎn)出來的是什么形狀？請同學(xué)們動(dòng)手試一試。將得到一個(gè)圓錐。通過動(dòng)手操作回顧圓柱的各部分名稱及特征，并引出對圓錐的初步認(rèn)識(shí)。二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓錐的組成及特征1.你在生活中見過圓錐嗎？2.拿出一個(gè)圓錐形的物體，觀察一下它有哪些特征。頂點(diǎn)側(cè)面頂點(diǎn)側(cè)面底面底面圓錐由2個(gè)面組成，底面是個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。3.請你利用紙動(dòng)手制作一個(gè)圓錐，看看圓錐的側(cè)面是由一個(gè)什么形狀圍成的？它們之間有什么關(guān)系？通過制作我們不難發(fā)現(xiàn)，圓錐的側(cè)面是由一個(gè)扇形圍成的，從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任意一點(diǎn)的距離就是扇形的半徑，圓錐的底面周長就是扇形的弧長。4.認(rèn)識(shí)圓錐的高。哪兒是圓錐的高呢？從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任意一點(diǎn)的距離是圓錐的高。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓周上任意一點(diǎn)的距離是圓錐的高。你認(rèn)為他們倆誰說得對呢？這兩個(gè)圓錐哪個(gè)高？你能說一說什么是圓錐的高嗎？從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。5.測量圓錐的高。怎樣測量圓錐的高呢？請你拿一個(gè)圓錐形物體，試著測量它的高。如下圖所示，可以測量出圓錐的高。測量時(shí)，將圓錐的底面水平放在平地上，上面的三角尺要水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上。豎有量三角尺與底面圓心之間的距離就是圓錐的高。通過生活中的實(shí)物直觀感知圓錐。通過動(dòng)手制作圓錐，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓錐，為后面靈活運(yùn)用圓錐的底面半徑和高做準(zhǔn)備，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。通過辨析，從垂直性的角度認(rèn)識(shí)圓錐的高。通過操作，掌握測量圓錐的高的方法。三、在辨析中鞏固對圓錐的特