掃黑除惡學校系統(tǒng)領導小組職責在學校這個特殊的社會細胞里，安全穩(wěn)定、風清氣正，不僅關系著學生的成長成才，也關系到校園的和諧與發(fā)展。近年來，隨著掃黑除惡專項斗爭的深入推進，學校系統(tǒng)作為維護社會穩(wěn)定的重要陣地，肩負著重要的職責。成立學校系統(tǒng)的掃黑除惡領導小組，既是一種責任的體現(xiàn)，更是保障校園安全的關鍵所在。這一領導小組的職責，既要深刻理解國家關于掃黑除惡的總體部署，也要結(jié)合學校的實際情況，精準施策、落實責任。本文將從多個層面、多個角度，細致闡釋學校系統(tǒng)掃黑除惡領導小組的職責內(nèi)容，力求讓每一位教育工作者對這一職責體系有更為清晰、完整的認識。一、總體職責定位：筑牢校園安全防線，維護和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境在全面推進掃黑除惡的背景下，學校系統(tǒng)的領導小組首先要明確職責的核心在于“筑牢校園安全的防線”。教育是國家的未來，校園的安寧是社會穩(wěn)定的重要保障。領導小組的首要任務，是確保學校內(nèi)部沒有黑惡勢力滋生的土壤，防止各類違法犯罪行為滲透到校園，堅決打擊一切危害校園安全的黑惡勢力。責任的落實，要從上到下，形成“黨委領導、行政主管、教師配合、學生參與”的多層次、多維度責任體系。領導小組不僅要制定詳細的工作方案，更要確保每一項措施落到實處。通過嚴格的制度建設、強化日常管理、完善應急預案，形成“有章可依、有人管事、事事有人負責”的工作格局。在我個人的工作實踐中，曾親眼目睹一所中學通過成立專門的掃黑除惡工作小組，建立了校內(nèi)巡查制度和舉報平臺，及時發(fā)現(xiàn)并制止了幾起校園欺凌和不良行為，有效遏制了潛在的黑惡勢力滋生。這讓我深刻認識到，領導小組職責的落實，直接關系到學校的安全氛圍與教育質(zhì)量。二、組織領導職責：統(tǒng)籌謀劃，落實責任，形成合力2.1組織協(xié)調(diào)職責學校掃黑除惡領導小組的首要職責，是組織協(xié)調(diào)各職能部門、各年級組、班級的工作，確保掃黑除惡工作深入到每一個角落。這個協(xié)調(diào)不是簡單的調(diào)度，而是要結(jié)合學校實際，制定具體的行動計劃，明確責任分工，確保無死角、無盲區(qū)。我曾在一次調(diào)研中了解到，一所普通高中在落實掃黑除惡工作時，建立了“校長牽頭、輔導員具體負責、班主任落實、學生代表參與”的多層次責任體系。每周召開工作例會，梳理問題，協(xié)調(diào)解決困難，有效提升了工作的效率和針對性。2.2統(tǒng)籌安排職責領導小組要根據(jù)學校的具體情況，統(tǒng)籌安排各項工作任務，從宣傳動員、線索收集、線索核查到案件處置，形成科學合理的工作流程。特別是在校園安全隱患排查方面，要有詳細的時間表和責任人，確保每項任務按時完成，不留死角。例如，有的學校建立了“校園安全信息平臺”，由專人負責信息收集和分析，及時掌握校園內(nèi)外的動態(tài)。通過定期的培訓和演練，增強師生的安全意識和應急能力。2.3責任落實職責組織領導的核心在于責任落實。每一名成員都必須明確自己職責范圍，確保有人負責、有人追責。責任落實既要有制度保障，也要有激勵機制。對于表現(xiàn)突出的個人或團隊，要給予表彰鼓勵；對失職瀆職者，要依法依規(guī)追究責任。我曾參與一場由學校領導帶領的“掃黑除惡”現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)個別班級存在安全隱患。經(jīng)過問責和整改，責任人不僅主動承擔了責任，還帶領團隊改善了安全設施。這次經(jīng)驗讓我深刻體會到責任落實的重要性。2.4聯(lián)合執(zhí)法與合作職責在實際工作中，學校領導小組還要與公安、司法等部門密切合作，形成“校內(nèi)外聯(lián)動”的工作格局。聯(lián)合執(zhí)法、信息共享、案件協(xié)查，是打擊校園黑惡勢力的有效途徑。曾有一例，公安部門通過線索查實，發(fā)現(xiàn)一伙黑惡勢力試圖在校園附近非法牟利。學校及時配合，配合警方開展調(diào)查，成功斷絕了黑惡勢力的滲透渠道。這充分體現(xiàn)了領導小組在聯(lián)合執(zhí)法中的職責擔當。三、宣傳教育職責：增強師生法律意識，營造良好氛圍3.1宣傳教育職責掃黑除惡工作不能僅靠執(zhí)法部門的努力，更要依靠全體師生的共同參與。學校領導小組要制定科學的宣傳計劃，利用校園廣播、宣傳欄、班會、主題教育活動等多種形式，深入開展掃黑除惡宣傳教育。我曾在一所小學見證了“反黑除惡”主題班會。老師用生動的案例講述黑惡勢力的危害，激發(fā)了學生的自我保護意識。學生們紛紛表示，要做校園的“守門人”。這讓我深刻認識到，宣傳教育的責任，是激發(fā)師生共同參與的關鍵。3.2法治教育職責除了宣傳，還要加強法治教育，讓師生懂得什么是違法犯罪，如何識別和應對黑惡勢力的滲透。學校要開設法治課程，舉辦講座，發(fā)放宣傳資料，引導學生樹立正確的法律觀念。曾經(jīng)一名學生因為被陌生人誘騙上當，后來老師們通過法治講座，幫助他認識到問題的嚴重性，也讓全校師生明白了預防黑惡勢力的必要性。3.3培養(yǎng)良好校園文化領導小組還要推動形成“依法、文明、和諧”的校園文化。通過舉辦文化節(jié)、志愿服務、文明校園創(chuàng)建等活動，營造“人人講法治、人人守紀律”的良好氛圍。只有這樣，校園才能成為黑惡勢力難以生存的土壤。我曾參與一項“文明校園”創(chuàng)建活動，學生們自發(fā)整理文明標語、開展志愿服務，校園風氣煥然一新，也增強了學生的歸屬感與責任感。四、排查整治職責：全面排查隱患，堅決整治頑疾4.1排查隱患職責學校領導小組要定期組織校園安全隱患排查，尤其關注校園周邊環(huán)境、學生聚集場所、校園內(nèi)部的各類安全隱患。排查要細致入微，不留死角。記得曾在一次排查中，發(fā)現(xiàn)校園角落堆放雜物，可能成為不法分子藏匿工具的場所。經(jīng)過整改后，隱患得到有效消除。排查工作的細心與責任心，是保障校園安全的基礎。4.2整治頑疾職責對于排查中發(fā)現(xiàn)的問題，要堅決采取措施整治。比如，校園內(nèi)的欺凌行為、非法兼職、黃賭毒等問題，領導小組要聯(lián)合相關部門，實施專項整治。我曾看到一個學校聯(lián)合警方查處了一起校園內(nèi)的非法賭博案件，學生們的安全感因此大大增強。整治工作不僅要“治表”，更要“治本”，從源頭上杜絕黑惡勢力滋生。4.3建立長效機制職責排查整治不能成為一時之舉，必須建立長效機制。比如，完善安全巡查制度、建立舉報獎勵制度、推廣“平安校園”創(chuàng)建經(jīng)驗，做到防患于未然。我個人深感，一線的校園安全員每天巡查、及時發(fā)現(xiàn)問題，正是長效機制的體現(xiàn)。只有堅持不懈，才能筑牢校園的安全防線。五、案件查辦職責：依法依規(guī)，精準打擊黑惡勢力5.1案件線索收集職責領導小組要建立完善的線索收集渠道，鼓勵師生舉報涉黑涉惡線索。要設立安全、匿名、便捷的舉報平臺，確保線索的及時收集和核實。在我參與的一個案例中，學生通過匿名舉報平臺提供線索，揭露了校園周邊一幫不良團伙的活動。學校配合公安部門，成功查獲涉案人員。這一過程讓我深刻理解到線索的價值與責任。5.2案件核查職責對舉報線索，要進行核查、甄別，確保事實清楚、證據(jù)充分。核查過程中，要嚴格依法依規(guī)，避免誤傷無辜。曾經(jīng)有一起誤判案件，經(jīng)過核查，發(fā)現(xiàn)線索有誤，及時澄清，避免了不必要的傷害。這種細致入微的核查，是案件查辦成功的保障。5.3案件查處職責在掌握確鑿證據(jù)后，領導小組要協(xié)調(diào)公安等部門，依法依規(guī)快速查處涉黑涉惡案件。對涉案人員要依法懲處，絕不姑息。我曾陪同警方在校園內(nèi)抓捕涉黑嫌疑人，現(xiàn)場緊張而有序。這種依法查處、重拳出擊的行動，是維護校園安全的堅實保障。5.4案件跟蹤與宣傳職責案件處理完畢后，要做好善后工作，包括心理疏導、法律教育等。還要利用典型案件進行宣傳震懾，形成“打擊黑惡勢力、人人有責”的濃厚氛圍。我曾在一次宣傳會上，看到學生們認真聽講，深刻認識到黑惡勢力的危害，紛紛表示要做校園的守護者。六、督導評估職責：確保落實到位，推動持續(xù)改進6.1督導檢查職責領導小組要定期組織督導檢查，評估掃黑除惡工作的落實情況。通過實地走訪、問卷調(diào)查、聽取匯報等方式，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。我曾陪同督導組走訪校園，發(fā)現(xiàn)某些措施落實不到位，立即反饋，推動整改。督導的細致與到位，是確保工作常態(tài)化的重要保障。6.2評估考核職責建立科學的評估考核機制，將掃黑除惡工作納入學校年度工作考核內(nèi)容，激勵各級責任人積極作為。在一次評比中，一所學校以優(yōu)秀的掃黑除惡工作獲得表彰，這不僅激發(fā)了全體師生的積極性，也形成了良好的工作氛圍。6.3反饋改進職責對督導中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋，制定整改措施，持續(xù)改進工作。要建立完善的檔案資料，形成長效機制。我曾參與一次問題反饋會議，從中看到，一些細節(jié)問題被及時整改，整個工作的系統(tǒng)性得到了提升。結(jié)語：共同筑牢校園安全防線的責任擔當回想起這幾年來在學校掃黑除惡工作中的點點滴滴，我深刻體會到，領導小組的職責不僅僅是一個名義上的組織，而是一份沉甸甸的責任。它像一道堅固的城